teoria de vigosky

LEV VYGOTSKYLiterato y Psicólogo ruso

1896 - 1934

“…La escuela, a través de laenseñanza formal,

proporciona las experiencias fundamentales

que permiten el desarrollo de los más altos procesos

mentales”

Mediación instrumental

Formación deconceptos espontáneos

Y científicos

Origen Social de lasFunciones psíquicas

superiores

Ley de la doble formación

Zona de DesarrolloPróximo (ZDP)

Génesis social de losprocesos psíquicos superiores

“…alcanzada la fase humana, el principio central de la

evolución deja de ser biológico para convertirse en cultural,

y los cambios genéticos ceden ante el progreso cultural”

A. Merani.

Mediación instrumental

“El ser humano, diferente a otros

animales, no se enfrenta al mundo sólo con su dotación biológica…sino

a través de herramientas materiales y psicológicas”

Vigotsky

Mediación instrumental

HerramientasMateriales

(Hacia fuera)

Para influir o cambiarEl ambiente

HerramientasPsicológicas

(Hacia adentro)

Para auto-regularla conducta

Ley de la doble formación

a) En el plano interpersonal

(inter-psíquico)

b) En el plano intra-personal

(intra-psíquico)

Toda función psíquica aparece dos veces:

Ley de la doble formación

La interacción con

el “maestro”, favorece la incorporación de procesos cognitivos más avanzados.

Ley de la doble formación Lo que se

incorpora, no se queda intacto…De hecho es modificado por el sujeto que aprende

Formación de los conceptosespontáneos y científicos

Propios de la vida cotidiana;

Vinculados directamente a los objetos reales;

Se internalizan incidentalmente por inducción

Interacción sujeto - objeto

Variedad de experiencias de relaciones con el mundo, amplían las posibilidades de conceptualización empírica…

Conceptos espontáneos

La conceptualización empírica, favorece la conceptualización

abstracta.

Lenguaje Pensam.

Abstracción

Formación de conceptos científicos

La escuela juega un papel importante en su formación;

No requieren de la relación directa con el objeto real;

Se internalizan de manera deductiva

Laboratorios didácticos Excelente recurso para la conceptualización científica.

Conceptualización científica Requiere

del estudio individual

Conceptualización científica

El apoyo entre pares ayuda en el proceso de construcción conceptual.

Desarrollo intelectual-cognoscitivo Dos principios opuestos

“Si no hay tal o cual desarrollo, no puede haber

tal o cual aprendizaje”

2“El aprendizaje

puede jalonar el desarrollo”Vygotsky

1

Zona de desarrollo próximoZDP

“Distancia entre el nivel de funcionamiento real (sin ayuda) y el nivel de funcionamiento posible (con ayuda)”

NivelRealSin ayuda Con ayuda

casual o intensionada

ZDP “Capacidades

psíquicas a punto de madurar”

ZDP

“Interactuar con niños/as mayores eleva el nivel de funcionamiento de los menores”

ZDP El apoyo o tutoría

del docente favorece la emergencia de zonas de desarrollo próximo

Tutoría efectivaIndividualizada o hacia grupos

pequeños;Problematiza, ofrece pistas, no

resuelve;Requiere buen manejo de

esquema conceptual por el tutor(Saber dónde está y donde quiere llegar).

Tutoría efectiva

TUTOR

T

APRENDIZ

Tutoría - andamiajeBrinda apoyoAmplía el alcance

del aprendizSirve como

herramientaEs provisional