teorias del aprendizaje humanista gestalt2
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Lic. Ana Lucia Salazar Algravez.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
HUMANISTA- GESTALT
GESTALT Se entiende generalmente como "forma". Sin
embargo, también podría traducirse como "figura", “patrón” "configuración" e, incluso, "estructura" o "creación".
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas).
En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es más que la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela
Que es lo que perciben?
Ejercicios
1. ¿Qué número de personas..?
2. ¿Por qué se les dificulto percibir ?
3. ¿Por qué los individuos no percibimos
todo lo que esta presente en nuestro
entorno?
4. ¿Qué similitudes encuentra, con
situaciones de la vida real?
TEORIA DEL APRENDIZAJE
GESTALT
PERCEPCION
El proceso de detectar un estimulo y de
asignarle un significado se denomina
percepción. Este significado se
construye con base tanto en las
representaciones fisicas del mundo
como en el conocimiento que
poseemos.
Ejemplo:
l3
KOHLER, WOLFGANG (1887-1967)
Wolfgang Köhler nació en Estonia en 1887. Estudió en la Universidad de Berlín y se graduó en el año 1909.
Fue una de las principales personalidades que dieron origen a la psicología de la Gestalt, junto con Max Wertheimer y Kurt Koffka .De todas formas, Köhler hizo algunas de las contribuciones más significativas.
Köhler contribuyó a establecer el concepto
de aprendizaje por Insight : discernimiento
repentino y automático sobre una serie
de estímulos
INSIGHT
Las investigaciones comprobaron la superioridad
del aprendizaje por comprensión o
reestructuración sobre el aprendizaje
memorístico o asociativo.
La comprensión de un problema esta ligada a
una toma de conciencia de rasgos estructurales.
Una nueva estructura surge cuando se logra
desequilibrar la estructura anterior. Esto sucede
cuando hay insgth
Aplicó los principios de la teoría de la Gestalt al
estudio del aprendizaje en los chimpancés. Se
opuso a la idea de que el aprendizaje se sucede
paso a paso, a través de la asociación. Desde
su punto de vista el aprendizaje, así como la
percepción, era un evento holístico.
Kohler puso a los chimpancés en una jaula,
en donde había varias canastas y colgaban
plátanos desde el techo.
Deseaba analizar si los simios colocarían las
canastas una encima de otra para formar una
escalera que les permitiese alcanzar los
plátanos. Esta solución requiere que los
elementos del problema sean reorganizados.
Kohler informó que las soluciones fueran
precedidas por un periodo de intensa reflexión
por parte de cada mono, seguido por lo que
pareció ser un destello de perspicacia
KURT KOFFKA
(Berlín, 1886 - Northampton, 1941) Psicólogo
alemán, cofundador de la Escuela de Psicología
de la Gestalt. En 1924 se trasladó a
América, donde desarrolló gran parte de sus
trabajos.
Koffka sostuvo que la comprensión adecuada de la teoría
configuracional o Gestalt conduce a contemplar las
relaciones del sujeto con su campo de conducta como un
sistema total.
Cualquier modificación de alguna de las partes afecta al todo
que busca reestructurarse según la mejor forma posible. Esto
fue denominado como la autorregulación dinámica de las
formas.
Koffka hizo énfasis en la noción de campo, en la cual hay
que considerar:
a) la relación peculiar que se establece entre el sujeto y el
ámbito en el cual vive una situación,
b) el hecho de que no es lo mismo ámbito de conducta que
ámbito objetivo, pues cada sujeto lo vivencia de manera
particular, de tal forma que puede ser muy distinto de la
realidad y,
c) los elementos del espacio conductual no poseen una
Para Koffka, el aprendizaje es producto de una
reestructuración súbita de la percepción.
El aprendizaje se concibe como la
reestructuración de esquemas cognitivos, gracias
a la incorporación de nuevos elementos a los
esquemas anteriores.
Wertheimer
Max Wertheimer era un psicólogo alemán y fue el
creador de la psicología de la Gestalt. Enseñó en
la Universidad de Francfort y allí llevó a cabo el
primer experimento de esta nueva psicología
Aplicando sus ideas a la psicología de la
educación, Wertheimer sostuvo que era preciso
enseñar a los niños conceptos globales, que
contribuyeran a su intelección general, antes que
inculcarles los detalles; porque cuando los
pormenores les son enseñados primero, a
menudo los alumnos se confunden y no logran
comprender el significado de lo que aprenden.
Wertheimer ejemplo De acuerdo de pensamiento productivo se enseña al estudiante la
propiedad
geométrica o estructural de que el triángulo que hay en un extremo de la figura
puede ser llevado al otro, formando así un rectángulo.
De acuerdo pensamiento reproductivo. Se le da una receta con los pasos para
calcular el área, trazando la perpendicular y multiplicando la altura por la longitud de la base.
De acuerdo al investigación de Wertheimer los estudiantes que aprendieron por
comprensión, es decir de acuerdo el primer método, fueron capaces de encontrar
el área de paralelogramo y formas poco usuales. Por el contrario, los estudiantes
Diferencias entre dos clases de
pensamientos– Pensamiento productivo. Es el que
produce una organización. Percepción significativa de relaciones. Comprensión estructural. Aplicar un nuevo descubrimientos de una nueva organización perceptiva o conceptual respecto a un problema, una comprension real del mismo.
– Pensamiento reproductivo. Utiliza los viejos hábitos o comportamientos.Tanteo. Ejercicio sin sentido y asociaciones arbitrarias. Memoria rutinaria. Aplicar las destrezas o conocimientos adquiridos con anterioridad a situaciones nuevas.
Principios de la Gestalt
• Isomorfismo: diferentes
elementos forman un todo
• Totalismo Un todo es un
conjunto de elementos por lo
tanto no puedes fragmentarlo
(pared)
• Contemporaneidad (aquí y
ahora) a la Gestalt solo le
importa el presente el pasado
es irrelevante
Leyes de la Gestalt
• Pregnancia o de la buena forma: lo que es
correcto para ti bajo tu percepción
• Semejanza o igualdad: A iguales
circunstancias los estímulos mas semejantes
tienden a percibirse como parte de un mismo
objeto (cuadros negros y grises)
• Proximidad: Los objetos que están próximos
unos a otros parecen formar un grupo
• Figura y fondo: La figura es la que se percibe
a la primera percepción visual y el fondo lo
que esta alrededor
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