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CARING FOR CHILDREN WITH ADHD: A RESOURCE TOOLKIT FOR CLINICIANS, 2ND EDITION

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Devez MuyaSíntomas Nunca encuando Amenudo menudo

1. Noprestaatenciónalosdetallesocometeerroresdedescuidocon, porejemplo,latarea

2. Tienedificultadparaprestaratenciónaloquedebehacerse

3. Parecenoescucharcuandoselehabladirectamente

4. Noobedececuandoledaninstruccionesynoterminalasactividades (noporqueseniegueniporquenoentienda)

5. Tienedificultadparaorganizartareasyactividades

6. Evita,ledisgustaonoquierecomenzartareasquerequierendeun esfuerzomentalconstante

7. Pierdelascosasnecesariasparalastareasolasactividades(juguetes, trabajos,lápices,libros)

8. Sedistraefácilmenteporruidosuotrosestímulos

9. Esolvidadizoenlasactividadescotidianas

10. Jugueteaconlasmanosolospiesoseretuerceenelasiento

11. Selevantadesuasientocuandoseesperaquepermanezcasentado 0 1 2 3

12. Correportodaspartesoescalademasiadocuandoseesperaque permanezcasentado

13. Tienedificultadparajugarocomenzaractividadesdejuegostranquilos

14. Confrecuencianosedetiene,oactúacomosiestuviera“impulsadoporunmotor”

15. Hablademasiado

16. Lanzalasrespuestasantesdehaberterminadolaspreguntas

17. Tienedificultadparaesperarsuturno

18. Interrumpeoseentrometeenlasconversacionesoactividadesdelosdemás

Seguimiento de evaluación Vanderbilt de NICHQ: informante de padresFechadehoy:

Nombredelniño:

Fechadenacimientodelniño:

Nombredelpadreolamadre:

Númerodeteléfonodelpadreolamadre:

Instrucciones:Cadacalificacióndebetenerseencuentaenelcontextodeloqueresultaadecuadoparalaedaddesuhijo.Pienseenlasconductasdesuhijodesdequecompletólaúltimaescaladeevaluacióncuandocalifiquesusconductas.¿Estaevaluaciónsebasaenuntiempoenelqueelniño

estabamedicado? noestabamedicado? noestáseguro?

Siestátomandomedicamentos,hagaunalistadenombresydosisdelosmedicamentos:

Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

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Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

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Seguimiento de evaluación Vanderbilt de NICHQ: informante de padres

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Devez MuyaSíntomas(continuación) Nunca encuando Amenudo menudo

19. Discuteconlosadultos

20. Pierdelapaciencia

21. Desafíaenformaactivaoseniegaaobedecerlospedidosolasreglasdelosadultos

22. Molestaalagentedeliberadamente

23. Culpaaotrosporsuserroresomalaconducta

24. Essensibleosemolestafácilmenteconlosdemás

25. Semuestraenojadooresentido

26. Esrencorosoybuscavengarse

Porencima AlgoRendimiento Excelente delpromedio Promedio problemático Problemático

27. Lectura

28. Escritura

29. Matemática

30. Relaciónconlospadres

31. Relaciónconloshermanos

32. Relaciónconloscompañeros

33. Participaciónenactividadesorganizadas(p.ej.equipos)

AdaptadodelasEscalasdecalificaciónVanderbiltdesarrolladasporelDr.MarkL.Wolraich.

Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

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Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

4s:__________/4Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

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Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

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AdaptadodelaescaladeefectossecundariosPittsburgh,desarrolladaporWilliamE.Pelham,Jr,PhD.Disponibleparadescargargratuitamenteenformatoexpandidoen:http://ccf.FIU.edu.

¿Sonestosefectossecundariosunproblema Efectossecundarios:¿Hasufridosuhijoalgunodelossiguientesefectossecundarios? actualmente?¿Representaronunproblemadurantelasemanapasada? Ninguno Leves Moderados Graves

Dolordecabeza

Dolordeestómago

Cambioenelapetito—expliqueacontinuación

Problemasparadormir

Irritabilidadamediamañana,amediatardeoporlas noches—expliqueacontinuación

Socialmenteretraído—disminucióndeinteracciónconlosdemás

Tristezaextremaollantoinusual

Semuestraaburrido,cansado,apático

Temblores

Movimientosrepetitivos,tics,espasmos,tembloresmusculares, parpadeo—expliqueacontinuación

Serascalapielolosdedoscompulsivamente,secomelasuñas,semuerde loslabiosolasmejillas—expliqueacontinuación

Veoescuchacosasquenoexisten

Explique/comente:

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Lasrecomendacionesenestapublicaciónnoindicanuncursodetratamientoexclusivonisirvencomoestándardeatenciónmédica.Lasvariacionestalvezseanadecuadas,teniendoencuentalascircunstanciasindividuales.SeincluyeeldocumentooriginalcomopartedeCaring for Children With ADHD: A Resource Toolkit for Clinicians(AtencióndeniñosconTDAH:juegoderecursosparaprofesionalesdelasalud),2daedición.Copyright©2012delaAcademiaAmericanadePediatría.Todoslosderechosreservados.LaAcademiaAmericanadePediatríanorevisanirespaldaningunamodificaciónrealizadaaestedocumento,yenningúncasoseráresponsablededichoscambios.

Parausoexclusivodelconsultorio/ForOfficeUseOnly

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