servicio comunitario (liderazgo emgergente)
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Ley de Servicio Comunitario
del Estudiante de Educación Superior:
Oportunidad para las comunidades, los estudiantes,
la educación y el PAÍS..!!!!
Facilitadora: Diana VegasCaracas, 25 de abril de 2009
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Es la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. (Art. 4)
Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación Superior
¿Cómo define la Ley al servicio comunitario?
Unidades de crédito aprobadas: cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera (art.16)
Horas de Servicio Comunitario: tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales se deben cumplir en un
lapso no menor de tres meses (art.8)
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FINES DEL SERVICIO COMUNITARIO
Artículo 7. El servicio comunitario tiene como fines: • Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la
comunidad como norma ética y ciudadana. • Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. • Enriquecer la actividad de educación superior, a través del
aprendizaje servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva.
• Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.
• Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.
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¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE-SERVICIO?
Una actividad de servicio a la comunidad desarrollada por los estudiantes,
planificada desde la universidad, y destinada no sólo a cubrir una necesidad de los destinatarios del servicio, sino orientada explícita y planificadamente al aprendizaje
de los estudiantes.
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Pasantías Servicio Comunitario
Aprendizaje- Servicio
Destinatario Primario
Estudiante (Proveedor)
Comunidad (Receptor)
Receptor y Proveedor
Foco Principal
Aprendizaje Servicio Aprendizaje y Servicio
Objetivos Educativos
Desarrollo ProfesionalAprendizaje Académico
Formación personal, ética y ciudadana
Aprendizaje Académico, Formación
personal, ética y ciudadana
Integración Curricular
Actividad Curricular o
Complementaria
Periférica o Nula Integrada
Tipo de Actividad
Basada en la Actividad
Productiva
Basada en una Problemática Social
Basada en Contenidos
Académicos y Problemática Social
Transiciones al Aprendizaje - Servicio
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LAS RAZONES PEDAGÓGICAS
Aprender a
APRENDER
Aprender a HACER
Aprender a
SER
Aprender a
VIVIR JUNTOS
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Retenemos lo aprendido:
g 10% de lo que OÍMOSg 15% de lo que VEMOSg 20% de lo que VEMOS Y OÍMOSg 80% de lo que EXPERIMENTAMOSg 90% de lo que ENSEÑAMOS
Aprender a APRENDER
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Aprender a SER
• Desarrollo de actitudes PRO-SOCIALES
• Fortalecimiento de la capacidad de RESILIENCIA
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Desarrollo de actitudes PRO-SOCIALES
Pro-socialidad: acciones que
tienden a beneficiar a
otros, sin previsión de recompensa
Solidaridad
Compartir
Empatía
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Resiliencia
Capacidad de hacer frente a las dificultades de la vida, superarlas,
y ser transformado positivamente por ellas
(Grotberg, 1996).
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Aprender A VIVIR JUNTOS
• Formación para la participación ciudadana y social
• Oportunidades para interactuar positivamente con realidades sociales diversas, cercana a la gente, de gran respeto por lo que son, saben y hacen
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¿ Qué puede ocurrira los estudiantes ?
Pueden pasar al menos tres cosas:
– Puede ser que no aprendan nada: un grupo puede dar de comer a gente de la calle y
permanecer incólume ante la cuestión.
– Pueden aprender la lección equivocada: los prejuicios y estereotipos pueden ser
reforzados o creados a través de actividades de servicio irreflexivas o
planeadas pobremente.
– Pueden aprender algo acerca de sí mismos, la comunidad, y la realidad social.
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Cómo SÍAcción-Reflexión- Acción
• Comprometiéndose con la comunidad• Provocando un efectivo diálogo de saberes• Agregando valor• Con ética profesional• Promoviendo alianzas • Elevando el autoestima
Cómo NO Mosca!!!
• Mirar a la comunidad, sus organizaciones y líderes como una coherencia
• Suplantar el protagonismo comunitario• Mimetizarse con la comunidad• Llevar propuestas prefabricadas• Utilizar a la comunidad con sus fines académicos• Ofrecer cosas que no se pueden o van a cumplir
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¿ Como hacer de una obligación una oportunidad de transformación?
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
de Educación Superior
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“El elemento popular siente pero no siempre comprende y sabe,el elemento intelectual sabe pero no siempre comprende, y especialmente no siempre siente”.(Gramsci)
El trabajo comunitario nos causa“un impacto psíquico que produce una cierta transformación en las actitudes,en los sentimientos,…es un impacto en lo más recóndito del ser” (Ezequiel Ander Hegg)
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