trabajo del 3er bimestre
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1
• Español
• Matemáticas
• Ciencias
• Asignatura Estatal
• Geografía
• Informática
• Inglés
• Gastronomía
2
El presente es un trabajo que se elaboro con el objetivo de estudiar las materias
contenidas en el. Esto servira para que en los siguientes examenes se pueda estudiar los
temas contenidos en el sumario. Tambien para repasar los temas que no se facilitan como
matematicas o ingles.
Espero que lo disfrute y que le sirva de apoyo en sus estudios.
3
SUMARIO
PORTADA---------------------------------------- 1
INFORMATICA---------------------------------- 4
GASTRONOMIA-------------------------------- 11
MATEMATICAS-------------------------------- 35
GEOGRAFIA------------------------------------- 48
ASIGNATURA ESTATAL----------------------- 72
CIENCIAS---------------------------------------- 92
INGLES------------------------------------------- 123
ESPAÑOL---------------------------------------- 139
CONTRAPORTADA------------------------------ 149
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5
GENERACIONES DE LA COMPUTACION
1A GENERACION
Tubos de vacio
Computadoras mas grandes
Costosas
Lenguaje de maquina
Sumas y restas
2A GENERACION
Operaciones generales
Mejor lenguaje
Mejor cantidad de operaciones
Mas compactas
Mas costosas
Mecanismo de engranes
3A GENENRACION
Sistemas operativos
Mercantiles
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Mejor procesacion
Manipulacion de deberes
Discos magneticos
Menor calor
4A GENERACION
De 1963 a 1972
Uso de microprocesadores
Uso de monitores
Discos magnetooptico
Software de instalacion
Dispositivos de almacenamiento
5A GENERACION
Lenguaje cotidiano
Diseños especiales
Gran velocidad en circuitos
Inteligencia artificial
Internet
7
DISPOSITIVOS INFORMATICOS
Son dispositivos que sirven para manejar informacion, se dividen en 4:
dispositivos de entrada, dispositivos de salida, dispositivos mixtos y
dispositivos de entrada y salida
Dispositivos de entrada:
Son los que nos permiten introducir la informacion a la computadora;
scaneres
Dispositivos de salida:
Son los que nos permiten expulsar la informacion de la computadora;
impresoras
Dispositivos mixtos:
Son los que permiten la entrada y salida de informacion; pantallas tactiles
Dispositivos de almacenamiento:
Son dispositivos que nos permiten guardar informacion; memorias USB
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METACOMANDOS
Los metacomandos son un conjunto de teclas que al presionarlas se activa
una orden, como ctrl + v, que es pegar.
9
CONFIGURACION DE WORD
La configuracion consta del formato de orientacion de pagina, tamaño de
margen, espacio de sangria, alineacion, formato de texto, columnas,
encabezado y pie de pagina, imágenes de fondo y color de pagina.
La letra capital es una opcion que hace que la primer letra de cada parrafo se
aumente el tamaño y cambie el diseño ademas de ponerse en negritas.
10
ANIMACIONES
Existen 3 tipos de animaciones: entrada, salida y enfasis.
Entrada: Estan identificadas con estrellas verdes y la direccion de la
animacion es de afuera o sin verse para adentro o hacerse visible
Enfasis: Estan identificadas con estrellas amarillas y la animacion da un efecto
como agrandar o cambiar de color para dar enfasis a algo
Salida: Estan identificadas con estrellas rojas y la direccion de la animacion es
de adentro hacia fuera o visibles a invisibles
Transicion: Efecto de animacion en las diapositivas para cambiar de una a
otra.
11
12
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA GASTRONOMIA
La cocina surge desde la aparicion del fuego, cuando el hombre se hizo sedentario, tomaba de la
naturaleza los elementos que formaban parte de su dieta enriqueciendo sus alimentos y formando
asi lo que ahora conocemos como platillos.
En la época antigua las primeras culturas como los mesopotamicos, egipcios, hebreos,
persas y chinos utilizaban en su alimentacion granos, semillas y algunos vegetales como: mijo,
ajonjoli, lentejas, habas, alfalfa, garbanzo, almendras, pasas, manzanas, uvas, olivo, nuez, datil,
cebolla, higo, etc. Combinaban tambien estos alimentos con carnes como: pescado, pollo, buey,
caballo, elefante, tortuga, pato, pavo, e inclusive camello.
Posteriormente los griegos introdujeron los lacteos y se cree que fueron los primeros en
conservar el atun en aceite, tambien hacian vinos con hierbas aromaticas que fueron muy
apreciadas para los italianos.
En mesoamerica usaban productos vegetales como: maiz, frijol, calabaza, chiles, raices,
nopales, maguey, amaranto y tuna ademas de carne de pescado, faisan, gallina, guajolote e
insectos.
A partir del siglo XVI Francia acaparo la atencion gastronomica mundial, en 1851 Francois
Pierre De la Varenne escribio el primer libro gastronomico llamado “Le cuisine Francois” y en 1658
escribio “Le Petissier Francois” por lo que fue considerado como el 1er reformador de la cocina;
asimismo los reyes franceses dieron un gran impulso a la gastronomia y Francia empezo a tener la
mejor gastronomia del mundo.
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CORTE DE FRUTAS
Manzana-cisne
Cortar la base y cortar una orilla de la manzana en ojal y ese mismo cacho, cortando a la mitad,
hacerlo mismo del otro lado de la manzana, con los palillos clavar en escalera las partes cortadas
de la manzana. La parte de abajo que sobra la rebanamos de un lado y de ese lado se hacen las
alas y cabeza.
Elefante-naranja
Marcar media luna en ambos lados de la naranja y luego una rajadura para la trompa cola y otra
para la trompa
Palmera-pimiento y zanahoria
Cortar pimiento en forma de palmera y luego poner la zanahoria co un palillo
Rosas-jitomate
Rebanar a la mitad y luego en cortes pequeños
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SPAGHETTI A LA BOLOÑESA
Ingredientes
Carne molida
Cebolla
Pure de tomate
Oregano
2 paquetes de spaghetti
Aceite
Agua purificada
Sal
Mantequilla
Ajo
Ajo en polvo
Hojas de laurel
Cebolla molida
Pimienta
Procedimiento
Poner agua en la cazuela, cebolla, 2 dientes de ajo pelado, 3 hojas de laurel y un puñado de sal y
poner todo hasta hervir. Cuando hierva se vierte el spaghetti y se cuece al dente
Por separado se pone a freir ½ taza de aceite de olivo, el pure de tomate, se sazona con
ajo y cebolla en polvo y hojas de oregano.Una vez sazonado se separa en en 2 mitades, una se
aparta y la otra se prepara el picadillo (boloñeza):
Se hacen pequeñas bolitas de carne previamente sazonadas con ajo y cebolla en polvo, se
vierten en la salsa y se dejan cocer.
Una vez cocido el spaghetti se coloca en un refractario y se le colocan trozitos de
mantequilla y se baña con el pure de tomate. Sobre el se colocan las bolitas de carne y se mete al
horno durante 20 minutos
15
PAELLA A LA VALENCIANA
PROCEDIMIENTO:
En una cazuela se pone arroz y ½ taza de aceite y lo ponemos al fuego hasta que dore. Se parte el
chorizo y las salchichas en rodajas, las jaibas a la mitad y se limpian, el pulpo en cuadritos y sin
pellejo, todo se hecha en una cacerola y junto al caldo de pollo con azafran lo dejas 20 min. Le
pones sal y dejas que se coza mas.
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DISTRIBUCION DE LA BUENA COMIDA
REGIONES
GASTRONOMICAS
Asia: Ingredientes basicos son arroz y pescado
India e Indonesia: Es conocida como el reino de las especias
Region del mediterraneo: Usan el aceite de olivo
Resto de Europa: Trigo, queso y embutidos
America latina: Maiz y chile (no trigo, ni reses,
ni arroz)
Estados Unidos: Comida rapida
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CONCEPTOS BASICOS
GASTRONOMIA: Es el estudio de la relacion del hombre entre su alimentacion y su medio
ambiente o entorno.
GASTRONOMO: Es la persona que se ocupa de la ciencia gastronomica. Con frecuencia se comete
el error de pensar que el gastronomo unicamente se encarga del aspecto culinario cuando en
realidad es la persona que se encarga del estudio de la relacion que tiene el hombre con su
entorno y los alimentos con el objeto de obtener un mismo desarrollo y crecimiento de los
alimentos y el ser humano.
COCINA: Desde el punto de vista fisico la cocina es el lugar donde se preparan los alimentos; desde
el punto de vista gastronomico nos referimos a la cocina de alguna poblacion como los platillos
tipicos o tradiciones del lugar.
CHEF: Es la persona que tiene el puesto mas alto en la cocina y a su vez es aquella persona que
tiene conocimientos amplios en la preparacion de platillos; esta preparacion puede ser a traves de
estudios profesionales o adquiridos mediante la experiencia. Los chefs en ocaciones especiales
preparen platillos pero en la mayoria de los casos solo dirigiran, supervisaran y ordenaran la
preparacion de platillos.
COCINERO: Es la persona que se encarga de cocinar o preparar los alimentos o platillos
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ENZALADAS
CESAR
Se pone la mitad de la lechuga rn un bowl y se troza, los huevos se cortan en gajos. En 2 bowls
medianos se unta ajo y en otro pequeño se pone aceite y vinagre y se revuelve. Se pone 1 huevo
crudo en agua hirviendo
Se pone un dash al bol pequeño de salsa ingles y el jugo de limon.En el bowl grande se
pone la lechuga y se blanquean los jitomates:
En una cacerola se pone agua al fuego y se colocan los jitomates. Se sacan poco despues,
se pelan con la mano y se cortan en gajo.
A la lechuga se se ponen los gajos de huevo, crotones, queso parmesano y huevo
CHEF
Todas las carnes se cortan en tiras. En un plato se pone la lechuga, mortadela, jamon,
pastel de pollo, queso, huevo y jitomate.
Se hace la salsa mil islas: en un bowl se pone mayonesa, 3 cucharadas, 1 de catsup, se
mezcla , se le pone huevo finamente picado y se mezcla
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ALAMBRE MIXTO
Ingredientes:
Cebolla
Bistec
Maggi
Chuletas
Fajitas de pollo
Tocino
Pimiento
Champiñones
Queso
Procedimiento:
Se pone en un sarten al fuego un poco de aceite y cebolla hasta freir. En cuanto se frie, se pone el
bisteck y se le hecha maggi, luego la chuleta, fajitas de pollo, tocino, pimiento y champiñones. Se
mueve.
20
COSTILLAS BBQ
PROCEDIMIENTO:
Se le hecha a la carne previamente puesta en una charola sal, ajo, cebolla, hierbas, paprica y
pimienta (marinar).
En el bowl se mezcla el jugo de piña (200ml) , 3 dashes de jugo maggi y de salsa inglesa, 1 puño de
azucar mascabada y se bate.
Se le hecha unas gotas de aceite a cada trozo de carne y se mojan en la salsa. Enseguida se mete al
fuego a 2000 por 45 minutos.
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TACOS AL PASTOR
Procedimiento:
Se pone 250 ml de jugo de piña, 2 barras de achiote y 3 chiles huajillos en la licuadora. Se cortan
los jitomates en cubos grandes, se filetean las cebollas, se pica la piña en cubos y se pone en la
sarten al fuego con la cebolla y aceite. A continuacion se pone en el bowl grande la cebolla frita.
Se corta la carne en cuadros y se pone al fuego junto con la salsa que se prepara con jitomate,
chile huajillo y ajo, se incorpora la piña al sarten previamente se pone la carne. La salsa se pone al
fuego
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PASTA MAR Y TIERRA
Procedimiento:
Se pone en una cacerola al fuego ½ barra de mantequilla y se corta el filete en cuadros y se hecha
al fuego junto con el camaron y almejas. Se limpia la cebolla y se parte en 4 y se hecha al fuego
junto con el diente de ajo.
Se pone en el fuego una cacerola con la otra ½ barra de mantequilla, 1 diente de ajo y las costillas
junto con el pure y spaghetti y se agregan los pescados y mariscos. Se cocen y al final se le hecha
parmesano al gusto.
23
MOJARRAS A LA VERACRUZANA
PROCEDIMIENTO:
En el fuego se pone una cacerola con aceite de oliva y cebolla. Se filetea el ajo y se hecha a la
cacerola. Los jitomates se cortan en cuadros y el pimiento igual, y se hechan al fuego. Se ponen las
mojarras en una charola y se bañan con aceite y sal. Se hecha el clamato en el fuego y se bañan las
mojarras con la salsa, sal y aceite. Se cubren con aluminio y se meten al horno.
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FLAN NAPOLITANO
Procedimiento:
Se pone 1 taza de azucar en un molde y se quema para hacer caramelo. Se pone en la licuadora 6
huevos, 1 lata de lechera y una de leche evaporada, 1 barra de philadelphia y se pone a licuar.
Luego se pone en el molde con el azucar y se mete al horno por 25 min.
(No se hace si hay gritos o ruido a su alrededor)
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TRUFAS
Procedimiento:
Se ponen 2 dedos de agua en una cacerola; 2 paquetes de galletas se muelen y la barra de
mantequilla se pone en una taza a derretir 1 min en el horno de microondas. Se pone el agua al
fuego y sobre esta un bowl con el chocolate a derretir.
Se pone sobre las galletas la mantequilla y el chocolate. Se hacen bolitas de esto, se les mete una
pasa y se bañan en chispas de chocolate. Se ponen en capasillos.
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CASA DE GALLETA
Procedimiento:
Se pone una base de cajeta y 4 o 5 galletas. Sobre estas se ponen las paredes de galletas (2
galletas) y para la entrada se parten en cachos de 1/3 y 2 galletas de altura.
Para el techo se pone cajeta en las orillas de arriba de las galletas y se ponen entre ellas y sobre las
paredes.
Al final se decora con lunetas y gomitas y se pegan con glaseado real.
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CONDIMIENTOS Y ESPECIAS
La palabra condimento por lo general se emplea para nombrar a cualquier producto que añade
sabor a los alimentos; las especias son sustancias aromaticas que se obtienen de plantas que
crecen generalmente en regiones tropicales o calidas y su sabor generalmente es intenso y
picante, en muchas ocaciones las hierbas aromaticas son consideradas especias aunque sin
embargo las especias son secas y las hierbas aromaticas son hojas verdes.
CONDIMENTOS ESPECIAS HIERBAS AROMATICAS
Achiote Azafran Sal Semilla de amapola Paprica
Canela Clavo Comino Gengibre Mostaza Pimienta Vainilla Aniz Curry Oregano Wasabi
Albaca Apio Cilantro Epazote Hierbabuena Laurel Mejorana Menta Perejil Romero Hinojo Tomillo
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HOJALDRES DE CARNE FRIA
Procedimiento:
Se pone al fuego el tocino, la salchicha y el jamon al fuego. Se pone harina en la mesa y se pone el
hojaldre y se aplana con un rodillo. Se separa la mitad y la otra mitad se corta en cuadritos , se
pone el queso y jamon en triangulo y se cierra con agua salada, se hacen una picada con un
tenedor y se esparce azucar. Se mete al horno 20 min y se hace lo mismo con la otra mitad de
hojalder, solo que con las carnes y se cubren con huevo en vez de azucar y no se agujera.
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ENZALADA DE POLLO
Se pone el kilogramo de pollo en un bowl junto con la papa y la zanahoria. En otro bowl pequeño
se pone la crema y la mayonesa y se hhecha el pollo y se mezcla. Tambien apio. Se pone poco en
un molde, se pone en un plato y a su alrededor galletas saladas.
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SANDWICHON
En la licuadora se pone ¼ de taza de leche, 1 cucharada de crema y el queso philadelfia y se muele.
Los panes se descostran y se ponen en plancha y se muelen ¼ taza de leche, 1 cucharada de crema
y el jamon picado.
Se pone el pate sin que llegue a las orillas y otra plancha encima, se hace lo mismo con el queso
amarillo y el atun (con este el puro atun solito).
Se cubre la ultima plancha como pastel con la mezcla del principio.
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USO DE LOS CONDIMENTOS Y ESPECIAS
NOMBRE DESCRIPCION Y USOS
Achiote Especia que se utilza en polvo, como colorante natural de quesos, helados, salchichas y cremas.Este se puede obtener de las semillas de la planta de achiote y es originario del Caribe. Se utiliza tambien para sazonar carne, pollos y pavos.
Albahaca Solo se utilizan las hojas frescas o secas. Se utilizan en la cocina mediterranea para sazonar el jitomate. Tambien se puede combinar con huevo, en la masa de la pizza y es el ingrediente principal en la salsa pesto.
Anis Es una de las primeras especias que se conocen desde la antigüedad. Sus semillas forman parte importante en la elaboracion de tartas, con esta semilla tambien se producen licores y las hojas frescas son ideales para aromatizar platillos a base de carnes.
Apio Tiene un fuerte sabor y aroma, se utiliza en sopas y estofados, ensaladas, pastas y en bebidas no alcoholicas.
Azafran Se utilizan los estigmas secos de la planta que son de color rojo vivo. Los estigmas se pueden utilizar en hebra o en polvo, se utiliza para dar color y sabor a los platillos como la paella, el arroz, pescados y mariscos
Canela Es la corteza interior seca del arbol conocido como canelo. Se utiliza en barritas o bastoncitos o en polvo para condimentar ponches, bebidas calientes, frutas, dulces, postres y pasteles
Cilantro Se utilizan las hojas frescas para sazonar platillos de carne, pescado, sopas y potajes. Las semillas enteras se utilizan para hacer encurtidos y platos de pescado. Es muy usado en la cocina mexicana y tailandesa.
Comino Se utilizan los frutos de la planta que son semejantes a una semilla. Es un ingrediente tipico de la cocina arabe y mediterranea. Tambien se usa como condimento en carnes y quesos
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BOCADILLOS FRIOS
Rollo
Se unen 2 panes descostrados con philadelphia, se pone atun con mayonesa en medio y se enrolla
con ayuda de un magitel limpio. Se deja asi con el magitel y despues de un minuto se corta a la
mitad
Uvas
Se ensartan las uvas en un palito y se embadurnan de philadelphia. Se bañan en nuez molida y se
ponen en capastrillos
Barco
Se corta en cuartos el pepino y se hace un corte delgado. Se ensartan las esquinas con palillos y se
quitan las semillas. El hoyo se rellena con atun y mayonesa
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CEVICHE
El pescado en cubos se pone en un bowl junto con sal, jugo de limon, los camarones, cebolla,
jitomate y se mescla. Se ve si se paso o si le falta sal y se deja marinar mezclando cada 5 min.
Cuando este cocido se pone en 2 cuadritos de galletas saladas alrededor de un plato.
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Parfait de fresa
Se filetean todas las fresas salvo una (la mas bonita) y se mezcla en un bowl nata, azucar,
philadelphia y vainilla.
La fresa apartada se corta en flor y la nata se pone en el refrigerador. Despues se saca y se troza
una galleta abanico. Se pone en un vaso o copa alternando capas de nata, fresas y galleta. Al final
se pone la fresa cortada y una galleta abanico
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36
DECIMALES A FRACCION Y VICEVERSA
Para pasar de decimal a fraccion se identifica si el decimal es decimo,
centesimo, etc y se pone como denominador. El decimal se pone como
numerador y se simplifica.
0.49= 49/100
0.36= 36/100= 18/50= 9/25
Para pasar de fraccion a decimal primero se ve si la fraccion es impropia,
propia o mixta. Si es impropia se hace mixta.
La fraccion se divide el numerador entre el denominador
1/3= .3
7/6= 1 1/6= 1.16
37
RECTAS
Todos los numeros se pueden poner en una recta numerica incluyendo a las
fracciones. Asi, se puede saber si un numero es mayor que otro
Para colocar una fraccion en una recta se ven los numeros del final y del
inicio. En base a ellos se divide la recta en la cantidad de veces que dice el
denominador y se marca el segmento con el numero del numerador.
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SUCESIONES
Las suceciones son una serie de numeros que van disminuyendo o
aumentando de acuerdo a una regla
-Sumar, restar, multiplicar o dividir el mismo numero a todos
-Primero sumar o restar 1, luego 2, luego 3, etc.
-Otros
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PERIMETROS Y AREAS
PERIMETROS AREAS FIGURAS
P=a+b+c A= BxH/2
P=Lx4 A=L2
P=l+m+n+o A=(B+b)Xh/2
P=Lx4 A=Dxd/2
P=ÑxRx2
P=ÑxD
A=ÑxR2
PERIMETRO: Camino que rodea a una forma de 2 dimensiones (contorno)
AREA: Extension de una superficie (relleno)
40
CONCEPTOS
Probabilidad: Indica las probabilidades que tiene de verificarse un
experimento.
Insertidumbre: No saber con exactivud algo
Variable aleatoria: Cualquier valor al azar
Numero primo: Son los que no se pueden dividir entre otra cantidad que no
sea si mismo y 1
Numero compuesto: Son los que tienen mas de 2 divisores
41
MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO (MCD Y
MCM)
MCD: Es el numero que es el mayor divisor exactamente de 2 cantidades o
mas.
18 24 2 6
9 12 3
3 4
MCM: Es un numero que es el mas pequeño que los contiene exactamente .
12 4 2
6 2 2 12
3 1 3
1 1
42
NOTACION CIENTIFICA
Una manera de escribir y representar numeros utilizando potencias de base 10.
Una potencia es una forma de representar las veces que se multiplica un
numero por si mismo
900=9x102
1000=1x103
1240000=1.24x106
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INTRODUCCION AL ALGEBRA
ALGEBRA: Forma de las matematicas que trata a las cantidades de manera
general
CANTIDADES: Son numerosy se pueden expresar en numero y letra
NOTACION ALGEBRAICA: Es la forma de escribir en algebra
NUMEROS: Usados para representar cantidades conocidas
LETRAS: Usadas para representar cantidades desconocidas
CANTIDADES DESCONOCIDAS: Se representan con letras
CANTIDADES CONOCIDAS: Se representan con numeros
EXPRESION ALGEBRAICA: Se componen por los coeficientes (los
numeros), las variables (las letras) y los exponentes (las potencias).
Se leen asi:
85X1 Ochenta y cinco por equis elevado a la primera potencia
35W5 Treinta y cinco por doble u elevado a la quinta potencia
44
SUMA Y RESTA DE ENTEROS
Para sumar o restar un numero entero se ve el signo que tienen y se hace la
operación:
-6+4-3-8+6-5
-22 +10
-12
45
MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS
Primero se ve los signos, si son iguales, el resultado es positivo y si son
diferentes, el resultado es negativo. Despues se hace la operacion normal
(8)(-5)= -40
(-13)(-4)=+52
16/-4=-4
-423/-3=141
46
SIMPLIFICACION DE TERMINOS SEMEJANTES
Se les llama terminos semejantes a aquellos terminos algebraicos que tienen la
misma base (letras) y el mismo exponente.
Si los terminos semejantes tienen los mismos signos se suman y si no se restan
y conservan el mismo exponente y variable.
5A2 +2A
2 = 7A
2
-2A2 +6A
2 =4A
2
47
ECUACIONES DE 1ER
GRADO
Una ecuacion es de 1er grado si el exponente es igual a 1. Para resolverlas se
utiliza la siguiente regla:
Izquierdo = Derecho
- +
+ -
X /
/ x
3X-2 = X +1
3x –x = 2 + 1
2x = 3
X = 3/2
X = 1.5
48
49
19 de agosto del 2013
FORMA DE EVALUACION
Con examen
Cuaderno 20%
Tareas 30%
Participacion 20%
Disciplina 10%
Examen 20%
Con proyecto
Cuaderno 20%
Tareas 30%
Proyecto 50%
50
19 de agosto del 2013
GEOGRAFIA
Es la ciencia que estudia tanto los aspectos físicos de la Tierra como las poblaciones que lo
habitan.
TIPOS DE GEOGRAFIA
Hay 2 tipos de geografia: la fisica y la humana.
La fisica estudia al planeta ya sea su medio fisico como el relieve, las aguas
terrestres, es clima, la vegetacion, la fauna y el suelo.
La humana estudia a los seres humanos, las sociedades y sus problemas como la
sobrepoblacion,la migracion, etc.
Geografia proviene de la palabra geos que significa Tierra y graphien que significa
descripcion. Es la ciencia que describe la Tierra, su superficie y las sociedades que la
habitan ademas de los territorios, lugares o regiones que la conforman al relacionarse entre
si.
51
23 de agosto del 2013
CARACTERISTICAS DEL ESPACIO GEOGRAFICO
El espacio geografico es un area organizada por el ser humano que resulta de la constante
interaccion entre los componentes de la naturaleza y de la sociedad. Tiene 4 caracteristicas
que son localizable, temporal, unico y dinamico.
Localizable: Que tiene un lugar determinado en el espacio geografico.
Temporal: Que depende del momento en el que se encuentre.
Unico: Que no existe uno igual a otro
Dinamico: Que no es inmovil, sino que se transforma.
COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO
Los componentes del espacio geografico son naturales, sociales, economicos, culturales y
politicos.
Naturales: Recursos bioticos y abioticos
Sociales: Poblacion, su distribucion y sus relaciones entre ellos.
Economicos: Actividades humanas para satisfacer necesidades e intereses
Culturales: Vision del mundo de las personas: ideologia, creencias, lenguaje, etc.
Politicos: Organización, sistema de gobierno, distribucion territorial, etc.
52
26 de enero del 2013
ESPACIO GEOGRAFICO
Lugar determinado Naturales
Localizable Sociales
Temporal Economicas
Unico Culturales
Dinamico Politico
DIVERSIDAD DEL ESPACIO
No hay 2 espacios geograficos iguales en el mundo, pero puede haber semejanza
entre ellos. En cada uno de ellos hay una distribucion, una dinamica y una forma unica en
la que se relacionan sus componentes.
DISTRITO FEDERAL
Es localizable porque es la capital de la Republica Mexicana, es temporal porque va
cambiando con el curso de los años y se va modernizando, es dinamica porque la gente va
cambiando, su poblacion es mucha y casi nadie se conoce, su economia se basa en los
servicios terciarios, la cultura se caracteriza en que casi todos son catolicos y el presidente
actual es Enrique Peña Nieto, partidario del PRI.
53
26 de agosto del 2013
DIVERSIDAD DEL
ESPACIO GEOGRAFICO
El espacio geografico
es en el que vive el
hombre
Todos los puntos de
los espacios
geograficos se
localizan en la
superficie de la
Tierra
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28 de agosto del 2013
CATEGORIAS DEL ANALISIS ESPACIAL
Componentes para analizar un espacio
Lugar:1 Ubicación precisa
Medio:2 Entorno donde hacemos todo y sus procesos
Paisaje:3 Vision del humano de los componentes naturales
Region:4 Porcion de tierra con componentes similares
Territorio:5 Porcion de tierra gobernada por un presidente
1: Sitio cuya ubicación geografica es precisa
2: Categoria del espacio geografico que se refiere al entorno o habitat en el que nos
desenvolvemos y realizamos nuestras actividades asi como los procesos que ocurren en el
2.5: Escenario fisico que favorece la existencia de los seres vivos, al cual estan adaptados y
del que obtienen todos los recursos para satisfacer sus necesidades.
2.7: Escenario integrado por la manifestacion de sus actividades economicas y sociales
3: Categoria relacionaria con la percepcion que tienen los seres humanos de la distribucion
e interaccion de los componentes del espacio geografico
4: Es otra categoria de analisis espacial, es una porcion del espacio terrestre, pequeña o
extensa, en la que la distribucion de 1 o varios componentes geograficos presentan rasgos
similares u homogeneos. Presentan rasgos similares u homogeneos que la distinguen.
Esta forma de delimitar el espacio geografico a partir de la continuidad de un componente
natural o social se conoce como region homogenea.
4.5: Se refiere a la uniformidad de los componentes fisicos o naturales que la integran:
clima, relieve, vegetacion, hidrologia y suelo. Asi, lugares como el amazonas que presentan
temperatura, lluvia y humedad semejantes, comforman una region climatica, que a su vez
da origen a la region natural de selva o bosque tropical.
4.6: Muestra una continuidad u homogeneidad de componentes economicos o sociales:
actividades economicas, religion, lengua, costumbres, tradiciones, etc. Ejemlo: La zona
maya tiene diferentes culturas lengüisticas. El bajio conserva aspectos culturales.
4.7: Esta region se llama centro y se caracteriza por integrar localidades que se especializan
en ciertas actividades y que tienen funciones economicas particulares.
Rural o natural:2.5 Escenario
fisico donde viven los animales
Urbano o social:2.7
Escenario hecho
por la economia y las personas
Region natural4.5
Region cultural4.6 Region funcional4.7
55
5:Es el espacio geografico sobre el cual se ejerce un control administrativo o político. Es un
espacio para ser gobernado y facilita que una comunidad ejerza derechos de propiedad
56
ESCALAS NUMERICAS Y GRAFICAS
Escala: Nos indica el tamaño de los componentes de un mapa. Depende de la escala son los
detalles que se pueden apreciar. Esto nos indica la relacion entre la medida en el mapa y en
la realidad.
Para saber el tamaño de la escala se divide la medida del mapa entre la medida del terreno.
REPRESENTACION NUMERICA COMO SE LEE
1:5000 1 es a 5000
1:10000 1 es a 10000
1:250000 1 es a 250000
1:1000000 1 es a 1000000
Si un mapa una escala 1:1000000, un cm equivale a 1 millon
Escala grafica: Se encuentra en el extremo inferior de los mapas y planos. Es la linea
segmentada que expresa metros, kilometros o millas.
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PROYECCIONES CARTOGRAFICAS
Proyeccion de Mercator: Es un tipo de proyeccion cartografica cilindrica ideada por
Gerardus Mercator en 1569.
Mediante esta proyeccion se pretende representar sobre una superficie esferica la superficie
de la Tierra.
Proyeccion de Peters: Es capaz de representar las latitudes altas hasta los 90o. Las menores
distorciones se encuentran en las latitudes medias y en las altas hay mayor cantidad de
distorciones
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COORDENADAS GEOGRAFICAS
Son un sistema que permite ubicar con presicion sobre un espacio o figura geometrica.
Representan el punto de interseccion entre 2 ejes (x, y)
Meridianos: Son las lineas que dividen la Tierra de norte a sur
Paralelos: Son las lineas que dividen la Tierra de este a oeste en 2 hemisferios, norte y sur
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TIPOS DE PROYECCIONES CARTOGRAFICAS
Acimutal: 1 solo punto del gobo toca el plano, por lo que es la parte mejor representada. De
ese punto se va distorcionando a medida que baja
Conica: El globo y el plano estan a la misma altura. Mientras mas se alejan del centro, mas
distorcionadas seran.
Cilindrica: La Tierra se representa en un plano cilindrico que envuelve al globo. El unico
punto de contacto es el ecuador y mientras mas alejado este un punto de el ecuador, mas
distorcionado estara.
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SIG (SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA)
Surgieron en 1987 y son mapas creados por computadoras, permiten obtener localizacion
de cualquier componente geografico, conocer su distribucion, extencion, magnitud, etc.
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LA TIERRA COMO ENTE DINAMICO
1: Movimiento de rotacion: Es un movimiento que efectua la Tierra girando sobre si misma
2: Movimiento de traslacion: Es un movimiento que efectua la Tierra girando alrededor del
Sol
3: Dia sideral: Se mide de acuerdo a las estrellas y es el mas corto
4: Dia civil: Este dura 24 horas y se divide en 1/2, 12 horas
5: Dia solar: Es el tiempo entre 2 pasajes del sol por el meridiano de Greenwich
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SISMICIDAD Y VULCANISMO
Sismicidad: Es el estudiode los sismos que ocurren en algun lugar especifico. Un estudio de
sismicidad es aquel que muestra los epicentros y el numero de sismos.
Vulcanismo: Se produce cuando el magma sale a la superficie de la Tierra
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PLACAS TECTONICAS
Estas se mueven y su existencia fue propuesta en 1968 por Wiliam Jonh y son:
1. Placa del pacifico
2. Juan de fuca
3. Placa norteamericana
4. Placa sudamericana
5. Placa del caribe
6. Placa de cocos
7. Placa de nazca
8. Placa de escocia
9. Placa sandwich
10. Placa africana
11. Placa euroasiatica
12. Placa egeo
13. Placa arabiga
14. Placa indoaustraliano
15. Placa carolina
16. Placa filipina
17. Placa antartica
Las placas tectonicas son de 2 tipos: continentales y oceanicas
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CORRIENTES MARINAS
Existen 3 tipos, las calidas, las mixtas y las frias. Se generan a partir del movimiento de
rotacion. Las corrientes calidas suben y las frias se hunden.
El niño es un huracan que se origina por la erosion costera que calienta de manera anormal
el pacifico. La corriente de humble que esta en el pacifico se calienta, lo que produce un
huracan.
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ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA
Clima: Conjunto de codiciones atmosfericas en un lugar determinado durante los ultimos
30 años
Estado del tiempo: Las condiciones atmosfericas actuales
Elementos del clima: Se modifican por los factores del clima y son la temperatura, las
presipitaciones, etc.
Factores del clima: Son la latitud, la altitud, el relieve, etc.
La clasificacion del clima fue hecha por Köppen y sus divisiones son tropical, seco,
templado, frio y polar
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BIODIVERSIDAD
Es la cantidad y diversidad de factores bioticos y abioticos en la Tierra. Algunas
caracteristicas son:
Posicion geografica:
Depende del lugar donde se encuentre
Continentalidad:
Depende del continente en donde se encuentra
Diversidad del paisaje:
Depende de su medio fisico
Aislamiento:
Depende del la lejania a un continente y a cual
Cultura:
Depende de la cultura humana que lo habite, que tanto lexplotan
Los paises megadiversos son Brazil, Colombia, Mexico, Ecuador, Venezuela, Estados
Unidos, Congo, Madagascar, Sudafrica, China, Malacia, Indonesia, India, Australia y
Nueva Guinea. Juntos forman del 60 al 80% de toda la biodiversidad del planeta
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URBANIZACION
Es progresiva y creciente. Inicio en la 2a revolucion industrial, en la cual el petroleo era la
principal fuente de energia y gracias a este se incremento la producion con maquinas. Al
incrementar las maquinas se hacen fabricas y en sus cercanias se hacen ciudades que cada
vez crecen mas.
Megalopolis: Ciudad de gran tamaño con una poblacion de 20 millones de habitantes o mas
Conurbacion: Areas urbanas continuas formadas por el crecimiento de 2 ciudades hasta
unirse
Zona metropolitana: Extencion urbana que rodea a una ciudad
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CAMBIOS EN LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
Los cambios culturales se dan principalmente por la homologacion o imitacion de los
paises subdesarrollados a los desarrollados. Algunos son en la alimentacion o en las
tradiciones.
Se ha dado desde el siglo XVI en la conquista, donde se intercambio religion, flora,
alimentacion, fauna, etc.
Las culturas locales son los grupos minotarios que conservan su cultura
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ACTIVIDADES ECONOMICAS
Se dividen en 3: primarias, secundarias y terciarias
La ubicación geografica influye en la obtencion de las materias primas como el ganado o
los peces.
La agricultura se divide en intensiva y extensiva.
Intensiva: Es en un lugar muy extenso y se comercializan a nivel nacional e internacional.
Hay rotacion de cultivos.
Extensiva: Hay un solo cultivo y es de temporal
La ganaderia se divide en 2: mayor y menor
En la mayor se crian especies como bovinos, asnar y vacuno, y en la menor se crian cerdos,
ovejas, cabras y aves.
La explotacion forestal es donde se obtienen los recursos relacionados con los arboles y se
divide en maderables (la madera, combustibles, etc.) y no maderables (frutos, hojas, etc.).
En los climas humedos hay mas arboles que en los secos
Los espacios pesqueros son rios, lagos, etc. Y de ahí se obtienen los peces, mariscos, etc.
Hay mas peces en las plataformas continentales y en las corrientes marinas
Primaria
Agricultura
Ganaderia
Pesca
Secundaria Fabricacion/industria
Terciaria Comercio
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ZONAS PESQUERAS DE MÉXICO
ZONA 1: Desde las costas de la peninsula de Baja California hasta Nayarit. Esta region es
atunera.
ZONA 2: Costas de Jalisco a Chiapas.
ZONA 3: Costas de Tamaulipas y Veracruz
ZONA 4: Desde Tabasco hasta Quintana Roo
ZONA 5: Entidades sin litorales
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PRODUCCION MINERA
Es una actividad primaria que consta en la extraccion de minerales del subsuelo, de cuevas,
del fondo del mar, etc. De esta surge la transformacion de minerales en aleaciones,
herramientas, etc.
Los minerales se dividen en metalicos (hierro, plata, etc), no metalicos (sales minerales,
diamantes, etc) y energeticos (petroleo, gas, etc).
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22 de agosto del 2013
Objetivo: Conocer y reflexionar acerca de sí mismo. El aquí y ahora:
La autoestima: se entiende por la imagen que cada persona tiene de sí misma, lo que piensa y la forma en la que cada cual acepta lo que es y se quiere.
Alta autoestima: Aceptarse y quererse como es, pero intentando mejorar día a día las conductas, formas o juicios personales que son negativos.
Permite relacionarse mejor, ayuda a entender a otra persona su lado positivo.
Baja autoestima: es cuando no se acepta a sí mismo, por ejemplo, forma de hablar, de ser, partes de cuerpo. Esto dificulta el proceso para relacionarse con los demás, no traza metas y piensa que va a fracasar.
Autoestima alta: Que a pesar de todas sus diferencias se quiere a sí mismo y sabe qué quiere.
Baja autoestima: No plantea metas ni es feliz como es.
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23 de agosto del 2013
Objetivo: conocer y analizar la importancia de tener una identidad propia.
Acta de nacimiento.
Es un documento escrito en el cual se deja constancia de la sucesión de un acontecimiento determinado (nacimiento).
Es un documento de identidad registrado ante la ley como signo de ser ciudadano mexicano.
Dentro de este documento se registra:
Nombre
Apellido
Nacido o no nacido
Cuándo, dónde y a qué hora nació
Nombre de los padres
Sexo
Nombre de los abuelos
Testigos
Ocupación de los padres
Licenciado que los registra
Huella digital
Firmas
Tipo de sangre y RH
No. folio
Es un documento oficial que queda registrado para toda la vida.
Es importante tener el acta de nacimiento para tramitar otro tipo de documentos oficiales:
CURP
RFC
LICENCIA DE CONDUCIR
ACTA DE MATRIMONIO
REGISTRO LABORAL Y ESCOLAR
CREDENCIAL DEL INAPAM
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26 de agosto del 2013
Objetivo: conocer la relación familiar de nuestros árboles genealógicos.
Ascendencia genealógica
Es la relación que existe entre nuestros familiares para enlazar un parentesco, se requiere de dos personas no familiares para generar un parentesco familiar.
Ejemplo:
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2 de septiembre del 2013
Obj: conocer la importancia del derecho a la vida. Derecho a la vida
Es uno de los derechos fundamentales que todo ser humano debe tener para su formación integral, este derecho va de la mano con los valores que cada persona posee dentro de su familia, comunidad y con los que se rige en su vida diaria, como por ejemplo:
Respeto Responsabilidad Amor Igualdad
Educación Lealtad Identidad
3 de septiembre del 2013
DERECHOS FUNDAMENTALES.
Son aquellos derechos humanos garantizados con rango constitucional que se consideran como esenciales en el sistema político de la Constitución que está vinculada a la dignidad de la persona.
Clasificación:
*Igualdad de todos los habitantes
*Derecho a la vida
*Derecho a la integridad personal
*Derecho a la identidad personal (propia imagen)
*Derecho a la libertad
*Libertad de expresión
*Derecho a la preservación de datos
*Libertad de religión
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FAMILIA
CULTURA
Ética
Social
Espiritual
COMUNIDAD
DE AMOR Y
SOLIDARIDAD
VALORES:
Respeto
Confianza
DEBERES
Limpiar
Barrer
9 de septiembre del 2013
La familia, unidad y pilar social.
La familia siempre ha sido y es el principal pilar de la sociedad.
Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría de todos sus miembros, cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas internas repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos debido a su total interrelación.
¿Cómo consideran que está fundada la familia?
Está fundada en el matrimonio que es exclusivamente la unión estable por amor del hombre y de la mujer para complementarse mutuamente y para transmitir la vida y la educación a los hijos.
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18 de septiembre del 2013
Niñez, pubertad y adolescencia
Niñez: se le sitúa entre los 6 y 12 años, el niño ingresa a la escuela, lo que significa que empieza a convivir con personas de su misma edad y se desarrolla su pensamiento lógico, controlando en parte la imaginación desbordante que tenía antes.
Pubertad: es la primera fase de la adolescencia y normalmente se inicia a los 10 años en las niñas y 11 en los niños y finaliza a los 14 o 15 años. Se llevan a cabo los cambios físicos y biológicos.
Adolescencia: se inicia a los 14 o 15 años y finaliza a los 19 o 20. Se desarrollan los aspectos biológico, psicológico, sexual y social.
26 de septiembre del 2013
Desarrollo humano del niño a la pubertad.
Si bien es cierta la transición de la niñez a la pubertad puede llegar a ser significativo o preocupante para el individuo que pasa por este cambio.
Los cambios físicos.
Son aquellas manifestaciones que se perciben de manera visual, notándose desde su perspectiva física y visible.
Crecimiento
Crecimiento de vellos púbico
Ensanchamiento de cadera
Crecimiento de pechos
Desarrollo de barros y espinillas
Periodo hormonal
Delgados/ gordos
Excitación
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Los cambios emocionales.
Son aquellos que se manifiestan por reacción a los cambios físicos que se presentan, estos se manifiestan en la forma de actuar, de expresarse y de convivir en el entorno en el que se rodean.
Niñas
Sensibles
Bipolaridad
Celosa
Insoportables
Rencorosas
Respetuosas
Cotizan
Coquetas
Enamoradas
Niños
Enojo Celoso
Flojera Mal pensado
Cursi
Grosero
Sin interés
Interés en mujeres
Interés en videojuegos
Tonterías
Inmaduros
30 de septiembre del 2013
Cambios cognitivos.
Son aquellos cambios que se manifiestan en los individuos al expresar de manera adecuada o no alguna idea, pensamiento, comentario, ante una situación donde se requiere expresarse.
Niñas
Diciéndolo Agresión física
Miradas Canciones
Llorando
Escribiendo
Colores
Gritos (insultos)
Niños
Agresión física
Groserías
Vestimenta
Tatuajes, perforaciones
Indirectas
Señales
Miradas Apatía
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3 de octubre del 2013
Ejercicio de la libertad y la responsabilidad.
Libertad.
Es un valor que se manifiesta en todos los individuos con el fin de comunicarse, comportarse y relacionarse dentro de una sociedad regida por valores.
Responsabilidad.
Es un valor donde se pone en práctica el juicio que cada persona tiene para reconocer lo bueno de lo malo y asumir las consecuencias que una toma de decisiones “buena o mala” trae como consecuencia.
Libertad
Responsabilidad
4 de octubre del 2013
Toma de decisiones.
Es la acción de decidir ante una situación donde se pone en juego los valores, la ética y la moral que tiene cada individuo frente a una situación determinada.
Esta toma de decisiones implica diferencia entre lo que es bueno y malo para mi persona.
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14 de octubre del 2013
Familias tradicionales.
Si bien es cierto que las familias son consideradas el pilar de la sociedad debido a la formación que proporcionan a los integrantes que la conforman.
Familia tradicional:
Se le conoce como familia tradicional a aquéllos grupos familiares donde la comunicación, confianza y momentos en familia son importantes para la formación de cada uno de los miembros.
Familia moderna:
Son aquellas que se les considera un núcleo familiar basado en las necesidades de cada individuo que la integra, perdiendo muchas veces el bienestar y la armonía de la familia.
Moderna
Tradicional
18 de octubre del 2013
Pluralidad y diversidad.
Cultura y raza.
La cultura es un conjunto de tradiciones, creencias, religión, que caracteriza a una población determinada.
Cuando se habla de raza se hace referencia a una mezcla de diferentes culturas que se refleja físicamente muchas veces en el color de piel.
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21 de octubre del 2013
Sociedad, ¿un lugar seguro y confiable?
La sociedad es un conjunto de personas que forman parte de un núcleo en específico, por ejemplo la familia, escuela y amigos. Si bien es cierto muchas veces estos núcleos muestran un quiebre en su estructura por lo que muchas veces es ahí donde la sociedad deja de ser confiable y segura.
El problema de la sociedad recae en la falta de comunicación y de orientación por parte de las familias debido a que la primera formación se lleva a cabo en la misma, por lo que repercute en la escuela y en el grupo de amigos.
24 de octubre del 2013
Los derechos de los niños y las cosas en que este se ocupa.
Todo niño tiene derechos y obligaciones dentro del núcleo social donde este se desarrolla. Los derechos son fundamentales para que el niño y/o adolescente pueda mejorar y disfrutar de la etapa en la que está viviendo de forma digna y respetuosa.
Algunos de sus derechos son:
Estudiar Identidad Respeto
Ser escuchado Vivir
Tener un hogar Convivir
Opinión Higiene
Nombre propio Salud
Alimentación Jugar
Familia Libertad
Todo niño y adolescente tiene diferentes ocupaciones que van de la mano con los derechos y obligaciones que cada uno posee.
Tales como estudiar, cumplir con las normas escolares y de casa, tender la cama, ser responsable de las mascotas, el cuidado de sí mismo.
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25 de octubre del 2013
Instituciones que asumen la tutela de los niños.
DIF: El consejo estatal y el DIF se hacen responsables de la tutela de los niños y jóvenes que sufren de maltrato en casa, no tienen hogar, sus padres murieron, etc. Estos les brindan atención y apoyo donde lo requieran, como un lugar dónde vivir, darles atención médica y psicológica buscando darle una vida digna y plena.
28 de octubre del 2013
Actividades deportivas y de entretenimiento.
Si bien es cierto como adolescentes tenemos derecho a realizar diferentes actividades donde se fortalezcan las actividades físicas y de entretenimiento para la salud integral de cada individuo.
El entretenimiento es un factor primordial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad.
Entretenimiento
Videojuegos
Redes sociales
Juegos de mesa
Videos
Escuchar música
Televisión
Deportivas
Básquet Golf
Fut Voley
Gimnasia Skate
Americano Tenis
Natación
Ballet
Actividades sociales
Hace referencia a las diferentes actividades que realizas con el fin de satisfacer las necesidades como individuos que posees, tales son el pertenecer al grupo, convivir, pasatiempos agradables con 1 o más personas.
Estas actividades sociales son parte de la identidad personal.
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4 de noviembre del 2013
Reconociendo la diversidad: la escuela.
Es el lugar donde vienes a reafirmar aquellos conocimientos previos que posees y a generar nuevos, la escuela tiene como finalidad la socialización y la adquisición de nuevas amistades, como adolescente no siempre es agradable la escuela, no obstante forma parte del crecimiento y de la socialización que como adolescente debes pasar.
7 de noviembre del 2013
Reconocimiento a la diversidad: la comunidad.
Es una entidad donde te desenvuelves para tu desarrollo como individuo dentro de esta sociedad. La comunidad está constituida por un conjunto determinado que tienen normas para que su convivencia sea armónica y pacífica.
Negativos
Delincuencia
No servicios públicos
Pobreza
Groseros
Trata de personas
Tráfico de drogas
Positivos
Amor
Armonía
Respeto
Honestidad
Libertades
Para que una comunidad funcione de manera adecuada debe desarrollarse siguiendo la normatividad de convivencia y que esta pueda lograr ser un núcleo de la sociedad donde los adolescentes se desarrollen sin conflicto y armonía.
Para que en una comunidad, tú como persona, te puedas desarrollar adecuadamente es necesario que tú contribuyas a la mejora de convivencia y así puedas contribuir a una mejor calidad de vida.
8 de noviembre del 2013
La sociedad.
Es el núcleo principal donde, como adolescente, se reafirma tu identidad. Dentro de la sociedad ejercerás tus derechos y obligaciones de tal modo que demuestres
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y lleves a cabo todo lo que has aprendido dentro de tu núcleo familiar, comunidad y dentro de la escuela, se verá reflejada tu capacidad para tomar decisiones y que ésta no se vea comprometida a futuro.
Si bien es cierto la sociedad está constituida por diferentes núcleos que la conforman.
14 de noviembre del 2013
La sociedad frente a la discapacidad.
Hoy en día dentro de la sociedad nos encontramos con varias situaciones de discriminación sobre todo con las personas con diferente color de piel, clase social, capacidades diferentes y modos de pensar. Es de suma importancia que como adolescentes podamos mantener nuestra apertura a la diversidad.
Hoy en día es más frecuente observar la poca tolerancia que tienen a lo diferente en México; el porcentaje de discriminación a las personas con capacidades diferentes ha aumentado provocando así que este porcentaje de individuos se vea excluido de la misma sociedad.
15 de noviembre del 2013
Sociedades incluyentes y no incluyentes
Como recordarás, la sociedad es el núcleo más importante donde te desenvuelves en base a tu ética moral, costumbres, valores, etc.
Sociedades incluyentes:
Son aquellas donde todos los miembros que pertenecen al mismo núcleo no hacen diferencia en género, raza, condición social ni ideología.
Sociedades no incluyentes:
Son aquellas en las que su núcleo es muy cerrado, es decir, no permite a personas con características diferentes tales como personas con capacidades diferentes, de otro color de piel, clase social, ideología, religión, etc.
20 de noviembre del 2013
Problemas actuales.
Inseguridad: Es una sensación de malestar que es causada por el entorno.
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Falta de comunicación: Es cuando no ocurren intercambios de información entre dos o más personas.
Violencia: son conductas que provocan o amenazan con hacer daño a un individuo.
21 de noviembre del 2013
Soluciones.
Inseguridad: 1. Más policías, 2. Atrapen a todos los ladrones.
Falta de comunicación: 1. Eliminar la discriminación, 2. Abrirse a la plática.
Violencia: 1. Aprender a arreglar las cosas con palabras, 2. Respetando a los demás.
22 de noviembre del 2013
Procesos democráticos.
¿Quién hace la democracia?
La democracia se llega a acordar idealmente por todos los que conformamos la nación (mexicanos).
En la actualidad en la sociedad en la que vivimos junto con el sistema político no se lleva a cabo dicha democracia.
La democracia, si bien es cierto el ideal de la sociedad amerita que vivamos con estos procesos para tener justicia y equidad.
25 de noviembre del 2013
Inclusión en los procesos democráticos.
La democracia intenta generar procesos de inclusión para una vida justa y convivencia armónica.
Hace referencia al ideal de ciudadanía que se considera digna para el desarrollo del ser humano.
Los derechos sociales.
Hacen referencia a las garantías individuales que se tienen como ciudadanos pertenecientes a este país.
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Estos derechos están respaldados por la Constitución Mexicana para que de esta forma se lleven a cabo sin infringir la integridad humana; los derechos sociales nos ayudan a la convivencia y al desenvolvimiento del individuo como tal dentro de esta sociedad.
28 de noviembre del 2013
Garantías individuales.
Son los derechos que posee todo individuo por el solo hecho de ser persona, sin distinción alguna de nacionalidad sexo, edad, religión, raza o ideología y constituye una esfera inviolable de derechos frente la autoridad que se debe respetar y proteger por estar garantizados por la constitución.
Ejemplo: viajar libremente por el territorio nacional, libertad de trabajo, libertad de expresión.
Dentro de la Constitución Mexicana están escritos los parámetros definidos que tiene un individuo para poder desarrollarse dentro de la sociedad de manera ordenada, disciplinada y sobre todo de manera ética y moral.
4 de diciembre del 2013
1. Todo individuo gozará de las garantías que otorga la Constitución.
2. El varón y la mujer son iguales ante la ley.
3. A ninguna persona se le negará ningún trabajo siendo éste lícito.
4. No se prohibirán las reuniones pacíficas lícitas.
5. Ninguna justicia puede hacer justicia por su propia mano.
5 de diciembre del 2013
La atención a la diversidad.
La diversidad es el conjunto de situaciones que se presentan de muchas formas. Dentro de nuestro país nos encontramos con un conjunto de muchas cosas diferentes tales como las tradiciones, costumbres, género, grupos sociales, etc.
Como ciudadanos de esta nación debemos respetar la diversidad que existe, y hacernos partícipes de la multiculturalidad que hay fomentando así la participación colaborativa de todos los ciudadanos para la mejora del desarrollo de esta nación.
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6 de diciembre del 2013
Cómo se trata en los procesos democráticos.
La inclusión como un proceso democrático ha involucrado diferentes aspectos en donde los ciudadanos han tenido que aceptar y ser parte del mismo núcleo social donde se desarrolla.
Es de suma importancia que nosotros como individuos seamos partícipes de esta democracia para la mejora y pertenecer a todos los aspectos políticos que nos conducen a una calidad de vida.
9 de diciembre del 2013
Los derechos sociales.
Son aquellos derechos que como ciudadanos debemos tener para la convivencia armónica del núcleo social en donde nos desenvolvemos.
Estos derechos son indispensables ya que determinarán la conducta en el mismo.
Para estos se requieren derechos como a la no discriminación, a la libertad de expresión, respeto, integridad, nombre.
12 de diciembre del 2013
Propuestas para la inclusión sin discriminación.
Aceptar a todos por igual
No excluir a nadie por su físico
Cambiar nuestra forma de pensar acerca de los que tienen capacidades diferentes.
9 de enero del 2014
Problemas de mi comunidad en la inclusión
Transporte.
Más carteles donde se ponga la ubicación de los eventos.
Información acerca de los eventos.
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Mayor organización en los eventos.
30 de enero del 2014
Disciplina escolar
La disciplina escolar consta de los derechos y obligaciones que como alumnos tenemos que llevar a cabo.
No obstante estas obligaciones no se llevan a cabo debido a la falta de compromiso que como estudiantes tenemos.
Se generan ciertas repercusiones al momento de incumplir las formas establecidas.
6 de febrero del 2014
Formas de denuncia.
Oral.
Las denuncias orales son aquellas que se realizan dentro de la procuraduría, dichas denuncias son declaraciones de diferentes sucesos (violencia, maltrato, robo, secuestro, fraudes, etc.). Estas denuncias son registradas de modo que quede evidencia de lo sucedido en el ámbito social.
Escrita.
Estas denuncias son emitidas de manera oral para posteriormente ser registradas de manera escrita, como evidencia de que se ha llevado a cabo un delito.
Un delito es cometido por la infracción de romper una ley, estas han sido “creadas” pensadas en la necesidad que tiene cada sociedad.
Ejemplo:
- Alteración en la vía pública
- Infracciones vehiculares
- Rompimiento de las normas escolares
- Maltrato animal.
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11 de febrero del 2014
Denuncias anónimas.
Son aquéllas denuncias que se generan ya sea de manera oral, escrita o por medio de evidencias como videos. Estas se llevan a cabo para evitar situaciones de conflicto y promover la armonía, quiere decir que se generan para evitar consecuencias por la falta de aceptación de estos delitos.
18 de febrero del 2014
Denuncias y delitos o abusos ante diferentes instancias.
La disciplina en el grupo suele ser un tipo de denuncia ante las autoridades de la institución educativa, es usual que la mayoría de maestros, alumnos lleven a cabo este tipo de denuncias debido al comportamiento poco usual de algunos de los alumnos.
La responsabilidad de los padres.
Es de suma importancia que los padres estén involucrados en el desarrollo de la disciplina de cada uno de sus hijos. Es de suma importancia tener un acompañamiento de alguna persona mayor que oriente a los individuos a una buena toma de decisiones, ya que ésta generará la estabilidad en el comportamiento de los alumnos en el salón de clase.
Ejercicio del derecho e intervención de las autoridades educativas.
Como individuos tenemos derechos a diferentes tipos de situaciones donde se respalde la libertad de cada ser humano, no obstante, dentro de una institución educativa los alumnos tienen derechos a situaciones donde se garantice no solo la calidad de vida sino también la educativa.
Muchos de los alumnos sienten que estos son reprimidos por las autoridades educativas.
21 de febrero del 2014
Los grupos de pertenencia, grupos informales y formales.
Las pandillas y las bandas.
Las pandillas o las bandas son consideradas grupos informales debido a su composición, muchos de estos son considerados desde una perspectiva bandalística, por otro lado se encuentran lo que son las pandillas que son aquellos
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grupos de individuos que por lo general los actos que cometen van en contra de la ley en su mayoría.
La generación o clase escolar.
Ambos corresponden a los grupos de pertenencia debido a que están unidos, muchos de ellos por un mismo fin. Esto quiere decir que van bajo un mismo fin (escolar), no obstante no todos concluyen con éxito esta parte del propósito.
24 de febrero del 2014
Los clubs, talleres, equipos, coros, estudiantinas.
Son un conjunto de personas que están unidas bajo un mismo fin y afinidad; en este tipo de grupos sociales se generan lazos amistosos que unifican la estructura y creación de estos mismos.
La mayoría de estos grupos sociales son creados dentro de instituciones educativas que tienen como fin un enfoque educativo.
La asociación de alumnos, los círculos de estudio.
Comparten una meta en común con fines académicos, se presentan como lecturas, redacción, ciencias, arte, etc., dentro de las asociaciones de alumnos buscan el bienestar del mismo y como contribución se genera muchas veces la popularidad.
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21 de agosto del 2013
Método Científico.
Fue creado por un físico llamado Francis Bacon y un ejemplo es:
Identificar el problema ----------------- “leche cortada”
Hipótesis ----------------------- Caducidad
Sol
Mucho tiempo
Experimentación -----------
Si no son verdaderas proponemos nuevas ideas.
Leche
normal
Leche
al sol
Leche
hasta
caducar
Leche
paso
tiempo
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26 de agosto del 2013
Mensaje del joven Darwin
Que no necesitas saber mucho sobre algo para entenderlo pero que no por eso no
puedes asombrarte de lo que quieres entender.
Unidad 1. La biodiversidad, resultado de la evolución.
SERES VIVOS
Reproducción
Capacidad de dejar descendencia fértil.
Células
Unidad mínima de la vida, todos los seres vivos están formados por una o muchas.
Evolución
Herencia con modificaciones y sucede en millones de años.
SERES VIVOS
Nutrición, metabolismo
Capacidad de obtener nutrientes o sustancias del medio ambiente.
Respiración
Es una serie de procesos para obtener energía, mediante el intercambio de gases.
Crecimiento
Capacidad para aumentar el tamaño o número de células.
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Ardilla Larga cola, fuertes garras Respiración y metabolismo
Ballena Gran tamaño, gran peso Irritabilidad y crecimiento
Caballo Gran velocidad Herencia y evolución
Delfín Nada, pero es mamífero Respiración y células
Elefante Gran tamaño y peso Crecimiento y respiración
Foca Inteligencia Inteligencia y células
Gallo Fuerza Células y metabolismo
Hiena Inteligencia Respiración y evolución
Iguana Color verde y regeneración Reproducción y evolución
Jirafa Alto cuello Crecimiento y herencia
Koala Grandes garras Metabolismo y reproducción
León Gran fuerza y garras Células y metabolismo
Melón Mediano peso Irritabilidad y células
Nopal Espinas en vez de hojas Crecimiento y respiración
SERES VIVOS
Herencia
Transmisión de las características de un
padre a hijo.
Irritabilidad
Capacidad de responder a los estímulos del medio
ambiente.
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Oso Reproducción y crecimiento
Perro Células y metabolismo
Quetzal Evolución y células
Ratón Irritabilidad y reproducción
Serpiente Metabolismo y reproducción
Tritón Herencia y reproducción
Uva Respiración y evolución
Vaca Células y metabolismo
Walabi Crecimiento y células
Xoloescuintle Reproducción y metabolismo
Yegua Evolución y células
Zorrillo Metabolismo y reproducción
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28 de agosto del 2014
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
Biodiversidad: Variedad de vida, especies y ecosistema.
Clasificación de los 5 reinos (Wittaker)
Monera Protista Fungi Plantae Animalia
Unicelulares
Microscópico
s
Sin núcleo
Heterótrofos
Extremófilos
Bacterias
Unicelulares y
agrupaciones
Característica
s de animales
y plantas
Con núcleo
verdadero
Autótrofos y
heterótrofos
Hongos
Microscópicos
y
macroscópico
s
Heterótrofos
Degradadores
Multicelulare
s
Autótrofos
Gran tamaño
(mayoría)
Complejos,
semillas,
flores y
frutos
Helechos,
pasto,
arbustos,
árboles,
trepadoras,
cactus, etc
Pluricelulares
Heterótrofos
Aves,
mamíferos,anfibio
s, peces y reptiles
Herbívoro Carnívoro
Insectívoro
98
2 de septiembre del 2013
Relaciona las columnas.
Célula Es la posibilidad de aumentar de tamaño y desarrollo.
Crecimiento Es la capacidad de los seres vivos que les permite responder al
medio ambiente.
Reproducción Es la unidad básica de vida. Existen seres vivos con una sola o
varias.
Irritabilidad
Es la capacidad de los seres vivos para generar nuevos seres,
comunmente parecidos a los padres. Es el motivo por el que las
especies permanecen.
Evolución Es la descendencia con modificaciones en los procesos de
reproducción, desarrollo o características de un ser vivo.
Herencia Es la transmisión de información y características entre
generaciones.
3 de septiembre del 2013
Factores que causan la pérdida de la biodiversidad.
-Proyectos agrícolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras.
-El desplazamiento de la vida silvestre mediante cercas o ganado doméstico.
-El uso intensivo de pesticidas.
-La pesca excesiva.
-Construcción de caminos de acceso.
-Explotación forestal intensiva.
-Proyectos industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o suelo.
99
9 de septiembre del 2013
Herencia
Reproducción
Homeóstasis
Evolución
Crecimiento
Características de los seres vivos
La contaminación BIODIVERSIDAD
afecta a la variedad VIDA
de seres vivos.
Factores Factores
Bióticos Abióticos
Clasificación Ciclo del agua
Ciclo del carbono
5 reinos
Plantae
Fungi Protista
Monera Animalia
100
Biodiversidad. México mega diverso.
-Concentra el 10% de especies.
-Ubicación geográfica: Trópico de Cáncer.
Latitud.
-Regiones biogeográficas.
División de animales y plantas con características de sitios templados y frios.
-Montañas originan gran variedad de climas (altitud).
-Gran variedad de temperaturas.
-Continente rodeado por mar.
-La diversidad mexicana también incluye especies domesticadas, costumbres y
herbolaria.
Servicios Ambientales
Los beneficios que nos otorga la naturaleza para vivir diariamente.
Factores que disminuyen la biodiversidad.
Sobreexplotación Extinción Caza
indiscriminada
Contaminación Destrucción de
hábitats y
edificación.
Cambio
climático
Sobrecalentamiento
por fábricas
Pesca excesiva Uso excesivo
de insecticidas
Catástrofes naturales Sobrepoblación Cambio de
suelo
101
14 de septiembre del 2013
Desarrollo sustentable
Es el desarrollo económico y social que permite saciar las necesidades del
presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para
satisfacer sus propias necesidades.
20 de septiembre del 2013
Los pinzones de Darwin
Son pájaros que Charles Darwin descubrió en las Islas Galápagos, hay 13
especies diferentes pero muy parecidas, viven 13 especies en las Islas Galápagos
y una en la Isla del Coco.
Todos son del mismo tamaño. Las diferencias están en tamaño y forma del pico,
los cuáles están adaptados a las diferentes fuentes de alimento.
102
23 de septiembre del 2013
Charles Robert Darwin (1809-1882)
Naturalista británico. Nació en Shrewsbury, el 12 de febrero de 1809, fue nieto del
médico y filósofo Erasmos Darwin de quien heredó en interés por la naturaleza.
Estudió medicina y teología en la Universidad de Edimburgo y en Cambridge. En
1831, atraído por el botánico John Stevens Henslow, participó como naturalista en
la expedición del “Beagle”, misma que visitó América del Sur y las islas del
Pacífico. En este viaje de 5 años recopiló documentos y observaciones que serían
la base de su obra. En 1859 publicó su libro “El origen de las especies por medio
de la selección natural”.
Importancia de las aportaciones de Darwin.
Los fósiles son los restos de organismos que vivieron en el pasado que se han
preservado de manera natural. Se forman de las partes duras de los seres vivos,
por ejemplo huesos, dientes, conchas o madera.
Se encuentran en rocas, carbón, hielo, ámbar y alquitrán. También hay huevos,
huellas, huesos y pocas veces especímenes enteros como Lyuba.
La paleontología es la ciencia que estudia los fósiles. Para que un fósil se haga
fósil debe estar enterrado, ser sujeto a altas temperaturas y presiones y pasar
miles de años.
103
4 de octubre del 2013
Fósiles
Los fósiles son los restos de organismos que vivieron hace muchos años, estos
fósiles pueden variar de tamaño y forma, por lo regular se forman por los huesos,
dientes, cráneos, conchas, etc.
Estos fósiles son estudiados por la paleontología, pues es la ciencia que estudia e
interpreta el pasado de la vida sobre la tierra a través de los fósiles.
Los fósiles pueden concentrarse en rocas, carbón, hielo, ámbar o chapopote.
La transformación de un ser vivo en fósil se llama fosilización, el cuál puede durar
millones de años. Esta fosilización consiste en que al morir un organismo
comienza a descomponerse y sus partes duras tardan más en desintegrarse que
las partes blandas, por lo que es más probable que se fosilicen.
6 de octubre del 2013
Carbono 14
Datación por radiocarbono (carbono 14)
El método de datación por radiocarbono (carbono 14) es la técnica basada en
isótopos más fiable para conocer la edad de muestras orgánicas muertas de
menos de 45,000 años.
El isótopo carbono 14 es producido continuamente en la atmósfera debido al
bombardeamiento de rayos cósmicos al nitrógeno 14. Cuando un organismo
muere no se incorporan nuevos isótopos de carbono 14, los cuáles se incorporan
por medio de la ingesta de plantas, y el carbono 14 se empieza a convertir en
nitrógeno 14, otro isótopo.
La masa en isótopo carbono 14 (14c) de cualquier espécimen disminuye a un
ritmo exponencial, que es conocida: a los 5730 de la muerte de un ser vivo la
cantidad de carbono 14 disminuye en un 50%.
Dentro de la Arqueología es considerado en método carbono 14 como la técnica
de datación absoluta por su gran aproximación. Su descubridor, el químico
estadounidense Willard Libby, fue premiado con el Nobel científico.
104
7 de octubre del 2013
Métodos para determinar el tiempo de un fósil.
Existen dos métodos para determinar el tiempo de un fósil, que son:
A) Estratos geológicos.
Se basa en la localización de capas de corteza terrestre, así, mientras más
profundo se halle un fósil, mayor será su antigüedad.
B) Carbono 14.
Es considerado el más moderno y exacto, se basa en la investigación de ciertos
elementos radioactivos que contiene el fósil; este método consiste en desintegrar
lentamente átomo tras átomo hasta que se convierten en otros elementos. Para
medir la cantidad de radioactividad que contiene el fósil se aplica un contador
llamado Geiger, el carbono 14 sólo sirve para fósiles que no pasen de los 60,000
años y para restos más antiguos se utiliza el potasio 40 o el uranio 234.
9 de octubre del 2013
Cuestionario
1. ¿Cuántas etapas hay en el ciclo del agua?
4 etapas.
2. ¿Cuáles son?
Evaporación, condensación, precipitación y filtración.
3. ¿Por qué acción se evapora el agua?
Por la acción del sol.
4. Aparte de precipitarse en el mar, ¿en dónde más se precipita el agua?
En las masas continentales.
5. ¿Qué determina el agua en un ecosistema?
La variedad y cantidad de su riqueza biológica.
6. ¿Qué representan las reservas más importantes de la materia orgánica?
Los bosques.
105
7. ¿Qué se necesita para llevar a cabo sus procesos vitales?
El oxígeno.
8. ¿Cuál es la fauna del bosque?
Ardilla, pájaro carpintero, jabalí, etc.
9. ¿Cuál es la flora del bosque?
Nagual, ahuehuete, pino, etc.
10. ¿Cuál es la flora del matorral?
Arbustos, cítricos y césped.
11. ¿Cuál es la fauna del desierto?
Alacranes, tarántulas e insectos.
12. ¿Cuál es la flora de la tundra?
Musgos y líquenes.
13. ¿Cuál es la flora de la sabana?
Baobabs
14. ¿Cuál es la fauna de la sabana?
Elefantes cebras y leones.
15. ¿Cuál es la fauna de la pradera?
Oso, caballo y cisnes.
11 de octubre del 2013
En el año 1859, el naturalista inglés Charles Darwin escribió “El origen de las
especies”, donde exponía su teoría a la que llamó “evolución por selección
natural”.
En el viaje del H.M.S. Beagle, Darwin recopiló evidencias de la evolución y más
tarde en su viaje a la Patagonia, encontró aves parecidas al avestruz pero más
oscuras y moteadas y sus patas más cortas. Esto hizo que Darwin pensara que
era probable que una descendiera de la otra.
106
Darwin integró el estudio de los seres humanos en su teoría y lo expuso en un
texto donde propuso evidencias de la evolución del ser humano y de un mismo
origen para él y otros primates.
14 de octubre del 2013
La evolución del hombre.
Los científicos coinciden en que es probable que el ser humano tenga sus raíces
al este de África y descienda de un grupo de mamíferos llamados primates. Este
grupo incluye a los lemúridos, a los monos y simios.
Hace unos 10 millones de años, ciertos monos africanos dieron origen a los
ancestros del gorila.
El orden de los primates agrupa 11 familias, entre las que se encuentra a la
homínidae (homínidos) a la que pertenece el género humano (homo).
Registros fósiles indican que existían en África ciertos homínidos muy primitivos
clasificados como austrolopithecus, los cuales caminaban erguidos en los pies.
La evolución de los homínidos continuó hasta que apareció la especie
homosapiens (el significado de este término es hombre pensante).
El hombre de Neanderthal presentaba una estatura baja, corpulenta y su cráneo
era más grande que del hombre actual.
Los fósiles que señalan la apariencia del homo sapiens sapiens (hombre moderno)
se encontraron por primera vez en Cro-magnon, Francia; corresponde a un
hombre de 1.80 m de estatura, con el cráneo semejante al nuestro, frente vertical,
barbilla y cejas reducidas.
15 de octubre del 2013
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la
ciencia y a la medicina del mundo.
Laura no asistió a la escuela porque amaneció con fiebre, dolor de garganta y tos.
La noche anterior su mamá le preparó un jarabe con miel de abeja y limón para
aliviar las molestias; también le dio un té de hojas de bugambilia, receta de la
abuela para casos semejantes.
Laura mejoró ligeramente pero su mamá decidió consultar al especialista, quien le
recetó medicamentos.
107
1. ¿Qué molestias manifestó Laura a su madre?
Fiebre, dolor de garganta y tos.
2. Cuando te has sentido como ella, ¿has probado algún remedio casero?
No, vamos con el médico inmediatamente.
3. Cuando tomaste el remedio, ¿sentiste alivio?
Sí.
4. ¿Qué efectos causa la miel y el limón?
Alivian las molestias de la tos.
5. ¿Para qué es el té de bugambilia?
Para la gripe.
6. ¿Cómo supieron esos remedios?
Por las abuelas.
7. ¿Qué es la herbolaria?
Es la ciencia que trata las enfermedades con plantas medicinales.
16 de octubre del 2013
Aportaciones del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Muchas de las civilizaciones antiguas empezaron a experimentar con muchas
plantas y a observar sus efectos curativos y así surgió la herbolaria, que es el
estudio de enfermedades con plantas, la cual se transmite oralmente de
generación en generación.
Herbolaria mexicana
La herbolaria mexicana es una práctica de curación muy antigua que empezó
mucho antes de la llegada de los españoles.
El libro “Códice de la Cruz-Badiano” es el libro de herbolaria mas antiguo y la
primera obra en su género en América.
108
17 de octubre del 2013
Microscopio
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son
demasiado pequeños para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el
primero que se inventó es el microscopio óptico. Se trata de un instrumento que
contiene 2 o más lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y
que funciona por refacción.
Cronología del microscopio.
1590: Se inventa el microscopio óptico.
1609: Galileo Galilei desarrolla un microscopio compuesto de una lente convexa y
una cóncava.
1619: Cornelius Drebbel presenta en Londres un microscopio compuesto de 2
lentes convexas.
1674: Anton Van Leeuwenhoek inventa el microscopio simple.
1931: Ernst Ruska y Max Knoll crean el primer microscopio electrónico.
1965: Manfred Von Ardenne desarrolla el primer microscopio electrónico de
barrido.
1981: Gerd Binning y Heinrich Rohrer desarrollaron el microscopio de efecto túnel.
1985: Binning y Rohrer desarrollan el microscopio de fuerza atómica.
18 de octubre del 2013
Cuadro
Nombre Nombre
científico
Parte de la
planta que se
emplea
Cómo se
utiliza
Para qué sirve
Guayaba Xalxócotl
(psidium
guajava)
Frutos, hojas
corteza
Tomada en
infusión
Bilis,
disentería,
vómito, sauna.
Capulín Capolín
(Prunus
Frutos, hojas, Tomada en Cólicos
intestinales,
109
serótina
spp.capuli)
corteza, raíz. infusión estreñimiento,
padecimientos
respiratorios,
tos.
Poleo Atóchietl
(cunila
lythnfolia)
Parte aérea Tomada en
infusión,
inhalación del
vapor
Catarro,
bronquitis,
ronquera
Toloache Toloa (Datura
stramonium)
Parte aérea Aplicada
localmente
Fiebre,
inflamación,
dolores
reumáticos,
hemorroides,
várices
Zapote blanco Cochitzápotl
(casimiroa
edulis)
Frutos y hojas Tomada en
infusión
aplicada
localmente
Insomnio,
diarrea
úlceras,
presión alta.
Gordolobo Tzapotónic
(gnaphalium
spp)
Parte aérea Tomada en
infusión
Tos,
bronquitis,
empacho
Caohani Péyotl
(roldana
sessilifolia)
Raíz Tomada en
infusión
Tos, fiebre,
esterilidad.
Manzanilla Hojas Tomadas en
infusión
Gripe
Hierbabuena Hojas Tomadas en
infusión
Para el dolor
de estómago
110
22 de octubre del 2013
Aplicación de la herbolaria
Las plantas se utilizan para hacer algunos remedios caseros y así aliviar algunas
enfermedades. Estas plantas se pueden utilizar en infusiones ungüentos.
Algunos remedios son:
Una infusión de hojas de eucalipto, inhalada luego de 3 minutos de hervor
ayuda a descongestionar la nariz.
El ungüento de eucalipto se usa para frotarse en el pecho y ponerse muy
poco en las fosas nasales.
Un jarabe muy efectivo se prepara con la rayadura de una cebolla, miel o
azúcar que se deja reposar por una noche. Al día siguiente se puede tomar
1 cucharada cada 6 horas.
Se prepara una mezcla de miel y limón y sirve para la tos.
Se prepara una infusión de manzanilla que sirve para los ojos.
25 de octubre del 2013
Bacterias y las enfermedades que causan.
Cólera: Bacteria que la causa: Vibrio Cholerae.
Impertigo: Bacteria que la causa: Estreptococo.
Lepra: bacteria que la causa: Mycobacterium leprae
Tétanos: Bacteria que la causa: Clostridium tetani
Tosferina: Bacteria que la causa: Bordetella pertussis
Tuberculosis: Bacteria que la causa: Mycobacterium tuberculosis
Antrax: Bacteria que la causa: Bacillus anthracis
Difteria: Bacteria que la causa: Corynebacterium diphtheriae
Diarrea: Bacteria que la causa: Escherichia coli
Conjuntivitis: Bacteria que la causa: Chlamydia trachomatis
111
¿Qué son los antibióticos?
Son sustancias químicas producidas por seres vivos o hechas de manera artificial
que matan o impiden el crecimiento y vida de las bacterias. La toxicidad de estos
es muy poca para el ser humano y mucha para los microorganismos, pero algunas
personas experimentan trastornos con algunos antibióticos como ronchas en la
piel, comezón, etc.
Las bacterias son organismos unicelulares que, la gran mayoría, provocan
enfermedades pero hay muchas que son inocuas y hasta son beneficiosas como
las que hacen el yogurt. En el cuerpo humano existen tantas bacterias como
células, la mayoría de ellas en la piel y el tracto digestivo.
20 de octubre del 2013
Célula
La célula es un elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Es la
unidad básica, estructural y funcional de los organismos vivos. Las células al
agruparse forman los tejidos (muscular); los tejidos a su vez se organizan en
estructuras llamadas órganos (corazón, estómago, pulmones, etc.) estos, de
acuerdo con la función biológica que efectúan, conforman aparatos (digestivo,
circulatorio, respiratorio, etc.) y sistemas (musculo-esquelético, nervioso, etc.) los
que al funcionar constituyen un organismo pluricelular.
Pueden clasificarse a los organismos vivos según el número de células que
posean; si solo tienen 1 se les llama unicelulares (como las bacterias). Si poseen
más se les llama pluricelulares (los seres humanos por ejemplo).
112
La teoría celular propuesta por Mathias Jakob Schleiden y Theodor Schwann
postula que todos los organismos están compuestos por células.
29 de octubre del 2013
Bacteria Enfermedad Síntomas Formas de
prevenirlo
Clostidum tetani Tétanos Dolor de cabeza
Fiebre
Contracciones
musculares
Vacunas
Vibrio cholerae Cólera Vómito
Diarrea
Fiebre
Lavar los alimentos
Folsiformes anemus Anemia Vómitos
Mareos
Dolor de estómago
Desnutrición
Tomando hierro
Mycobacterium
leprae
Lepra Llagas
Fiebre
Desangrado
Vacunas
Bacterias del
ambiente
Acné Granos, barros y
espinillas
Lavándose la cara
Clostridium
botiulinum
Botulismo Afectación a los ojos,
orejas y nariz
Tener las defensas
fuertes
Estreptococos
pneumonia
Neumonía Fiebre, flemas, tos,
dolor de cabeza
No exponerse al
frio.
Chlamydia
trachomatis
Conjuntivitis Expulsión de lagañas
excesivas
No tallarse los ojos
113
Corynebacterium
difteryae
Infección
pulmonar
Tos, flemas, fiebre No exponerse al
frio
Bordetella pertussis Tosferina Tos, apnea No estar cerca de
alguien infectado
3 de noviembre del 2013
Importancia de la nutrición para la salud
Nutrición: Conjunto de procesos fisiológicos mediante los cuales el organismo
obtiene, digiere y asimila las sustancias contenidas en los alimentos llamadas
nutrimentos.
Los nutrimentos son necesarios en nuestra dieta diaria para llevar a cabo
procesos como crecer, respirar, correr, pensar y reproducirnos; también proveen la
materia prima necesaria en la reparación de las células y los tejidos.
5 de noviembre del 2013
Metabolismo
El metabolismo es el conjunto de reacciones bioquímicas y procesos físico-
químicos que ocurren en una célula y en el organismo. Estos complejos procesos
son la base de la vida molecular y permiten las diversas actividades de las células.
Este proceso lo realizan los seres humanos con enzimas localizadas en el hígado.
El metabolismo se divide en dos procesos conjugados: catabolismo y anabolismo.
Las reacciones catabólicas liberan energía como en la glucosis. Las reacciones
anabólicas utilizan esta energía retenida en sus enlaces químicos y construyen
componentes de las células como las proteínas y los ácidos nucleicos. El
catabolismo y el anabolismo son procesos acoplados que hacen al metabolismo
en conjunto puesto que cada uno depende del otro.
El metabolismo de un organismo determina qué sustancia encontrará nutritivas y
cuáles encontrará tóxicas. Por ejemplo, algunas especies utilizan sulfuro de
hidrógeno como nutriente y otros mueren al consumirlo.
La velocidad del metabolismo también influye en cuánto a alimento va a requerir el
organismo.
114
8 de noviembre del 2013
Aparatos y sistemas que intervienen en la nutrición.
El cuerpo humano funciona de manera integrada; por tal razón, los aparatos y
sistemas participan en diversos procesos.
Ahora sabes que hay una serie de eventos facilitadores de la transformación de
los alimentos y que en ellos intervienen algunas sustancias; por ejemplo, los jugos
gástricos bilis e insulina, hormona producida por el sistema endócrino.
El sistema nervioso también participa al inicio de la digestión. Además de
coordinar la actividad de los órganos digestivos, cuando sientes hambre o algo se
te antoja, el cerebro envía señales que activan la salivación y entonces “se te hace
agua la boca”.
Como consecuencia de la absorción de los nutrimentos ingeridos, resulta una
serie de productos que si permanecen en nuestro organismo pueden causarnos
daño. Esos productos de desecho son eliminados al exterior por el sistema
excretor.
No hay que olvidar la importancia del aparato circulatorio, encargado de
transportar a las diversas regiones del cuerpo y a cada célula los nutrimentos que
proporcionan la energía necesaria para el desempeño de nuestras actividades.
15 de noviembre del 2013
Importancia de la nutrición para la salud.
Producto Porciones
en
envase
Grasas
Totales
(g)
Proteínas
(g)
Hidratos de
carbono
(g)
Café de
vainilla
6 85 por 100g 12,9 por 100
g
56,3 por 100 g
Café nescafé 50 0 por 100 g 7 por 100 g 2.7 por 100 g
Lalacult 1 0 por 100 g .9 por 100 g 8.8 por 100 g
Tiras de pollo 3,5 14 por 100 g 8,61 por 100
g
22,67 por 100 g
115
Galletas 10 61 por
porción
2 por porción 19,8 por porción
Crema alpura 6.5 9 por porción .6 por porción 1 por porción
25 de noviembre del 2013
Importancia de la nutrición para la salud.
Para promover la adecuada salud alimentaria se diseñó el plato del buen comer,
una guía visual que ilustra los grupos de alimentos y ayuda a comprender la
proporción en que se debe ingerir.
El plato del buen comer clasifica los alimentos en 3 grupos: verduras y frutas,
cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal.
La dieta correcta debe cumplir con las siguientes características: completa,
equilibrada, inocua, suficiente, variada y adecuada.
La dieta correcta contiene muchas frutas y verduras, moderadas leguminosas y
cereales y pocas carnes rojas, además de 6 a 8 vasos de agua.
116
2 de diciembre del 2013
Anorexia y bulimia.
Los medios de comunicación mandan mensajes que hacen que la gente quiera
estar flaca y provoca la bulimia y anorexia. Los mensajes son miles de cosméticos,
prendas de vestir, modelos, actores y actrices, lo que lleva a mujeres y hombres a
pensar “si ella/él pudo, yo también”, “quiero ser idéntico a él/ella” y otros mensajes;
a cualquier costo ya que la delgadez se ve como sinónimo de éxito, pero a la vez
se envía información de comida rápida, comida grasa como las papas, dulces,
etc., que confunden la mente de la persona y termine pensando que toda la
comida es mala, eliminándola o vomitándola por miedo a ser rechazado por ser
obeso o no ser tomado en cuenta por estar gordo.
En la televisión aparecen mujeres delgadas, sin imperfecciones en la piel, el
cabello hermoso, etc., que son el modelo a seguir de las mujeres y la forma en la
que lo “logran” es dejando de comer o vomitando o incluso ambas.
Si las mujeres y hombres tuvieran ideas firmes acerca de la alimentación y de su
complexión se disminuirían los casos de anorexia y bulimia.
117
6 de enero del 2014
Alimentación y hábitat de animales.
Mamíferos.
Hábitat: tierra y agua
Alimentación: vegetación y carne
Estructura desarrollada para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago,
intestinos, recto y ano.
Aves:
Alimentación: néctar, frutas, semillas y plantas.
Hábitat: aire y nidos.
Estructura para alimentarse: pico, tubo digestivo, molleja, intestino grueso y
cloaca.
118
Reptiles.
Hábitat: desiertos y selvas
Alimentación: insectos y vegetación
Estructura para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado y
cloaca.
Anfibios.
Hábitat: agua y tierra
Alimentación: plantas y carne
Estructura para alimentarse: boca, faringe, estómago, intestinos y cloacas.
119
10 de enero del 2013
Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y
heterótrofos.
Autótrofos:
A los organismos autótrofos también se les llaman productores y son todos los
organismos capaces de elaborar sus propios alimentos mediante el proceso de la
fotosíntesis.
Los organismos autótrofos son todas las plantas, algas y bacterias fotosintéticas.
Heterótrofos:
Los animales heterótrofos también son conocidos como consumidores y son los
organismos incapaces de sintetizar su alimento, es decir, son los que se alimentan
de otros organismos ya que no son capaces de fabricar su alimento.
Fotosíntesis:
Este proceso requiere de sustancias inorgánicas como el dióxido de carbono y el
agua para formar sustancias orgánicas como son los hidratos de carbono
(glucosa) y oxígeno. Tal reacción se lleva a cabo con la presencia de la clorofila y
la energía luminosa del sol; la fotosíntesis se lleva a cabo en las células de las
hojas, en estas células se localizan organelos denominados cloroplastos que
contienen un pigmento verde llamado clorofila.
El dióxido de carbono se toma del aire e ingresa a las hojas a través de unos
orificios llamados estomas y agua de las raíces.
La clorofila capta la energía luminosa del sol y la utiliza para transformar el dióxido
de carbono y el agua en hidratos de carbono como la glucosa.
120
15 de enero del 2014
El ser humano y su relación con la naturaleza.
El bienestar de todos los seres vivos se logra por los ecosistemas, pues de ahí se
obtienen alimentos, protección, etc.
La biodiversidad es producto de la evolución biológica pero la pérdida de algunas
especies es obra de los seres humanos.
Técnicas para conservar los alimentos.
Algunos métodos tradicionales para conservarlos son secarlos, escabeche y
deshidratarlos.
El encurtido es poner la comida en vinagre.
La refrigeración y congelación es bajar la temperatura.
La pasteurización se calienta mucho la comida y se enfría rápidamente.
Hay conservantes artificiales.
121
24 de enero del 2014
Iniciativas internacionales promotoras.
*En 1987 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sostuvo una comisión
mundial sobre el medio ambiente y el desarrollo, en la que se analizaron las
consecuencias del cambio climático en la alimentación de los seres vivos.
*En 1988 el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y
Organización Meteorológica Mundial (OMM) organizaron un grupo el cuál presentó
un informe que afirmaba que el calentamiento atmosférico era una amenaza real y
se solicitaba la participación de la comunidad internacional para controlarlo.
*En junio de 1992 aprobaron la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre
el cambio climático (CMNUCC) en una conferencia de representantes de la ONU
en Brasil denominado “La cumbre para la tierra”.
*En junio del 2000 se redactó en Holanda un documento con los principios
fundamentales que los ciudadanos del mundo debemos seguir para alcanzar un
desarrollo sustentable. Este documento es conocido como “Carta de la Tierra”.
4 de febrero del 2014
Aparato respiratorio
- Plumones
- Laringe
- Bronquios
- Tráquea
- Nariz (fosas nasales)
- Alveolos
La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a
nuestro organismo y sacamos del aire rico en dióxido de carbono.
El sistema respiratorio está conformado por:
122
Pulmones: son dos órganos esponjosos de color rosado que están protegidos por
las costillas, el pulmón derecho tiene 3 lóbulos, el izquierdo sólo tiene 2 con un
hueco para poder acomodar el corazón. Una membrana llamada pleura rodea los
pulmones y los protege del roce con las costillas.
Laringe: está situada en el comienzo de la tráquea. Es una cavidad formada por
cartílago que presenta las cuerdas vocales que al vibrar producen la voz.
Faringe: se encuentra a continuación de las fosas nasales y de la boca. Forma
parte también del sistema digestivo, a través de ella pasan el alimento que
ingerimos y el aire que respiramos.
Tráquea: conducto de unos 12 cm de longitud situada delante del esófago.
Bronquios: son los dos tubos en que se divide la tráquea. Penetran en los
pulmones donde se ramifica una multitud de veces, hasta llegar a formar los
bronquiolos.
Los bronquios se subdividen dentro de los lóbulos en otros más pequeños, y estos
a su vez en conductos más pequeños que terminan en minúsculos saquitos de
aire o alveolos, rodeados de capilares. En ellos se realiza el intercambio gaseoso,
cuando los alveolos se llenan con el aire inhalado, el oxígeno se difunde hacia la
sangre de los capilares que es bombeado por el corazón hasta los tejidos del
cuerpo. El dióxido de carbono se difunde en la sangre a los pulmones desde
donde es exhalado.
Fosas nasales: son dos cavidades situadas encima de la boca, se abren al exterior
por lo orificios de la nariz y se comunican con la faringe. En su interior se
encuentra la membrana pituitaria que calienta y humedece el aire que inspiramos.
De este modo se evita que el aire reseque la garganta.
123
124
S T R A T E G Y
Tuesday, August 20th 2013
Objetive: SS practice and falk about strategies.
Una estrategia es una forma, técnica o plan para buscar un atajo u otra forma de
entender algo o encontrar una respuesta.
ATA
JO
FOR
MA
BU
SCA
R
ENTE
ND
ER
TÉC
NIC
A
PLA
N
RES
PU
ESTA
125
August 28th, 2013
Obj. Question words + verb tobe possesive. SS practice to make questions
What? Who? Where? When? How?
¿Qué?
¿Cuál?
¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?
Possesive
I my
You your
He his
She her
It its
We our
They theirs
What is your favorite dish?
Who is your name?
Where is her pen?
When is your birthday?
How are you?
126
August 29th, 2013
Obj. SS identify and practice exercises.
Subject Object Possesive
adjective
Possesive
I Me My Mine
You Your Your Yours
He Him His His
She Her Her Hers
It It Its Its
We Us Our Ours
They Them Their Theirs
Examples:
Subject: I am Iris
Object: The car is for him.
Possesive adjective: The car is her.
Possessive: This body in mine.
September 2nd 2013
Obj. Reading strategy. SS practice to read and understand. General Objetives
Vocabulary
Talk and write about countries, nationalities and languajes.
Understand word formation using suffiyes.
Use cardinal numbers.
127
Grammar
Subject pronouns
Verb to be
Question words
Definite and indefinite
Adjetives position
Writing:
Write about personal in
formation.
Analize punctuation in a
composition.
Pronunciation:
Understand: strong weak
Pronounce /S/
Listening and speaking:
Listen to and use greetings.
Ask for and give information
Reading:
Read short text
Learn strategy
Tuesday 17th, 2013
Obj. Adjetives position, SSlearn about big order and practice.
1. Verb to be+ article + object + verb to be + adjective = The car is red
2. Article + adjective + object = The red car
128
Wednesday 18st, 2013
Conversation strategy, SS learn how to use the strategy and practice.
Well
Concept: we use this strategy to take time and think the answer when we have
conversation.
= Hello! Tatito. How are you?
Mike
= Fine thank´s and you?
Tatito
Mike = Well…I have questions about English class
Tatito = What are your questions?
Mike = Well…What´s the meaning of verb to be
Tatito = The verb to be is “ser” o “estar” in Spanish
Mike = Thank you, see you later
Tatito = Bye
September 26th, 2013
Obj: Review aboutunit 1 and writing skill
Unit 1
I. Identify vocabularies and make groups.
Bird English worm book Mexican
elephant dog pen cat cow Germany
American Italian bench board apple
soda bee pencil bear desk water
banana lemon notebook milk
vegetables
List by group
Animals
Bird, worm, elephant, dog cat, cow, bee
bear.
129
Nationalities
English, Mexican, Germany, American,
Italian
School
Book, pen, bench, board, pencil, desk,
notebook
Food
Apple, soda, water, banana, lemon,
milk, vegetables.
October 3th, 2013
Obj. listening skill, conversation strategy.
Really?
Concept: people say really? To show they are interested or surprise. Examples:
I want to stody French
He´s my doctor
They´re from Hawaii
Really? Me too
Really? Is my brother
Really? My friend too
Mike: This is a great photo, who is he?
Tatita: It´s a friend of mine Natasha
Mike: Oh. Where is she from?
Tatita: She is from London, but she is here in Miami now
Mike: London? Wow. Is she a student here?
Tatita: No, she is an artist, a painter. She is an amazing woman
Mike: A painter? Really? What are her paintings like?
Tatita: they are wonderfull. Look
Mike: oh interesting. Hum, what is it?
130
October 17th 2013
Obj. Rewiew Grammar, SS practice with plural.
Singular * Plural * * * *
We use the singular to talk about
objects, only one object.
A book A person
A pen A desk
A teacher A baby
We use the plural to talk about a lot of
objects more than one.
Books Pens
People Desks
Teachers Babys
October 22nd, 2013
Obj. Family members, SS use vocabulary and question word.
She is my mother, she´s Josefina. She is my grandmother, she´s Ana
I´m Samuel.
131
Who is your father?
R=My father is Carlos.
Who is your mother?
R=My mother is Kati.
Who is Samuel´s mother?
R=My mother is Josefina
Who is Allison´s father?
R=My father is Lalo
Who is Jonathan´s brother?
R=His brother is Miguel
Who is teacher´s sister?
R=Her sister is Susana
Vocabulary
Mother
Father
Sister
Brother
Cousins
Aunt
Uncle
Grandmother
Grandfather
Niece
Nephew
October 29th, 2013
Obj. To have simple present tense. Talk about pertinences.
To have S. Present
We use this grammar to express all the objects that are our.
Structures
=) + have, has + object + complement. I have a carpet. I have a lamp. He has a
T.V. she has a bar.
Have is for I, you, we, they. And has is for she, he, and it.
=( + haven´t, hasn´t + object + complement. I haven´t dogs. I haven´t flowers. Lisa
hasn´t notebooks. Lisa hasn´t friends.
132
? Do, does + =S + have + object + complement. Do you have a pet? Does he
have a car? Do they have teacher?
Do is for 1st people and does is for 3rd person.
November 7th, 2013
Obj. Reading practice game learn how to read and practice pronunciation. First and last sentences.
Before you read a text look at the first and last sentences to predict what a text is
about.
Gessing meaning
For understand a text you can usually guess the meaning.
Dictionary work
If you don´t understand word you can searchthis word in the dictionary.
November 8th, 2013
First and last sentences
Before you read a whole text, look at the first and last sentences. There sentences
often summarize the text.
Dictionary work
A dictionary tells you what word mean and how to use them.
Guessing meaning
You can usually guess the meaning of a word that you don´t understand. A
dictionary can help you.
Key words
Berofe you read a text look for key words; words that appear several times in the
text. Those words will help you to understand the text.
133
Use the title
If you read the title, you can imagine what the text talk and the title is a message
haw says this is what this text is about.
November 11st, 2013
Stuff and things
Ambos se refieren a cosas pero stuff sólo se pueden incontables y contables
plurales, mientras que things es para contables singulares y plurales.
Stuff
Rice
What´s this stuff?
Tools
What´s this stuff?
Things
Tool
What´s this things?
Tools
What are these things.
Contable y singular
=
What´s this thing?
Contable y plural
=
What´s this stuff?
What are these things?
Incontable
=
What´s this stuff?
November 13rd, 2013
Obj: Grammar, SS learn how to mention all the objects in their room
(house)
There is We use this grammar to mention objects
There are
134
+
There is an/a object
There are some, a lot of,
Z,3H object.
There is a lamp.
There are 2 thelephones.
There are a lot fridges.
There are a lot of cars.
-
There is+ not (there isn´t)
a/an+ object.
There are + not + there
aren´t + some + object.
There isn´t a lamp.
There aren´t 2
thelephones.
There aren´t a lot of
fridges.
?
Is there a/an objects?
Are there some
Is there a lamp?
Is there a T.V.?
Is there a pet?
Is there a friend?
Are there a lot of toys in
your house?
Monday, December 16th, 2013
+ can + verb + complement affirmative
Can´t negative
Can + +verb + complement? Question
I can cook spaghetti
She can sing
My mother can swim in the pool
I. Change the following sentences into negative and interrogative and
translate them.
1. I can cook spaghetti.
Can I cook spaghetti?
I can´t cook spaghetti
135
2. She can sing.
Can she sing?
She can´t sing.
Tuesday January 7th, 2014
Imperatives
+
Verb + complement
Bring the sodas
Study your verbs
-
Don´t + verb + complement
Don´t speak Spanish
Don´t eat in the classroom
Don´t use your cell phone
Months of the year
January August
February September
March October
April November
May December
June
July
Days of the week
Monday
Tuesday
Wednesday
Thrusday
Friday
Saturday
Monday
Seasons of the year
Spring
Summer
Fall/aotumm
Winter
136
January 9th, 2014
Can / can´t
Can + + verb + complement + ?
Can´t
Can you __________?
Yes, I can
No, I can´t
Ability
Can / can´t and / but
Laura can code but she can´t sing.
Pedro can´t play soccer and he can dance.
Fanny can play chess but Fanny can´t use the computer.
Imperative
Verb + complement (+)
Don´t + verb + complement (-)
Tuesday January 21st, 2014
Unit 5 Food and drink
Simple present
Aff. He verb day year
She + whit + complement + every + month week
It “S” weekend
137
He day year
Int. Does + She + verb + complement + every + month week
It weekend
He day year
Neg. + She + doesn´t + verb + complement + every + month week
It weekend
Monday, January 27th, 2014
I day
You + verb + complement + every + year
We month
They season
I day
Do + you + verb + complement + every + year
We month
They week
I day
You year
We + don´t + verb + complement + every + month
They week
138
Monday, February 24th, 2014
Gerunds (ing)
1. To work
Todos los verbos
To drinking
To cleaning
To sleeping
2. Come = coming
Become = becoming
Date = dating
Dance = dancing
Be = being
See = seeing
3. Put = putting
Cut = cutting
Swim = swimming
Set = setting
4. Play = playing
Study = studying
Stay = staying
139
140
REGLAMENTO
Es un conjunto ordenado de reglas y normas que regulan la forma en que debe
realizarse un juego, prestarse un servicio, practicar un deporte o participar en
cualquier actividad colectiva. Regula las relaciones entre los seres humanos.
ELEMENTO CARACTERÍSTICAS FUNCIONES
Título Inicia con la palabra “Reglamento”. Debe ser breve y claro.
Permitir que el lector ubique a donde pertenece el reglamento.
Presentación Contiene el nombre de quien elaboró el documento, lugar y fecha; también la vigencia.
Ayuda al lector a identificar si debe o no seguir las normas.
Subtítulos Se organizan por medio de números o letras y se ordenan lógicamente por su importancia.
Facilitar la búsqueda.
Normas y derechos La redacción debe ser breve y precisa y deben estar numerados.
Ayudar a identificar el contenido.
Mitos.
Son relatos creados por los pueblos para explicar el origen del universo, de la humanidad y fenómenos de la naturaleza.
Sus características son:
1. Surgen de la imaginación.
2. Carecen de autor.
3. Se transmiten en forma oral de generación en generación.
4. Tienen un sentido simbólico.
5. Narran hechos relacionados con las divisiones y la religión.
6. Poseen una concepción del tiempo.
Tipos de mitos
141
TIPO HABLAN DE…
Escatológico Destino de los pueblos, de la muerte o del fin del mundo.
Teogónico Origen de los dioses y las religiones, del origen del hombre y de la vida.
Cosmogónico Origen del universo y de las causas de los fenómenos naturales.
Moral El surgimiento de las leyes de convivencia de los seres humanos y de la lucha del bien contra el mal.
Etimológico El origen de los seres y cosas.
Antropogónicos La aparición del ser humano en la tierra y el universo.
LEYENDAS.
La leyenda es el relato maravilloso y fantástico de una comunidad que explica, entre otras cosas, algunos elementos de la naturaleza, el comportamiento del hombre o el origen de la comunidad.
Algunos aspectos de las leyendas son:
1. Aventuras prodigiosas.
2. Acciones temerarias.
3. Historias edificantes
4. Supervivencia de los muertos.
5. Enlaces amorosos.
6. Hechos insólitos.
RESUMEN.
142
Es la presentación abreviada y precisa del contenido de un documento sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis.
Las funciones principales de un resumen son: determinar el interés del documento de una forma rápida, ayudar a la selección de la información y difundir la información.
PARÁFRASIS.
Texto breve que contiene las ideas principales de un texto escrito en palabras propias del autor. Es una explicación de algo que leíste o viste, con tus propias palabras.
Para realizar un resumen y una paráfrasis se debe:
-Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas más significativas y apuntar palabras clave.
-Redactar un borrador a partir de las notas de una forma esquemática con pocas palabras.
-Evitar copiar el documento original.
-Pulir el estilo, puntuación y gramática.
DIAGRAMA.
Es la representación gráfica de un proceso. Puede ser de ciclo, piramidal, círculos concéntricos o de organigrama.
Pastel o círculo
GRÁFICAS Barras
CUADRO SINÓPTICO.
Inicia con un tema central que a su vez se subdivide en subtemas y sus ideas principales, se caracterizan por el uso de llaves.
ESQUEMA O TABLA
143
Es un elemento gráfico que permite organizar la información en filas y columnas de acuerdo con diversas categorías. Se puede usar para clasificar pero también para para establecer comparaciones.
MAPA MENTAL
Es una técnica que permite la organización de ideas mediante asociaciones, que pueden multiplicarse a su vez en otra rama de asociaciones. Utiliza dibujos, imágenes e ideas ilustradas referentes al tema.
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.
Son documentos que sirven para poder clasificar, ordenar y conservar información que se obtiene durante la lectura de libros, revistas, periódicos, revistas electrónicas u otros documentos.
TIPOS:
1) Fichas de cita textual
2) Ficha de resumen
3) Ficha de paráfrasis
4) Ficha de comentario
LA MONOGRAFÍA.
Una monografía describe y trata exhaustivamente una determinada parte de una ciencia o de un asunto en particular.
Por lo general su destinatario es un público familiarizado con el tema que se comunica.
LA NOTICIA.
Es la información de un acontecimiento actual, habitualmente transmitido por los medios de comunicación (periódico, t.v., radio o internet).
144
Planificar la presentación; elegir el tema, buscar información y ordenarla mediante resúmenes, esquemas o cuadros sinópticos.
Realizar una lluvia de ideas para ordenar los pasos de la presentación.
Organizar las ideas y desarrollar las más útiles para la presentación.
Desarrollar un 1er guión y ensayar una presentación a partir de él.
Reescribir el guión resolviendo errores o detalles observados después del 1er ensayo.
Realizar los ensayos generales de la presentación apoyándote con elementos gráficos y audiovisuales y midiendo sus tiempos.
Presentación final
Estructura de una noticia.
1. Titulado o encabezado
2. Avance
3. Antetítulo o subtítulo
4. Entrada, entradilla o leaf
5. Cuerpo de la noticia
6. remate o cierre
7. Autor
8. Fuente
LA EXPOSICIÓN.
POESÍA.
Es un género literario en el que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a su contenido.
Es una de las manifestaciones artísticas más antiguas.
145
Metro: Cantidad de sílabas con las que cuenta un verso dentro de una estrofa.
Métrica: Es la unidad de medida y al mismo tiempo herramienta para determinar el metro.
Sinalefa: unión de 2 sílabas entre una palabra que termina en vocal y otra que inicia en vocal.
Rima: es la repetición de sonidos al final de cada verso dentro de una estrofa.
Es determinada por el ritmo, los acentos prosódicos y el metro. Hay 2 tipos: asonante y consonante.
Metáfora: Consiste en el uso de una palabra con un significado en un contexto diferente del habitual.
POESÍA SURREALISTA (1920-1950)
Se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente en un esfuerzo para sobrepasar lo real por medio de lo imaginario y lo racional.
Los poetas más importantes fueron:
-André Breton
-Louis Aragon
-Tristán Tzara
ULTRAÍSMO (1915-1930)
Pretendía enfocar la poesía hacia la pureza artística, suprimiendo todo compromiso o con alguna corriente. Temas: duda, terrorismo, muerte y nihilismo.
Poetas destacados:
-Jorge Luis Borges
-Guillermo Torr
-Eduardo González Lanuza
CREACIONISMO (1920-1940)
Pretendía devolver al poeta toda su potencia creadora, llevándolo a romper el orden establecido en la poesía y a cuestionar la realidad.
146
Poetas destacados:
-Vicente Huidobro
-Juan Larrea
-Gerardo Diego
CALIGRAMAS
Son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma gráfica.
Ejemplo:
FUTURISMO (1920-1930)
Deseaba romper con cualquier rastro del pasado y quería que tanto el mundo como en la poesía se renovaran completamente.
Poetas destacados:
-Filipo Tomaso Marinetti
-Vladimir Marakousky
-Luis Quintanilla
CRIOLLISMO (1920-1970)
147
Destacó por su amor a la problemática vital de los habitantes de las localidades rurales e indígenas. Temas: crítica política, el retorno a la provincia, le preocupación psicológica y social.
Poetas destacados:
-Gabriela Mistral
-Rosario Castellanos
-Alfonso Reyes
FUNCIÓN DEL LENGUAJE LITERAL Y FIGURADO.
El lenguaje puede funcionar en un sentido literal, cuando se habla de la realidad, o en un sentido figurado cuando se recurre a otros sentidos.
En la literatura, y especialmente en la poesía, es muy común la presencia del lenguaje figurado.
Algunas figuras retóricas son:
- Onomatopeya
- Hipérbaton
- Anáfora
- Personificación
CARTA FORMAL
Una carta es un documento escrito que permite comunicarte con un destinatario con quien no es posible tener contacto cara a cara. Se tratan asuntos como invitaciones, solicitudes, etc.
Parte Contenido Función
Lugar y fecha Lugar, día, mes y año Dice cuándo fue escrita la carta y dónde
Asunto Tema general de la carta Orienta, con pocas palabras, al lector sobre el tema y objetivo de la carta.
Destinatario A quien va dirigida la Identifica a la persona, al grupo o institución que
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carta recibirá la carta.
Saludo Llamado al destinatario Es una apertura respetuosa.
Texto Desarrollo del tema Contiene los datos y comunicaciones de la carta.
Despedida y forma Datos de quien escribe la carta.
Despedida e identificación del emisor de la carta.
En función del destinatario y la intención comunicativa, las cartas pueden ser formales e informales.
Las cartas formales son documentos administrativos que se dirigen a personas que tienen una relación de autoridad respecto al tema de la comunicación. El emisor escribe para realizar reclamos, declarar intenciones, pedir autorizaciones, exponer opiniones, etc.
CARACTERÍSTICAS DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
PARTE CONTENIDO
Portada Título del informe, autores y fecha de investigación.
Resumen Descripción breve de lo que se buscó, se hizo y se encontró.
Introducción Mención de contenidos, conceptos o antecedentes que ayuden a comprender lo que se hizo y su importancia. Señala objetivo y tesis de la investigación.
Marco teórico o contextual
Mención de conceptos o teorías que sirven para definir que ayudan a caracterizar mejor el tema que se estudia, autores y aportaciones.
Método o procedimiento
Descripción de qué se hizo y cómo se hizo.
Resultados Señala los hallazgos del trabajo de investigación.
Conclusiones o discusión
Mención de la importancia de lo hallado en función de sus aportaciones.
Bibliografía Libros o fuentes especializadas en el tema que se trata en el informe.
Anexos u otros recursos visuales
Ilustraciones como fotografías o dibujos, mapas, cuadros, esquemas, gráficas, entre otros.
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Este trabajo fue elaborado por Samuel David Gomez Romero para entregarse
el 7 de marzo del 2014. Contiene los apuntes contenidos de todo el ciclo
escolar hasta el 3 de marzo del 2014. Samuel asiste a la escuela secundaria
Instituto Modelo, que forma parte del Grupo Universitario Modelo.
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