sesión de aprendizaje - mi maestra
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Asignatura: Practica Profesional IV.
Docente: Mary Juana Alarcón.
Alumna:
López Torres Aracelli Del Pilar.
Ciclo: VII
2014
I. Datos informativos:
1) Institución Educativa: “Experimental - UNS”.
2) Lugar: Garatea.
3) Edad de los niños: 3 años.
4) Aula de los niños: “Los Angelitos”.
5) Nombre de la docente de aula: Lic. Ana Acero Anticona.
6) Nombre de la Docente monitora: Mary Juana Alarcón.
MI MAESTRA
Área Organizador Competencia Capacidades Actitudes Indicadores Téc. Ins.
PERSONAL S
OCIAL
Desarrollo de las
relaciones de
convivencia
democrática.
Participa en
actividades
grupales en
diversos espacios
y contextos
identificándose
como parte de un
grupo social.
Regula su
comportamiento en
función de
explicación del
adulto: se calma con
mayor facilidad.
Cumple los
acuerdos con
buen ánimo.
Modifica su
conducta ante la
explicación de la
maestra. Obse
rvac
ión
Esc
ala
valo
rati
va
Área Organizador Competencia Capacidades Actitudes Indicadores Téc. Ins.
COM
UNICACIÓN
Comprensión de
textos.
Comprende e
interpreta
mensajes de
diferentes
imágenes y textos
verbales de su
entorno,
expresando con
claridad y
espontaneidad sus
ideas.
Nombra imágenes de
ilustraciones:
dibujos, fotografías,
pinturas, ceramios,
tejidos, etc. Y
describe algunas de
sus características.
Disfruta de
textos que le
“lee” o le leen
mostrando su
gusto o
disgusto.
Participa
activamente
nombrando las
imágenes
presentadas. Obse
rvac
ión
Esc
ala
valo
rati
va
FASESPROCESO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICOS
INIC
IO
Motivación
Se presentará a los niños adivinanzas, las
cuales serán leídas por la maestra,
acompañada de gestos para que los niños
puedan adivinarlo.
Adivinanzas.
Recojo de saberes
previos
Seguidamente la maestra dialogará con los
niños, realizando las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el lugar donde ustedes
vienen a aprender? ¿Cómo se llamará la
persona que enseña a los niños?
Diálogo.
Preguntas.
Conflicto cognitivo
¿Qué les enseña la profesora? ¿Cómo les
enseña? ¿Qué le podemos elaborar a nuestra
maestra?
Pregunta.
PROCE
SO
Nuevo conocimiento
La maestra mostrará a los niños piezas de un
rompecabezas, con la ayuda de los niños armarán,
pegándolo en la pizarra. Seguidamente se les
preguntará a los niños ¿Quién es la persona de la
imagen? l. Seguidamente la maestra solicitará la ayuda
de la maestra de aula realizando la siguiente pregunta a
sus niños ¿Qué nos enseña su maestra? La maestra
conforme las respuestas de sus niños los irà anotando
en la pizarra. La maestra de aula aportará explicando a
los niños el trabajo que realiza..
Imagen.
Construcción de lo
aprendido
La maestra propondrá a los niños realizar una poesía
para nuestra maestra, para ello dirá a los niños ¿Qué le
podemos decir a nuestra maestra?, la maestra irá
apuntando todas las ideas en la pizarra, para luego
armar la poesía y aprenderlo en conjunto.
Poesía.
Aplicación de lo
aprendido
La maestra, juntamente con sus niños realizarán una
flor para su maestra de aula, formando un ramo de flores
de distintos colores, para ello, proporcionará una
cartulina trazada, para que los niños con el punzón
desglosen la flor. Luego con el papel crepe embolillarán
y decorarán su flor.
Hojas bond..
Plastilina.
ÁREA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
Indicadores
Nombre de los niños
Modifica su conducta ante la
explicación de la maestra.
Participa activamente
nombrando las imágenes
presentadas.
A B C A B C
Álvaro
Diego
Lionel
Fátima
Emanuel
A=Bueno B= Regular C= Está en proceso
Estas
adivinanzas
fueron parte
de mi
motivación, y
fue muy
divertido.
Nuevo
conocimiento:
El armado de la
rompecabezas,
juntamente con mis
niños, obteniendo la
imagen de una
maestra.
Construcción de lo
aprendido:
La realización de
una poesía, con las
palabras de los
niños,
acompañando de
imágenes.
Aplicación de lo aprendido: Mis niños realizando su florcita, para
regalárselo a las maestras.
El trabajo terminado
de mis niños, listo
para regalarle a las
maestras.
GR
A I A SC
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