rugby
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Jorge Nasazzi Oficial Nacional de Desarrollo del Juego UAR
Iniciación al Iniciación al RugbyRugby
Algunas ideas prácticasAlgunas ideas prácticas
Jorge Nasazzi Oficial Nacional de Desarrollo del Juego UAR
El Rugby le debe mucho de su atractivo al hecho de ser
jugado dentro del espíritu de las Leyes. La responsabilidad
de asegurar que esto ocurra no reside en un solo individuo:
involucra a entrenadores, capitanes, jugadores y referees.
Es a través de la disciplina, el control, y el respeto mutuo
que florece el espíritu del juego, y en el contexto de un
juego tan exigente físicamente como el Rugby, estas son
las cualidades que forjan la camaradería y el sentido de
juego limpio, esencial para el prolongado éxito y
supervivencia del juego.
Filosofía del juegoFilosofía del juego
Jorge Nasazzi Oficial Nacional de Desarrollo del Juego UAR
Las Leyes les proporcionan a jugadores de diferentes
físicos, destrezas, géneros, y edades, la oportunidad de
participar dentro de su nivel de habilidad, en un ambiente
controlado, competitivo y divertido. Incumbe a todos los
que juegan al Rugby tener un completo conocimiento y
entendimiento de las Leyes del Juego.
Un deporte para todosUn deporte para todos
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CARACT
ERES
HER
EDIT
ARIO
S
MEDIO
ESTIMULO
S
ORG
ANIZADOS
=
madurez+aprendizaje
= CAPACITACION
NO madurezaprendizaje
= PERDIDA DE TIEMPO
+
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METODOENTRENADOR
10
mATAQUE DEFENSA
Desarrollar al jugador Desarrollar al jugador mediante el juegomediante el juego
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• Oposición
• Alternativas
• Ptos. de lanzamientos
• Reversibilidad
• Repetición
• Const. del ejercicio
EJEMPLO:
Partida desde ángulo derecho
Partida escalonados
Partida desde ángulos diferentes
Partida en fila
Como entrenar. ¿Qué Como entrenar. ¿Qué método usamos?método usamos?
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¿LAS DESTREZAS Y LAS EDADES?
Destrezas Individuales
Destrezas de Mini
UnidadesDestrezas de Unidades
Patrones Motores Básicos
Técnicas Individuales
Tomas de Decisiones
15 16 17 18 19 20
Juveniles
10 11 12 13 14
Infantiles
6 7 8 9
P. Rugby
Mayores
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La enseñanza del rugby La enseñanza del rugby a partir de a partir de
niveles de juegoniveles de juego
NIVEL 1: Los problemas NIVEL 1: Los problemas afectivosafectivos
NIVEL 2: La percepciónNIVEL 2: La percepción
NIVEL 3: La organización del equipoNIVEL 3: La organización del equipo
NIVEL 4: La “alta competencia”NIVEL 4: La “alta competencia”
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NIVEL 1:NIVEL 1: Los problemas Los problemas
afectivosafectivos
NIVEL 1:NIVEL 1: Los problemas Los problemas
afectivosafectivos
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COMPORTAMIENTOS COMPORTAMIENTOS OBSERVABLESOBSERVABLES
• La pelota es el único objetivo
• Solo ven el espacio más próximo.
• Se “rifa” la pelota
• Corre sin sentido con y sin la pelota
• Temor a participar del juego
• MUCHO TEMOR AL CONTACTO
• El grupo corre desordenado detrás de la pelota
• Agrupamientos desordenados alrededor de la pelota
• Poco dinamismo por el no dominio del contacto
• Tienen actitudes individuales, egoístas
Individuales Colectivos
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OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS GENERALES PRIORITARIOSPRIORITARIOS
1. Vencer el temor al entorno siempre variable.
2. Introducir el concepto de AVANZAR
3. Integrar los principios de: avanzar, apoyar, pasar, continuidad, a través de reglas simples.
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Objetivos TácticosObjetivos Tácticos1. Dominar la situación del 1 vs 1
2. Dominar las situaciones de contacto en donde se intenta avanzar.
Objetivos TácticosObjetivos Tácticos
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1. Protección y conservación de la pelota ante una situación de contacto.
2. Detención del jugador en ataque
3. Bloqueo de la pelota.
4. Liberación de la pelota (cuerpo - obstáculo).
Objetivos prioritarios de Objetivos prioritarios de técnica individualtécnica individual
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Formas de competiciónFormas de competiciónutilizadas.utilizadas.
DERECHOS DEL JUGADOR: MARCAR PUNTOS
Juego con 6 / 8 jugadores por equipo.
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NIVEL 2:NIVEL 2: La percepciónLa percepción
NIVEL 2:NIVEL 2: La percepciónLa percepción
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COMPORTAMIENTOS COMPORTAMIENTOS OBSERVABLESOBSERVABLES
• Acciones orientadas hacia el ingoal contrario
• Se ha reducido el miedo al contacto
• Comienza a tener en cuenta al compañero y al adversario
• Se amplía el campo de percepción visual
• Ayudan al compañero cuando corre o es detenido
• Se empieza a diferenciar el movimiento de la pelota y de los jugadores
• Los movimientos empiezan a desplegarse.
• Aún existen bloqueos de la pelota.
• Cuando descubre al compañero, aparece la cooperación conciente
Individuales Colectivos
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OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS GENERALES PRIORITARIOSPRIORITARIOS
1. Percibir al adversario, al compañero y a los espacios libres.
2. Crear espacios para ser utilizados por un compañero.
3. 3 - Cooperar con los compañeros en la UTILIZACIÓN CORRECTA de los espacios creados y / o dejados por el adversario.
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Objetivos TácticosObjetivos Tácticos
1. Organizar el apoyo
2. Elaborar un proyecto colectivo e integrarse a él.
3. Dominar la situación de 2 vs. 1 más 1 con defensas laterales, de frente, etc.
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Organización básica del Organización básica del apoyoapoyo
Estructura:Estructura:
Un apoyo internoUn apoyo interno
Un apoyo en el ejeUn apoyo en el eje
Un apoyo externoUn apoyo externo
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2
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Objetivos prioritarios de Objetivos prioritarios de técnica individualtécnica individual
3 - Detención del jugador portador de la pelota.3 - Detención del jugador portador de la pelota. TackleTackle
1 - Liberación de la pelota.1 - Liberación de la pelota.
2 - Enseñanza del pase desplegado corto: 2 - Enseñanza del pase desplegado corto: CORRECTO, EFICIENTE y UTILIZABLE.CORRECTO, EFICIENTE y UTILIZABLE.
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JugadorJugador atacanteatacanteJugador en apoyoJugador en apoyoJugador en defensaJugador en defensa
Utilización inteligente del espacioUtilización inteligente del espacio
Punto de Punto de encuentroencuentro
Pase de la pelotaPase de la pelota
Esquema de resolución de 2 vs. 1Esquema de resolución de 2 vs. 1
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Formas de competición utilizadas.Formas de competición utilizadas.
Prioridad en este nivel: CORRECTA UTILIZACION Prioridad en este nivel: CORRECTA UTILIZACION DE LA PELOTADE LA PELOTA
Juego con 8 / 10 jugadores por equipoJuego con 8 / 10 jugadores por equipo
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