semana 4 sesión síncrona

Sesión síncrona Semana 4FACILITADOR RAFAEL ISRAEL COBIAN BUENO

Orden del día• Bienvenida• Desempeño Semana 3• Asertividad• Foros• Actividades de clase• Newton• Preguntas y respuestas• Conclusiones

Bienvenida

•Lo que sabemos es una gota de agua, lo que no sabemos es un océano.

Sir Isaac Newton

Desempeño Semana 3

• Participación en foros.• Realizar procedimientos solicitados.• Entrega de actividades

+ re-entrega después de retroalimentación

AsertividadLa autoafirmaciónConsiste en defender nuestros derechos y expresar nuestras

propias opiniones.La expresión de sentimientos negativosNos permite manifestar nuestro desacuerdo o desagrado de

forma adecuada. Así como gestionar las críticas tanto recibidas como emitidas.

La expresión de sentimientos positivosQue nos permite comunicar agrado o afecto hacia los otros.

• Seguir las instrucciones que se solicitan.• Proporcionar información concisa, precisa y dentro del contexto del tema a tratar.• Colaborar con sus compañeros con retroalimentación e información pertinente.

FOROS

•Aprendiendo física• El más potente• Foro de clase: Leyes de Newton en acción

FOROS

• Aprendiendo física• El más potente (diese vs gasolina vs

eléctrico)

• Foro de clase: Leyes de Newton en acción

FOROS

FOROS• Aprendiendo física• El más potente• Foro de clase: Leyes de Newton en acción

Primera Ley de Newton

• También conocida como Ley de la Inercia, todo cuerpo continúa en su estado de reposo, o de movimiento uniforme en una línea recta, a menos que sea obligado a cambiar ese estado por fuerzas aplicadas sobre él.

Segunda Ley de Newton

• La fuerza define la dirección en que el cuerpo se pone en movimiento o cambia dicho movimiento. Ambas, fuerza y masa, determinan la rapidez con que el cuerpo cambia su reposo o movimiento: cuanto mayor sea la fuerza aplicada y menor la masa del cuerpo, mayor será dicha rapidez.

Tercera Ley de Newton

• Ley de acción y reacción, si un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro B, entonces, el cuerpo B ejercerá una fuerza sobre el A, de igual valor; pero en sentido contrario.

Actividad de claseProyecto integrador. Tres en

movimiento: trabajo, energía y potencia

Actividad de claseProyecto integrador. Tres en

movimiento: trabajo, energía y potencia

Actividad de claseProyecto integrador. Tres en

movimiento: trabajo, energía y potencia

• Realizar diagrama de vectores en GeoGebra.

Actividad de claseEjemplo:F=600NFr=11Nm=50kg=40°

Actividad de clase• Obtenemos el componente en x:FX = F Cos

Actividad de clase• Obtenemos el componente en x:FX = F Cos = 600(Cos 40)

Actividad de clase• Obtenemos el componente en x:FX = F Cos = 600(Cos 40) = 459.626 N

Actividad de claseObtenemos FaFa = mgSen =

Actividad de claseObtenemos FaFa = mgSen = (50kg)(9.81)(Sen 40) = 315.287 N

Actividad de claseObtenemos FaFa = mgSen = (50kg)(9.81)(Sen 40) = 315.287 N• Obtenemos la aceleracióna=

Actividad de claseObtenemos FaFa = mgSen = (50kg)(9.81)(Sen 40) = 315.287 N• Obtenemos la aceleracióna= = = 12 m/s2

Actividad de claseObtenemos FaFa = mgSen = (50kg)(9.81)(Sen 40) = 315.287 N

Actividad de clase• Con ello la fuerza resultante• F=600-(315.28+11) = 273.71 N

Actividad de clase• Con ello la fuerza resultante• F=600-(315.28+11) = 273.71 N• Seguido la aceleración• F=ma -> a=F/m

Actividad de clase• Con ello la fuerza resultante• F=600-(315.28+11) = 273.71 N• Seguido la aceleración• F=ma -> a=F/m• a = 273.71/50 kg = 5.47 m/s2

Actividad de clase• La distancia d con el teorema de

Pitágoras:

Actividad de clase• La distancia d con el teorema de

Pitágoras:

Actividad de clase• La distancia d con el teorema de

Pitágoras:

• Obtenemos el trabajo• W=F.d.cos

Actividad de clase• La distancia d con el teorema de

Pitágoras:

• Obtenemos el trabajo• W=F.d.cos =(273.71N)(31.04m)

(cos 0°)

Actividad de clase• La distancia d con el teorema de

Pitágoras:

• Obtenemos el trabajo• W=F.d.cos =(273.71N)(31.04m)

(cos 0°)• W=8495.95 joules

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 s

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Vf = (5.47 m/s2)(22s) =

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Vf = (5.47 m/s2)(22s) = 120.34 m/s

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Vf = (5.47 m/s2)(22s) = 120.34 m/s• Energía Cinética

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Vf = (5.47 m/s2)(22s) = 120.34 m/s• Energía CinéticaEc=mV2

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Vf = (5.47 m/s2)(22s) = 120.34 m/s• Energía CinéticaEc=mV2 = (50kg)(120.34 m/s)

Actividad de clase• Velocidad a la que sube en 22 sVf = Vi + at como Vi=0

Vf = (5.47 m/s2)(22s) = 120.34 m/s• Energía CinéticaEc=mV2 = (50kg)(120.34 m/s)Ec = 3008.5 joules

Sir Isaac Newton• Isaac Newton (1643-1727) fue

un físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés. Es autor de los Philosophiæ naturalis principia mathematica, más conocidos como los Principia, donde describe la ley de la gravitación universal y estableció las bases de la mecánica clásica mediante las leyes que llevan su nombre. 

Referencias• https://www.ecured.cu/Leyes_de_Newton consultado el 25/02/2019• https://www.psicoglobal.com/habilidades-sociales/asertividad consultado el

25/02/2019• https://www.profesor10demates.com/2015/03/planos-inclinados-ejercicios-resueltos.ht

ml consultado el 25/02/2019

• http://www.universidadupav.edu.mx/documentos/BachilleratoVirtual/Contenidos_PE_UPAV/3Trimestre/FIS%201/Unidad3/tema2.pdf consultado el 25/02/2019

• https://www.youtube.com/watch?v=50GUrSoGUIk trabajo realizado consultado 26/02/2019

• https://ricuti.com.ar/no_me_salen/energia/e1_07.html trabajo realizado consultado 26/02/2019