secuencias didácticas

Historia Educación Secundaria

Diseño de Secuencias Didácticas

Programa de Historia II

Aprendizajes esperados

Tema

Subtemas

Tipos de temas por Bloque

Panorama

Para comprender

Para analizar y reflexionar

Ámbitos

Cultural

Económico

Político

Social

Conceptos de segundo orden

Relevancia

Cambio

Evidencia

Causa

Empatía

Conceptos 2° y Aprendizajes Esperados

• Ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes…

• Valora los aportes…Relevancia• Explica las características…• Describe el proceso…• Identifica o Señala los cambios…Cambio• Analiza las causas y consecuencias de…• Explica o Identifica la influencia de…• Explica o Describe la multicausalidad…Causa

• Investiga…Evidencia

Bloques

1500-1750¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?

1750-1850¿Qué importancia tuvo el liberalismo económico y

político en el mundo?

1850-1920¿Qué consecuencias tuvo

el avance del imperialismo a nivel

mundial?

1920-1960¿Durante el siglo XX el

mundo cambió más que en siglos pasados?

1960-2010¿Cuáles son los grandes retos del mundo en el

siglo XXI?

Bloque 1: 1500-1750

Analizar

De la navegación costera a la ultramarina De los caballeros andantes a los conquistadores

ComprenderEl contexto de Asia y

Europa

El fin del orden medieval y el

Antiguo Régimen

Renovación cultural y resistencia en

Europa

La primera expresión de un mundo globalizado

Nuestro entorno Las expresiones artísticas

PanoramaAntecedentes Integración del mundo moderno

Bloque 2: 1750-1850

Analizar

Epidemias Moda

ComprenderSistemas políticos y

nuevas ideasRevoluciones

liberales Una nueva geografíaExpansión

económica y cambio social

Nuestro entorno Cultura e identidad

PanoramaTransformaciones en la industria, revoluciones y la difusión del liberalismo.

Bloque 3: 1950-1920

Analizar

Ferias mundiales Cambios demográficos y control natal

ComprenderIndustrialización e imperialismo Cambios sociales Identidades

nacionales Nuestro entorno Conflictos Ciencia y artes

PanoramaAvance del imperialismo.

Bloque 4: 1920-1960

Analizar

Alimentación y dieta Del fuego a la energía atómica

ComprenderMundo entre guerras Segunda Guerra Guerra fría Nuestro entorno

Transformaciones demográficas y

urbanas

Conocimiento, ideas y artes

PanoramaConflictos internacionales y avances científicos y tecnológicos.

Bloque 5: 1960-2010

Analizar

Calentamiento global y catástrofes ambientales De las primeras máquinas a las nuevas tecnologías

ComprenderNuevo orden

políticoContrastes sociales

y económicosConflictos

contemporáneosCuestionamiento social y político Nuestro entorno Variedad cultural

PanoramaGlobalización.

Clases de la secuencia por Tema

1empatía

2cambio

3 causa o

evidencia

4evaluación

del AE

Actividades por clase

1 Empatía

• Sensibilización con fuentes primarias

• Situación-problema

2 Cambio

• Esquema o LT• Mapa

histórico

3 Causa o evidencia

• Formato• Esquema

4 Evaluación AE

• Examen• Actividad

Diseño de secuencia por tema

Definir el AE•Con criterio de evaluación y contexto

Clase 1 de empatía

•Actividad con fuentes

Clase 2 de cambio

•Esquema

Clase 3 de causa o

evidencia

•Formato o•Esquema

Clase 4 Evaluación

del AE

• Examen o• Actividad

Definir el AE de la secuencia

Conceptos analíticos e históricos

Procedimiento y nivel de dominio

Problematización

Ejemplo de AE (B1-T1)

• Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV.

• Elaborando un mapa histórico (conocimiento) con fuentes primarias y secundarias…

• Para resolver el problema de por qué las sociedades europeas, teniendo menores recursos que las asiáticas, lograron expandirse mundialmente en el siglo XVI.

Clase 1 de empatía

• Fuentes primarias• Temas para analizar o

reflexionarSensibilización

o

• Representaciones o conocimientos previos del alumno

Situación-problema

Clase 2 de cambio

Esquema o mapa

Fuentes secundarias

Fuentes primarias

Clase 3 de causa

Esquema o formato

Fuentes secundarias

Fuentes primarias

Clase 3 de evidencia

Fuentes primarias

FormatoHeurísticos

Clase 4 de evaluación del AE

Inst

rum

ento Examen

EsquemaActividad