unidad de aprendizaje epistemología y metodología …. 1. 2... · 2012-04-26 · unidad de...
Post on 10-Oct-2018
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Unidad de aprendizaje: Epistemología y Metodología científica
Nombre del Programa Educativo: Especialidad en Oncología Médica
Área de Formación: Básico Particular Obligatoria
Eje Curricular/transversal: Científico (epistémico-metodológico)
Total de horas: Horas prácticas 178 / horas teoría 62
Total de créditos: 15
Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica
Elaborado por: Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña, Dr. Pedro Solano Murillo
Fecha de elaboración: Julio 2011
Unidad de
aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso
Saberes mínimos a desarrollar
Saberes prácticos
(saber hacer)
Saberes teóricos
(saber pensar)
Saberes formativos
(saber ser)
Epistemología y
Metodología
Científica
Fortalece las bases conceptuales y
metodológicas del conocimiento
científico aplicado
1. Compara y discrimina entre ideas; da valor a la presentación de teorías; escoge basándose en argumentos razonados; verifica el valor de la evidencia y reconoce la subjetividad dentro del conocimiento científico.
2. Demuestra en la práctica cotidiana su compromiso con el aprendizaje y el análisis crítico de la información de las ciencias biomédicas, clínicas, epidemiológicas, sociales y de la conducta y su aplicación al cuidado del paciente oncológico.
3. Es respetuoso en el cumplimiento de sus principios éticos entendiendo la diversidad de características, culturas y preferencias de sus pacientes en su propio entorno, así como sus pares y otro personal del equipo de salud.
Examina y categoriza un diseño de investigación básica y clínica
Bases conceptuales de la investigación básica y clínica
Diseños de investigación básica y clínica
Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del “otro”.
Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico
Bibliografía básica:
1. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación. Quinta Edición, México
2010. Editorial McGraw-Hill. ISBN-10:978-607-15-0291-9
2. Cañedo-Dorantes. Investigación Clínica. Editorial Interamericana. México 1987. ISBN 968-25-1224-7
3. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento
teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150
4. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447- 455
5. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358
6. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y
aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241
7. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440
8. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México
2000;42(4):337-348
9. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México
2000;42(5):438-446
10. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.
Unidad de aprendizaje: Comunicación científica
Nombre del Programa Educativo: Especialidad en Oncología Médica
Área de Formación: Básico Particular Obligatoria
Eje Curricular/transversal: Eje de Educación y Comunicación Social e Intercultural
Total de horas: Horas prácticas 90 / horas teoría 86
Total de créditos: 11
Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica. Presencial de tiempo completo
Elaborado por: Dr. Pedro Solano Murillo/Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña
Fecha de elaboración: Junio 2011
Unidad de
aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso
Saberes mínimos a desarrollar
Saberes prácticos
(saber hacer)
Saberes teóricos (saber
pensar)
Saberes formativos
(saber ser)
Comunicación
científica
Planea, elabora, redacta y publica escritos
médicos científicos para difusión entre los
profesionales del área de la salud y el
público en general.
1. Realiza su práctica profesional con base
a normas éticas.
2. Domina el diagnóstico y tratamiento de
los problemas del área de la oncología
médica de acuerdo al perfil epidemiológico
predominante.
3. Realiza su práctica profesional basado en
el modelo de la historia natural de la
enfermedad aplicado a las patologías
oncológicas.
4. Comprende tanto los aspectos humanos
como los aspectos científicos de la
medicina para presentarlos con un enfoque
bio-psico-social y espiritual hacia sus
pacientes y los familiares de éstos o su
grupo de cuidado mediato, explicando
detalladamente el plan de tratamiento y sus
posibles consecuencias.
5. Desarrolla aptitudes y actitudes para el
trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y
transdisciplinario que favorezcan los
procesos de atención en salud en los que
se encuentra inmersa la práctica de la
oncología médica.
6. Posee habilidades para la comunicación
formal e informal que le permita el
intercambio efectivo y respetuoso con los
pacientes oncológicos, sus familiares, así
como con otros profesionales de la salud,
dentro de su comunidad o en el ámbito
nacional e internacional.
Posee habilidades para la
comunicación formal e
informal para desarrollar
un intercambio efectivo y
respetuoso en su práctica
profesional.
Manejo y dominio de la
información
científica durante el
desarrollo del trabajo
académico, docente o
asistencial
1. Desarrolla aptitudes y
actitudes para el trabajo
en equipo favoreciendo
los procesos de atención
en salud y el proceso de
comunicación formal e
informal con los pacientes
portadores tumores del
aparato genitourinario,
sus familiares y otros
profesionales de la salud.
Bibliografía básica:
1. Xavier Cléries. La comunicación: una competencia esencial para los profesionales de la salud. Elsevier España, 2006 - 142
páginas
2. Contreras, Ana M.; Ochoa Jiménez, Rodolfo J. Manual de Redacción Científica. Escribir artículos científicos es fácil, después
de ser difícil: Una guía práctica. Primera edición, 2010. © D.R. 2010, Ediciones de la Noche. ISBN: 978-970-764-999-6.
Impreso y hecho en México. Printed and made in Mexico.
3. Helena E. Restrepo, Hernán Málaga. Promoción de la salud: cómo construir vida saludable. Pan American Health Org, 2001 -
298 páginas
Bibliografía complementaria:
4. Cibanal, L.M. Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud. Elsevier España, 2010 - 304 páginas
Unidad de aprendizaje: Diseño de proyectos de Investigación
Nombre del Programa Educativo: Especialidad en Oncología Médica
Área de Formación: Básico Particular Obligatoria
Eje Curricular/transversal: Gestión de Proyectos (profesional, laboral y de vida)
Total de horas: Horas prácticas 270 / horas teoría 162
Total de créditos: 27
Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica. Presencial de tiempo completo
Elaborado por: Dr. Pedro Solano Murillo/Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña
Fecha de elaboración: Junio 2011
Unidad de
aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso
Saberes mínimos a desarrollar
Saberes prácticos
(saber hacer)
Saberes teóricos (saber
pensar)
Saberes formativos
(saber ser)
Diseño de proyecto
de investigación
Planea, elabora, redacta, realiza y publica
proyectos de investigación y sus resultados
para difusión entre los profesionales del
área de la salud y el público en general.
1. Identifica al paciente como ser humano y
domina en forma profunda el campo del
conocimiento del enfermo oncológico y
muestra habilidad y técnica para brindar
atención pertinente en los diferentes
contextos complejos.
2. Es respetuoso con el cumplimiento de
sus principios éticos entendiendo la
diversidad de características, culturas y
preferencias de sus pacientes en su propio
entorno, así como sus pares y otro personal
del equipo de salud.
3. Realiza su práctica profesional en el
ámbito institucional, público y privado con
base a normas éticas , leyes y reglamentos
vigentes.
4. Genera y selecciona entre ideas: da valor
a la presentación de teorías, escoge
basándose en argumentos razonados;
verifica el valor de la evidencia y reconoce
la subjetividad del conocimiento científico.
5. Comprende tanto los aspectos humanos
como los aspectos científicos de la
medicina para presentarlos con un enfoque
bio-psico-social y espiritual hacia sus
pacientes y los familiares de éstos o su
grupo de cuidado mediato, explicando
detalladamente el plan de tratamiento y sus
posibles consecuencias.
Examina y categoriza
un diseño de
investigación básica y
clínica
Bases conceptuales de la investigación básica y clínica
Diseños de
investigación básica y
clínica
Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del “otro”.
Integra los principios
éticos que rigen las
bases conceptuales del
conocimiento científico
6. Analiza y diseña protocolos de estudio
para escrutinio y tamizaje acorde a los
grupos poblacionales y factores de riesgo
para las patologías oncológicas más
frecuentes en su entorno epidemiológico.
7. Investiga y evalúa los resultados de la
práctica clínica oncológica, incorporando
nueva evidencia científica y avances en el
cuidado de los pacientes como parte de su
práctica profesional en beneficio de la
sociedad.
8. Socializa a través de procesos de
comunicación formal e informal los
resultados en los avances científicos que
permitan la innovación permanente en la
práctica oncológica en el ámbito nacional e
internacional.
9. Disposición para el trabajo
multidisciplinario, interdisciplinario y
transdisciplinario que favorezcan los
procesos de atención en salud en los que
se encuentra inmersa la práctica de la
oncología médica.
10. Posee habilidades para la comunicación
formal e informal que le permita el
intercambio efectivo y respetuoso con los
pacientes oncológicos, sus familiares, así
como con otros profesionales de la salud,
dentro de su comunidad o en el ámbito
nacional e internacional.
Bibliografía básica:
1. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación. Quinta Edición, México
2010. Editorial McGraw-Hill. ISBN-10:978-607-15-0291-9
2. Cañedo-Dorantes. Investigación Clínica. Editorial Interamericana. México 1987. ISBN 968-25-1224-7
3. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento
teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150
4. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447- 455
5. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358
6. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y
aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241
7. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440
8. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México
2000;42(4):337-348
9. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México
2000;42(5):438-446
10. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.
Unidad de aprendizaje: Estadística avanzada
Nombre del Programa Educativo: Especialidad en Oncología Médica
Área de Formación: Básico Particular Obligatoria
Eje Curricular/transversal: Científico (epistémico-metodológico)
Total de horas: Horas prácticas 240 / horas teoría 48
Total de créditos: 18
Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica
Elaborado por: Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña,
Dr. Pedro Solano Murillo, Dra. en Cs de la
E Rosario Ruiz Durán
Fecha de elaboración: Junio 2011
Unidad de
aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso
Saberes mínimos a desarrollar
Saberes prácticos
(saber hacer)
Saberes teóricos
(saber pensar)
Saberes formativos
(saber ser)
Estadística
avanzada
Desarrolla capacidad de interpretación
de los análisis estadísticos de la
información para transferir los
resultados de los estudios al contexto
clínico
1. Analiza y diseña protocolos de estudio
para escrutinio y tamizaje acorde a los
grupos poblacionales y factores de riesgo
para las patologías oncológicas más
frecuentes en su entorno epidemiológico.
2. Investiga y evalúa los resultados de la
práctica clínica oncológica, incorporando
nueva evidencia científica y avances en el
cuidado de los pacientes como parte de su
práctica profesional en beneficio de la
sociedad.
3. Socializa a través de procesos de
comunicación formal e informal los
resultados en los avances científicos que
permitan la innovación permanente en la
práctica oncológica en el ámbito nacional e
internacional.
4. Disposición para el trabajo
multidisciplinario, interdisciplinario y
transdisciplinario que favorezcan los
procesos de atención en salud en los que
se encuentra inmersa la práctica de la
oncología médica.
5. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.
Realiza análisis estadístico de tipo descriptivo e inferencial
Bases conceptuales de la estadística descriptiva e inferencial
Elementos estadísticos aplicados a los diseños de investigación en ciencias de la salud
Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del “otro”.
Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico
Bibliografía básica:
1. Fayad Camel. Estadística Médica y Planificación de la Salud Tomo I y II. Universidad de los Andes. Consejo de
Publicaciones. Mérida Venezuela 1991. Textos de la Universidad de los andes. Colección: Ciencias de la Salud. Serie:
Estadística. ISBN: 980-221-340-3. Editado por el Consejo de Publicaciones de la Universidad de los Andes en Mérida,
Venezuela.
2. Stanton A. Glantz. Bioestadística. Sexta Edición. McGraw-Hill Interamericana 2006. ISBN: 970-10-5701-5
3. Wayne W. Daniel. Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la salud. Editorial Limusa Wiley. 2002. ISBN: 968-
18-6164-7.
4. Alfredo de Jesús Celis de la Rosa. Bioestadística. Editorial Manual Moderno. 2004. ISBN: 970-729-143-5.
5. Marcello Pagano, Kimberlee Gauvreau. Fundamentos de Bioestadística. Segunda Edición 2001. Editorial Thompson
Learning. ISBN: 0-534-22902-6
Bibliografía complementaria:
6. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento
teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150
7. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447- 455
8. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358
9. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y
aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241
10. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440
11. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México
2000;42(4):337-348
12. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México
2000;42(5):438-446
13. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.
Unidad de aprendizaje: Elaboración de Tesis
Nombre del Programa Educativo: Especialidad en Oncología Médica
Área de Formación: Básico Particular Obligatoria
Eje Curricular/transversal: Gestión de Proyectos (profesional, laboral
y de vida)
Total de horas: Horas prácticas 100 / horas teoría 48
Total de créditos: 9
Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica
Elaborado por: Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña,
Dr. Pedro Solano Murillo, Dra. en Cs de la
E Rosario Ruiz Durán
Fecha de elaboración: Junio 2011
Unidad de
aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso
Saberes mínimos a desarrollar
Saberes prácticos
(saber hacer)
Saberes teóricos
(saber pensar)
Saberes formativos
(saber ser)
Elaboración de
Tesis
Planea, elabora, redacta, realiza y
publica los resultados de su tesis de la
especialidad médica para difusión entre
los profesionales del área de la salud y el
público en general.
1. Identifica al paciente como ser humano y
domina en forma profunda el campo del
conocimiento del enfermo oncológico y
muestra habilidad y técnica para brindar
atención pertinente en los diferentes
contextos complejos.
2. Es respetuoso con el cumplimiento de
sus principios éticos entendiendo la
diversidad de características, culturas y
preferencias de sus pacientes en su propio
entorno, así como sus pares y otro personal
del equipo de salud.
3. Realiza su práctica profesional en el
ámbito institucional, público y privado con
base a normas éticas , leyes y reglamentos
vigentes.
4. Genera y selecciona entre ideas: da valor
a la presentación de teorías, escoge
basándose en argumentos razonados;
verifica el valor de la evidencia y reconoce
la subjetividad del conocimiento científico.
5. Comprende tanto los aspectos humanos
como los aspectos científicos de la
medicina para presentarlos con un enfoque
bio-psico-social y espiritual hacia sus
pacientes y los familiares de éstos o su
grupo de cuidado mediato, explicando
detalladamente el plan de tratamiento y sus
posibles consecuencias.
Examina, categoriza, diseña, implementa, lleva a cabo y analiza un proyecto de investigación que sirve como base al desarrollo de su tesis de la especialidad
Bases conceptuales de la investigación básica y clínica
Diseños de investigación básica y clínica
Análisis de datos resultantes de un proyecto de investigación
Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del “otro”.
Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico
6. Analiza y diseña protocolos de estudio
para escrutinio y tamizaje acorde a los
grupos poblacionales y factores de riesgo
para las patologías oncológicas más
frecuentes en su entorno epidemiológico.
7. Investiga y evalúa los resultados de la
práctica clínica oncológica, incorporando
nueva evidencia científica y avances en el
cuidado de los pacientes como parte de su
práctica profesional en beneficio de la
sociedad.
8. Socializa a través de procesos de
comunicación formal e informal los
resultados en los avances científicos que
permitan la innovación permanente en la
práctica oncológica en el ámbito nacional e
internacional.
9. Disposición para el trabajo
multidisciplinario, interdisciplinario y
transdisciplinario que favorezcan los
procesos de atención en salud en los que
se encuentra inmersa la práctica de la
oncología médica.
10. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.
Bibliografía básica:
1. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación. Quinta Edición, México
2010. Editorial McGraw-Hill. ISBN-10:978-607-15-0291-9
2. Cañedo-Dorantes. Investigación Clínica. Editorial Interamericana. México 1987. ISBN 968-25-1224-7
3. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento
teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150
4. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447- 455
5. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358
6. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y
aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241
7. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440
8. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México
2000;42(4):337-348
9. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México
2000;42(5):438-446
10. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.
top related