uso de webquest como herramienta en el aula

DOCENTES RESPONSABLES:DOCENTES RESPONSABLES:SANDRA PATRICIA BARRETO ROASANDRA PATRICIA BARRETO ROAJUAN CARLOS GODOYJUAN CARLOS GODOY

ESTUDIANTES GRADO 11-03ESTUDIANTES GRADO 11-03

P.E.I.

Generaciones

VALORES

Vivencia

Mejorar la calidad de vida

DIFICULTADES

OBSERVADAS

USO DE LA COMPUTADOR

A

SUBUTILIZACION DE RECURSOS

USO DEL TIEMPO

LIBRE LABORATORIO

CON CARENCIA DE ELEMENTOS

MONOTOMIA EN LA ENSEÑANZA FALTA DE INTERES

INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

USO DE LAS TICS

UTILIZACION DE LA TECONOLOGIA

POTENCIAR SABERES

APLICAR CONOCIMIENTOS

MANEJO DEL TIEMPO LIBRE

INGRESO A LA VIDA LABORAL

Aprendizaje significativo

Trabajo

INDIVIDUAL EQUIPO

COLABORATIVO

Estudiantes Docente

ESTUDIANTES( 10° – 11°)

DOCENTES

I.E.D.MANUEL

DELSOCORRO RODRIGUE

Z

JORNADA

MAÑANA COMUNIDAD EDUCATIVA

La webquest es una herramienta que permite al estudiante hacer una actividad estructurada y guiada, evitándole obstáculos y proporcionándole una tarea bien definida, así como los recursos y orientaciones que permiten su realización.

Complementa el aprendizaje, otra forma diferente a la utilizada en el aulaMejora la comprensión de conceptos complejos y difíciles de abordar a la manera tradicionalLos laboratorios virtuales le permiten manipular, recordar más fácilmente un tema que involucre datos o características específicas, deducir un concepto.

Repite la actividad las veces que sea necesario para comprender un concepto

Sin tiempo especifico para realizar la actividad.

Practicar como se guarda, adjunta y envía un correo electrónico.

Prepararse para su vida universitaria o laboral. Aplica temas vistos en informática como hacer

presentaciones en Power Point para exposiciones

TEMPERATURA Y CALOR

Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones INTRODUCCION

LA ENERGÍA SE MANIFIESTA DE MUCHAS FORMAS EN LA NATURALEZA; UNA DE ESAS MANIFESTACIONES ES EL CALOR, ENERGÍA QUE USAMOS PARA COCINAR ALIMENTOS, FUNDIR METALES, MOVER MÁQUINAS, INCREMENTAR LA TEMPERATURA DE UN CUARTO FRIO Y EN MUCHAS ACCIONES MÁS DE LA VIDA COTIDIANA. SIN EMBARGO, GENERALEMENTE CUANDO LAS PERSONAS HABLAN DE CALOR LO CONFUNDEN CON LA TEMPERATURA, ES DECIR, USAN ESTAS PALABRAS COMO SI FUERAN SINÓNIMOS,  PERO CADA UNA TIENE SU PROPIA UNIDAD Y APARATO DE MEDICIÓN POR LO QUE NO PUEDEN UTILIZARSE COMO TÉRMINOS IGUALES. CON LA FINALIDAD DE AYUDARTE A COMPRENDER LA DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA SE HAN DESARROLLADO LAS SIGUIENTES PÁGINAS EN LAS QUE ENCONTRARÁS ESTOS TEMAS: · DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA · LA DILATACIÓN · ESCALAS DE TEMPERATURA · TRANSMISIÓN DEL CALOR

TEMPERATURA Y CALOR

Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones

TAREAS

1.Hacer un mapa conceptual  2.Realizar las actividades interactivas de los videos 3.Hacer un informe escrito y presentar la evaluación

TEMPERATURA Y CALOR

Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones

PROCESO

1.Hacer lectura comprensiva de la teoría para realizar el mapa conceptual 2.Ver los videos y hacer las actividades para presentar el informe escrito de cada uno de ellos. 3.Presentar la evaluación

HISTORIATEORIATEORIAVIDEOVIDEO

TEMPERATURA Y CALOR

Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones

Evaluación

1.EXCELENTE: entrega puntual y completo 2.SOBRESALIENTE: Le falta media actividad 3.ACEPTABLE: Le falta una actividad 4.INSUFIENTE: No entrega a tiempo y no  Justifica  

TEMPERATURA Y CALOR

Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones

Conclusiones

Este trabajo le permitirá potenciar :

1. Lo aprendido en clase 2. Habilidades en el uso de la internet 3. Aplicar lo aprendido en clase de informática 4. Prepararse para el ingreso a la universidad y /o trabajo.

.... Y para terminar

El éxito por grandes hombres adquirido, no se encuentra

volando de repente, sino más bien estudiando fuertemente en la noche mientras otros duermen

¡ Muchas Gracias !