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ESCUELA PELLUCO PUERTO MONTT
Síntesis del Proyecto Educativo Institucional
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Síntesis del Proyecto Educativo Institucional
Ministerio de Educación
División de Educación General
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PRESENTACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional –PEI– es entendido como el instrumento que permite plasmar la propuesta educativa del establecimiento educacional, en término de garantizar una buena trayectoria escolar para las y los estudiantes.
Por este motivo, el Ministerio de Educación, junto con invitar a las comunidades educativas a ser parte activa del proceso de ajuste, actualización o reformulación de su Proyecto Educativo Institucional, pone a disposición el presente formato para contener los elementos centrales de su PEI, con el fin de promover y dar a conocer aquellos principios que orienten el quehacer educativo de forma transparente a toda la comunidad educativa.
Nombre del Establecimiento
ESCUELA PELLUCO
Dirección CALLE PUERTO MONTT S/N BALNEARIO PELLUCO
Comuna PUERTO MONTT
Provincia LLANQUIHUE
Región DE LOS LAGOS
Teléfono 652-484523
Rol Base Datos 7656-2
Dependencia MUNICIPAL
Área EDUCACIÓN
Nivel de Enseñanza BÁSICA
Matrícula 93 ESTUDIANTES
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PRESENTACIÓN
La Escuela Básica Pelluco, RBD 7656-2, está ubicada en la calle Puerto Montt
s/n, Balneario Pelluco, ingresa al Proyecto Pedagógico JEC a partir del año 2013,
por la imperiosa necesidad social de nuestros alumnos y alumnas y de sus familias,
como también viene a ser un requisito fundamental de la equidad e igualdad de
oportunidades que apunta a favorecer el desarrollo de las habilidades, capacidades,
destrezas y actitudes que indican las Bases Curriculares, sustentada en un modelo
de educación inclusiva, medioambiental, centrada en el desarrollo del pensamiento
crítico, con una eficiente gestión educativa realizada por un equipo de directivos y
docentes consolidados en su quehacer pedagógico y así lograr aprendizajes
significativos en todos nuestros estudiantes.
CONTEXTO
• INTRODUCCIÓN
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La Escuela Pelluco tiene como finalidad entregar una educación armoniosa y de
calidad, sustentada en los sellos: Medioambiental, Desarrollo del pensamiento
crítico y Vida activa, deporte y cultura, articulados a través de un Plan de
formación ciudadana, Plan de sexualidad, afectividad y género, Plan de seguridad
escolar, Plan de inclusión y Plan de desarrollo docente, como parte de una
propuesta de gestión institucional que busca generar pautas de implementación,
pertinencia y compromiso de toda la comunidad educativa.
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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
I. NÓMINA PERSONAL ESCUELA
PLANTA DIRECTIVA:
- DIRECTORA: MARÍA ELENA RIVERA RISCO RUT: 9.815.399-3
- JEFE U.T.P.: SERGIO ANDRÉS SOLÍS GONZÁLEZ. RUT: 18.963.776-4
PLANTA DOCENTE:
- GLORIA ALEJANDRA CÁRDENAS GALLARDO RUT: 13.122.904-6
- CAROLINA ANDREA BAHAMONDES MALDONADO RUT: 13.032.904-7
- PAOLA ALMONACID SANDOVAL RUT: 13.517.280-4
- CARINA ANDREA ALARCÓN OYARZO RUT: 15.298.930-K
- IRENE ELIZABETH HUENTRO AZOCAR RUT: 9.305.848-8
- MARÍA GLADYS GONZÁLEZ GALLARDO RUT: 6.987.433-9
- FABIOLA LORETO ZAPATA OJEDA RUT: 13.592.490-3
- VERÓNICA LUISA ALEJANDRA SOTO MALDONADO RUT: 13.737.363-7
- MARÍA ELENA MONCADA GUERRA RUT: 8.128.040-1
- WILMA DEL CARMEN FERNÁNDEZ MANCILLA RUT: 9.954.889-4
- MARÍA SOTO ARRIAGADA RUT: 16.343.367-2
- JUAN CARLOS SERÓN ALTAMIRANO RUT: 10.558.473-3
PSICÓLOGA PIE:
GABRIELA BARRÍA PÉREZ RUT: 16.236.480-4
FONOAUDIÓLOGA:
EUGENIA RUIZ RUT: 17.034.843-5
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:
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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
DUPLA PSICOSOCIAL
PSICÓLOGO: GUSTAVO PAREDES RUT: 18.163.902-4
ASISTENTE SOCIAL: NICOL FRANCISCA VILLALOBOS RUT: 17.631.402-8
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
- DEYSI ISABEL MANSILLA MÁRQUEZ RUT: 17.630.735-8
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:
- CARLA DANISSA FUENTES CORONA RUT: 16.806.724-0
- JULIO CESAR ÁLVAREZ VIVAR RUT: 18.690.187-8
- CLAUDIA VALERIA BARRÍA GONZÁLEZ RUT: 16.237.793-0
- CAMILA MONTIEL HERRERA RUT: 18.231.736-5
AUXILIARES DE SERVICIOS MENORES:
- GUIDO OMAR GALINDO TEIGUE RUT: 8.801.594-0
- CLAUDIA SOTO SOTO RUT: 17297.374-4
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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
II. MATRÍCULA Y NÚMERO DE CURSOS
PREESCOLAR Nº DE CURSOS Nº DE ALUMNOS
PRIMER NIVEL TRANSICIÓN 06
SEGUNDO NIVEL TRANSICIÓN 12
TOTAL 1 COMBINADO 18
NIVEL BÁSICO HOMBRES MUJERES TOTAL
1º CICLO 18 19 37
2º CICLO 26 12 38
TOTAL 44 31 75
III JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
ESTRUCTURA HORARIO SEMANAL DE LOS ALUMNOS:
CURSOS 1º A 8° AÑO BÁSICO JEC
DÍA HORA
INICIO
HORA
TERM.
Nº DE
HORAS
TIEMPO RECREOS
LUNES 8:00 15:15 8 75’
MARTES 8:00 15:15 8 75’
MIÉRCOLES 8:00 15:15 8 75’
JUEVES 8:00 15:15 8 75’
VIERNES 8:00 13:00 6 30’
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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
REDES DE APOYO
INSTITUCIONES EDUCACIONALES EXTERNAS
- - DEM.
- - DEPROVEDUC.
- - MINEDUC.
- - UACH.
- - USS.
- - CFT SANTO TOMÁS
- - SECREDUC.
INSTITUCIONALES
- - JUNAEB.
- - CONSULTORIO CARMELA CARVAJAL.
- - MÓDULO DENTAL.
- - HOSPITAL BASE DE PTO. MONTT.
- - CARABINEROS.
- - BOMBEROS.
ORGANIZACIONES INTERNAS
- Centro General de Padres y Apoderados
- Centro de Alumnos
- Consejo escolar
- Consejo de Profesores
- Equipo de Gestión
- Equipo de Convivencia Escolar
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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
ORGANIGRAMA
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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
PLANES DE ESTUDIO DE 1° A 8° AÑO ESCUELA PELLUCO PARA EDUCACIÓN
BÁSICA
RESOLUCIÓN EXENTA N° 473/2017
Asignaturas 2017 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
Lenguaje y Comunicación 8 8 8 8 8 8 - -
Lengua y Literatura - - - - - - 8 8
Lengua Indígena 4 4 4 4 4 4 - -
Idioma Extranjero ( 1 ) Inglés-Programa Mineduc
- - 2 2 2 2 3 3
Matemática 6 6 6 6 6 6 6 6
Ciencias Naturales 3 3 3 3 3 3 4 4
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3 3 3 3 3 3 4 4
Tecnología 1 1 1 1 1 1 1 1
Artes Visuales 2 2 2 2 2 2 2 2
Música 2 2 2 2 2 2 2 2
Educación Física y Salud 2 2 2 2 2 2 2 2
Orientación 1 1 1 1 1 1 1 1
Consejo de Curso - - - - - - - -
Religión 2 2 2 2 2 2 2 2
Taller Autocuidado (Horas libres disposición) 4 4 2 2 2 2 3 3
TOTAL HORAS SEMANALES ( 2 ) 34 34 36 36 36 36 35 35
TOTAL SEMANAS AL AÑO ( 3 ) 38 38 38 38 38 38 38 38
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CONTEXTO
• RESEÑA HISTÓRICA
En la localidad urbana de Pelluco, se encuentra la “Escuela Básica Pelluco”, ésta inicia sus
funciones gracias al esfuerzo, vocación y compromiso social de una joven profesora, Eduvigis
Barría, quién llegó a Pelluco en el año 1924, siendo nombrada directora de la recién constituida
escuela. La maestra no contaba con un recinto adecuado y estable para poder enseñar, muchas
veces debía trasladar a sus estudiantes de un lugar a otro para poder impartirles clases (arrendaba
piezas, le cedían piezas, etc.). Finalmente, logró obtener un inmueble, en donde albergó a su
familia y el que también utilizó como recinto para dictarles clases a los niños y niñas de esa
época.
En el año 1963, se dona un terreno en memoria de la Sra. Irma Ascuiti de Pesce, distinguida
familia del sector, realizada por sus hijos, para que se construyera por primera vez un edificio
destinado como escuela. Este edificio constó con cuatro salas de clases, una pequeña sala para
dirección y un patio cubierto. Al final del año 1970, la Sociedad Constructora de
Establecimientos Educacionales, construyó un pabellón con tres salas de clases, otro pabellón
destinado para la cocina y baños.
En la actualidad la “Escuela de Pelluco” alberga una matrícula de aproximadamente 101
estudiantes, provenientes de las zonas aledañas al balneario de Pelluco y sus alrededores,
contribuyendo a la formación integral e inclusiva de los niños y niñas, impartiendo una
formación con Jornada Escolar Completa desde Pre- Kinder hasta Octavo año Básico. También
es relevante mencionar que esta es una escuela abierta a la comunidad, actuando como una
entidad vinculante dentro de la localidad de Pelluco, contribuyendo a fomentar el compromiso e
invitando a sus miembros a ser partícipes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de toda la
comunidad educativa.
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CONTEXTO
• SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO
La Escuela Básica de Pelluco está ubicada en el balneario del mismo nombre y donde se
destacan dos realidades socio-culturales y económicas: un grupo de nivel alto que envía sus
hijos a escuelas privadas de Puerto Montt (6 kilómetros de esta localidad), y una población
de escasos recursos con un nivel de vulnerabilidad de 92,2 %, de características urbana-
rural y con un alto porcentaje de descendencia indígena, específicamente mapuche-
huilliche, de este último segmento provienen nuestros alumnos y alumnas.
Se detecta una desvinculación del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que los
padres deben dejar a sus hijos por razones laborales, bajo nivel de escolaridad, poco
compromiso de sus deberes como padres y apoderados con realidades de padres separados,
madres solteras, hijos en custodia de otras personas, etc.
El Establecimiento Educacional cuenta con variadas redes de apoyo que hacen factibles
diferentes proyectos que internamente favorecen el desarrollo integral de todas y todos los
estudiantes, como instituciones educacionales externas: DAEM, DEPROVEDUC,
MINEDUC,UACH,USS, CFT SANTO TOMÁS, SECREDUC e institucionales: JUNAEB,
Consultorio Carmela Carvajal, Carabineros y Bomberos.
IDEARIO
• SELLOS EDUCATIVOS
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Vida activa, deporte y cultura:
Los y las estudiantes se caracterizan por vibrar y valorar las actividades deportivas y culturales,
favoreciendo una vida sana y al desarrollo integral.
Medioambientalista:
Los estudiantes se caracterizan por tener un apego a la naturaleza, capaces de vivir en armonía
con ella, por tanto poseen una conciencia especial del cuidado y protección del medio ambiente,
utilizando de forma sustentable los recursos que brinda la naturaleza.
Desarrollo del pensamiento crítico:
Se pretende formar estudiantes reflexivos, capaces de trabajar en equipo, solidarios entre ellos,
asertivos en la toma de decisiones, con fundamentos y opinión propia, apoyado con la entrega de
herramientas necesarias para el desarrollo de las habilidades sociales, fundamental en la
construcción de sujeto que aporta a la sociedad actual.
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IDEARIO
• VISIÓN
• MISIÓN
VISIÓN:
La escuela Pelluco proyectará su trabajo pedagógico, sustentado en las bases curriculares,
abordando los sellos de inclusión, medioambiental y desarrollo de pensamiento crítico,
haciendo participe a la familia y su entorno, con el propósito claro de darle pertinencia y
significado a los aprendizajes, para un desarrollo de la libertad individual y colectiva, donde
puedan crear sus propios proyectos de vida como aporte recíproco a la sociedad futura donde
ellos participen.
MISIÓN:
La misión de la Escuela Pelluco es formar personas integrales, capaces de respetar y
valorar las diferencias individuales, con espíritu medioambiental, autónomos, reflexivos, con
habilidades necesarias para desenvolverse en esta sociedad del conocimiento.
IDEARIO
• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Principios y enfoques educativos
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1. La diversidad de estudiantes que acoge la Escuela Pelluco, hace necesario instalar diferentes
formas de ofrecer oportunidades de aprendizajes significativos, respetando y valorando las
diferencias individuales convencidos de que es una variable que enriquece el proceso de
enseñanza aprendizaje y también la socialización y aceptación en la sana convivencia.
2. Los estudiantes se caracterizan por tener un apego a la naturaleza, capaces de vivir en
armonía con ella, por tanto poseen una conciencia especial del cuidado y protección del medio
ambiente, utilizando de forma sustentable los recursos que brinda la naturaleza.
3. Se pretende formar estudiantes reflexivos, capaces de trabajar en equipo, solidarios entre
ellos, asertivos en la toma de decisiones, con fundamentos y opinión propia, apoyado con la
entrega de herramientas necesarias para el desarrollo de las habilidades sociales, fundamental
en la construcción de sujeto que aporta a la sociedad actual.
4. Los niños, niñas y comunidad en general declaran vibrar y valorar las actividades
deportivas y culturales, favoreciendo una vida sana, la buena convivencia y el desarrollo
integral.
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IDEARIO
• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Valores y competencias específicas
1. Estudiantes respetuosos de las diferencias individuales y la diversidad; empático frente a sus
pares, tolerante frente a las ideas diferentes a las de él.
2. Estudiantes reflexivos y asertivos en la toma de decisiones, capaces de interactuar en
equipo colaborativa y solidariamente con sus pares, para responder eficientemente a las metas
trazadas y asumir el compromiso con su propio aprendizaje.
3. Estudiantes informados y respetuosos del cuidado por el medio ambiente, capaces de
difundir y promover principios y estrategias para la sustentabilidad del ecosistema.
4. Estudiantes activos, deportistas y motivados por las expresiones artísticas.
IDEARIO
• PERFILES
Equipo Directivo
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Una buena gestión directiva implica planifica, desarrollar capacidades, instalar procesos y
asegurar la calidad de éstos, responsabilizarse y dar cuenta de los resultados y avances, por lo
cual deben tener la capacidad de:
1. Planificar e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
2. Generar altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Ejercer un liderazgo compartido y flexible.
4. Asegurar la adaptación e implementación adecuada del currículo.
5. Organizar y liderar el trabajo técnico-pedagógico y desarrollo profesional de los docentes.
6. Promover la optimización del uso y mantenimiento de los recursos.
7. Enmarcar su gestión en el cumplimiento de la normativa legal.
8. Garantizar un ambiente de respeto, cultura de paz y compromiso con el proyecto educativo
institucional.
9. Promover la formación ciudadana y la democracia.
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IDEARIO
• PERFILES
Docentes y Asistentes de la Educación
Siendo esta una escuela que brinda una educación medioambiental, procurando el
desarrollo del pensamiento crítico e inclusivo, que atiende a una diversidad de
estudiantes respetando sus diferencias individuales, por tanto las y los docentes y
asistentes de la educación que compone el equipo de nuestro establecimiento, deberá
caracterizarse por las siguientes cualidades:
1. Deberá tener un alto grado de identificación con los sellos, visión y misión de
nuestro proyecto educativo.
2. Deberá comprometerse con la atención a la diversidad de estilos de aprendizajes y
promover la inclusión.
3. Deberá estar capacitado para acoger y resolver las inquietudes de nuestros educandos
y de sus apoderados/as.
4. Deberá tener la capacidad para trabajar en equipo y en forma individual con el
propósito de contribuir permanentemente a un clima de organización acorde con el PEI.
5. Deberá poner a disposición de sus alumnos/as toda su formación profesional,
manteniendo siempre una visión positiva de los aprendizajes de los estudiantes,
demostrando altas expectativas en cada uno de ellos, en un ambiente acogedor y de
aceptación por las diferencias individuales.
IDEARIO
• PERFILES
Estudiantes
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Nuestra escuela aspira a que sus estudiantes se identifiquen por las siguientes cualidades:
1. Deberá desarrollar una capacidad de reflexión que permita trabajar en equipo para
responder eficientemente los desafíos planteados y asumir el compromiso con su propio
aprendizaje.
2. Deberá reconocer la labor pedagógica y formadora de sus profesores como valorar los
medios y recursos que el establecimiento le ofrece.
3. Deberá aprender a utilizar el diálogo como método de resolución a los conflictos, siendo
tolerante y respetuoso con la diferencia y diversidad individual y colectiva.
4. Deberá cuidar y respetar el medio ambiente.
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IDEARIO
• PERFILES
Apoderadas
Para lograr una formación integral de nuestros estudiantes requerimos de apoderados:
1. En constante comunicación, que participen de las reuniones de subcentros y asambleas
generales con el objeto de informarse de las instancias de participación y conocer el estado
de avance en el aprendizaje de sus hijos e hijas.
2. Integración y participación de los padres y apoderados en todas las acciones que se
relacionen con la formación de los niños y niñas.
3. Que actúen con respeto, cortesía y empáticos con los integrantes de la comunidad educativa.
IDEARIO
• PERFILES
Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)
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La intervención de Profesionales de Apoyo complementa el proceso formativo integral de
los alumnos y alumnas, brindando un apoyo adicional en el contexto afectivo, social y
cognitivo que beneficia el logro de los aprendizajes y la buena convivencia, por tanto se
requieren profesionales con las siguientes cualidades:
1. Con capacidad de trabajar en equipo.
2. Con habilidades sociales necesarias para empatizar y llegar a toda la comunidad educativa.
3. Con competencias que faciliten la gestión de recursos.
4. Con principios éticos claros como para resguardar la privacidad ante ciertos antecedentes
de estudiantes, apoderados y/o situaciones que competen a funcionarios del establecimiento.
5. Compromiso en los avances pedagógicos de todas y todos los estudiantes del
establecimiento.
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EVALUACIÓN
• SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI
1. El equipo docente en un 90% elabora sus planificaciones, mejorando y asegurando la cobertura
y el logro de los aprendizajes.
2. El 100% de los docentes es acompañado y apoyado en el aula por el equipo directivo del
establecimiento.
3. Se realiza semanalmente una reunión de trabajo individual, entre docentes y Unidad Técnico
Pedagógica, para monitorear avances, apoyar y replantear procesos de la enseñanza.
4. El 100% de los docentes realizan reuniones semanales de articulación con el equipo
multidisciplinario del PIE, favoreciendo el trabajo colaborativo en beneficio de todos los
estudiantes.
5. Se socializa con el 100% de la comunidad educativa las diferentes etapas del PEI y PME
comprometiéndola en la implementación éste.
6. Se socializa con el 100% de la comunidad educativa instrumentos de gestión y/o planes que se
vinculan con el PEI y PME del establecimiento.
7. Integrar al 100% de los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos, a través de
instancias de reflexión en las reuniones de apoderados.
8. Incorporar en un 100% la tecnología en el trabajo pedagógico de las asignaturas, para potenciar
el aprendizaje en los estudiantes.
9. Mejorar en un 100% la convivencia escolar a través de talleres, salidas y actividades extra-
programáticas.
11. Se realizan dos reuniones semestrales, con el Equipo de Gestión, para planificar, elaborar e
implementar el trabajo pedagógico y proyectos relacionados con la gestión institucional.
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