universidad liceo cervantino alumno: ma. de lourdes vargas aguilera. semestre: 3ero. de preescolar...
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Universidad Liceo CervantinoAlumno:
Ma. De Lourdes Vargas Aguilera.
Semestre:
3ero. De Preescolar
Asignatura:
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje
Tema:
Ensayo
Asesor:
López Guerrero Ma. Teresita
Fecha:
Irapuato Gto, 20 de Enero del 2004
Introducción:
• Todos los seres humanos somos el resultado de un proceso de millones de años. Al igual que nuestra fisiología, nuestra forma de comunicarnos va adquiriendo su esencia propia a través del paso del tiempo.
• Éste proceso comienza al momento de escuchar las palabras que los demás mencionan hasta que se van haciendo familiares y poco a poco vamos entendiendo su significado; desde que somos bebés hasta llegar a la edad adulta, desde que solo balbuceábamos hasta que somos capaces de dar un discurso y todo mediante el proceso de Adquisición y Desenvolvimiento del Leguaje.
EL SIGNIFICADO DE LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS EN RELACION CON EL LENGUAJE DURANTE LA EDUCACION PREESCOLAR.
• La socialización a través de diversos contextos.
• El lenguaje y la socialización.
• La socialización lingüística explícita: qué decir.
• Los padres como interlocutores.
• El habla de los hermanos.
La Escuela Y Más Allá
• La socialización del lenguaje en la escuela.
• Los compañeros como interlocutores.
• El camino hacia la escritura y la lectura.
• El aula como espacio comunicativo.
• Escritura (lectura) de palabras y textos.
LA EDUCADORA, LAS RELACIONES PEDAGÓGICAS Y EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO
DE LOS NIÑOS
• El aprendizaje en interacción*
• Hablar y escuchar, Tiempo de compartir*.
• La zona de desarrollo próximo.
• El andamiaje.
En El Jardín Los Senderos No Se Bifurcan.
• Pensamiento divergente y convergente.
• Lenguaje creativo y lenguaje informativo.
• Lo imaginario y lo real.
Competencia En El Uso Pedagógico De Algunas Formas Comunicativas Relevantes Para El Desarrollo Lingüístico Y
Cognitivo De Los Niños.
• Lenguaje expositivo*.
• Mostrar y decir.• La mejora de las
habilidades comunicativas de los enseñantes.
La Familiarización Con La Lengua Escrita Y
Su Relación Con La Lengua Oral • Un buen comienzo• Propiciar el éxito de
los niños en la lectura.
• Circunstancias que propician la lectura.
• Aprendizaje cotidiano de la lectoescritura: el hogar de una familia.
Aspectos Claves Del Lenguaje Y El Aprendizaje De La Lectoescritura, Actividades
Para Niños Muy Pequeños.
• Ampliación del vocabulario y desarrollo del lenguaje.
• Conciencia fonológica. • Conocimiento de la
narrativa .
• Conocimiento del libro y de lo impreso.
• Las letras y el conocimiento temprano de palabras.
• Comprensión.
Conclusiones.
• El pequeño es un ser curioso, moldeable, aprendiz. Es responsabilidad de los adultos el impartir los conocimientos indicados para su buen desarrollo.
• La lectura y escritura correctas son una herramienta sumamente importante para la vida de cualquier ser humano.
• la comunicación entre el docente y el alumno, puede cambiar a vida del niño y al final del ciclo escolar puede darnos una inmensa satisfacción y la mejor paga que el pequeño pudiera darnos, una pequeña hoja de papel con 2 palabras escritas; “Gracias Maestra”.
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