t7 e-learning y b-learning - rua.ua.es · se diagnostica e identifica los conocimientos previos...
Post on 06-Oct-2018
217 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LECTURAS OBLIGATORIAS
Pérez, A. (2006). Internet aplicado a la educación: aspectos técnicos y comunicativos. Las plataformas. En Cabero, J. (2006). Nuevos tecnologías aplicadas a la educación. Madrid. McGrawHill.
Bartolomé, A. (2004). ¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender?. EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje multimedia. En Bartolomé, A. (2006). Nuevas tecnologías en el aula. Guía de Supervivencia. Madrid. Graó.
González, J. (2006). B-learning utilizando software libre, una alternativa en Educación Superior. Revista Complutense de Educación, 17(1), 121-133
Boneu, J.M (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 4(1), 36-47
Ros, A. (2004). La verdadera apuesta del aprendizaje virtual: los aspectos sociales del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 4-6
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
1
La enseñanza a distancia
Necesidad socialJustificación
Extender la educación a todas las capas sociales (optimismo pedagógico)
Life-Long Learning: extender la educación a lo largo de la vida
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
2
Tecnologías de la Enseñanza a distancia
Sincronía y asincroníatecnologías de las comunicacionesTV – SatéliteTeléfono / FaxInternet
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
3
La enseñanza programada
Principios:Aprendizaje individualizadoAprendizaje programado
pequeños pasosidentificación del conocimiento previo
Aprendizaje dirigido a objetivosMuy concretos Evaluables (autoevaluables)
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
4
La enseñanza programada. Principios
Aprendizaje individualizadoAprendizaje programado
pequeños pasosidentificación del conocimiento previo
Aprendizaje dirigido a objetivosMuy concretos Evaluables (autoevaluables)
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
5
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
La enseñanza programada. Fases
Organización y diseñoAutoría y definición de objetivos de aprendizaje
PreparaciónSe diagnostica e identifica los conocimientos previos
InteracciónSe adquiere la información
EvaluaciónSe mide la consecución de objetivos de aprendizaje
© Prof. Pedro Pernías Peco.
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
6
Escenarios y agentes
Definición de distintos escenarios donde tiene lugar el aprendizaje
Definición de los agentes que intervienenDiseñador de la instrucciónProf. AutorProf. TutorGestor
Distintos momentos -> distintos actores© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
7
El contenido
Los materiales docentes son la base del aprendizaje a distancia pero….No son útiles sin un diseño de la instrucciónNo están personalizados o adaptados
Lenguajes de autorCada vez más simples
Bibliotecas de recursos educativosCon posibilidad de readaptar los materiales
La entrega de contenido NO basta© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
8
Diseño de la instrucción
Maneras de facilitar el aprendizaje humano y su desarrolloMetodologías, didácticasPsicología del aprendizaje
Propuestas de procesosConstructivismo
Enseñanza basada en preguntas, proyectos …Aprendizaje colaborativo
Dinámica de trabajo en grupos y control de las aportaciones
Registro del diseño de la instrucción© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
9
Elementos comunicativos
La distancia transaccionalDistancia que existe entre profesores y alumnos
Medida de la distancia transaccionalVariable de la que depende
Interacción
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
10
Plataformas de E-learning
Otros nombres (CV, LMS, LCMS)Funciones
Entrega recursos de aprendizajeSupervisiónComunicación (inter alumnos y con profesores)Información para la gestión
Ejemplos actualesCVUA, Moodle, Sakai, Atutor, Claroline, WebCT,
BlackBoard.http://tecnologias.gio.etsit.upm.es/elearning/plataformas-de-e-learning-33.asp
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
11
Estándares
Almacenamiento y registro deRecursosProcesos
Descripción de las posibilidades de un recursoMetadatosMarcado
LOM (Learning Object Metadata)IMS (Instructional Management System project)SCORM (Sharable Content Object Reference Model )
© Prof. Pedro Pernías Peco.
7.1 PRINCIPIOS BÁSICOS
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
12
7.2 E-LEARNING EN LA ESCUELA
(OCDE, 2002) principales ventajas educativas que ofrecen las nuevas tecnologías.
Independencia en tiempo y en espacio: aprender en cualquier sitio y momento. Acceso de todos a la educación. Acceso a través de Internet a recursos y servicios educativos en permanente crecimiento. Potencial para un aprendizaje basado en tareas utilizando software rápido de búsquedas y recuperación, o para el trabajo de investigación. Formación bajo demanda. Enseñanza / aprendizaje a distancia mediante las TIC.
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
13
(OCDE, 2002) incorporación TIC en el aula debe:
Elección del estilo de enseñanza. Servicios y materiales de enseñanza personalizados. Seguimiento y registro individual de los procesos educativos. Autoevaluación y monitorización del rendimiento del alumno. Comunicación interactiva entre los agentes que participan o influyen en los procesos educativos. Acceso interactivo a recursos didáctico.
7.2 E-LEARNING EN LA ESCUELA
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
14
7.3 TIPOS DE E-LEARNING
Escenarios del e-learning
CBT (Computer based training) o CAI (Computer assisted instruction.
IBT (Internet based training)WBT (web based training) Ej: campus virtual
E-learning: o puro virtual, la formación se realiza completamente a distancia con soporte de las TIC
Blended learning: consiste en “mezclar” o completar la formación presencial con la formación a través de las TIC
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
15
Modelos de Blended Learning
Para Valiathan (2002) el aprendizaje mezclado o Blended Learning implica una combinación de lo siguiente:
Variedad Medios de Entrega (sin tecnología –presénciales y basados en tecnología–en línea).
Variedad de Eventos de Aprendizaje (Trabajo a su propio paso, individual y colaborativo, basado en grupos.)
Apoyo Electrónico de Desempeño (instrucción) y Gestión de conocimiento (información).
7.3 TIPOS DE B-LEARNING
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
16
B-learning (Blended Learning), no se trata solo de agregar tecnología a la clase, sino de reemplazar algunas actividades de aprendizaje con otras apoyadas con tecnología (Rosas, 2005).
En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presénciales). La forma en que combine ambas estrategiasdepende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación online de una gran flexibilidad.
Lecturas Cronología Supercomputaders Internet Protocolos HTML Web 2.0
7.3 TIPOS DE B-LEARNING
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
17
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
18
ENTORNOS DE E/B-LEARNING
Claroline http://www.claroline.net
Dokeos http://www.dokeos.com
Lotus Virtual Clasroom
http://www.lotus.es
Moodle http://moodle.org
TopClass http://wbtsystems.com
Virtual-U http://virtual-u.cs.sfu.com
WebCT http://www.webct.com
WebMentor http://home.avilar.com
http://www.edutools.info/index.jsp?pj=1
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
19
MOODLEAcrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Ambiente de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos Dinámicos). Se distribuye gratuitamente bajo licencia GPLde GNU. ESQUEMA LAMP (Linux, Apache, Mysql, PHP)Su diseño es modular, permitiendo gran flexibilidad para agregar y suprimir funcionalidades en muchos niveles. Se ejecuta sin necesidad de cambios en el sistema operativo bajo Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware y todos aquellos sistemas operativos que permitan PHP. Soporta las principales marcas de manejadores de bases de datos. Su actualización desde una versión anterior a la siguiente es un proceso muy sencillo. Dispone de un sistema interno capaz de reparar y actualizar sus bases de datos cada cierto tiempo.
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
20
MOODLE bases pedagógicas
Promueve una pedagogía constructivista social. Dado el carácter colaborativo de las herramientas utilizadas en él y la filosofía de trabajo en la que se sustenta. Es adecuado para la enseñanza únicamente a través de la Red como para complementar la enseñanza presencial. Cuenta con un interfaz atractivo, de tecnología sencilla, ligera eficiente y compatible. Permite el acceso de invitados a los cursos. Los cursos son clasificados en categorías, lo que facilita su búsqueda. Es fácil de instalar, por lo que no precisa un nivel avanzado de conocimientos informáticos para proceder a su implementación. Un sitio Moodle puede albergar miles de cursos y estos pueden ser clasifica- dos en distintas categorías.
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
21
Moodle, por qué?
OCU (2005): Oficina Cooperación Universitaria escoge Moodle2007: 17.929 en 164 países (www) 2008: 45.898 en 199 países (www)España: 1.321
Universidad de la LagunaUniversidad de GranadaUniversidad de la RiojaUniversidad de ExtremaduraUniversidad de ValenciaUniversidad de CastellónUniversitat Rovira i VirgiliUniversidad Autónoma MadridUniversidad de Cádiz…
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
22
Moodle ¿por qué?
Sitios: 51.877Cursos: 2.426.124Usuarios: 25.493.836Profesores: 1.954.234Recursos: 18.684.784
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
23
Y ahora que?
DE MOODLE 1.8.3 a 1.9.3 en un añoNuevos Roles y Permisos
Nueva interfaz administración (Google APIS)Soporte XML Oracle, SQL Server, Mysql, Postgree
Mejoras en la accesibilidad, conforme a los principales estándares internacionales. Todos los formularios se pueden generar ahora mediante una biblioteca central de funciones que garantiza la accesibilidad.
Moodle Network: infraestructura técnica que permite conectar servidores Moodle entre sí, de modo que, por ejemplo, los usuarios puedan seguir cursos alojados en distintos servidores sin necesidad de registrarse en cada uno de ellos. La infraestructura de Moodle Network incluye también un mecanismo para gestionar las funciones de Moodle mediante servicios web.
Mejoras en la usabilidad y flexibilidad del sistema de roles.
Lecturas Principios básicos E-learning B-learning Moodle
T7 E-LEARNING y B-LEARNING
Santiago Mengual Andrés
24
top related