tecnología eléctrica guía docente 2021 22
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Tecnología Eléctrica
Guía Docente 2021_22
Grado de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
Tecnología Eléctrica: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
1
ÍNDICE
1.- Datos de identificación ....................................................................................................................2
2.- Descripción y Objetivos Generales .................................................................................................2
3.- Requisitos previos ...........................................................................................................................3
4.- Competencias...................................................................................................................................4
5.- Resultados de aprendizaje ..............................................................................................................5
6.- Actividades formativas y metodología ..........................................................................................6
7.- Contenidos .......................................................................................................................................7
8.- Evaluación del aprendizaje .......................................................................................................... 12
9.- Propuesta de actuaciones específicas ......................................................................................... 13
10. Bibliografía comentada ............................................................................................................... 14
11. Normas específicas de la asignatura .......................................................................................... 17
12. Consultas y atención al alumnado .............................................................................................. 18
© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos
electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o
cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de
lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
Tecnología Eléctrica: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
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1.- Datos de identificación
Asignatura Tecnología Eléctrica
Materia/Módulo Tecnologías Industriales
Carácter/tipo de formación Formación obligatoria / Presencial
ECTS 9
Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y
Automática
Curso/Semestre Segundo curso / Primer semestre
Unidad Ingeniería
Profesorado
Nombre: Juan José Cabezas
Mail: jjcabezas@florida-uni.es
Despacho: D.2.6 Horario de atención: miércoles 12:30 a 13:30*
Grupos: A (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.
Idioma en el que se imparte Castellano
2.- Descripción y Objetivos Generales
Esta asignatura aporta al estudiante los principios de la Tecnología eléctrica como materia
fundamental de la Ingeniería Industrial en sus múltiples vertientes: eléctrica, electrónica y
automática, partiendo de los conocimientos adquiridos en la asignatura Electricidad. Dichos
principios constituirán la base con la que abordará, entre otras, asignaturas claves en su
capacitación profesional como ingeniero, resaltando en este sentido las atribuciones y
competencias que tendrá en instalaciones eléctricas. Por otro lado, los conceptos aportados
son de aplicación en asignaturas troncales como Electrónica de Potencia, e Instrumentación,
y es la base para asignaturas ofertadas por el centro como Aplicaciones Industriales de la
Tecnología Eléctrica (Mención Eléctrica) y Accionamientos Electromecánicos (Mención
Electromecánica).
Tecnología Eléctrica (9 ECTS) es una asignatura de carácter obligatorio que, junto a
Tecnología Electrónica (9 ECTS) y Automática Básica (9 ECTS), conforman la materia
Tecnologías Industriales (27 ECTS) que pertenece, a su vez, al módulo común a la rama
industrial (60 ECTS) tal y como define la Orden CIN/351/2009.
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Como objetivos generales de la asignatura, el alumno:
• Analizará y resolverá problemas relacionados con la teoría de circuitos y su
aplicación,
• Resolverá problemas relacionados con las máquinas eléctricas y
• Aplicará conocimientos de electrotecnia en el diseño de instalaciones eléctricas.
Adicionalmente se mostrarán y pondrán en práctica las técnicas de montaje y medición
empleadas habitualmente en ámbitos profesionales de electrotecnia y electrónica, ello unido
al planeamiento de las necesidades a satisfacer y la realización de los consiguientes
cálculos, llevará a la adopción de decisiones acertadas y la optimización de diseños.
3.- Requisitos previos
Para cursar con éxito la asignatura se requiere el dominio de los conocimientos adquiridos,
bien de carácter general o específico, en el proceso de aprendizaje seguido por el alumno.
Dichos conocimientos en gran parte los aporta la asignatura de primer curso Electricidad (6
ECTS).
Conocimientos previos de carácter genérico:
• Capacidad de expresión oral y escrita
• Dominio de operadores matemáticos fundamentales:
o Resolución de ecuaciones lineales y no lineales,
o Manejo de polinomios y
o Derivación e integración matemática
• Dominio de sistema operativo a nivel usuario
• Domino de herramientas ofimáticas
Conocimientos previos específicos:
• Números complejos: forma binómica y polar
• Funciones trigonométricas y resolución trigonométrica
• Componentes eléctricos pasivos
• Conexionado serie y paralelo de componentes pasivos
• Corriente continua y corriente alterna
• Leyes de Kirchhoff y métodos de análisis de nudos y mallas
• Principio de superposición
• Circuitos equivalentes de Thevenin y Norton
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4.- Competencias
• Nota: Los alumnos que presenten alguna carencia en los conocimientos descritos
podrán, si lo desean, recibir refuerzo y atención personalizada por parte del profesor
en las horas habilitadas a través de tutorías presenciales o por Microsoft TEAMS.
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Competencia digital. TICs
G2. Comunicación oral
G3. Comunicación escrita
G5. Trabajo en Equipo
G8. Compromiso y responsabilidad ética
G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
BÁSICAS Y GENERALES
66G. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
ESPECÍFICAS
24E. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.
25E. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.
41E. Conocimiento aplicado de electrotecnia.
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5.- Resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1 El alumno pone en práctica técnicas y procedimientos
habituales en un laboratorio de electrónica y electrotecnia
utilizando correctamente el material e instrumentos
disponibles.
G1, G3, G8, G5, 24E, 25E
R2 El alumno aplica criterios adecuados para la selección de
elementos eléctricos, electromecánicos y electromagnéticos, y
maneja catálogos, hojas de características y de aplicación, etc.
G1, 25E, 41E, 66G
R3 El alumno analiza y resuelve circuitos en régimen
transitorio o permanente, tanto en corriente continua como
alterna, y es capaz de calcular los principales parámetros
eléctricos en sistemas monofásicos y trifásicos.
G5, G9, 24E, 25E, 41E
R4 El alumno obtiene y calcula los parámetros mecánico- eléctricos propios de funcionamiento de motores asíncronos y
de los circuitos auxiliares de control.
G5, G9, 24E, 25E
R5 El alumno dimensiona y representa los elementos y
protecciones de aplicación en instalaciones eléctricas de baja
tensión.
G5, G9, 41E, 66G
R6 El alumno resuelve de forma gráfica y escrita ejercicios y
problemas usando la terminología técnica adecuada y de
manera rigurosa.
G3, 24E, 25E, 41E
R7 El alumno expone de forma efectiva ejercicios y problemas
electrotécnicos en un entorno de debate y produce texto
escrito correcto, preciso y adecuado.
G2, G3, 24E, 25E
R8 El alumno participa en equipos de trabajo, fomentando
aptitudes para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo.
G2, G5, G9
R9 El alumno tiene un comportamiento adecuado en su
entorno de trabajo cumpliendo temporizaciones establecidas, turnos de palabra y mantiene una actitud proactiva en clase.
G5, G8, G9
R10 El alumno aporta soluciones propias y novedosas que no
han sido trabajadas explícitamente en las sesiones teórico- prácticas.
G9, 41E
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Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios,
proyectos integrados, tutoría…). 90 horas.
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,
elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de
exámenes…). 135 horas.
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y
porcentajes de aplicación:
6.- Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno
de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 225 horas atendiendo al valor de 9
créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
CLASE TEÓRICA
Exposición de contenidos por parte del profesorado.
35
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la
interacción y la actividad del alumno/a)
10
LABORATORIO
Actividades realizadas en espacios con equipamiento
especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica
del aula.
20
SEMINARIOS / TALLERES
Sesiones monográficas supervisadas y con participación
compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a
empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a
Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de
competencias específicas o transversales.
5
TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO
INTEGRADO
Realización de un proyecto para resolver un problema o
abordar una tarea mediante la planificación, diseño y
realización de una serie de actividades.
25
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción
realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de
clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas
5
TOTAL (40% del total) 100%
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7.- Contenidos
Relación de contenidos
Bloque 1: Teoría de Circuitos Eléctricos
Tema 1: Fundamentos de Circuitos Eléctricos
• Introducción y definiciones
• Magnitudes eléctricas fundamentales
• Ley de Ohm y Potencia eléctrica
• Leyes de Kirchhoff
• Métodos de síntesis de circuitos eléctricos
• Teoremas
• Métodos de análisis de circuitos eléctricos
Tema 2: Análisis de Circuitos en Régimen Estacionario Senoidal
• Señales sinusoidales
• Régimen Transitorio y Estacionario Senoidal
• Comportamiento de elementos pasivos RLC
• Método fasorial y notación compleja
• Impedancia y Admitancia
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
TREBALL EN GRUP
Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de
problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las
clases prácticas.
40
TREBALL INDIVIDUAL / AUTÓNOM
Estudio del alumno/a.
60
TOTAL (60% del total) 100%
• Generalización de métodos de síntesis
• Generalización de métodos de análisis
• Generalización de Teoremas
• Cálculos de Potencia eléctrica en RES
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• Factor de Potencia
• Resonancia y Factor de calidad
Tema 3: Circuitos Trifásicos
• Introducción y definiciones
• Sistemas trifásicos equilibrados
• Tipologías
• Generación y transporte
• Aparamenta eléctrica de Baja Tensión
Tema 8: Seguridad y Protección en Instalaciones Eléctricas
• Reglamentación en Instalaciones Eléctricas
• Sistemas trifásicos desequilibrados
• Compensación del factor de potencia
Bloque 2: Máquinas Eléctricas
Tema 4: Circuitos Magnéticos
• Magnetismo
• Fuerza sobre corrientes eléctricas
• Campo magnético creado por corrientes eléctricas
• Circuitos magnéticos
• Inducción electromagnética
Tema 5: Transformadores
• Fundamentos
• Caracterización y parámetros
• Aplicaciones y montajes
Tema 6: Máquinas Dinámicas
• Máquinas eléctricas
• Principios fundamentales: conversión mecano-eléctrica
• Tipos de máquinas eléctricas
• Aplicaciones y sistemas auxiliares
Bloque 3: Instalaciones Eléctricas
Tema 7: Principios de Redes Eléctricas
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• Protección de las personas
• Protección de la instalación
Tema 9: Diseño de Líneas Eléctricas en Baja Tensión.
• Análisis de requisitos de diseño
• Cálculos y dimensionado
• Protecciones y puesta a tierra
• Previsión de aparamenta
• Herramientas de diseño de LEBT
Relación de prácticas de laboratorio:
Bloque 1: Teoría de Circuitos Eléctricos
P0: Instrumentos de medida. Nociones de seguridad
Primera práctica, de carácter introductorio, orientada a la familiarización con el entorno de
trabajo en laboratorio: instrumentación, normativa y medidas de seguridad.
Se repasarán conceptos básicos de circuitos eléctricos adquiridos de cursos anteriores
mediante introducción teórica previa: interpretación de esquemas, asociación de cargas y
teoremas.
Aprenderá el manejo básico del multímetro y la fuente de alimentación, así como el
conexionado y validación de montajes en placas de prototipo. También se hace especial
mención a conceptos de repaso de medición de magnitudes físicas, como la tolerancia o la
resolución de los equipos de medida.
P1: Análisis de Circuitos Eléctricos en Corriente Alterna.
En esta práctica se abordará conceptos básicos de circuitos eléctricos de corriente alterna,
donde podrá comprobar los efectos de la carga sobre la señal.
Se extienden los fundamentos de la práctica anterior al trabajo con circuitos en corriente
alterna, reforzando conceptos físicos tratados en las clases teóricas como la amplitud, la
frecuencia y el desfase.
Aprenderá el manejo básico del osciloscopio electrónico y las sondas de medición, así como
el correcto uso del generador de funciones.
Finalmente se introducirá al alumno a un programa de simulación de circuitos donde podrá
contrastar los resultados obtenidos mediante las mediciones experimentales.
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P2: Medidas en Sistemas Trifásicos
Esta es la primera práctica sobre sistemas trifásicos, se centra en la presentación de la
instrumentación, normativa y medidas de seguridad.
El alumno trabajará conceptos básicos de redes trifásicas: tensiones y corrientes de fase y
de línea. Se prestará especial atención al conexionado de cargas en estrella y en triángulo.
Aprenderá el manejo básico de la pinza amperimétrica, así como los principales métodos de
cálculo de carga y potencia de una red trifásica.
P3: Compensación del Factor de Potencia en Trifásica.
Esta práctica complemente a la anterior, en ella el alumno comprobará experimentalmente
la importancia de la compensación del factor de potencia en una instalación. El alumno
realizará el cálculo teórico de los elementos necesarios para la compensación con
anterioridad a la práctica.
El sistema experimental estará formado un sistema configurable por el alumno para simular
cargas R, L y C. Para realizar la validación de los cálculos analíticos frente a las mediciones
experimentales deberán ponerse en práctica métodos de medición de potencia con la
intención de afianzar conceptos de potencia y consumo. El alumno aprenderá el manejo
básico de una estación de medida de potencias.
Bloque 2: Máquinas Eléctricas
P4: Maniobra de un Motor de Alterna.
La práctica de control de motores está dedicada al montaje y evaluación de un sistema de
automatización en el que el alumno se familiarizará con el arranque y paro de un motor de
inducción trifásico.
A partir de la placa de características se podrán obtener los datos técnicos que caracterizan
al motor con que se trabaja, así como la toma de contacto con un motor real donde se pueden
identificar todas las partes presentadas en las clases teóricas. Se analizarán las bondades
del arranque estrella-triángulo y se evaluará la puesta en práctica de conceptos teóricos
sobre máquinas eléctricas.
Por último, el alumno entrará en contacto con un sencillo sistema automático que estimulará
el interés por la automatización industrial y control de motores que se abordará en próximas
asignaturas.
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distribución, compensación y respaldo energético frente a fallos en el suministro de la red.
En esta visita guiada el alumno identifica el aspecto físico de los elementos en una
instalación real, diferenciando sus partes de media y baja tensión. Con ello el alumno
entenderá la operación del conjunto y la interrelación de sus partes. Este tipo de
instalaciones son muy importantes por estar presentes en la mayoría de plantas industriales
e instalaciones del sector terciario de cierta entidad, aunque evidentemente su acceso está
restringido por razones de seguridad, por lo que esta práctica constituye una excelente
oportunidad para que el alumno establezca contacto in situ con las mismas y profundice en
su conocimiento.
Planificación temporal
Bloque 3: Instalaciones Eléctricas
P5: Centro de Transformación de Abonado: reconocimiento in situ.
Se realiza una visita al Centro de Transformación del propio centro en la que se presenta en
detalle sus elementos constitutivos asociados a las funciones de protección, maniobra,
Obsérvese que la duración total de las actividades presenciales está adaptada al calendario de la asignatura para el curso 21-22
descontado festividades, tutorías, exámenes y exposición del proyecto integrado.
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8.- Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
Los porcentajes entre paréntesis serán aplicados al alumnado exento de la realización del
ACTIVIDADES FORMATIVAS
HERRAMIENTA
TÉCNICA
Nº DE
SESIONES
(horas)
CLASES TEÓRICAS
SÍNCRONA
28
CLASES PRÁCTICAS
SÍNCRONA
8
LABORATORIO
SÍNCRONA
18
PROYECTO INTEGRADO/EJERCICIOS GRUPALES
SÍNCRONA
20
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Porcentaje
Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, de respuestas cortas, mapas
conceptuales, etc.)
40 % (40 %)*
Informes o memorias de prácticas y/o pruebas de ejecución de tareas reales o
simuladas
15 % (30 %)*
Portafolios y entrega de ejercicios de boletines
10 % (20 %)*
Proyecto Integrado
25 % (0 %)*
Observación
10 % (10 %)*
proyecto integrado de 2º curso de GIEIA.
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Sistema de Calificación
Los diferentes instrumentos de evaluación se calificarán con una nota numérica sobre 10.
Para poder superar la asignatura, la media ponderada de las notas obtenidas deberá ser
igual o superior a 5.
1º Convocatoria
En esta convocatoria se realizará la evaluación continua, que supondrá el 75% de la
nota para el alumnado que realice el proyecto integrado y el 100% en el alumnado
exento de PI. Además, teniendo en cuenta que cada uno de los instrumentos
evalúa diferentes resultados de aprendizaje será necesario obtener una nota
media igual o superior a 5 en cada uno de los instrumentos para aprobar la
asignatura. Al mismo tiempo, se deberá obtener una nota superior al 4 dentro de cada
una de las actividades en los instrumentos de evaluación “pruebas escritas” y
“memorias de prácticas” para que dichas actividades se tengan en cuenta en la
evaluación, en caso de no llegar a dicha nota la actividad deberá recuperarse.
La fecha oficial del examen de la primera convocatoria se utilizará para recuperar (en
caso de que sea necesario) aquellos instrumentos de evaluación cuya nota media sea
inferior a la exigida.
2ª Convocatoria
En esta convocatoria el alumno podrá optar por guardar la nota del proyecto integrado
(peso del 25%) de manera que se realizaría un examen teórico-práctico con un peso
del 75% de la nota final. En caso de no guardar la nota del proyecto integrado el
examen tendrá un peso del 100% de la nota.
El profesor se reserva la posibilidad de guardar alguna nota (superior a 5) de la parte
teórica o práctica procedente de la primera convocatoria.
9.- Propuesta de actuaciones específicas
Se consideran situaciones específicas aquellos casos en los que el/la alumno/a no pueda
asistir regularmente a clase y afecten a su rendimiento académico, como circunstancias
laborales, de salud u otras situaciones personales puntuales. Todas estas situaciones
deberán ser debidamente justificadas por parte del alumnado.
En estos casos se seguirán una serie de actuaciones:
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1.- El estudiante deberá comunicar al profesor responsable de la asignatura su
situación en los primeros 15 días de clase o los 15 siguientes a la aparición de alguna
situación de las que se consideran específicas, entregando los correspondientes
justificantes que acrediten dicha situación. En caso de no cumplirse estos plazos, se
considerará que el alumno renuncia a la evaluación continua y opta por recuperar la
materia en el examen teórico-práctico de primera convocatoria.
2.- En función de la casuística particular del estudiante se establecerá por escrito un
calendario y sistema de seguimiento y evaluación de la asignatura.
Disponibilidad de materiales de trabajo.
Los materiales de trabajo serán puestos a disposición del estudiante a través de Florida
Oberta: guiones, transparencias, actividades propuestas...
Seguimiento académico y medios de comunicación.
El estudiante deberá entregar en los plazos convenidos las actividades, cuestiones y
materiales requeridos por el profesor.
Las dudas y cuestiones relacionadas con la asignatura se resolverán de forma presencial
u online:
en las horas de atención,
previa cita si el estudiante no puede asistir a las horas de atención del profesor,
Criterios de evaluación 1ª y 2ª Convocatoria.
Se establecerán criterios de evaluación en función de la situación particular del
estudiante.
10. Bibliografía comentada
Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, accessibles desde
http://biblioteca.florida.es, los alumnos adscritos a la Universitat Politècnica de València
pueden utilizar el servicio de préstamo, de consulta en sala, y de consulta del catálogo de la
red de bibliotecas de la UPV.
En cualquier caso, se puede resolver cualquier duda, pasándose por la biblioteca o
contactando a través del correo electrónico bibliote@florida-uni.es.
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• Fundamentos de Tecnología Eléctrica. A. Cazorla, J. Montañana, V. León. SPUPV.
(Libro muy recomendable tanto para alcanzar los objetivos de la asignatura como
para adquirir el nivel previo recomendado).
No disponible
• Electromagnetismo y circuitos eléctricos. Fraile Mora. SPUPM. (Publicación que
amplía los contenidos de los dos primeros bloques)
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=21856
• Máquinas eléctricas. Fraile Mora. SPUPM (Publicación que profundiza en la materia
tratada en los temas 6 y 7).
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=16836
• Problemas resueltos de Tecnología Eléctrica. Moreno N., Bachiller A., Bravo
J.C.Thomson (Buen libro de ejercicios complementarios)
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=10441
• Instalaciones eléctricas en las edificaciones Guerrero, A. Mc Graw Hill. (Aplicación
de los contenidos básicos de la asignatura a instalaciones eléctricas en edificios)
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=11842
• Transformadores de potencia de medida y de protección. Ras. E. Marcombo
(Publicación aconsejable para ampliar los conocimientos en transformadores).
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
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https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=958
• Circuitos eléctricos. Introducción al análisis y diseño. Dorf/Svoboda. Ed. Marcombo
(Publicación que profundiza en el contenido de los temas 1-4 desde un enfoque más
electrónico)
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=20898
• Física General. Burbano/Burbano/Gracia. Ed. Tébar (Se adapta al temario en
electromagnetismo, análisis de circuitos de corriente continua y circuitos
magnéticos)
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=1850
• Motores eléctricos. Automatismos de control. Roldán Viloria. Paraninfo
(Complementa el uso de esquemas y simbología eléctrica, con desarrollos de
aplicación de los elementos de protección y control eléctrico fundamentalmente de
motores eléctricos).
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=11767
• Manuales electrotécnicos. Schneider Electric. Proporciona una buena visión de
aplicaciones industriales de la tecnología eléctrica, con ejemplos de esquemas
eléctricos típicos y útiles para el manejo y familiarización de simbología eléctrica.
No disponible
• REBT: Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión. Ministerio de Industria
(Reglamentación vigente de obligado cumplimiento aplicable a instalaciones
domésticas o industriales de baja tensión)
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=9283
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11. Normas específicas de la asignatura
• Se ruega puntualidad.
• No se permite la utilización de móviles en el aula, deben permanecer en modo
silencio.
• En las aulas de informática, utilizar exclusivamente los recursos de la asignatura y la
actividad. Cualquier acceso a Internet no necesario será sancionado.
• Respeto a profesores y compañeros.
• Utilizar correctamente los inmuebles e instalaciones del centro.
• Respetar la normativa COVID19, en cuanto a uso de mascarilla, pautas de
comportamiento, limpieza y desinfección, etc.
En el caso que por motivos sanitarios derivados del COVID19 las clases no puedan
ser presenciales, estas se impartirán de forma on-line síncrona a través de la
aplicación Microsoft Teams en el horario habitual de clase. Recomendaciones para
el correcto seguimiento del curso on-line:
El alumno deberá estar atento a su email dado que las comunicaciones importantes
se realizarán por este método y quedará reflejadas en el apartado Avisos y
Novedades de la asignatura en la plataforma Florida Oberta.
El alumno deberá tener instalado Microsoft Teams para poder seguir las clases de
forma síncrona, y asegurarse de recibir correctamente los emails.
Durante la clase on-line los alumnos podrán realizar preguntas usando el micrófono.
La clase, práctica, ejercicio, etc. quedará grabada y posteriormente se subirá el
video a la sección de archivos de Teams para que se pueda descargar y visualizar
de forma asíncrona en cualquier dispositivo.
El contenido teórico, así como problemas propuestos y material complementario
estarán disponible para su descarga en la plataforma Florida Oberta.
Para cada tema impartido, se creará un foro en Florida Oberta para resolver las
dudas. En cada foro el alumno deberá crear un hilo nuevo para cada pregunta y el
profesor responderá dentro de este hilo. De esta forma todo el alumnado tendrá
acceso a las preguntas y respuestas, y estas quedarán lo más ordenadas posibles.
También se seguirán atendiendo dudas por email.
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12. Consultas y atención al alumnado
Debido a los múltiples escenarios que podemos encontrarnos de cara a este curso, se van
a detallar los diversos canales de comunicación posibles para hacer un buen uso de cada
una de las herramientas corporativas disponibles:
- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De
esta forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial
u on-line).
- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio
para entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o
cuestionarios. También sirve como vía de comunicación.
- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien
tutorías individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales, no
debe ser la vía de comunicación con el profesorado.
El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas
corporativas a través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal
de comunicación via e-mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o
personal del centro.
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