reunió pares inici de cursprojecte 5è curs 2014 2015

CINQUÈ DE PRIMÀRIACurs 2014-2015

Equip de mestresTUTORES:

5è A: Isabel Vela5èB: Tonyi Mercadal

ESPECIALISTES Música: Irene ClapésEnglish: Yolanda ZaragozàFrancès: Tonyi MercadalMedi: Isabel Vela i Francesc SolerEd. Física: Francesc SolerEd. Especial-Suport: David de las HerasReligió: Verònica GasullaAlternativa: Isabel Vela /Tonyi Mercadal

Com ens organitzem

❖ Per nivell, fem diferents agrupacions :

- mig grup - grup sencer - grups cooperatius - gran grup - petit grup En funció de l’activitat i del nombre de mestres disponibles en el moment.

Treball de llengua❖ LLENGUA CATALANA per nivell : fem sessions de mig

grup i de grup sencer.❖ Treballem la llengua competencialment: interrelacionem

totes les llengues i les diferents dimensions: comprensió lectora, expressió escrita, comunicació oral, literaria i plurilingüe i intercultural.

❖ EMISSORA: Cada setmana un curs de C-3 és el responsable de l’Emissora. Això implica, no només als que, de manera rotativa, fan de locutors, sinó a tot el grup classe que ho ha de treballar a llengua.

❖ PETJADES: La revista de l’escola juga un paper motivador important en el desenvolupament competencial de les llengües.

❖ SOCIOTECA: No disposem d’un mestre específic. La treballem integrada

dins l’àrea de llengua i medi.❖ ASSEMBLEA: Dediquem una sessió setmanal i sempre que ho

considerem necessari.❖ LECTURA: diària de 30’ ❖ SCRABBLE: Competència social, ortografia, dictats i expressió

escrita.❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i l’autoavaluació és

una eina que ajuda.

❖ PROJECTES- Treballem el Medi Social i Natural a partir de la metodologia de

Projectes. - Desenvolupa les competències socials i personals .- Metodològicament és multidisciplinar doncs ajuda a la

interrelació de les diferents àrees: llengua, matemàtiques, plàstica…

Projectes ❖ L’edat mitjana a casa nostra.❖ Coneguem el nostre cos: - La digestió i la respiració. - La circulació i l’excrecció ❖ Estem pendents del que ens proposin a la

Setmana de la Ciència.- Recerca d’informació: aula TAC i des de casa.- Recollida de la informació: exposicions orals, murals,

dossier…- Invitació pares i mares: xerrades, tallers, exposicions…- Sortida d’iniciació i/o finalització del projecte.

Treball de matemàtiques❖ Matemàtiques per nivell.

❖ Projectes matemàtics (grup sencer): a través dels quals desenvolupem

les competències bàsiques de l’àmbit matemàtic ( dimensió resolució de

problemes, dimensió raonamet i prova, dimensió connexions, dimensió

comunicació i representacions).

❖ Jocs matemàtics

❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i l’autoavaluació és una eina

que ajuda.

Llengües estrangeres

❖ 1 hora d’Anglès en gran grup

❖ 1 hora d’Anglès en mig grup

❖ 1 hora de Francès

❖ GEP (grup experimental plurilingüe)

Les TAC❖ Treball en grup sencer (Aula TAC) i treball amb els

ordinadors d’aula■ Treball integrat a l’aula■ Millorar la competència digital de l’alumnat.■ Reforç de les àrees instrumentals.■ (L’hora de codi ?)

Deures ❖ Dimarts: Fitxa de llengua o matemàtiques.(Pel dilluns seguent)

❖ Divendres: - Dictat preparat (Pel divendres següent) - Fitxa del cap de setmana (quan es consideri necessari reforçar algun aspecte treballat a classe). (Pel dilluns següent)

❖ Projectes: quan es necessiti.

❖ Lectura diària molt important. (De dilluns a dilluns)

❖ Feines per acabar (ocasional). (Normalment per la classe següent)

❖ Petites investigacions voluntàries.

Activitats, sortides i colònies

❖ Full adjunt.

Aspectes pràctics❖ Divendres 12’30-13’30: Hora de tutoria. Confirmar prèviament. Utilitzar

l’agenda com a mitjà de comunicació família-escola.❖ Una reunió – al llarg del curs- amb totes les famílies. I més, si es

considera necessari.❖ Dos informes a les famílies: - 23 de desembre. - 19 de juny❖ Marcar la roba, ajuda si es produeix algun “oblit”.❖ Pares delegats i acompanyants

Moltes gràcies !