tesis software educativo- ecuador
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALAFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
“DISEÑO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES PARA EL OCTAVO
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO NACIONAL TÉCNICO “JORGE ICAZA”, DE LA PARROQUIA
BUENAVISTA DEL CANTÓN PASAJE, AÑO LECTIVO 2009-2010”
AUTORA:
María Herlinda Vásquez Mogollón
Machala – El Oro – Ecuador
CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN SEMIPRESENCIAL Y MEJORAMIENTO DOCENTE
CEPSYMED
CONTENIDO DE LA TESIS
CAPÍTULO 1. Contiene información relacionada al problema objeto de estudios, justificación, sistematización del problema, objetivos e hipótesis.
CAPÍTULO 2. Se abordan los aspectos teóricos relacionados al proceso educativo, el proceso enseñanza-aprendizaje, recursos didácticos actualizados en el área de Ciencias Naturales, además todo lo relacionado con la institución donde se realiza la investigación, tal como su historia, objetivos, recursos humanos, infraestructura física y tecnológica.
CAPÍTULO 3. Este capítulo está destinado a la metodología de la investigación, operacionalización de variables, y selección de técnicas.
CAPÍTULO 4. Comprende el análisis e interpretación de los resultados de la investigación, información recabada en la encuesta y en la entrevista.
CAPÍTULO 5. Comprende la propuesta que nos permitirá mejorar el proceso enseñanza aprendizaje mediante un software educativo.
k) ANEXOS
CAPITULO IEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN• En lo personal
• Respecto a lo institucional• En torno a lo social
• En lo concerniente a la originalidad• En lo atinente a la factibilidad
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
• PROBLEMA CENTRAL
• PROBLEMA COMPLEMENTARI
OS
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• OBJETIVO GENERAL
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTESIS• HIPÓTESIS
CENTRAL• HIPÓTESIS PARTICULARES
Definir la disponibilidad de recursos económicos con los que cuenta el Colegio Nacional Técnico “JORGE ICAZA” para financiar el diseño de un software educativo
para la asignatura de Ciencias Naturales del octavo año de educación básica.
Determinar los programas que se requieren en el diseño técnico de un software educativo para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura de
ciencias naturales del octavo año de educación básica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar el nivel de conocimiento que tienen los docentes respecto al diseño del Software Educativo para la asignatura de Ciencias Naturales para el octavo año de
educación básica.
OBJETIVO GENERAL
Estudiar los aspectos técnicos para el diseño de un Software Educativo para la Asignatura de Ciencias Naturales para el Octavo Año de Educación Básica del
Colegio Nacional Técnico “JORGE ICAZA ” de la parroquia Buenavista del Cantón Pasaje, Año Lectivo 2009 – 2010.
HIPÓTESIS CENTRAL
El desconocimiento de los docentes sobre los aspectos técnicos que se deben considerar para el diseño de un Software Educativo para la asignatura de Ciencias Naturales, dificulta la asimilación de los contenidos por parte de los estudiantes del octavo año de educación básica.
HIPÓTESIS PARTICULARES
El bajo nivel de conocimiento que tienen los docentes respecto al diseño del software educativo de Ciencias Naturales en el octavo año de educación básica, influye en el desarrollo de un aprendizaje mecánico en los estudiantes.
La utilización de programas informáticos para el diseño técnico de un software educativo, permitirá mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales para el octavo año de educación básica.
Con la existencia de recursos económicos en el Colegio “Jorge Icaza” se financiará el diseño de un software educativo en la asignatura de Ciencias Naturales del octavo año de educación básica, lo cual permite que los docentes lo diseñen, fomentando en los estudiantes el interés por aprender de forma significativa los contenidos de aprendizajes.
CAPITULO IIMARCO TEÓRICO
CONCEPTUAL
CONTEXTUAL
PROCESO EDUCATIVO
DEFINICIÓN
ACTORES
El Docente
El Estudiante
La Familia
La Institución Educativa
• de ensayo. • de elaboración. • de organización. • de control de la
comprensión.• de planificación. • de regulación,
dirección y supervisión.
• de evaluación. • de apoyo o afectivas.
• Resumen • Organizador
previo • Ilustración • Analogías • Preguntas
intercaladas • Pistas
tipográficas y discursivas
• Mapas conceptuales y redes semánticas
• Uso de estructuras textuales
EL APRENDIZA
JE
LA ENSEÑANZ
AESTRATEGI
AS DE ENSEÑANZ
A
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
METODOLOGÍA DEL
DOCENTE
MÉTODOS EDUCATIVOS
en cuanto a la forma de
razonamiento
DeductivoInductivo
Analógico o Comparativo
en cuanto a la relación entre el
profesor y el alumno.
IndividualReciprocoColectivo
en cuanto al trabajo del alumno
IndividualColectivo
MixtoTÉCNICAS
TIPOS DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
POR DESCUBRIMIENTO
POR OBSERVACIÓN
COLABORATIVO
REPETITIVO O MEMORÍSTICO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE AULA
Cognitivas
Metacognitivas
Motivacionales
LA CIENCIAS NATURALES Y
SU PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Procesos cognitivos de las ciencias naturales
Evaluación educativa de la
ciencias naturales
Recursos didácticos
actualizados para la
enseñanza de ciencias
naturales
Objetivos de la enseñanza de la
ciencias naturales en la
enseñanza media
MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL
DATOS DEL PLANTEL NOMBRE: COLEGIO NACIONAL TÉCNICO “JORGE ICAZA” AÑO DE CREACIÓN: 25 de julio de 1980 No. Decreto. 238 JORNADA: MATUTINA ESPECIALIDAD TÉCNICA: EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS Y APLICACIONES INFORMÁTICAS UBICACIÓN: CANTÓN PASAJE, PARROQUIA DE BUENAVISTA DIRECCIÓN: Av. Bolívar salida a Sta. Rosa. TELF. 2941-017
EMAIL: coljorgeica@eisynet.ec
OBJETIVOS INSTITUCIONALES Lograr la formación de bachilleres técnicos con sólida
concepción humanística, científica y técnica. Conseguir que el cien por ciento de maestros y alumnos
desarrollen la investigación y extensión del conocimiento. Lograr una infraestructura, adecuada, moderna y pedagógica. CUERPO DIRECTIVO ACTUAL El cuerpo directivo actual o consejo directivo de la institución está conformado por los siguientes docentes:Presidente: Ing. Holger PizarroVicepresidente: Lcdo. Luis BustamanteSecretario: Lcdo. Paolo GarcíaVocales: Prof. María Rengel
Lcda. Nelly PiedraQuímico. Ítalo Sánchez Lcdo. Manuel Serrano
CAPITULO IIIMETODOLOGÍA
Descripción del procedimiento operacional
Métodos y técnicas de investigación
Población y muestra
Recolección de la información
CAPITULO IVANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL OCTAVO AÑO BÁSICO DEL COLEGIO NACIONAL TÉCNICO JORGE ICAZA DE LA
PARROQUIA BUENAVISTA, CANTÓN PASAJE PERIDO LECTIVO 2009-2010
¿Los estudiantes del Colegio Jorge Icaza, según su nivel de conocimientos básicos de computación del periodo lectivo 2009-2010 son?
Niveles de conocimientos
Encuestados
f %
Buenos 50 83,34
Regular 8 13,33
Malo 2 3,33
Total 60 100
83%
13% 3%
BUENOSREGULARMALO
¿Conoce usted que es un software educativo?
Conocimientos de software educativo
Encuestados
f %
Si 30 50
No 30 50
Total 60 100
50%50%SINO
¿Cuenta la institución con un software educativo para la asignatura de ciencias naturales?
Software educativo en la institución
Encuestados
f %
Si 16 26,67
No 43 71,67
Desconoce 1 1,67
Total 60 100
27%
72%
2%
SINODESCONOCE
¿De qué manera asimila mejor usted las clases de ciencias naturales?
VariablesEncuestadosf %
Teórico 2 3,33Práctico 12 20Teórico-práctico 46 76,67Total 60 100
3%20%
77%
TEÓRICOPRÁCTICOTEÓRICO-PRÁCTICO
¿Cómo le gustaría recibir las clases de ciencias naturales?
AlternativasEncuestados
f %Como actualmente las recibe 20 33,33Mediante un software educativo 40 66,67Total 60 100
33%
67%
COMO ACTUALMENTE LAS RECIBEMEDIANTE UN SOFTWARE EDUCATIVO
¿Considera usted que las clases de ciencias se volverían
interesantes si se las imparten mediante un software educativo?
Clases interesantes mediantes un software educativo
Encuestados
f %
Si 31 51,67
No 2 3,33
Puede ser 27 45
Total 60 100
52%
3%
45%
SINOPUEDE SER
RESULTADOS DE LA ENTREVISTA APLICADA AL DOCENTE DE CIENCIAS
NATURALES
1. ¿Qué título posee?
1. En el proceso enseñanza aprendizaje que Software
sería el más apropiado.
2. Las clase de la Asignatura de Ciencias Naturales se
las realizan de forma?
1. ¿Cómo califica usted al proceso de enseñanza-
aprendizaje?
3. ¿Cómo considera usted la técnica del aprendizaje
significativo?
4. ¿Cómo considera usted la propuesta de elaborar un
software educativo para la asignatura de Ciencias
Naturales?
5. ¿Cuál de los siguientes métodos de enseñanza aplica
usted al impartir sus clases?
CONCLUSION
RECOMENDACIONES
Realizar continuos mantenimientos al laboratorio de informática donde
se vaya a implantar el software.
El software a diseñar debe contener todas las especificaciones de
manejo, o manual de usuario para un manejo eficiente.
Crear el Software Educativo que se convierta en el complemento ideal
para el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje de los
estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales.
El diseño de un software educativo para la asignatura de ciencias naturales del octavo año de Educación General Básica, conllevará al mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje de manera actualizada y con mayor interés de aprendizaje por parte de los estudiantes.
CAPITULO VPROPUESTA
Diseño de un software educativo para la asignatura de ciencias naturales para el octavo año de educación básica, del colegio Nacional Técnico Jorge Icaza, de la parroquia Buenavista, del
cantón Pasaje
Provincia: El OroCantón: PasajeParroquia: BuenavistaDirección: Av. Bolívar salida a Sta. Rosa.Institución: Colegio Nacional Técnico Jorge Icaza
UBICACIÓN Con el diseño del software
educativo para la asignatura de
Ciencias Naturales se tendrá como principales
beneficiarios a los docentes y
estudiantes del colegio Jorge
Icaza.
BENEFICIA-RIOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diseñar los módulos o pantallas principales del
software educativo mediante el lenguaje de
programación Visual Basic para una interactividad estudiante-computador
dentro del proceso educativo
Diseñar los módulos o pantallas principales del
software educativo mediante el lenguaje de
programación Visual Basic para una
interactividad estudiante-computador dentro del
proceso educativo
Diseñar los módulos o pantallas principales del
software educativo mediante el lenguaje de
programación Visual Basic para una
interactividad estudiante-computador dentro del
proceso educativo
OBJETIVO GENERAL
Diseñar un Software Educativo para la asignatura de Ciencias Naturales del octavo año de educación Básica para el Colegio Jorge Icaza, mediante el lenguaje de programación Visual Basic con lo que se logrará cumplir el proceso enseñanza-aprendizaje de forma eficiente, permitiendo tener un
mejor rendimiento de los estudiantes.
Fundamentación Teórica de la propuesta
Didáctica de la
computación
Importancia del
Software Educativo en el Proceso
de Enseñanz
a Aprendiz
aje.
Contenidos de la propuesta
SOFTWARE EDUCATIVO
ANÁLISIS DE SISTEMASFactibilidad – Personal – Costos –
Requerimientos
DISEÑO DEL SOFTWAREPedagógico – Técnico
IMPLANTACIÓN - INSTALACIÓN
Programación de actividades
DIAGRAMA DE GANTT
Actividades
MESES O SEMANASSeptiemb Octub. Noviemb. Diciemb. Enero
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41
2 3 4
Diseño de la Propuesta
Justificación y Objetivos de la
propuesta
Fundamentación Teórica
Contenidos de la propuesta
Metodología
Análisis, Diseño del Software
Pruebas del Sistema
Administración de la propuesta
Evaluación de la propuesta
Resultados esperados
Sustentación final de la Propuesta
Presupuesto de la propuesta
PRESUPUESTO DE EGRESOSA.- RECURSOS HUMANOS
N° Denominación Tiempo Costo TOTAL1 1
InvestigadoraSecretaria
6 meses2 mes(1/2T.)
US$ 240US$ 120
US$ 1440.00US$ 240.00
SUBTOTAL 1680.00 B.-RECURSOS MATERIALES -312--
Materiales de oficinaHojas INEN A4 PEN DRIVECDBibliografíaVarios
*resmas**
*5.001.50**
US$ 100.00 15.00 12.00 3.00 100.00 100.00
SUBTOTAL 330.00C.- OTROS----
Levantamiento de texto.Movilización interna.Teléfono y comunicación.Reproducciones.Varios y misceláneos
**
200.0045.0040.005.00 50.00
SUBTOTAL 340.00TOTAL = A+B+C 2350,00
ADMINISTRACIÓN
EVALUACIÓN
RESULTADOS
María Herlinda Vásquez Mogollón
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