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Mentes conectadas

Tecnología y educación

Uno

Por qué

Un contexto cambiante

• Creciente importancia de la conectividad

• Implicaciones sociales, económicas y políticas:

–Desarrollo capacidades

• Los jóvenes no pueden estar desconectados

Una pregunta simple

• Influye la conectividad sobre los aprendices?

–Se desarrollan diferentemente?

–Empeoran sus resultados?

–Cambian sus expectativas?

• Nuestra perspectiva:

–Cuál es la evidencia empírica?

–Se requiere una respuesta política?

Dos

respuestas

Connected

Minds

Una aproximación múltiple

Resultados complejos

1. No todos los aprendices son iguales:

– Edad y perfiles,

– Que conducen a competencias distintas,

– Que se transforman en nuevas brechas digitales

2. La investigación (todavía) no acredita cambios sustanciales a nivel cognitivo

Resultados complejos (2)

3. Hay una relación entre tecnología y resultados escolares

– Que esconde una realidad conocida

El uso de la tecnología se relaciona con

mejores resultados en PISA

10

Frequency of use of computers at home and student

performance on PISA science scale

300

350

400

450

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550

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Frequent use Moderate use Rare or no use

Sin embargo, esta relación desaparece en

el entorno escolar

11

Frequency of use of computers at school and student

performance on PISA science scale

300

350

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Frequent use Moderate use Rare or no use

Resultados complejos (3)

4. Las expectativas se reducen al sentido común:

1. Implicación/motivación

2. Conveniencia

3. Productividad

No existe evidencia de una demanda de cambio radical

Tres

Entonces, qué?

Implicaciones

1. Reconocer la diversidad de aprendices

2. Revisitar la alfabetización digital

– En el curriculum

– En la formación y los estándares docentes

3. Centrarse en las brechas digitales:

– Considerar acceso, uso y beneficios

– Generar políticas focalizadas (contra las políticas de distribución universal)

– Importa más la red, sus servicios y contenidos que el equipamiento

4. Aumentar el uso de la tecnología en la evaluación (21st century skills)

5. Vincular aprendizaje formal e informal

6. Seguir cambios en necesidades y expectativas de los aprendices

Fin

Muchas gracias