semiotica unidad 1 2015.ppt
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SEMIÓTICASEMIÓTICA
Unidad 1
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Qué es la semiología → es una aventura, es decirlo que me adviene (lo que me viene delsignifcante)
!e qué manera los "om#res dan sentido a lascosas
$am%s nos encontramos con o#&etos signifcantes enestado 'uro
Cmo los o#&etos 'ueden signifcar en el mundocontem'or%neo signifcar no es comunicar*signifcar no slo transmite in+ormacin sinotam#ién sistemas estructurados de signos,sistemas de di+erencias, o'osiciones contrastes
Cmo reconocer 'or su estructura aquello queconfgura la inteligi#ilidad de un relato
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Reexión semiológica de losmensa&es sociales, de los mensa&es
culturales* someter a un 'rinci'io de
clasifcación una masa enorme de"ec"os en a'ariencia an%rquicos
-a signifcacin es la que suministra este'rinci'io* el SENTIDOSENTIDO
Com'le&idad de los signos
!esci+rar los signosEstudiar la 'roduccin de sentido el sentido no 'uede estudiarse
aisladamente Los signos estánconstituidos por diferencias
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.Cmo estudiar al o#&eto/
• El o#&eto es polisémico* "a muc"aslecturas de sentido 'osi#le
el sentido es un 'roceso deequivalencias
• RELTO* toda 'u#licidad dice su'roducto, 'ero cuenta otra cosa Altocar el 'roducto mediante el
mensa&e 'u#licitario, los "om#res le
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SaussureSaussure
2istoria evolutiva de la ciencia ling30stica*• !ram"tica* reglas distinguir las
+ormas correctas de las incorrectas del
lengua&e• #ilología* estudio de la estructura evolucin del lengua&e estil0stica,+ormal Estudio de la "istoria literaria,
costum#res e instituciones de lalenguas• !ram"tica o flología com$arada*
com'arar las lenguas entre s0 relaciones entre las lenguas
• Lin %ística* ers ectiva "istrica de
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Sa&ss&re * com'rensin del lengua&e
como sistema cientifcidad delestudio ("i'tesis4tesis)R&$t&ra e$istemológica +orma de
conce#ir el +undamento del estudioling30stico
la leng&a no es &nanomenclat&ra, no es un cat%logo de
nom#res 'ala#ras que designancosas estados del mundo la lengua es un sistema con&unto
interrelacionado de 'artes dondecada elemento est% distri#uido
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Creacin de antinomiasmetodológicas 'ara e+ectuar
distinciones d&alidades 'araconce#ir las '&nciones*
6) Leng&a ( )a*la7) Signifcante ( signifcado
8) r*itrario +inmoti,ado-( racional
+moti,ado-9) Sintagma ( $aradigma
:) Sincronía ( diacronía
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LEN!U . /0LLEN!U . /0L
Leng&ae* institucin "umana sin relacin naturalcon su o#&eto<Tesoro de'ositado 'or la 'r%ctica del "a#la enlos su&etos 'ertenecientes a una misma
comunidad=
Se 'uede estudiar slo en relacin al uso concretoque "acen las 'ersonas
• Leng&a estructura, mecanismo cdigosre+erenciales Es social* contrato de la comunidad>actores "istricos de evolucin Es un sistema,una estructura arma5n
•
/a*la lengua&e en accin, uso, e&ecucin
individual Es la 'r%ctica de los "a#lantes
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Leng&a de los alimentos• 6) reglas de e1clusin (ta#?es alimentarios)• 7) o'osiciones signifcativas (salado@dulce)• 8) reglas de asociacin* simult%nea (comida), o
sucesiva (men?)• 9) 'rotocolos de uso (retrica)
/a*la de los alimentos*
• ariaciones 'ersonales o +amiliares de
're'aracin o asociacin ('r%cticas +amiliares)• Men?* re+erencia a una estructura (nacional,
regional social) 'ero esta estructura quedarellenada de manera di+erente seg?n los d0as los usuarios
• Bso
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SI!NI#I2NTE . SI!NI#I2DOSI!NI#I2NTE . SI!NI#I2DO
• elacin di%dica en el signo dos elementosconectados*
e'resentacin sensorial (signifcante)Conce'to (signifcado)
• Com#inacin de una imagen ac?stica de un
conce'to (%r#ol)
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• Signifcante* plano de la expresión (+orma)• Signifcado* plano del contenido ( sustancia)
• Signifcante* es el mediador, la materia• Signifcado* no es <una cosa= sino una
re'resentacin 's0quica de la cosa
SignoSignifcante Signifcado
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R0ITRRIEDD DEL SI!NO 3R0ITRRIEDD DEL SI!NO 34LOR4LOR
• -a relacin que une un conce'to con una imagen
ac?stica es una o'eracin ar*itraria• Es un enlace no nat&ral* la lengua es un sistema
de valores* cada signo toma consistencia 'or surelacin de o'osicin a otro
• 4LOR* <Sistema de equivalencias entre cosasde rdenes di+erentes=
(mar@mal) di+erenciaar#itraria, aunque tam#ién racional
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•
El signifcado el signifcante no tienenrelacin Esta de'ende del conte1to
El resultado de am#os conce'tos es lasignifcacin
Dara enveniste lo ar#itrario es la relacin entreel signifcante la <cosa= signifcada (entre elsonido #ue el animal #ue)
-a asociacin del sonido de la re'resentacin
es el +ruto de una educacin colectiva• 2ontrato colecti,o
<-a lengua es una "erencia= dice Saussure
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IN5UT0ILIDD . 250IOIN5UT0ILIDD . 250IO
• -o ar#itrario no es ca'ric"o o 'osi#ilidad de
cam#io 2a una cultura institucionali5ada queregula los "ec"os de la lengua
tiene un car%cter dado f&ado de antemano
• Es social e )istórica 2a "a#ido cam#ios
"istricos sociales que "an ido cam#iando laslenguas, 'ero tam#ién "a un gran +actor de'ermanencia muta#ilidad e inmuta#ilidad delsigno (lat0n)
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SIN2RON6 . DI2RON6SIN2RON6 . DI2RON6
elacin con el tiem'o →→ estudio sincrnico estudio diacrnico
• Diacrónico →→ evolucin )istórica E&e de las
sucesiones
• Sincrónico →→ concrecin tem$oral E&e de la
simultaneidad * cosas coe1istentes -o est%tico
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SINT!5 . 7RDI!5SINT!5 . 7RDI!5
Órdenes de relaciones en una cadena de signos*• Sintagm"tico* asociacin en la cadena del
"a#la, 'resencia lineal que e1clue la'osi#ilidad de 'ronunciar dos elementos almismo tiem'o Encadenamiento
• 7aradigm"tico* (asociativo) +ormado 'or elelemento com?n en una serie de signos Inabsentia, serie virtual Eleccin
-a din%mica de los 'rocesos semiticos se defnecomo el movimiento de lo virtual a suactuali5acin, el $aso de los o*etos$otenciales a la reali8ación de su estructura
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• Sintagma* com#inacin #asada en la e1tensinlineal
>orma encadenada Cadena "a#lada* doselementos no 'ueden ser 'ronunciados al mismotiem'o, cada término adquiere su valor 'oro'osicin a lo que 'recede a lo que sigue ElFu&o del "a#la
• 7aradigma o sistema* 'lano asociativoelaciones de contig3idad, contrastes,correlaciones Asociaciones con lo que se tiene enla memoria
Sintagma a # c
G aH #H cH
Sistema aHH #HH cHH
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Sistema o $aradigma Sintagma
o'a ru'o de las 'ie5as, detallesque no se 'ueden llevar almismo tiem'o so#re la misma
'arte del cuer'o cuavariacin corres'onde a uncam#io de sentido de lavestimenta*gorro@#onete@ca'elina
Ju1ta'osicin en un mismoarreglo de elementosdi+erentes* +alda4#lusa4
c"aqueta
Alimentacin ru'o de alimentos afnes seme&antes entre los cuales seelige un 'lato en +uncin decierto sentido* variedad deentrantes, asados, 'ostres
Encadenamiento e+ectivo delos 'latos elegidos a la largode la comida* el men?
Mo#iliario ru'o de variedades<estil0sticas= de un mismomue#le (una cama)
Ju1ta'osicin simult%nea demue#les di+erentes en unmismo es'acio (cama4armario4mesa, etc)
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Roland Barthes
¿De qué modo la imagen adquiere sentido?
¿Dónde termina el sentido?
si termina, ¿qué hay más allá?
•
En publicidad la significación de la imagen es sin dudaintencional
ensa!e publicitario " atributos del producto
• #ignos para ayudar a una buena lectura
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• 1° Mensaje Lingüístico$
" %ombre de la firma y significado suplementario$ la italianidad
• 2° Mensaje Icónico:
&' (a red abierta es el regreso del mercado) Este significado implica a su *e+dos *alores eufóricos$ el de la frescura de los productos y el de la
preparación puramente casera a que están destinados) onalidad -signo
cultural'
B' #igno *ehiculi+ado por los ob!etos$ fabricar un plato compuesto) .rescura)
/' 0rigen de los productos) %atural *s) artificial)
D' /omposición$ naturale+a muerta) #aber cultural)
#ignificación $ es una publicidad)
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12 ensa!e " el de los objetos fotografiados) &l ser fotograf3a
4estu*ieron ah35 " mensa!e literal por oposición al simbólico
-el anterior')
(a imagen literal es denotada y la imagen simbólica esconnotada)
•
6ero a7n as3, toda imagen es polisémica8 implica, subyacentea sus significantes, una de significados, entre los cuales el
lector puede elegir algunos e ignorar los otros
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Anclaje y releo
El signo -mensa!e ling93stico' es *erdaderamente el derecho decontrol del creador -y por lo tanto de la sociedad' sobre laimagen$ el anclaje es un control8 frente al poder proyecti*o delas figuras, tiene una responsabilidad sobre el empleo del
mensa!e)El anclaje fi!a la cadena flotante de significados) Es un control y
nos sal*a de dar cualquier sentido posible a los ob!etosdenotados)
!eleo: ayuda a leer las imágenes mó*iles -cine, historieta, etc)'):alor complementario)
%o se encuentra nunca -al menos en publicidad' una imagenliteral en estado puro)
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