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Revisión Ministerial Anual ECOSOC
Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe
“Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe:Docentes, Calidad y Equidad”
12-13 de Mayo 2011Buenos Aires, Argentina
Un marco de referencia comprehensivopara la calidad de la educación
Compromiso para facilitar el entendimiento global sobre Calidad de la Educación
En desarrollo…
Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de la calidad de sus sistemas educativos
Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras agencias que trabajan en educación y desarrollo
UNESCO
Educación
Clave para el desarrollo y prosperidad económica de los países
Cultura de paz, entendimiento mutuo
Prepara a las personas para el cambio
Es un derecho humano fundamental
Es un bien publico
A lo largo de la vida…
Derecho a una Educación de calidad para Todos
Meta 6 de EPT es Todavía un Desafío
Inminente progreso en el acceso a la educación.
No ha habido un comparable progreso en el mejoramiento de la calidad de la educación.
Enfoque tradicional: Calidad es igual a eficiencia y efectividad
Concepto Multidimensional
Conlleva un juicio de valor
______ 5
¿Qué entendemos por Calidad de la ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?Educación?
¿Qué entendemos por Calidad de la ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?Educación?
Un concepto amplio de calidad de la educación:
Efectiva
Relevante o con capacidad de respuesta
Equitativa
Eficiente
De acceso sustancial
______ 6
Procesos
Insumos
Logros
Resultados
Relevancia/Capacidad de
respuesta
• Graduados
•Alumnos
• Ciudadanos
Elementos del MarcoElementos del Marco
Competencias básicas
Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas
Habilidades no-cognitivas
Recursos públicos
Recursos Humanos
Recursos Técnicos Ambiente físico
Ambiente Psico-Social
Enseñanza
Aprendizaje EvaluaciónGestión
Gobernabilidad
Acceso Sustancial•Logros específicospara el grado• Evaluación de progreso• Conclusión
Equidad/Inclusión
Eficiencia
______ 8
Impedimentos a los Esfuerzos para Mejorar Calidad de la Educación
Alcance limitado
Tendencia a abordar desafíos definidos previamente y generalizados
Intervenciones fragmentadas
Impaciencia con los diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad.
______ 9
Más allá del 2015: ¿Hacia dónde vamos partiendo desde aquí? Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21
Convergencia en educación en la región…
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