retos para la construcción de una pedagogía de paz desde las familias mayo 2015
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Retos para la construcción de una pedagogía de paz desde las
familias
Mayo 2015
METERSE AL RANCHOFAMILIAS PACICULTORAS
OBSERVATORIO PARA LA PAZ18 años construyendo paz como posibilidad para la
vida
2005-2015 10 años pedagogía de paz en
familia
•Más de 60.000 familias en más de 20 regiones.• Madres
comunitarias• Educadores/as
familiares• Unidades Móviles• Servidores públicos• Terapeutas
familiares
PACICULTURAPaz como transformación
cultural• La violencia tiene fundamentos en la cultura: prácticas, creencias, lógicas,
relaciones: visibles e invisibles, que hay que reconocer y tratar.
• La violencia es innegable, pero no es lo único: también la paz es real.
• La paz como cultura no es un ideal a largo plazo sino una realidad concreta a partir de la cual nos construimos como personas, como familia y como
sociedad.
• Somos seres culturales, sujetos de aprendizaje y de nuestra propia transformación.
• Desmontar los mitos que desde la cultura justifican el uso de la violencia como “inevitable y necesaria”. O visiones deterministas: “pobreza igual a
acción violenta”.
• Paz en la vida cotidiana
Por qué “METERSE AL RANCHO”Por qué “METERSE AL RANCHO”
Es una pedagogía para abordar la familia de una manera no violenta, respetuosa, sobre bases de confianza y con el permiso de las personas y familias que nos abren su puerta y su vida
Se busca que las personas se miren así mismas, se metan en la piel de sus seres cercanos para comprenderlos
Se entra a la familia sin prejuicios ni juicios, asumiéndola como es: con sus paces, conflictos, violencias
Tres principios de actuación Tres principios de actuación
• Identificar y desarticular las violencias
• Reconocer y fortalecer la paz que existe
• Visión positiva del conflicto.
Principios educativos pacicultores
No hay camino hacia la paz, la paz es el camino.
Preocúpate de los medios, que los fines se resuelven solos.
LA PAZ COMO PEDAGOGÍA
La confianza: punto de partida y guía
El método soy yo
El cambio está en mí, pero no se queda ahí … tiene sentido en la medida en que interactúa e incide en otros.
Todos somos sujetos de cambio: interactuamos
Mi aprendizaje crece con el tuyo.
ÉTICA DEL CUIDADO: 3 R: Reconocimiento – Respeto – Responsabilidad
El método soy yo“El pequeño pedagogo que llevamos por dentro”
Interactuamos no intervenimos:
Como personas con y capacidad de reflexionar sobre nuestra propia vida
Como parte de una familia
Familia como integrante de una comunidad
Todos aprendemos en comunidad
ABC Y HERRAMIENTAS
Diferencia entre violencia y conflicto
Las palabras: Lenguajes familiares
Memorias de paces e historia familiar
Corporalidades y sonidos
Juego de la familia pacicultora
Derechos como cultura de vida cotidiana
La Paz se mide: Indicadores pacicultores
Palabra, escucha y diálogo: incorporación en las relaciones cotidianas
Tiempo en familia: cambio de prioridades de los adultos, jóvenes y niños para vivir más tiempo en familia.
Sentido de pertenencia: valorar, apreciar y resignificar los lugares que habitan
Reconocimiento de niños, jóvenes: como seres de decisiones dentro de la familia
Participación y encuentro familias: interrelación de las familias con su comunidad inmediata.
Participación hombres: presencia en las actividades formativas y en actividades de la vida familiar
Mejoramiento institucional: cambio hacia una imagen positiva y protectora del las instituciones (ICBF)
Algunos retos¿Necesaria, pero suficiente reacción inmediata? •Más castigo y sanción
•Leyes y control
•Tratamiento psicológico
•Campañas de concientización
No sólo crimen y castigo•Sino apostar a capacidad de aprendizaje y transformación de las personas y familias.
•Enfoque sistémico y comunitario: aprendemos en comunidad.
•Desarrollo de procesos pedagógicos en familia y comunidad, colegios e instituciones
¡¡Gracias!!!
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