sergio portafolio de historia de mexico semestre 2011 b
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1
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO
SEMESTRE
2011-B
ASIGNATURA:
DOCENTE:
Sergio Gómez Atta
El fracaso consiste en no persistir, en desanimarse después de
un error, en no levantarse después de caer (Thomas Edison).
Los grandes espíritus siempre han tenido que luchar contra la
oposición feroz de mentes mediocres (Einstein).
Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía,
plantaría un árbol (Martin Luther King).
Tendría que cerrar los ojos, tendría que quedarme ciego y no
recordar más que la imagen de tu ternura, debería guardar toda
tu belleza en un pensamiento y no volver a ver más que tu luz,
la que me enamoró.
Reflexiona sobre tus bendiciones presentes, de las cuales
posees muchas; no sobre tus penas pasadas de las cuales,
todos tienen algunas. - Charles Dickens
Los que creen que el dinero lo hace todo, suelen hacer
cualquier cosa por dinero. – Voltaire
El corazón es un niño. Espera lo que desea.
HISTORIA DE MEXICO II
2
Registro de Evidencias
BLOQUE I
DESCRIBE LAS IDEOLOGIAS QUE FORMARON A MEXICO COMO
ESTADO- NACION
COMPETENCIA GENÉRICA:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva
COMPETENCIA DICIPLINAR:
1. Identifica el conocimiento social y humanista en
constante transformación
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han
tenido lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los
procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
DESEMPEÑOS:
Identifica las distintas ideologías que existieron en Europa y que llegaron a México durante
el inicio del siglo XIX.
Explica los procesos socioeconómicos que influyeron para la creación de México como
Estado
Evidencia Descripción Instrumento %
BLOQUE 1
1 TAREA INTEGRADORA: Reporte de investigación.
Realizar lecturas de artículos en el salón de clases con el firme
propósito de evidenciar las características que comprenden
cada uno de los proyectos de nación. Reflexionando sobre
algunos planteamientos que le agan reflexionar sobre las
formas de gobierno de antaño y actual.
RUBRICA
(S)
50
2 INVESTIGACION DOCUMENTAL: Identificar las características
de los proyectos de nación monárquico e imperialista.
LC
(S)
10
3 DEBATE GRUPAL: Debatir las ideas y posturas de los
integrantes de cada equipo.
GO
(S)
10
4 ORGANIZADOR GRAFICO: Elaborarlo donde se contrasten los
diferentes proyectos de nación.
LC
(S)
25
5 CUADRO COMPÁRATIVO: Búsqueda de información sobre los
conceptos básicos de información de ideologías y sus modalidades.
LC
(S)
25
3
RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA NOMBRE: PROYECTO DE NACION 1821.
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: I SEMESTRE: 2011-B
ASPECTOS A
EVALUAR
PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 15 DEFICIENTE 10
ESTRUCTURA DEL
CONTENIDO
Incluye todos los
elementos requeridos en
la elaboración de una
investigación
Incluye la mayoría de los elementos
requeridos en la elaboración de la
investigación
Incluye algunos elementos
requeridos en la elaboración
de la investigación
Sólo incluye los elementos
básicos requeridos en la
elaboración de la
investigación
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Considera una ejemplar
organización en el trabajo
presentado
Presenta un desorden mínimo en la
organización de su trabajo
Se dificulta identificar el
orden y coherencia en su
trabajo
no posee organización
alguna en el trabajo
presentado
REFERENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Registra claramente las
referencias consultadas
Asienta nombres de algunas
referencias
Registra de manera confusa
referencias consultadas
no registra referencias
consultadas
PROFUNDIDAD
Presenta contenido
enriquecedor del tema
bajo diversos ejes de
análisis
Presenta someramente información
relevante del tema bajo algunos
ejes de análisis
Registra información sin
complejidad e irrelevante
para el análisis
Presenta contenido
vagamente relacionado al
tema investigado sin
aportación al análisis
TIEMPO DE
ENTREGA
Fue entregado en tiempo
y forma
Fue entregado en tiempo mas no en
forma
Fue entregado fuera de
tiempo pero en forma
Fue entregado fuera de
tiempo y forma
RESULTADOS
OBTENIDOS
Registra sus resultados
obtenidos y comentarios
personales
Registra solamente resultados
arrojados en la investigación
Confusamente hace
referencia a algunos
resultados
no registra resultados
obtenidos ni comentarios
personales
Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:
Nombre del Alumno.___________________________________________Grupo:_________________
4
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
ORGANISMO PUBLICO DESCENTRALIZADO
PLANTEL 15
PROFR- SERGIO GÓMEZ ATTA
INSTRUMENTO DE EVALUACION:______LISTA DE COTEJO__BLOQUE I VALOR:____50_______
ASIGNATURA:___HISTPRIA DE MEXICO 11___________________________ PRODUCTO A EVALUAR: INVESTIGACION DOCUMENTAL
Nombre:_________________________________________________________________________________________ GRUPO:___________
GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: DEBATE 10 %
NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
1 MANEJO DE IDEAS 20%
2 PROFUNDIDAD 20%
3 PUNTUALIDAD Y LIMPIEZA 10%
4
5
SI NO 10 %
TOTAL: 10%
% %
5
NOMBRE:_______________________________________________________________________________________________ GRUPO:_________
LISTA DE COTEJO BLOQUE I PRODUCTO A EVALUAR: INFORME ESCRITO
NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
1 ESTRUCTURAOS 5 %
2 ORGANIZACIÓN DE TRABAJO 2. 5%
3 REFERENCIAS DE LA INFORMACION 5%
4 PROFUNDIDAD 10%
5 TIEMPO DE ENTREGA Y RESULTADOS
OBTENIDOS
2.5%
SI NO 20%
TOTAL: 20%
% % %
6
DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) BBLLOOQQUUEE II
PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO.
DOCENTE: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: COBAT 15
ALUMNO:_________________________________________________________________GRUPO:___________________
FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO
VA
LO
R
OBSERVACIONES SI NO
1 El cuadro presenta un título con objetivo.
2 El cuadro presenta limpieza.
3
Presenta la comparación de los dos
grupos, colocando sus características de
diferencia de ellos.
4 Su entrega fue oportuna.
TOTAL
7
BLOQUE II
DEFINE LAS DIFICULTADES INTERNAS PARA CONSOLIDAR A
MEXICO COMO PAIS
COMPETENCIA GENÉRICA:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
COMPETENCIA DICIPLINAR:
1 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
9 Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
DESEMPEÑOS:
Identifica las características políticas, militares y sociales de los gobiernos independientes del siglo XIX.
Relaciona los primeros gobiernos del México independiente con los proyectos de nación.
Reconoce los problemas que enfrentó México para consolidarse como país independiente, así como la falta de
unidad política y la consecuente pérdida del territorio.
Explica las etapas del Liberalismo mexicano, así como su impacto en el país a mediados y finales del siglo XIX.
Registro de Evidencias Descripción BLOQUE II Instrumento %
1 TAREA INTEGRADORA situarse en su contexto social, incursionando sobre
diferentes hechos de antaño.
RUBRICA (S) 30
2 INVESTIGACION DOCUMENTAL: Identificar las características de los
proyectos.
LC (S) 10
3 DEBATE GRUPAL: Debatir las ideas y posturas de los integrantes de cada
equipo.
GO (S) 10
4 PLENARIA: Participar de manera activa en plenaria, asumiendo una actitud
respetuosa y tolerante.
GO (S) 15
5 ORGANIZADOR GRAFICO: Deberá de incluir información sobre costumbres
de la época, vestimenta, música, arte, que puedan contrastar con
información actual de su comunidad, región y del país.
LC (S) 15
6 REPORTE DE INVESTIGACION: Sobre las causas, los años, los personajes que
intervinieron, las consecuencias en el país, así como los planes, o pactos que
se firmaron con respecto a las intervenciones extranjeras ocurridas en el
país de 1829 a 1847.
LC
(S)
20
8
RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA
NOMBRE: QUE SIGNIFICA TENER UN ESTADO LAICO.
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: II SEMESTRE: 2011-B
ASPECTOS A
EVALUAR
PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 15 DEFICIENTE 10
ESTRUCTURA DEL
CONTENIDO
Incluye todos los elementos
requeridos en la elaboración
de un proyecto
Incluye la mayoría de los
elementos requeridos en la
elaboración del proyecto
Incluye algunos elementos
requeridos en la elaboración
del proyecto
Sólo incluye los elementos
básicos requeridos en la
elaboración del proyecto
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Considera una ejemplar
organización en el trabajo
presentado
Presenta un desorden mínimo en
la organización de su trabajo
Se dificulta identificar el
orden y coherencia en su
trabajo
no posee organización alguna en
el trabajo presentado
REFERENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Registra claramente las
referencias consultadas
Asienta nombres de algunas
referencias
Registra de manera confusa
referencias consultadas
no registra referencias
consultadas
PROFUNDIDAD Presenta contenido
enriquecedor del tema bajo
diversos ejes de análisis
Presenta someramente
información relevante del tema
bajo algunos ejes de análisis
Registra información sin
complejidad e irrelevante
para el análisis
Presenta contenido vagamente
relacionado al tema investigado
sin aportación al análisis
TIEMPO DE
ENTREGA
Fue entregado en tiempo y
forma
Fue entregado en tiempo mas no
en forma
Fue entregado fuera de
tiempo pero en forma
Fue entregado fuera de tiempo y
forma
RESULTADOS
OBTENIDOS
Registra sus resultados
obtenidos y comentarios
personales
Registra solamente resultados
arrojados en el proyecto
Confusamente hace
referencia a algunos
resultados
no registra resultados obtenidos
ni comentarios personales
Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:
Nombre del Alumno.___________________________________________Grupo:_________________
9
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (10%) BLOQUE II
PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION DOCENTE-____________________________________________________PLANTEL___________
ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________ FECHA DE APLICACIÓN______________________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: DEBATE 10 %
NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
1 MANEJO DE IDEAS 2%
2 PROPUESTAS COHERENTES 2%
3 PROFUNDIDAD 2%
4 EXPRESION ORAL 2%
5 ENTUSIASMO Y CONCLUSIONES 2%
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO
1 Tema y propósito de la investigación 1
2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 2
3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 4
4 Conclusión y bibliografía 2
5 Entrega oportuna 1
TOTAL
10
SI NO 10 %
TOTAL: 10%
% %
10
GUIA DE OBSERVACION BLOQUE II PRODUCTO A EVALUAR: PLENARIA GRUPAL 15 %
NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
1 MANEJO DE IDEAS 3%
2 PROPUESTAS COHERENTES 3%
3 PROFUNDIDAD 3%
4 EXPRESION ORAL 3%
5 ENTUSIASMO Y CONCLUSIONES 3%
LISTA DE COTEJO PRODUCTO A EVALUAR: ORGANIZADOR GRAFICO 25%
NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
1 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN Y
LOS ESQUEMAS
3 %
2 ORGANIZACIÓN DE TRABAJO 3%
3 REFERENCIAS DE LA INFORMACION 3%
4 PROFUNDIDAD 3%
5 TIEMPO DE ENTREGA Y RESULTADOS
OBTENIDOS
3%
SI NO 15 %
TOTAL: 15%
% %
SI NO 15 %
TOTAL: 15%
% % %
11
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (20%) BLOQUE II PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION
DOCENTE-____________________________________________________PLANTEL___________ ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________
FECHA DE APLICACIÓN______________________________ INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO
1 Tema y propósito de la investigación 4
2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 4
3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 4
4 Conclusión y bibliografía 4
5 Entrega oportuna 4
TOTAL
20
12
BLOQUE III
EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DEL REGIMEN PORFIRISTA Y LAS
CAUSAS DE SU DECADENCIA
COMPETENCIA GENÉRICA:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales
COMPETENCIA DICIPLINAR:
. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en
distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos
locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos
fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su relación con el entorno
socioeconómico
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema.
DESEMPEÑOS:
Analiza las características políticas, económicas y sociales del Porfiriato.
Interpreta los hechos que marcaron la decadencia del Porfiriato para comprender las
causas de la revolución mexicana
Evidencia Registro de instrumento de evidencias
Descripción
Instrumento %
BLOQUE III
1 TAREA INTEGRADORA: Derivado de la importancia sobre
esta faceta de la historia de nuestro país es imprescindible
resaltar la forma de cómo nació y floreció el porfiriato.
RUBRICA
(S)
30
2 INVESTIGACION DOCUMENTAL: Investigar sobre todo lo
referente a esta etapa, antecedentes desarrollo.
LC
(S)
20
3 EXPOSICION EN EQUIPO: Integración elaboración y
exposición de la línea de tiempo trabajo final.
GO
(S)
25
4 REPORTE DE INVESTIGACION: Por equipo sobre la
economía del porfiriato, resaltar la influencia imperialista,
la explotación de las minas y el establecimiento de la
industria. Identificando en un mapa de la República
Mexicana las zonas que se beneficiaron y que se excluyeron
con el proyecto modernizador de esta etapa.
LC
(S)
25
5 EXPOSICION DE UN CARTEL: En el cual plasmes los hechos
más representativos de esta etapa con respecto a los
movimientos sociales que hagan referencia a los hechos
más representativos del final del porfiriato.
GO
25
13
RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA NOMBRE: LINEA DE TIEMPO SOBRE EL PORFIRIATO
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: III SEMESTRE: 2011-B ALUMNO:___________________________________________________________________________________________ GRUPO:_______
ASPECTOS A EVALUAR PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5
ESTRUCTURA DEL
CONTENIDO
Incluye todos los elementos
requeridos en la elaboración
de una investigación
Incluye la mayoría de los elementos
requeridos en la elaboración de la
investigación
Incluye algunos elementos
requeridos en la elaboración de
la investigación
Sólo incluye los elementos
básicos requeridos en la
elaboración de la
investigación
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Considera una ejemplar
organización en el trabajo
presentado
Presenta un desorden mínimo en la
organización de su trabajo
Se dificulta identificar el orden
y coherencia en su trabajo
no posee organización
alguna en el trabajo
presentado
REFERENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Registra claramente las
referencias consultadas
Asienta nombres de algunas referencias Registra de manera confusa
referencias consultadas
no registra referencias
consultadas
PROFUNDIDAD Presenta contenido
enriquecedor del tema bajo
diversos ejes de análisis
Presenta someramente información
relevante del tema bajo algunos ejes de
análisis
Registra información sin
complejidad e irrelevante para
el análisis
Presenta contenido
vagamente relacionado al
tema investigado sin
aportación al análisis
TIEMPO DE ENTREGA Fue entregado en tiempo y
forma
Fue entregado en tiempo mas no en
forma
Fue entregado fuera de tiempo
pero en forma
Fue entregado fuera de
tiempo y forma
RESULTADOS
OBTENIDOS
Registra sus resultados
obtenidos y comentarios
personales
Registra solamente resultados
arrojados en la investigación
Confusamente hace referencia
a algunos resultados
no registra resultados
obtenidos ni comentarios
personales
Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA
1
14
DESCRIPCION: GUIA DE OBSERVACION (25%) PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION EN EQUIPOS
DOCENTE: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: 15 TAMPICO ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________
FECHA DE APLICACIÓN______________________________ INSTRUCCIONES: Registrar en la columna correspondiente de acuerdo al desempeño logrado por cada alumno en cada uno de los equipos.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO
VALOR OBSERVACIONES
SI NO
1 Trasmite ideas de forma clara y concreta 10
2 Enfoca sus comentarios al tema abordado 5
3 Comparte su experiencia concentrándose en el tema abordado.
3
4 Da retroalimentación y lo aprovecha 2
5 Cita ejemplos 3
6 Presentó material didáctico para la exposición 2
TOTAL 25
3
15
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (25%) PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION BLOQUE III
No. 2 ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________
FECHA DE APLICACIÓN______________________________ INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
No.4
GUIA DE OBSERVACION PRODUCTO A EVALUAR: REPROTE DE INVESTIGACIÓN
NO. CARACTERÍSTICAS VALOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
1 EXTENSION 5%
2 COHERENCIA 5%
3 CONTENIDO 5%
4 PRESENTACION 5%
5 TIEMPO Y FORMA 5%
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO
1 Tema y propósito de la investigación 2.5
2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 2.5
3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 10
4 Conclusión y bibliografía 2.5
5 Entrega oportuna 2.5
TOTAL
20
SI NO 25 %
TOTAL: 25%
16
Registro de Evidencias
COMPETENCIA GENÉRICA:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
graficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente y sintética.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos
de la sociedad y se mantiene informado.
COMPETENCIA DICIPLINAR:
. 1- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas y culturales de género así como las desigualdades que inducen. 2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente 3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado
DESEMPEÑOS:
A).-Ubica las etapas de la revolución mexicana, los principales personajes que las encabezaron y los planes que promulgaron.
B).-Comprende las diferencias ideológicas de los diversos grupos políticos.
C).- Analiza los principales artículos de la constitución de 1917.
Evidencia Descripción Instrumento %
BLOQUE IV
1 TAREA INTEGRADORA Escenificar una campaña política con un personaje de la Revolución
Mexicana s RUBRICA
(S) 30
2 REPORTE INVESTIGACION: Identifica las etapas de la Revolución Mexicana (S) LC (S)
10
3 CUADRO COMPARATIVO Compara las etapas de la Revolución Mexicana – Revolucionaria,
Caudillos Institucional (S) (LC) 10
4
DOCUMENTAL: LINEA DEL TIEMPO: Solicitar que localicen en su libro de texto las etapas de la revolución Mexicana y elaboren una línea del tiempo , ubicación personajes, su
proyecto, tratados, documentos y la participación de Estados Unidos de Norteamérica (s)
(LC) 25
5 REPORTE INVESTIGACION: Solicitar una síntesis de cual fue la participación de los Estados
Unidos de Norteamérica en la Revolución Mexicana en cada una de las etapas
(LC) 25
BLOQUE IV
EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DEL REGIMEN PORFIRISTA Y LAS CAUSAS DE SU DECADENCIA
17
ELEMENTOS PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5
ESTRUCTURA DE LA
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Incluye todos los
elementos requeridos.
Incluye la mayoría de los
elementos requeridos.
Incluye algunos elementos
requeridos
Sólo incluye los
elementos básicos .
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Considera una ejemplar
organización en el trabajo
presentado
Presenta un desorden
mínimo en la organización
de su trabajo
Se dificulta identificar el
orden y coherencia en su
trabajo
no posee organización
alguna en el trabajo
presentado
REFERENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Registra claramente las
referencias consultadas
Asienta nombres de
algunas referencias
Registra de manera
confusa referencias
consultadas
no registra referencias
consultadas
PROFUNDIDAD
Presenta enriquecedor
del tema bajo diversos
ejes de análisis
Presenta someramente
información relevante del
tema bajo algunos ejes de
análisis
Registra información sin
complejidad e irrelevante
para el análisis
Presenta contenido
vagamente relacionado
al tema investigado sin
aportación al análisis
TIEMPO DE ENTREGA
Fue presentado en
tiempo y forma
Fue presentado en tiempo
mas no en forma
Fue presentado fuera de
tiempo pero en forma
Fue presentado fuera
de tiempo y forma
RESULTADOS
OBTENIDOS
Registra sus resultados
obtenidos y comentarios
en la presentación.
Registra solamente
resultados arrojados en la
presentación
Confusamente hace
referencia a algunos
resultados
no registra resultados
obtenidos ni
comentarios personales
Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:
RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA Escenificar una campaña política
con un personaje de la Revolución Mexicana (s) NOMBRE: CAMPAÑA POLITICA HACIA LA PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA MEXICANA
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: IV SEMESTRE: 2011-B
1
18
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII
IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE IIVV
((1100%%))
PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO. Compara las etapas de la Revolución Mexicana – Revolucionaria, Caudillos Institucional (S)
ALUMNO:___________________________________________________________________________GRUPO:___________________
FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO
VA
LO
R
OBSERVACIONES SI NO
1 El cuadro presenta un título con objetivo. 2
2 El cuadro presenta limpieza. 2
3
Presenta la comparación de los dos
grupos, describe sus características y las
diferencia entre ellos.
4
4 Su entrega fue oportuna. 2
TOTAL 10
3
19
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII
IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE IIVV
DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((1100%%))
PRODUCTO A EVALUAR: REPORTE DE INVESTIGACIÓN Identifica las etapas de la Revolución Mexicana (S)
DOCENTE:____________________________PLANTEL:_______________
ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________
FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Registrar los puntos alcanzado por el producto presentado por el alumno.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO
VA
LO
R
OBSERVACIONES SI NO
1 La extensión del reporte es buena. 2
2 Se desarrolla en forma lógica el contenido. 2
3 Contiene aportaciones personales. 3
4 Contiene referencia bibliográfica. .5
5 En la introducción plantea la importancia
del tema a desarrollar. 1.5
6 El trabajo es presentado con limpieza. 1
TOTAL 10
2
20
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION BLOQUE IV
DESCRIPCION: Línea del tiempo (25%)
PRODUCTO A EVALUAR
DOCENTE: PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL 15 TAMPICO
ALUMNO___________________________________________________________________________________________GRUPO_____________
FECHA DE APLICACIÓN______________________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características presentado por el alumno.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO
VALOR OBSERVACIONES
SI NO
1 Contiene título el mapa conceptual 1
2 El contenido se organiza en forma lógica 5
3 La relación entre conceptos y métodos son validos 5
4 En el mapa conceptual retoma los principios y características del tema.
10
5 La entrega de productos fue oportuna 1.5
6 El producto presentado contiene referencia bibliográfica. 1.5
7 El producto fue presentado con limpieza 1
TOTAL 25
4
21
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION
BLOQUE IV
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (25%)
PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION
Solicitar una síntesis de cual fue la participación de los Estados Unidos de Norteamérica en la Revolución Mexicana en cada una de las etapas
DOCENTE-____________________________________________________PLANTEL___________
ALUMNO_____________________________________________________GRUPO_____________
FECHA DE APLICACIÓN______________________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO
1 Tema y propósito de la investigación 5
2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 5
3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 5
4 Conclusión y bibliografía 5
5 Entrega oportuna 5
TOTAL
20
5
22
BLOQUE V
FORMULA EXPLICACIONES SOBRE LOS PROCESOS DE RECONSTRUCCIÓN NACIONAL LA CONSOLIDACIÓN DEL RÉGIMEN POSREVOLUCIONARIO Y SUS
CONTRIBUCIONES PARA EL MÉXICO ACTUAL
COMPETENCIA GENÉRICA:
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al
alcance de un objetivo
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la
sociedad y se mantiene informado.
COMPETENCIA DICIPLINAR:
2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas
épocas en México y el mundo con relación al presente
3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos
locales, nacionales e internacionales que la han configurado
8- Compara las características democráticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolíticos
DESEMPEÑOS:
Reconoce la situación política, económica y social del México posrevolucionario.
Explica la importancia de la pacificación a través de la muerte de personajes relevantes de México después de la Revolución.
Identifica las instituciones políticas, económicas y de asistencia social creadas de 1920 a 1940
Evidencia Descripción BLOQUE V Instrumento %
1 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Elabora una investigación documental de los gobiernos
comprendidos entre 1917-1934 e iinformación referente a los muralistas Rivera, Orozco y Tamayo (s) RUBRICA
(S) 30
2 MAPA CONCEPTUAL: Mediante un mapa conceptual identificar las principales implicaciones que dieron origen a la creación de instituciones y la transformación de los partidos políticos (s)
LC (S)
20
3 CUADRO COMPARATIVO: Realizar un reporte sobre la explicación proporcionada por el docente y
apoyándote con tu libro de texto realizar un cuadro comparativo sobre políticas creadas entre 1917 y 1934
LC (S)
20
4 REPORTE ESCRITO: Realizar un informe escrito del periodo llamado Maximato
LC (S)
30
23
ELEMENTOS PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EXCELENTE 30 SATISFACTORIO 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5
ESTRUCTURA DE LA
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Incluye todos los
elementos requeridos en
la investigación
documental.
Incluye la mayoría de los
elementos requeridos en
la investigación
documental.
Incluye algunos elementos
requeridos en la
investigación documental
Sólo incluye los
elementos básicos .
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Considera una ejemplar
organización en el trabajo
presentado
Presenta un desorden
mínimo en la organización
de su trabajo
Se dificulta identificar el
orden y coherencia en su
trabajo
no posee organización
alguna en el trabajo
presentado
REFERENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Registra claramente las
referencias consultadas
Asienta nombres de
algunas referencias
Registra de manera
confusa referencias
consultadas
no registra referencias
consultadas
PROFUNDIDAD
Presenta enriquecedor
del tema bajo diversos
ejes de análisis
Presenta someramente
información relevante del
tema bajo algunos ejes de
análisis
Registra información sin
complejidad e irrelevante
para el análisis
Presenta contenido
vagamente relacionado
al tema investigado sin
aportación al análisis
TIEMPO DE ENTREGA
Fue presentado en
tiempo y forma
Fue presentado en tiempo
mas no en forma
Fue presentado fuera de
tiempo pero en forma
Fue presentado fuera
de tiempo y forma
RESULTADOS
OBTENIDOS
Registra sus resultados
obtenidos y comentarios
en la investigación.
Registra solamente
resultados arrojados en la
investigación
Confusamente hace
referencia a algunos
resultados
no registra resultados
obtenidos ni
comentarios personales
Calificación: Fecha: Nombre y firma del docente:
RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA 30 NOMBRE: MEMORIAS DEL MÉXICO POSREVOLUCIONARIO 1917-1934
Elabora una investigación documental de los gobiernos comprendidos entre 1917-
1934 e iinformación referente a los muralistas Rivera, Orozco y Tamayo ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: V SEMESTRE: 2011-B
1
24
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII
IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE VV
DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL.
Mediante un mapa conceptual identificar las principales implicaciones que dieron origen a la creación de instituciones y la transformación de los partidos políticos (s) DOCENTE: SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL:15 TAMPICO GRUPO:___________________
ALUMNO:__________________________________________________________________FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del producto presentado por el alumno.
No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO
VA
LO
R
OBSERVACIONES SI NO
1 Contiene título el mapa conceptual 1
2 El contenido se organiza en forma lógica. 3
3 La relación entre conceptos y métodos son validos. 5
4 En el mapa conceptual retoma los principios y
características del tema. 5
5 La entrega de productos fue oportuna. 2
6 El producto presentado contiene referencia bibliográfica. 2
7 El producto fue presentado con limpieza. 2
TOTAL 20
1
25
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION
BLOQUE V
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (30%)
PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION Realizar un informe escrito del periodo llamado Maximato (s)
DOCENTE: SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL 15 TAMPICO
ALUMNO________________________________________________________________________________GRUPO_________
FECHA DE APLICACIÓN________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características.
No. CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO
1 Tema y propósito de la investigación 2
2 Metodología: como realizó el trabajo y fuentes 10
3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas claras. 10
4 Conclusión y bibliografía 5
5 Entrega oportuna 3
TOTAL
30
3
26
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBLLOOQQUUEE VV
DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO.
Realizar un reporte sobre la explicación proporcionada por el docente y apoyándote con tu libro de texto realizar un cuadro comparativo sobre políticas
creadas entre 1917 y 1934 (s)
DOCENTE: SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL:15
ALUMNO:________________________________________________________________________________GRUPO:___
FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO
VA
L
OR
OBSERVA
CIONES
SI NO
1 El cuadro presenta un título con objetivo. 2
2 El cuadro presenta limpieza. 4
3 Presenta la comparación de los dos grupos,
colocando sus características de diferencia de ellos. 10
4 Su entrega fue oportuna. 4
TOTAL 20
4
27
BLOQUE VI ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO MEXICANO CONTEMPORÁNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD
COMPETENCIA GENÉRICA:
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al
alcance de un objetivo
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la
sociedad y se mantiene informado
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la
sociedad y se mantiene informado.
COMPETENCIA DICIPLINAR:
2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas
épocas en México y el mundo con relación al presente
3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado
8- Compara las características democráticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolíticos
DESEMPEÑOS: Comprende la crisis económica y política en México de 1970 a la actualidad.
Analiza los acontecimientos más importantes ocurridos en el país y su impacto en la vida cotidiana.
Explica los problemas recientes ocurridos en nuestro territorio y plantea probables soluciones.
Evidencia Descripción BLOQUE VI Instrumento %
1 TAREA INTEGRADORA Compara las características del proceso de modernización del país en este
periodo, ubicando en un mapa de la república mexicana las regiones del país que fueron
beneficiadas y las que fueron excluidas por el programa de modernización del país y lo acompañas
con un escrito donde expone las razones por las que fue así (S)
RUBRICA
(S) 30
2 MAPA CONCEPTUAL: Sitúa los hechos históricos del el gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel
Alemán Valdés Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (s) LC (S)
20
3 REPORTE ESCRITO: Formar equipos mixtos para que recaben información y realicen
un reporte escrito del gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés
Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (S)
LC (S)
20
4 PARTICIPACIÓN EN EQUIPO: Presentar en plenaria las conclusiones. (s) LC (S)
30
28
Aspectos Excelente
30)
Suficiente
(20)
Insuficiente
(10)
1. Extensión 2 MINUTOS 1 MINUTO 30 SEGUNDOS
2. Incorporación de actividades
previas.
Las tres actividades
desarrolladas
Dos actividades Una actividad
3. Presenta introducción, desarrollo,
conclusiones y bibliografía.
Cumple con los
cuatro aspectos
Cumple con tres
aspectos
Cumple con dos
aspectos
4. Otros, limpieza, ortografía. De cero a cinco
errores ortográficos
De cinco a diez
errores ortográficos
Mas de diez errores
ortográficos
5. Presentación Entrega oportuna Al día siguiente Después del segundo
día.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA 30 NOMBRE: MEMORIAS DEL MÉXICO POSREVOLUCIONARIO 1917-1934
Realizar un video con las características del proceso de modernización del país en este periodo, república mexicana las regiones del país que fueron beneficiadas y las que fueron excluidas por el programa de modernización del país
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: V SEMESTRE: 2011-B 1
29
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII INSTRUMENTO DE EVALUACION BVI
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO (30%)
PRODUCTO A EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION
Formar equipos mixtos para que recaben información y realicen un reporte escrito del gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán
Valdés Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (S)
DOCENTE-SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: 15 TAMPICO
ALUMNO___________________________________________________________________________________________________GRUPO____
FECHA DE APLICACIÓN______________________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
No.
CARACTERISTICAS
CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONES SI NO
1 Tema y propósito de la investigación 1
2 Metodología: como realizó el trabajo y
fuentes
15
3 Desarrollo, secuencia de hechos, ideas
claras.
10
4 Conclusión y bibliografía 3
5 Entrega oportuna 1
TOTAL
30
3
30
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN BBVVII
DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: LLIISSTTAA DDEE CCOOTTEEJJOO ((2200%%)) PRODUCTO A EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL.
Sitúa los hechos históricos del el gobierno de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés Adolfo Ruiz Cortines,
Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz (s)
DOCENTE:SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL: 15 TAMPICO
ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________
FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del producto presentado por el alumno.
No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO
VA
L
OR
OBSERVACIONES SI NO
1 Contiene título el mapa conceptual 1
2 El contenido se organiza en forma lógica. 3
3 La relación entre conceptos y métodos
son validos. 2
4 En el mapa conceptual retoma los
principios y características del tema. 5
5 La entrega de productos fue oportuna. 5
6 El producto presentado contiene
referencia bibliográfica. 3
7 El producto fue presentado con limpieza. 1
TOTAL 20
2
31
Recursos Internet, libro de texto, pizarrón,multimedia.
Materiales Hojas, cuaderno de trabajo.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN 30 Presentar en plenaria las conclusiones. (S)
NOMBRE: ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II BLOQUE: VI SEMESTRE: 2011-B
CRITERIOS MUY BIEN 30 BIEN 20 REGULAR 10 DEFICIENTE 5
Volumen
de voz
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60% del tiempo.
El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
Postura del cuerpo y contacto visual
Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
Habla claramente Habla claramente y distintivamente todo el tiempo (100-95%).
Habla claramente y distintivamente casi todo el tiempo. (80 – 95 %)
Habla claramente y distintivamente la mayor parte (70-85%) del tiempo.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender.
Conocimiento del tema Demuestra un conocimiento completo del tema.
Demuestra un buen conocimiento del tema.
Demuestra un buen conocimiento de partes del tema.
No parece conocer muy bien el tema.
Contestar preguntas El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
4
32
BLOQUE VII EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICIÓN DEMOCRATICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E
INTERNACIONLES
COMPETENCIA GENÉRICA:
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuyen al alcance de un objetivo
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los
de otras personas de manera reflexiva.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la
sociedad y se mantiene informado.
COMPETENCIA DICIPLINAR:
. 2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en
distintas épocas en México y el mundo con relación al
presente
3- Interpreta su realidad social a partir de los procesos
históricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado
8- Compara las características democráticas y autoritarias de
diversos sistemas sociopolíticos
DESEMPEÑOS: Expresa ideas y conceptos mediante, representaciones lingüísticas, materiales o gráficas.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Evidencia Descripción BLOQUE VII Instrumento %
1 TAREA INTEGRADORA En equipos realizar una investigación y establecer que relación hay
relación entre las dimensiones políticas, económicas y culturales de los Gobiernos de: Luis
Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de
Gortari, Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox Quesada, Felipe Calderón Hinojosa
RUBRICA
(S)
50
2 PARTICIPACIÓN EN EQUIPOS: Presentar en el aula los carteles para su evaluación
LC (S)
50
33
Rúbrica para evaluar la TI bloque VII PARTICIPACIÓN DE EQUIPOS
En equipos realizar una investigación y establecer que relación hay relación entre las dimensiones políticas, económicas y culturales de los Gobiernos
de: Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de Gortari, Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox
Quesada, Felipe Calderón Hinojosa (S)
CRITERIOS MUY BIEN 50 BIEN 40 REGULAR 30-20 DEFICIENTE 10
PRESENTACIÓN
Este limpio, tiene claridad
en la escritura, sin faltas de
ortografía. Tiene titulo del
tema.
Este limpio, tiene algunas
faltas de ortografía. Hay
claridad en la escritura.
Tiene titulo del tema.
Tiene manchas o esta
sucio. Tenga varias faltas
de ortografía. No tiene el
titulo del tema. No
aparecen los nombres de
los integrantes.
Este sucio. Incompleto y con
faltas de ortografía. No
aparezca el titulo del tema. No
tenga el nombre de los
integrantes.
INVESTIGACIÓN
El contenido de
información referente al
tema esta completo. Usa
palabras clave. Es
ordenado y de fácil lectura
para sus compañeros.
La información esta
incompleta. Usa palabras
clave. El cartel es ordenado
pero es complicado en su
lectura.
La información esta
incompleta. No usa
palabras clave. Esta
ordenado pero es
complicado su lectura
La información no es la
correcta. No usa palabras
clave. No tiene orden. Y no se
entiende la explicación del
tema.
CREATIVIDAD
Se usaron colores, y
diferentes materiales.
Todos los integrantes
participaron. Resaltaron
ideas principales. Tiene
esquemas y dibujos.
Se usaron colores. Todos
los integrantes participaron.
No resaltaron ideas
principales. Tiene pocos
esquemas o dibujos.
Se usaron 2 colores o
uno. No todos los
integrantes participaron.
No resaltaron ideas
principales. No tiene
esquemas ni dibujos.
No se usaron colores, y
diferentes materiales. Una
persona lo realizo. No
resaltaron ideas. No Tiene
dibujos o gráficos
EXPOSICIÒN
O
EXPLICACIÒN
Todos los integrantes
saben explicar el cartel.
Todos conocen el tema.
Todos contestan las
preguntas.
Todos los integrantes saben
explicar el cartel. No todos
conocen el tema. Algunos
contestan a las preguntas.
No todos los integrantes
saben explicar el cartel.
Algunos conocen el tema.
Uno solo responde a las
preguntas.
No Todos los integrantes
saben explicar el cartel. No
Todos conocen el tema.
No Todos contestan las
preguntas.
ENTREGA
El Cartel es entregado a
tiempo. Terminado en el
tiempo estipulado.
El cartel es entregado a
tiempo. Pero faltan detalles
por terminar.
Entregan cartel después
de 2 días y no esta
terminado.
No entregan cartel
34
HHiissttoorriiaa ddee MMééxxiiccoo IIII
IINNSSTTRRUUMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIOONN
DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN:: GGUUÍÍAA DDEE OOBBSSEERRVVAACCIIÓÓNN ((5500%%)) BBVVIIII
PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICIÓN EN EQUIPOS.
Presentar en el aula los carteles para su evaluación
DOCENTE :SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL:15 TAMPICO
ALUMNO:____________________________________________________________________________GRUPO:_____
FECHA DE APLICACIÓN:__________________
INSTRUCCIONES: Registrar en la columna correspondiente de acuerdo al desempeño logrado por cada alumno en cada uno de los equipos.
No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO
VA
LOR
OBSERVACIONES SI NO
1 Transmite ideas de forma clara y concreta. 5
2 Enfoca sus comentarios al tema abordado. 15
3 Comparte su experiencia centrándose en el tema
abordado. 15
4 Da retroalimentación y lo aprovecha. 5
5 Cita ejemplos exactos en donde se aplican los pasos
del método científico. 5
6 Presentó material didáctico para la exposición. 5
TOTAL 50
Recursos Internet, libro de texto,
Materiales Hojas, cuaderno de trabajo. laminas, colores, plumones, pintura
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