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Sistema Educativo Bolivariano

Educación Inicial-preescolar

Etapa fundamental diseñada principalmente para introducirAl niño en el ambiente escolar y prepararlos para la educación

obligatoria.

Fortalecer destrezas y habilidades.

Fomentar la comunicación.

Propiciar el respeto hacia los demás.

Potenciar el desarrollo de la percepción.

Adquisición de conocimientos básicos.

Promover la formación de hábitos.

Objetivos del Nivel Preescolar

Finalidad De La Educación Bolivariana

GARANTIZAR EL DESARROLLO PLENO DEL NIÑO Y LA NIÑA EN UNA SOCIEDAD.

DEMOCRÁTICA

PARTICIPATIVA PROTAGÓNICA

PLURICULTURALMULTIÉTNICA

Educación Inicial Bolivariana

parte de la concepción de que los niños y niñas se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad. Estos primeros años de vida son muy importantes para que pueda alcanzar un desarrollo óptimo de todas sus capacidades y ejercer plenamente la ciudadanía. Para ello el Estado garantiza los derechos sociales de los niños y niñas en igualdad de condiciones y oportunidades.

¿Por qué La Educación Inicial?

La Educación Inicial o “Proyecto Simoncito” constituye una de las

líneas estratégicas del Ministerio de Educación en el contexto de la

política de Estado Atención Integral a la Infancia y a la

Adolescencia. Es una propuesta dirigida al desarrollo integral de la

población entre cero y seis años, en las fases maternal y preescolar,

con el fin de garantizarle las condiciones sociales, educativas y

nutricionales que le permitan crecer y desarrollarse plenamente y

proseguir al nivel de Educación Básica en igualdad de

oportunidades.

Es un centro educativo orientado a promover el desarrollo y el

aprendizaje de niños y niñas entre cero y seis años de edad,

con la participación de la familia y la comunidad.

El Centro De Educación Inicial

“Simoncito”

Es el modelo de atención educativa no convencional, dirigida a la

población infantil entre 0 y 6 años que no están siendo atendidos en

los centros educativos convencionales.

• Amplia la concepción de los centro de educación inicial más allá de las

consideraciones del espacio físico O infraestructura escolar.

• Se instrumenta en atención a los fundamentos teóricos, principios y finalidades

del currículo de la educación inicial.

• Implica un modelo de atención en el que la acción educativa del nivel inicial

llegue donde se localicen y habiten los niños y niñas.

• Se ejecuta fuera de las instalaciones educativas.

CaracterísticasCentro De Educación Inicial Simoncito

Marco Curricular

Se caracteriza por concepción curricular: sistémica e interactiva;

fundamentada en el desarrollo integral de la población infantil;

centrada en las características e intereses del niño y la niña.Finalidad

Que el niño y la niña conozcan progresivamente su entorno territorial,

cultural, social, histórico y productivo.

NO FORMAL

Instituciones Y Programas Vigentes

FORMAL

Entre Los Programas De Educación No Formales Se Encuentran:

Programa familia

Centros del niño y la familia

Modelo de Atención al Niño Preescolar del Sector Rural

Centros Comunitarios de Aprendizaje (CECODAP)

FUNDAPRESCOLAR

Proyecto Rural

El maestro en casa

Las instituciones que ofrecen educación inicial pueden

funcionar en locales anexos, escuelas básicas,

conjuntos residenciales, iglesias, espacios disponibles de

la comunidad y planteles de coordinación

interinstitucional (por contribución de las empresas).