uoceducació intercultural pac2
Post on 03-Nov-2014
115 Views
Preview:
TRANSCRIPT
EDUCACIÓ INTERCULTURAL
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
PAC 2
Ester Rupérez del Río
10/12/2012
“Aquests ferits victoriosos tenen una enorme capacitat d’agraïment”. Cyrulnik, B. (2000:33). 1
1
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Mapa i llistats de les organitzacions governamentals i ONG’s que hi ha a l’àrea
del nord-oest de Tailàndia.
1. Mapa de Chiang Mai (Tailàndia)11
Aclariment: Els números que correspon a cada institució està indicat al mapa
per ubicar cada organisme. Excepte Viengping Children’s Home que està
senyalat el nom complert al nord del mapa, a la població Mae Rim, que és on
s’ubica geogràficament.
Llistat d’institucions públiques i privades a Chiang Mai i voltants
1. Baan Kingkaew wiboolsanti Orphanage
Direcció : Foster Kingkaew, 75 Wualai Road, Chiang Mai 50100 Tailàndia
Telèfon : Tel: (66 53) 275650
Persona de contacte : Mrs. Thanee Paholyotin
Web: http://www.baan-kingkaew-orphanage.org/
2
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Àmbit de treball: tenen espai per 50 nens orfes, es dediquen a cuidar i protegir
nens des dels 3 mesos fins als 6 anys. També promocionen els nens per a que
puguin ser adoptats.
ONG constituïda per un grup de dones tailandeses i expatriades que fa 40 anys
van detectar la necessitat de crear un lloc on acollir a nens que es quedaven
orfes i no tenien cap lloc ni cap persona que els cuidés.
2. Grandma Cares Partnership Program
Direcció: 412/1 Chiang Mai-Lampang Rd. Nongprakrang, Chiang Mai 50000
Tailàndia
Telèfons de contacte: International: +6653 262691 Local: (053) 262691
Persones fundadores: Somboon Suprasert i Auntie Boon
Web http://www.grandmacares.org
Àmbit de treball: Cuida nens orfes fins els 18 anys, els procura una educació i
un futur fora de la institució mitjan ant espònsor de famílies, normalment
d’altres països.
3. Kids ARK Foundation
Adressa: 28/21 Soi 1 Singharat Road, Chiang mai, Tailàndia
Telèfon: 053-416077 or +6653-416077
Persona de contacte: Att. Rita Holm Gustafsson
Web: http://www.kidsarkfoundation.org/
Àmbit d’actuació:Ells s’encarreguen de l’atenció d’aproximadament 500 nens
tailandesos amb problemes de deficiències i amb nens de minories ètniques.
Els programes d’aquesta institució ajuden als nens a descobrir les seves
habilitats amb temps i dedicació.
4. Foundation to Encourage the Potential of Disabled Persons
Adreça: 158/11 Moo 6, Moo Ban Chiang Mai View Mai, Tumbon Mae Kue,
Amphur Doi Saket, Chiang Mai 50220, Tailàndia
Telèfon de contacte: Anglès: 086 1855852 Tailandès : 085 7088711
Persona de l’organització: Piranan Singjai
Web: http://www.assistdisabled.org/
3
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Àmbit de treball: Els components tenen com a projecte estrella tenir cura de les
persones amb limitacions de moviment i quan tenen mitjans els proporcionen
cadires de rodes.
5. FOUNDATION FOR THE EDUCATION OF RURAL CHILDREN (FERC)
Adreça: Marc Dumur, Chairman11/1 Soi 13, Praprokklao Road T.Sriphoom,
A.Muang Chiang Mai 50300 Tailàndia.
Telèfon: no consta/ telèfon de nord Amèrica (415) 457-9018
Persona de contacte: Glynn Morgan i Yuwan Pujeenaphan
Web: http://www.thai-rural-education.org
Àmbit d’actuació: Aquesta ONG ajuda als nens que han finalitzat l’educació
obligatòria a continuar estudiar, ja que parlem de àrees que son molt pobres i le
famílies no tenen mitjans per enviar als seus fills a estudiar.
6. The volunteers for children development Foundation
Adreça: Samlan Road, Mueang Chiang Mai, Chiang Mai 50100
Telèfon: només es pot contactar per email VCDF.Thailand@gmail.com
Persona de contacte: no consta a la web
Web: http://www.vgcd.org
Àmbit d’actuació: A Tailàndia hi ha molts nens que viuen al carrer i viuen de la
mendicitat així intenten ajudar a les seves famílies, molts d’ells són venuts per
menys de 3 €, son nens d’origen birmà, ells no tenen papers i per tant no poden
estudiar. Aquesta ONG els hi recull del carrer i els dona l’oportunitat d’estudiar i
tenir una vida millor.
7. Child’s dream foundation
Adreça: 238/3 Wualai Road, Haiya, Mueang Chang Mai
Telèfon: +66(0)53 201 811
Persona de contacte: Chaveewan Kwansuk. Encarregada de programes i
projectes.
Web: http://childsdream.org
Àmbit d’actuació: Aquesta ONG actua al nord de Tailàndia en busca dels
pobles amb més necessitats i un dels seus objectius principals és eradicar la
mortalitat infantil i proporcionar nocions de salut i educació als més petits i als
joves.
4
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
8. The Garden of Hope
Adreça: Loi Kroh Road, Hai ya, Mueang Chiang Mai Chiang Mai 50300
Tailàndia
Telèfon: +66 053 206 311
Persona de contacte: Ning i Field. Elles son Directora i coordinadora.
Web: http://www.thegardenofhope.org
Àmbit d’actuació: Aquesta ONG fundada per un nord americà recull noies i
dones, la majoria adolescents que han estat víctimes de la prostitució.
9. World vision foundation of thailand
Adreça: Hod Road, Mueang Chiang Mai Chiang Mai 50300 Tailàndia
Telèfon: +66 0 5380 5130
Persona fundadora: Bob Pierce
Web: http://www.worldvision.or.th
Àmbit d’actuació: El fundador és un líder cristià i la seva missió és l’educació
dels més petits i inculcar la religió cristiana.
10. Gift for life foundation
Adreça: 3/1 Soi 1, Tung Hotel Road, Tambon Watket, Muang Chiang Mai,
50000
Telèfon: +66-53-304744
Persona de contacte: Mrs. Porntip Tananuchittikul que es part de la direcció.
Web: www.giftsforlifefoundation.org
Àmbit d’actuació: ONG que promou la millora de la qualitat de vida de les
persones que viuen a les àrees rurals i pertanyen a ètnies o religions
minoritàries.
La organització que jo he escollit és:
Viengping Children’s Home
Direcció: 63 / 3 Moo 4, Tambon Don Kaew, Mae Rim District, Chiang Mai 50180
Telèfon: 053-121161, 053-121163
Persona de contacte: Knee
Web: http://www.baanviengping.com
5
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Àmbit d’actuació: S’encarreguen de la cura dels nens orfes i amb pares malalts
o a la presó. Fins els 22 anys.
2. Entrada a l'orfenat
L’organització que he seleccionat és ‘Viengping Children’s Home’ aquest centre
esta ubicat al nord de Tailàndia, a les afores de Chiang Mai, la segona ciutat en
importància del país. La seva missió d’aquest orfenat és la de tenir cura de
nens nadons fins als 22 anys. ‘Viengping Children’s Home’ és una institució que
depèn única i exclusivament del govern de Tailàndia i la seva estructura esta
perfectament jerarquitzada. Consta de 45 treballadors i treballadores
aproximadament, la majoria dels quals son cuidadores dels nens i nenes
interns que son majoritàriament bebès, també disposen d’un metge i una
infermera, una treballadora social i un psicòleg.
Indicar que he escollit aquest centre donat la tendresa que em va inspirar el fet
que cuidaven bebès d’altres nacionalitats de països veïns a l’hora que
geogràficament no està lluny del meu domicili actual. Posteriorment m’he
adonat que la majoria de ONG o institucions d’aquesta àrea cuiden nens orfes
i la frontera amb Birmània està plena de refugis amb persones que fugen del
seu país només pel fet de pertànyer a un grup ètnic que està lluny del gust del
partit que governa el país veí. Així que aquesta zona esta plena de institucions
governamentals i Ong’s que contribueixen a millorar la vida de les persones
que creuen la frontera buscant viure en llibertat. Encara que la realitat que es
troben és molt complexa, ja que a Tailàndia no tenen cap dret... malgrat
aquesta realitat tan cruel això és un altre tema.
6
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Vaig arribar al centre a les 14:30 hores. A la recepció vaig preguntar per
l’encarregada, la Sra. Knee. A la porta hi havia també dues noies franceses que
volien fer de voluntàries per 1 dia. Esperàvem totes 3 quan va arribar la Knee,
la persona que ens van presentar com a l’encarregada, que venia amb presses
i tenia poc temps per que s’havia d’anar. La Knee em va dir que tenia poc
temps i ja que havia de presentar el centre
a les dues noies franceses doncs que
vingués amb elles. Així ho vaig fer. Per
començar ens va portar a veure nens nou
nats, estaven amb 4 cuidadores, hi havia uns
dotze nens i nenes. Estava tot net, malgrat que
no deixava de ser trist. Al terra hi havia un nen assentat, que aparentava
escassos mesos, recolzava la seva esquena en una de les potes dels bressols,
aquest nen tenia el cap molt més gran que la resta del cos.
Els nens que es troben en aquest centres són víctimes de la malaltia del VIH
herència dels seus pares, els quals estan greus a un hospital o simplement han
mort, llavors és l‘hospital qui es posa en contacte amb el centre d’acollida i són
traslladats immediatament a aquest centre. També pot donar-se el cas que els
pares dels nens entrin a la presó per tràfic de drogues o altres delictes pel que
és la policia la que els porta al centre, a aquesta última situació corresponen la
majoria de nens i nenes que són de Laos i Birmània. Donat el tràfic de drogues
que hi ha al Triangle d’Or. Segons em va informar la Knee en qüestió de tres
mesos arreglen tota la documentació per tornar als nens a les seves famílies
als seus respectius països.
La majoria d’aquests nens i nenes seran posats a prova per la resiliència: “ el
dia que els discursos culturals deixin de considerar a las víctimes com a
còmplices de l’agressor o com a reus del destí, el sentiment d’haver estat
colpejat es tornarà més lleu.” Cyrulnik, B. (2000:33). 2
7
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Després d’aquesta introducció passaré explicar la meva experiència, dic això
perquè serà, inevitablement subjectiva, vull ser sincera. Potser el lector espera
que li digui que fou meravellós, que van ser molt amables i que les respostes
corresponien a les meves expectatives.
Si que puc dir, des de la meva perspectiva sensible, el que finalment m’ha
portat a estudiar Educació Social, que pel que fa a l’experiència ho qualificaria
com una vivència punyent, no pel que vaig veure sinó pel que no vaig veure.
Moltes famílies europees adopten nens en aquest lloc, de fet una de les sales
d’aquest centre tenia les parets empaperades de fotografies amb pares
europeus i bebès en els braços. El centre accepta donatius d’aquestes famílies.
D’altre banda la majoria de nens a partir dels 7 anys viuen amb famílies locals
per períodes d’un any, posteriorment són tornats al centre i entregats a altre
família voluntària d’acollida. Clar que aquest procés no és immediat. De fet, el
dia que jo vaig visitar el centre no vaig veure cap nen de més de 7 anys, era
horari escolar.
La fredor del mapa jeràrquic d’aquesta llar
de nens parla per si sola. Tantes persones
responsables i cap d’elles al centre
mostrant interès per aquelles criatures
abandonades a la sort institucionalitzada.
A la pregunta de com es comuniquen amb els nens que són d’altres països con
Laos i Birmània, la Knee em va respondre que parlen anglès, algunes
cuidadores també parlen aquests idiomes i es comuniquen amb ells.
“El fet que una persona hagi estat ferida la fa més sensible a les ferides del
mon i més vulnerable a la resta de patiments” Cyrulnik, B. (2000:33). 3
Respecte al professorat, és personal extern al centre, els nens i nenes van a
una escola de l’exterior per normalitzar la seva vida. Per tant el professorat que
educa aquest jovent no pertany al centre d’acollida.
8
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
“... René Spitz a mitjans del segle XX va explicar que els nens sense una
relació afectiva deixen de desenvolupar-se...John Bowlby qui a partir dels 50...
proposà el paradigma de la mara i el fill que es manifesta en tots els éssers
vius, animals i humans, pel concepte de vincle afectiu” 4
El Projecte
Un dels projectes que tenen actualment és realitzar productes relacionats amb
el nadal i manualitats diverses, com collarets, nadales i altres articles per poder
vendre’ls a un dels nombrosos mercats que hi ha en aquesta ciutat. Es tracta
de desenvolupar les habilitats comunicatives, aprende i divertir-se treballant i
desenvolupar altres habilitats.
Oportunitats i limitacions de la iniciativa.
Al meu entendre les limitacions són més humanes que materials. La Knee no
em va parlar de problemes econòmics en cap moment durant l'entrevista.
La limitació més important que tenen és la de trobar persones disposades a
ensenyar i compartir el seu temps amb els nens durant els dies o setmanes de
la duració de l'activitat.
També la participació dels infants no és sempre fàcil, els hi costa centrar-se,
s'avorreixen ràpidament, no són gaire constants. La motivació sovint costa de
trobar en ells, són nens. Pel que aquestes activitats s'acaben dilatant en el
temps més del que estava previst.
A l'hora d'anar al mercat a vendre els materials, es troben que necessiten
voluntaris que assumeixin la responsabilitat d'estar al mercat tot el dia fent-se
càrrec de les ventes i no sempre és fàcil trobar aquestes persones.
Entre les oportunitats es troben que com venen els seus productes al mercat
local per ells és una forma d'apropar-se a la població on està instal·lada
l'organització i per tant donar-se a conèixer.
9
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
També que a conseqüència de les ventes dels seus productes aconsegueixen
uns diners que poden invertir en els nens per fer sortides i excursions.
Públic al que s’adreça i l'objectiu cap el que s’orienta
Segons el públic al que s'adreça que en aquest cas són els infants de
Viengping Children's Home estem parlant d'actuacions específiques i
orientades vers la igualtat entre els nens sigui quina sigui el seu origen.
Els objectius són diversos, des d'augmentar la seva autoestima amb el
reforçament positiu de fer una feina que posteriorment algú pagarà per ella fins
fomentar les habilitats socials dels joves. Apropar els nens amb l'exterior i
mostrar-lis una altre perspectiva de la societat. En definitiva canviar la rutina
diària sense perdre la connexió amb la seva realitat.
La meva responsabilitat com a persona i com a futura educadora social és no
mirar cap a un altre costat, entendre que hi ha molts nens i adults al món que
no troben el seu lloc i els seus governs els hi diuen que no tenen drets i
nosaltres com a professionals i com a persones hem de col·laborar per donar
aquestes persones l'oportunitat que necessiten per arribar a ser persones de
ple dret, integrades a la societat i per això és molt important posar l'educació al
seu abast.
10
PAC 2: Acompanyament educatiu: responsabilitat i transformació
EDUCACIÓ INTERCULTURAL 10.12.2012Ester Rupérez del Río
Bibliografia i webgrafia
1Lectura 13. Una infància infeliç no determina la vida. (pàg. 33)2 ídem (pàg 27)3 ídem (pàg 33)4 ídem (pàg 34)
Soto, P. (2006) Docentes, sujetos culturales y mediadores interculturales. A:
Hacia el aula intercultural. Experiencias y referentes. Madrid: Ministerios de
Educación y Ciencia.
Cyrulnik, B (2000) Introducción y Conclusiones. A: Los patitos feos. La
resiliencia: Una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona Gedisa.
Lectura 8 Hacia el aula intercultural. Experiencias y referentes
top related