u 6. proyecto stop motion

MODELADO Y STOP MOTION

PROYECTO 3EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

4º ESO

Introducción Tareas Proceso Recursos Evaluación Conclusiones

La Comisión organizadora del Festival Solidario del Colegio ha solicitado a los alumnos de 4º ESO que realicen una cortinilla que se presentará en la función del día 29 de marzo de 2012.

Introducción:

<página principal>

• Repartiremos los roles que tiene que desempeñar cada miembro del grupo: 1 director de imagen, 1 director de sonido, 1 guionista, 1 relator, 1 escenógrafo, 1 animador de personajes y 1 animador de créditos

• Definiremos al menos cinco tareas a cumplir por cada uno de los miembros del equipo.

• Diseñaremos junto con la profesora la plantilla de evaluación.

• Trabajaremos en el proyecto, cumpliendo con nuestras tareas.

• Presentaremos el trabajo ante un jurado compuesto por varias personas de los otros equipos que lo evaluará.

Tareas iniciales:

<página principal>

En grupo de seis personas:

Actividad 1:

Vemos el video “Los secretos de la creatividad”, pensamos cual es el rol que queremos jugar en el proyecto y subimos al blog.

Proceso:

<actividad 2><página principal>

Actividad 2:

Diseñamos con ayuda de la profesora la planilla de evaluación de actividades-tareas que cada quien llevaremos a cabo en el proyecto (lluvia de ideas + puesta en común en equipo)

Tareas NO NEGOCIABLES:

Director Guionista Animador

FOTOGRAFÍAS GUION ESCENARIO

SONIDO BLOG MUÑECOS

Actividad 3:

Completamos con ayuda de la profesora el cronograma de actividades-tareas que cada quien llevaremos a cabo en cada clase para terminar el proyecto a tiempo (trabajo en equipo + entrega)

Actividad 4:

Con ayuda del material de apoyo, cada grupo realiza una revisión de conflictos que han existido o pueden darse en el trabajo en equipo y busca una forma de trabajo que prevenga cada una de esas situaciones.

Todos los grupo tendremos en cuenta la regla de la expulsión que permite proponer a la profesora la expulsión de uno o varios miembros del grupo en el caso de que no sea posible resolver los conflictos.

La propuesta de expulsión debe realizarse durante la segunda semana de trabajo y cada una de las partes deberá realizar el proyecto completo.

Actividad 5:

Empezamos a trabajar cada quien en sus tareas de forma coordinada y teniendo siempre presente el cronograma de actividades realizado.

Recursos:

<página principal>

Cómo se hizo “Pesadilla antes de Navidad” artículo que habla del proceso de realización de la película.www.claykids.com página interesante con algún vídeo sobre cómo es el proceso de animación.Cortos per la pau página con las bases del concurso de animación.Todos con Haití blog con información de la solidaridad de Jesús-María con Haití.Neuronilla.com páginas con técnicas de creatividadStop motion para móvilesTécnicas artísticas en las TIC en plastica

La evaluación del proyecto se realizará delante un jurado compuesto por siete alumno más la profesora.

Los criterios de evaluación estarán definidos en las primeras sesiones de trabajo.

La CALIFICACIÓN tendrá los siguientes proporciones:

Autoevaluación 20%

Evaluación del grupo 40%

Evaluación de la profesora 40%

Las diferencias de más de dos puntos con la evaluación de la profesora se discutirán y penalizarán en -2 puntos.

Evaluación:

<página principal>

<página principal>

Acabado el proyecto habremos comprendido la complejidad que representa realizar una película de animación.

Además habremos aprendido a trabajar en equipo motivando y animando a los más rezagados.

El proyecto será presentado a la comisión organizadora del Festival Solidario y si se realiza con una calidad mínima se presentará al concurso de “Cortos per la pau”

Conclusiones: