trabajos de diseño de estudiantes 2012
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PROYECTOS ACADÉMICOS TALLER EQUIS2012
© Ediciones Tallex Equis.Primera Edición, enero 2014.Todos los derechos reservados.
Coordinación de pasantías y publicación:Bela KunckelStefan Gzyl
Edición, diseño y diagramación:Antahick MacedoDiego González
Fotografías:Diego González
ISBN:Depósito legal:
Universidad Central de Venezuela.Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Piso 7.Taller Equis.
www.tallerx.orgFacebook: Taller XTwitter: @taller_x
Apartado postal ........ 1071Caracas-Venezuela
1
PROYECTOS ACADEMICOS
2012TALLER
EQ U I S
12 CRISTINA LEZAMA
28 CRISTINA DOMINGUEZ
26 MANUEL VILLAGOMEZ
34 ADRIANA GUERRERO
54 AUDREY SAUVEGRAIN
PROFESOR FRANCISCO MARTIN // ARQUITECTURAS ANALOGAS // DISEÑO 2
PROFESOR STEFAN GZYL // CUARTO URBANO // DISEÑO 5 6 7
PROFESOR ANDRES MAKOWSKI // FORMA Y DISEÑO // DISEÑO 5 6 7 8
PROFESOR AZIER CALVO // SUTURAS URBANAS // DISEÑO 8 9 10
MIERCOLES AMARILLOS // CARTELES PUBLICITARIOS
INDICEP
RIM
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PERI
ODO
SEGU
NDO
PERI
ODOPAG.
16 EMILIA MONTEVERDE
36 MARIA ALICIA ESPINOZA
58 CHRISTIAN DA SILVA
42 WILDER RIOS
66 ADRIANA MENA (TESIS)
20 RAQUEL PAOLINI
40 EMIL SENAN
62 LAURA FERREIRA (TESIS)
44 OLGA RITA ALVAREZ
32 LUIS PATIÑO
50 ASTRID DAFINA
90 ALEJANDRO ARIAS
100 ARIAM MARTINEZ
102 JONATHAN CORRO
98 ANALENIN GALINDO
108 TOMAS DAVIS DE LUCAS
PROFESOR FRANCISCO MARTIN // COMPOSICION BASICA // DISEÑO 1
PROFESORA ANGEA CAPASSO // ILUSIÓN DEL VACÍO // DISEÑO 2
PROFESOR AZIER CALVO // LA ARQUITECTURA COMO CATALIZADORA // DISEÑO 5 6 7
PROFS. MIGUEL BRACELLI Y JUAN MENDOZA// ESPACIOS SENSORIALES // DISEÑO 5 6 7
PROFESOR ANDRES MAKOWSKI // CENTRO LUDICO // DISEÑO 10
PROFESOR ANDRES MAKOWSKI // VIVIENDA MULTIFAMILIAR // DISEÑO 3 4
PROFS. STEFAN GZYL Y CAMILO LANDER // RECIDENCIAS ESTUDIANTILES // DISEÑO 3 4
94 MARIANA VALLADARES
110 VERONICA CAMARAS
106 RAUL MORENO
114 MARLYN CORSER
OSCAR LEZAMA116
VERONICA GONZALEZ120
AARON SALAZAR124
LEONARDO FERNANDEZ126
KAMIL SENAN (TESIS)142
2012
IPR
IMER
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IOD
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Nos proponemos la investiga-ción de prototipos espacio-es-tructurales con la intención de explorar alternativas de mode-los de forma y espacio.
En las analogías se conserva el sentido, la relación de signifi-cantes, no los significados. Así mediante una analogía quere-mos enseñar el sentido de una relación concreta de significan-tes.
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FRANCISCO MARTIN
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ARQUITECTURAS ANALOGAS
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // CRISTINA LEZAMA
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SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // CRISTINA LEZAMA
15
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // EMILIA MONTEVERDE
ARQUITECTURAS ANALOGAS
17
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // EMILIA MONTEVERDE
19
Area de los dormitorios.
Area servicio sobre dormitorios
Pared exterior del area de servicios.
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // RAQUEL PAOLINI
ARQUITECTURAS ANALOGAS
21
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // RAQUEL PAOLINI
23
567
CUARTO URBANO.TALL
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S T E F A N G Z Y L
Entender el cuarto urbano como una serie de estratos donde cada una de
las bandas representa un programa, generando así , relaciones y umbrales
coherentes que logran dar forma a lo que cromprendemos como espacio
público y espacio privado.
QUINTO SEMESTRE // PROFESORFR STEFAN GZYL // MANUEL VILLAGOMEZ
CUARTO URBANO
27
CUARTO URBANO
SEXTO SEMESTRE // PROFESORFR STEFAN GZYL
Tomando como ejemplo la imagen de un código de berra , se entiende al espacio público y privado como dos elementos estrechamente relacionados entre sí , donde uno no podría existir si en otro. Entonces lo púbico está representado en el vacío y lo privado está representado en los llenos, cada uno con sus propias características, se logran integrar y configurar para así desdi-bujar los límites entre ambas realidades.
// CRISTINA DOMINGUEZ
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FORMA Y DISEÑO DEL ESPACIO DE LO PÚBLICO.
“RELACIONES Y CONEXIONES ENTRE LO INCONMENSURABLE Y LO CONMENSURABLE”.
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ANDRES MAKOWSKI
Se dividen las áreas en función de su tipo e intensidad física que presenta, es decir que el complejo estará provisto o compuesto a través de superficies cuyos usos serán netamente para la interacción con el individuo en función.
FORMA Y DISEÑO
QUINTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
Dentro del desarrollo de la superficies como se de los recursos lúdico deportivos, se utilizara el plegamiento de la superficie, es decir que la gran trama reguladora generada a través de las síntesis de los deportes será, junto con la líneas directrices de ambos frentes, los elementos condi-cionantes de la alteración de la superficie, es decir que el edificio será el resultado de la corelación de una trama deportiva condicionada por dos ámbitos urbanos de diferentes índoles
// LUIS PATIÑO
33
Se establece un nexo directo con el espacio de lo público donde el mismo se interpreta como el refugio en donde se logra minimizar el des-concierto de la vida urbana, por ende cumple la acción de filtrar estímulos provenientes de la ciu-dad; dichos estímulos, entendidos como aquellos factores que generan una reacción al organismo, se canaliza e intensifica posteriormente en el lugar de tal manera que el espacio público se convierte entonces en un oasis dentro de la urbe.
DEL ESPACIO PUBLICO AL ESPACIO LÚDICO
SEXTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKISEXTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI ADRIANA GUERRERO// ADRIANA GUERRERO
35
FORMA Y DISEÑO DE LO PUBLICO
SEXTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // MARIA ALICIA ESPINOZA
Busca generar sensaciones, sentimientos, curiosidad y sentido de pertenencia al hombre que la recorre, siendo un agente activo donde las personas y los cuerpos se relacionan entre sí. Los objetos representan un papel impor-tante y clave para que esta conexión se lleve a cabo, surgiendo así un espacio legítimo, genuino, donde renacen los instintos humanos sin prejuicios, un espacio simple y por tanto noble. Un recorrido que despierta los sentidos del hombre, permitiendo su libre desenvolvi-miento en el espacio, sin instrucciones para su operación en él, para que su ocupación sea perceptual y no inducida, por así decirlo.
Donde cada ser humano se va a encontrar con un impulso preferencial. Cada persona tiene un recorrido a través de ciertos elementos u objetos que encuentrar agradable en el espacio
37
SEXTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // MARIA ALICIA ESPINOZA
39
SEXTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
DOCUMENTACIÓN
ENSEÑANZA
CULTURA
SERVICIOS
DISTRACCIÓN
// EMIL SENAN
FORMA Y DISEÑO DE LO PUBLICO
41
Cuartos urbanos como elementos de apropiación e interacción con el espacio de lo público Se enfoca en generar un sistema de artefactos urbanos que sean capaces de actualizar el discurso del espacio público.
SEPTIMO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
Ciudades Elásticas
// WILDER RIOS
FORMA Y DISEÑO DE LO PUBLICO
43
Se busca la recuperación urbana por medio de tres
elementos: unos “pun-tos-lugares especiales”,
unas “superficies – territo-rios homogéneos”.
OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
Los “puntos – lugares especiales”, como acciones dirigidas a cambiar la percepción del espacio. Las “Lí-neas – recorridos”, como una forma de expresión que señala un territorio trazando físicamente una línea. Las “ superficies- territorios homogéneos” , como soporte para las diversas actividades escogidas libre-mente por los usuarios.
// OLGA RITA ALVAREZ
FORMA Y DISEÑO DE LO PUBLICO
45
OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // OLGA RITA ALVAREZ
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SUTURAS URBANAS
APRENDIENDO DE CARACAS A PIE.
8910
TALL
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A Z I E R C A L V O
T E S I S
OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
LA CALLE VS LA CALLE PEATONAL
// ASTRID DAFINA
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OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // ASTRID DAFINA
53
HERRAMIENTA PARA DINAMIZAR ESPACIOS SOCIALES
EL VACIO
OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // AUDREY SAUVEGRAIN
55
OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // AUDREY SAUVEGRAIN
57
OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
SUTURAS URBANAS
// CHRISTIAN DA SILVA
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OCTAVO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // CHRISTIAN DA SILVA
61
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
ENTRELAZAR TEJIDOS DISIMILES
// LAURA FERREIRA
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TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // LAURA FERREIRA
65
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
EL CRUCE LAS CALLES Y SUS VACIOS
// ADRIANA MENA
67
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // ADRIANA MENA
69
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // ADRIANA MENA
71
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // ADRIANA MENA
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2012
IISE
GUND
O PE
RIOD
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Entender las estrategias básicas de composición a partir de la implementación del compo-nente geométrico. Entender el valor del soporte geométrico para la conciliación de partes y elementos de diferente confi-guración y rol.
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FRANCISCO MARTIN
1
CONCEPTOS / PRECEPTOS / RELACIONES
PRIMER SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // ALEJANDRO ARIAS
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PRIMER SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN // ALEJANDRO ARIAS
93
PRIMER SEMESTRE // PROFESORFR FRANCISCO MARTIN
CONCEPTOS / PRECEPTOS / RELACIONES
// MARIANA VALLADARES
95
LILUCION DEL VACIO
De la percepcion del espacio intimo al metropolitado.
Traduccion: del objeto abstracto a edificacion para el Banco del Libro.
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ANGELA CAPASSO
2
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORA ANGELA CAPASSO
ILUSION DE VACIO
// ANALENIN GALINDO
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SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORA ANGELA CAPASSO
ILUSION DE VACIO
// ARIAM MARTINEZ
101
SEGUNDO SEMESTRE // PROFESORA ANGELA CAPASSO
ILUSION DE VACIO
// JONATHAN CORRO
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34
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES.
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S T E F A N G Z Y LC A M L O L A N D E R
TERCER SEMESTRE // PROFESORFRES STEFAN GZYL Y CAMILO LANDER
RECIDENCIAS ESTUDIANTILES
// RAUL MORENO
107
RECIDENCIAS ESTUDIANTILES
// TOMAS DAVIS DE LUCASTERCER SEMESTRE // PROFESORFRES STEFAN GZYL Y CAMILO LANDER
109
RECIDENCIAS ESTUDIANTILES
// VERONICA CAMARASTERCER SEMESTRE // PROFESORFRES STEFAN GZYL Y CAMILO LANDER
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VIVIENDA MULTIFAMILIAR CONTEMPORÁNEA.
RELACIONES Y CONEXIONES ENTRE LA TRANSFORMABILIDAD DEL ESPACIO ARQUITECTONICO DE LA VIVIENDA.
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ANDRES MAKOWSKI
34
CUARTO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
VIVIENDA MULTIFAMILIARVIVIENDA MULTIFAMILIAR
// MARLYN CORSER
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TERCER SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
VIVIENDA MULTIFAMILIAR
// OSCAR LEZAMA
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LA ARQUITECTURA COMO CATALIZADORA.
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A Z I E R C A L V O
QUINTO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
LA LUZ COMO ENVOLVENTE URBANA
¿COMO DAR VIDA A LA CALLE?
Transformación de la calle, mediante una envolvente superficial, compuesta por LLENOS Y VACIÓS, como contenedores de luz...
DESICIONES TOMADAS E IMPLEMENTACIÓNVariablesModificación de los elementos existentes.
Llenos y Vacios --- Espacios de permanencia.
Envolvente en la calle (Continuidad).
Trama de luz.
Iluminar las calles espalcialmente/Iluminar median-te la calle.
Conectar lo publico con lo privado mediante actua-ciones en el suelo.
// VERONICA GONZALEZ
121
QUINTO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO // VERONICA GONZALEZ
123
SEXTO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
LA ARQUITECTURA COMO CATALIZADORA
// AARON SALAZAR
125
SEPTIMO SEMESTRE // PROFESORFR AZIER CALVO
LA CIUDAD PERSONAL
// LEONARDO FERNANDEZ
127
ESPACIOS SENSORIALES.
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M I G U E L B R AC E L IJUAN M. MEND O Z A
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137
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ANDRES MAKOWSKI
T E S I S
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CENTRO LUDICO DE ACTIVI-DADES DEPORTIVAS EN LA CANDELARIA.
Posibles relaciones y conexio-nes entre: La Transformabili-dad del Espacio y la Identidad.
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI
CENTRO LUDICO
// KAMIL SENAN
143
TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // KAMIL SENAN
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TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // KAMIL SENAN
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TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // KAMIL SENAN
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TESIS - DECIMO SEMESTRE // PROFESORFR ANDRES MAKOWKI // KAMIL SENAN
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