utpl-fundamentos de la intervencion social-(noviembre 2011-mayo 2011)
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MAESTRÍA EN GESTIÓN Y DESARROLLO SOCIALFUNDAMENTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL
MÓDULO 2
Priscilla Massa Sánchez, MSc. Noviembre, 2011
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3
Acción programada y justificada desde un marco legal y teórico, que se realiza sobre un colectivo o individuo, trabajando los perfiles psicoevolutivos y los sectores sociales con el fin de generar un cambio social, eliminando situaciones que generen inequidad.
INTERVENCIÓN SOCIAL
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• Acción programada• Marco legal y teórico• Colectivo o individuo• Cambio social• Entorno• Equidad
INTERVENCIÓN SOCIAL
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PERSONA
Ser persona es la manera que tiene el ser humano de existir, de ser.
La condición de la persona humana, de ser un organismo biológico la sujeta a leyes de origen, desarrollo y decadencia. Durante este trayecto es válido que ella no puede ser usada como instrumento, y que es digna de acogida y de respeto. (Rodriguez, 2008)
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La persona y la gestión social
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Itinerarios por edad
Colectivos vulnerables
9
BASICAS
DE SEGURIDAD
DE SOCIALES
DE ESTIMA
AUTO
REALIZACION
Maslow
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Supera los aspectos materiales e integra los aspectos psicológicos de la vida individual
y colectiva
Calidad de vida
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PLANIFICACIÓN
Planificar es un proceso de decisiones orientadas hacia el futuro. (Mundet 1999)
Ejecutar es poner en marcha lo planificado
Controlar:
• Obtener información
• Medir el desempeño de la organización y
compararlo con estándares establecidos
• Permite retroalimentar y realizar ajustes o
correcciones, si fueran necesarias.
(Basado en Fantova,2005)
Evaluar: Obtener y procesar información de una
unidad organizativa y del entorno, con el fin de obtener descripciones, análisis y valoraciones útiles.
Resultados Permite orientar la planificación
Gestión de los recursos humanos
Las organizaciones están integradas por personas
Sistemas dedicados a la intervención social
Gestión económico – financiera Financiamiento de los procesos de
intervención social Cooperación internacional Alianzas
Aprendizaje y sociedad
La creciente globalización de la “aldea”. La flexibilidad en las estructuras , la
producción , los mercados y los productos. La conformación de una economía
soportada sobre los símbolos y ya no sobre las materias primas y los recursos naturales.
Las tendencias económicas
Aprendizaje y sociedad
conocimiento
materiasprimas
productividad
World Economic Forum, 2008
11656
14
21sociedad
empresa gobierno
conocimiento
desarrollo
Aprendizaje y sociedad
Se pueden producir ASOCIACIONES Es necesario crear las CONDICIONES Se da en un contexto SOCIAL INTERPERSONAL. Hay que ELEGIR O SUBDIVIDIR las habilidades. Las personas son ACTIVAS en el aprendizaje Nuestra PERCEPCIÓN estructura la realidad La capacidad de AUTOREGULACIÓN es
importante. Se deben promover aprendizajes SIGNIFICATIVOS El aprendizaje también puede ser INTUITIVO Podemos APRENDER a APRENDER
Aprendizaje y gestión social
Aprendizaje y gestión social
El aprendizaje se da en el TIEMPO. Aprendemos SIEMPRE Se da siempre en un CONTEXTO Ayuda a la adecuada DISCRIMINACION Es necesario preparar los escenarios Afecta a 4 aspectos :
atender y percibir / pensar / sentir / actuar
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1. es la misma intervención social de la que hablamos antes
2. ahora nos fijamos en su dimensión educativa
3. educativa no quiere decir solo escolar, ni solo formal
4. desarrollo de competencias
EL RETO ES LA CONSTRUCCIÓN SISTEMÁTICA DE LA PERSONA , LA PREPARACIÓN PARA LA VIDA Y LA
PRODUCCIÓN
INTERVENCION INDIVIDUAL
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