trastorno por déficit de atención con hiperactividad
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“BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA”
FACULTAD DE MEDICINA
“DHTIC”
“Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)”
SIDONIO JUAREZ MADRID
Curso 201530-61290 Verano 2015
Que es el TDAH..?Trastorno del
comportamiento por perdida del autocontrol
Características del TDAH
Inestabilidad
emocional
Inquietud motora
Distracción
moderada a grave
Períodos de
atención breve
Conductas
impulsivas
Factores Genéticos
El TDAH suele darse en algunas familias, lo que sugiere que los genes pueden jugar un papel importante.
Factores Neurológicos
Deficiencia en algunos niveles insuficientes de Neurotransmisores (Dopamina y Norepinefrina)
Factores Sociales y FamiliaresEstos pueden influir en la
percepción del problema◦Los cuidados anómalos◦Falta de la atención◦Afectividad adecuada
Factores AnatómicosLa actividad cerebral es mas baja
en el área frontal en personas con TDAH
FACTORES EMOCIONALES
Agresión, trauma de soledad, abandono, rechazo, estrés….
Alteraciones en la conducta de niños con TDAH
El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico, cuyos síntomas provocan en el niño las siguientes conductas:
Hiperactividad
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Presenta un nivel superior e inapropiado de actividad para su edad
InatenciónTiene una gran dificultad para
prestar atención y concentrarse
IMPULSIVIDAD
Le cuesta controlar sus conductas, emociones o pensamientos
Diagnostico
No existe marcadores cognitivos, metabólicos o neurológicos específicos ni pruebas médicas que permitan diagnosticarlo.
*Asociado a Síndrome Obstructivo de Apnea del Sueno
Hiperactividad, desatención e impulsividad inadecuado para la edad
Que produce un deterioro importante o afecta negativamente al niño o adolescente, en al menos dos ambiente de su vida (en casa, en la escuela…)
Tratamiento
FarmacológicoLos psicoestimulantes son los
fármacos de elección, puesto que reducen el umbral de los sistemas de alerta y facilitan y agilizan las respuestas, a través de diversos mecanismos de acción.
No anfetamínicos (metilfenidato)El metilfenidato es, por lo
general, el primer fármaco que se aconseja a todos los niños con TDAH en los cuales se considera necesario el tratamiento farmacológico.
Xánticos (cafeína)
La cafeína sólo es efectiva en unos pocos niños, produciendo una ligera mejoría de la atención
Anfetamínicos (anfetamina) La anfetamina o
dextroanfetamina tiene características análogas, pero más efectos adversos que el metilfenidato.
Psicopedagógico
Ámbito comportamentalRegular y controlar emocionesComunicarse de forma adecuada
Ámbito de aprendizajeMantenimiento de la atenciónFocalizar sus actividades
académicas
Ámbito emocional
Autoestima, asertividad.
Ámbito socialSuperación de la etiqueta moralIntegración en las actividades
con compañeros y familiares
Conclusión.El TDAH es más que un déficit de
atención. Existe una gran variabilidad en la sintomatología por lo que los tratamientos deben ser individualizados.
La intervención integral es la más efectiva.
Es un trastorno al alza. Importancia de un abordaje
comprensivo.
BibliografíaBarkley, R. (2011). Niños hiperactivos:
como comprender y atender sus necesidades especiales: guía completa del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), España: Espasa Libros.
Casajús Lacosta, Ángel Ma.. (2012). Didáctica escolar para alumnos con TDAH . México: Alfaomega Grupo Editor
Vidarte Claros, José Armando.. (2010). TDAH y motricidad. Colombia: Kinesis .
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