red universitaria virtual amÉrica europa dr. enrique villanueva m

RED UNIVERSITARIA VIRTUAL AMÉRICA EUROPA

Dr. Enrique Villanueva M.

LOS DESAFÍOS DE LA TECNOLOGÍALOS DESAFÍOS DE LA TECNOLOGÍA

LA APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS LA APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DIGITALES

EN LA EDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN ES UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO ES UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO

SIGLO SIGLO

NUEVAS TECNOLOGÍAS" DE LA COMUNICACIÓN E NUEVAS TECNOLOGÍAS" DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, ESTÁN PRODUCIENDO CAMBIOS INFORMACIÓN, ESTÁN PRODUCIENDO CAMBIOS INSOSPECHADOS RESPECTO A LOS ORIGINADOS INSOSPECHADOS RESPECTO A LOS ORIGINADOS EN SU MOMENTO POR OTRAS TECNOLOGÍAS, EN SU MOMENTO POR OTRAS TECNOLOGÍAS, COMO FUERON EN SU MOMENTO LA IMPRENTA, Y COMO FUERON EN SU MOMENTO LA IMPRENTA, Y LA ELECTRÓNICA. LA ELECTRÓNICA.

SUS EFECTOS Y ALCANCE, NO SÓLO SE SITÚAN SUS EFECTOS Y ALCANCE, NO SÓLO SE SITÚAN EN EL TERRENO DE LA INFORMACIÓN Y EN EL TERRENO DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, SINO QUE LO SOBREPASAN COMUNICACIÓN, SINO QUE LO SOBREPASAN PARA LLEGAR A PROVOCAR Y PROPONER PARA LLEGAR A PROVOCAR Y PROPONER CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA SOCIAL, CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA SOCIAL, ECONÓMICA, LABORAL, JURÍDICA Y POLÍTICA. ECONÓMICA, LABORAL, JURÍDICA Y POLÍTICA.

Y ELLO ES DEBIDO A QUE NO SÓLO SE CENTRAN Y ELLO ES DEBIDO A QUE NO SÓLO SE CENTRAN EN LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN, SINO EN LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN, SINO POR LAS POSIBILIDADES QUE TIENEN PARA POR LAS POSIBILIDADES QUE TIENEN PARA

MANIPULARLA, MANIPULARLA,

ALMACENARLA Y ALMACENARLA Y

DISTRIBUIRLA. DISTRIBUIRLA.

CREAN NUEVOS ENTORNOS, TANTO HUMANOS CREAN NUEVOS ENTORNOS, TANTO HUMANOS COMO ARTIFICIALES, DE COMUNICACIÓN NO COMO ARTIFICIALES, DE COMUNICACIÓN NO CONOCIDOS HASTA LA ACTUALIDAD, CONOCIDOS HASTA LA ACTUALIDAD,

ESTABLECEN NUEVAS FORMAS DE ESTABLECEN NUEVAS FORMAS DE INTERACCIÓN DE LOS USUARIOS CON LAS INTERACCIÓN DE LOS USUARIOS CON LAS COMPUTADORAS COMPUTADORAS

OTRAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS QUE LA OTRAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS QUE LA COMPONEN. COMPONEN.

A INMATERIALIDAD, A INMATERIALIDAD, LA INSTANTANEIDAD, LA INSTANTANEIDAD, LA INNOVACIÓN, LA INNOVACIÓN, LA CALIDAD TÉCNICA DE IMÁGENES Y SONIDOS, LA CALIDAD TÉCNICA DE IMÁGENES Y SONIDOS,

SU INFLUENCIA MÁS SOBRE LOS PROCESOS QUE SU INFLUENCIA MÁS SOBRE LOS PROCESOS QUE SOBRE LOS PRODUCTOS, LA INTERCONEXIÓN, Y SOBRE LOS PRODUCTOS, LA INTERCONEXIÓN, Y LA DIVERSIDAD LA DIVERSIDAD

Y PORQUE LA EDUCACION, Y PORQUE LA EDUCACION,

A LO LARGO DE LA HISTORIA LOS GRANDES A LO LARGO DE LA HISTORIA LOS GRANDES INVENTOS TECNOLÓGICOS (ESCRITURA, INVENTOS TECNOLÓGICOS (ESCRITURA,

IMPRENTA ), PARA PODER DESARROLLARSE IMPRENTA ), PARA PODER DESARROLLARSE COMO TALES, HUBO QUE TRANSFORMAR LA COMO TALES, HUBO QUE TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN Y TODO LO QUE SE REFIERE AL EDUCACIÓN Y TODO LO QUE SE REFIERE AL

CONOCIMIENTO HUMANO CONOCIMIENTO HUMANO

MAS QUE EN ÉPOCAS ANTERIORES, MAS QUE EN ÉPOCAS ANTERIORES,

LOS PUEBLOS CULTOS SERAN LA PRINCIPAL LOS PUEBLOS CULTOS SERAN LA PRINCIPAL BASE DE UN DESARROLLO INTEGRAL DE BASE DE UN DESARROLLO INTEGRAL DE

NUESTRAS SOCIEDADES.NUESTRAS SOCIEDADES.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES APLICADAS A LA LAS COMUNICACIONES APLICADAS A LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN,

NO SE TRATA DE SEGUIR HACIENDO NO SE TRATA DE SEGUIR HACIENDO LO MISMOLO MISMO CON COMPUTADORAS, CON COMPUTADORAS,

SINO QUE DE UN CAMBIO MUY PROFUNDO, SINO QUE DE UN CAMBIO MUY PROFUNDO, QUE ES INSTITUCIONAL, CULTURAL, QUE ES INSTITUCIONAL, CULTURAL, TECNOLÓGICO Y SOBRE TODO PERSONAL.TECNOLÓGICO Y SOBRE TODO PERSONAL.

OJO…

ESTAMOS FRENTE A UNA SITUACIÓN DE CAMBIOS PROFUNDOS PERO NO SIEMPRE

ENTENDIDOS , SOBRE TODO EN LO QUE SE REFIERE A LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES,

LAS NUEVAS PROPUESTAS PARA LA LAS NUEVAS PROPUESTAS PARA LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN

POSIBILITAR NUEVOS PROCESOS DE POSIBILITAR NUEVOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TRANSMISIÓN DEL APRENDIZAJE Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LAS REDES CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LAS REDES TELEMÁTICAS, TELEMÁTICAS,

ENTONCES SE VA A REQUERIR NUEVOS ENTONCES SE VA A REQUERIR NUEVOS MODELOS DE CONOCIMIENTO Y DESTREZAS MODELOS DE CONOCIMIENTO Y DESTREZAS QUE HABRÁN DE SER APRENDIDOS Y QUE HABRÁN DE SER APRENDIDOS Y APLICADOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS. APLICADOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS.

EL ESPACIO INTERACTIVO VIRTUAL QUE SE EL ESPACIO INTERACTIVO VIRTUAL QUE SE REALIZA A TRAVÉS DE LA RED DE INTERNET, REALIZA A TRAVÉS DE LA RED DE INTERNET, NO ES PRESENCIAL.NO ES PRESENCIAL. ES EXPRESADO INTEGRANDO MÚLTIPLES, NO ES EXPRESADO INTEGRANDO MÚLTIPLES, NO ÚNICOS, SISTEMAS TECNOLÓGICOS Y ÚNICOS, SISTEMAS TECNOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS. PEDAGÓGICOS.

NO SE BASAN EN RECINTOS ESPACIALES NO SE BASAN EN RECINTOS ESPACIALES RÍGIDOS, CON INTERIOR, FRONTERA Y RÍGIDOS, CON INTERIOR, FRONTERA Y EXTERIOR, SINO QUE DEPENDE DE REDES EXTERIOR, SINO QUE DEPENDE DE REDES ELECTRÓNICAS CUYOS NODOS DE ELECTRÓNICAS CUYOS NODOS DE INTERACCIÓN PUEDEN ESTAR DISEMINADOS INTERACCIÓN PUEDEN ESTAR DISEMINADOS POR DIVERSOS PAÍSESPOR DIVERSOS PAÍSES

HAY QUE IR MAS ALLÁ DE LOS SISTEMAS, DE LAS HAY QUE IR MAS ALLÁ DE LOS SISTEMAS, DE LAS TECNOLOGÍAS, TECNOLOGÍAS,

PARA APLICAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA PARA APLICAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN,

HAY QUE DISEÑAR ANTE TODO NUEVOS HAY QUE DISEÑAR ANTE TODO NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS DONDE LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS DONDE LOS ESTUDIANTES PUEDAN APRENDER A MOVERSE E ESTUDIANTES PUEDAN APRENDER A MOVERSE E INTERVENIR EN EL NUEVO ESPACIO.INTERVENIR EN EL NUEVO ESPACIO.

CONTAR CON:CONTAR CON:

•DOCENTES INVESTIGADORES E DOCENTES INVESTIGADORES E INTEGRADORES, INTEGRADORES, •UN EQUIPO DE ESPECIALISTAS UN EQUIPO DE ESPECIALISTAS INFORMÁTICOS, INFORMÁTICOS, •ALUMNOS DISPUESTOS A INDAGAR, MUCHOS ALUMNOS DISPUESTOS A INDAGAR, MUCHOS DE ELLOS CRÍTICOS, DE ELLOS CRÍTICOS, •PROGRAMAS MULTIDISCIPLINARIOS, PROGRAMAS MULTIDISCIPLINARIOS, TECNOLOGÍA EFICIENTE Y SOBRE TODO, TECNOLOGÍA EFICIENTE Y SOBRE TODO,

CON LA VOLUNTAD Y DISPOSICIÓN A CAMBIAR CON LA VOLUNTAD Y DISPOSICIÓN A CAMBIAR PARA CRECER, A NO SEGUIR HACIENDO LO PARA CRECER, A NO SEGUIR HACIENDO LO MISMO.MISMO.

Y LA ESCUELA, EL BACHILLERATO, LA Y LA ESCUELA, EL BACHILLERATO, LA UNIVERSIDAD ESTÁN PREPARADAS PARA UNIVERSIDAD ESTÁN PREPARADAS PARA

RECIBIR ESTE CAMBIO??RECIBIR ESTE CAMBIO??

DE PARTIDA LAS INSTITUCIONES SE DE PARTIDA LAS INSTITUCIONES SE QUEDARON ATRÁS, SE HAN ENVEJECIDO, Y QUEDARON ATRÁS, SE HAN ENVEJECIDO, Y

NO SIGNIFICA QUE LO VIEJO SEA MALO, NO SIGNIFICA QUE LO VIEJO SEA MALO, SINO EN EL SENTIDO DE QUE NO HAN SIDO SINO EN EL SENTIDO DE QUE NO HAN SIDO CAPACES DE ADAPTARSE A LOS CAMBIOSCAPACES DE ADAPTARSE A LOS CAMBIOS

NN TT EN LA COTIDIANEIDAD

• CAPACIDAD DE PENETRACIÓN

• INTERCONEXIÓN

• FLEXIBILIDAD

• ACCESIBILIDAD

• INTERDISCIPLINARIEDAD

• INTERNIVELAR

MODELOS EDUCACION ONLINE

TECNOLOGÍA TRANSMISIVA.- DE TECNOLOGÍA TRANSMISIVA.- DE INFORMACIÓN, DE REPETIR CONTENIDOSINFORMACIÓN, DE REPETIR CONTENIDOS

TECNOLOGÍA INTERACTIVA.- PROFESOR Y TECNOLOGÍA INTERACTIVA.- PROFESOR Y ALUMNOALUMNO

TECNOLOGÍA COLABORATIVA.- TECNOLOGÍA COLABORATIVA.- COLABORACIÓN DE GRUPOS Y PROFESORES Y COLABORACIÓN DE GRUPOS Y PROFESORES Y ALUMNOSALUMNOS

... ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONSTRUCTIVISTA ... ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONSTRUCTIVISTA Y SIGNIFICATIVOY SIGNIFICATIVO

6

+ INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO

PROFESOR RESPONSABLE DEL APRENDIZAJE

GESTIÓN DE TRABAJO, RECURSOS Y CONTENIDOS, PAUTAS DE TRABAJO

* LUGAR.- EL AULA

• TODOS LOS ALUMNOS RECIBEN A LA VEZ EL MISMO MENSAJE

• RESPUESTAS A PREGUNTAS: (SINCRÓNICAS)

• PROCESO DE COMUNICACIÓN: UNIDIRECCIONAL y/o BIDIRECCIONAL

ENFOQUE TRADICIONAL DE LA EDUCACION

7

+ INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO Y + INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO Y TECNOLOGÍATECNOLOGÍA

PROFESOR , FACILITADOR - FORMADORPROFESOR , FACILITADOR - FORMADOR

* LUGAR.- CIBERESPACIO* LUGAR.- CIBERESPACIO

• LOS ALUMNOS RECIBEN EN DIFERENTES LOS ALUMNOS RECIBEN EN DIFERENTES MOMENTOS EL MISMO MENSAJEMOMENTOS EL MISMO MENSAJE

• RESPUESTAS A PREGUNTAS: (ASINCRÓNICAS)RESPUESTAS A PREGUNTAS: (ASINCRÓNICAS)

• EN CUANTO ALEN CUANTO AL ALUMNADO

ENFOQUE INTERACTIVOENFOQUE INTERACTIVO

ÉL GESTIONA: TIEMPO, RECURSOS Y TRABAJOÉL GESTIONA: TIEMPO, RECURSOS Y TRABAJO

ACCESO A LA INFORMACION ACCESO A LA INFORMACION

APRENDE EN Y FUERA DEL AULAAPRENDE EN Y FUERA DEL AULA

FORMACIÓN INTERACTIVA VIRTUALFORMACIÓN INTERACTIVA VIRTUAL

A SU RITMOA SU RITMO

ÉL ES EL ACTUANTEÉL ES EL ACTUANTE

OCIO Y TIEMPO LIBREOCIO Y TIEMPO LIBRE

+ COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL (MEDIÁTICA)+ COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL (MEDIÁTICA)

REFERENTES EN ENTORNOS INTERACTIVO VIRTUALES

• CAMBIO DE MENTALIDAD EN PROFESOR

• NECESITAN HERRAMIENTAS

• NUEVAS ESTRATEGIAS:

INDIVIDUALIZACIÓN

COLABORACIÓN

INTERACTIVIDAD

• NUEVOS MODOS DE COMUNICACIÓN

SÍNCRONA Y ASÍNCRONA

EDUCACIÓN EN RED

+ CONTENIDOS

+ ESTRUCTURAS DE MATERIALES

+ RECURSOS

DOCENTES INVESTIGADORES

FINES DE PROYECTO EDUCATIVO

EDUCAR PARA EL CAMBIOAprender a aprehender.

Capacidad de resolver problemas

ToleranciaFormación para la empleabilidad generación

de empleo.Educación permanente

FORMAR PARA EL TRABAJO

LOS OFICIOS DEL SIGLO XXI SON CADA VEZ MAS COMPLEJOS Y CADA VEZ MAS

EXIGENTES

SON OFICIOS MAS HUMANOS

DESAFÍO: PASAR DE LO REPETITIVO

A LO CREATIVO

PARADIGMAS ACTUALES DE LA SOCIEDAD

Democracia

Educación

Medio Ambiente

NECESIDADES DEL SER HUMANO

Manfred Max - Neef

EXISTENCIALESSerTenerHacerEstar

AXIOLÓGICASAXIOLÓGICASLibertadLibertadSubsistenciaSubsistenciaProtecciónProtecciónAmorAmorCreaciónCreaciónParticipaciónParticipaciónAutonomíaAutonomíaEntendimientoEntendimientoTrascendenciaTrascendenciaRecreaciónRecreación

LA EDUCACIÓN PARECE LA EDUCACIÓN PARECE UN DINOSAURIOUN DINOSAURIO

TODO ALREDEDOR CAMBIÓ TODO ALREDEDOR CAMBIÓ Y ELLA SIGUE IGUALY ELLA SIGUE IGUAL

TizaTizaCurrículos InadecuadosCurrículos Inadecuados

Sistema RepresivoSistema Represivo

APRENDIZAJE EN EL SER HUMANO

CONOCIMIENTOCOMPRENSIÓN

APLICACIÓNANÁLISISSÍNTESIS

EVALUACIÓN

NIVELESNIVELES¨La educación es condición de la cultura la libertad y la dignidad

humana. Es la clave de la democracia

política, el crecimiento económico y la equidad social. Es nuestro

pasaporte individual y colectivo hacia el mañana¨.

TEORÍA DE LAS TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLESMÚLTIPLES

Inteligencia Piensan Aman Necesitan

Linguistica En palabras Leer,escribir,contar cuentos

Libros,cintas,utiles para escribir, debates,historias

Lógica y

matemática

Razonando Experimentar,cuestionar,calcular

Materiales para ciencias,manipular,

laboratorios,excursiones,etc

Espacial En imagenes y dibujos

Diseñar, dibujar,hacer garabatos

Arte,bloques logicos,videos,peliculas,r

ompecabza

Fisica/cinestética Sensaciones somáticas

Bailar,correr, brincar,gestos,construi

r

Teatro,movimiento, deportes,manualidades,c

onstruir

Musical Ritmos y melodias Cantar, silbar, tararear, escuchar

Cantar,conciertos,musica enc asa, escuela,instrum.

Interpersonal Preguntando a otro Dirigir,organizar,relatar,meditar, ir a fiestas

Amigos, juegos en grupo, reuniones

sociales,eventos

Intrapersonal Muy intimamente Definir metas,meditar,seriar,

planificar

Lugares secretos, tiempo a solas,proyectos a su

ritmo

COMO APLICAR TODO ESTO A LA EDUCACION ONLINE

10

CONTENIDOS

+ MATERIALES EXISTENTES EN MERCADO

+ MODIFICACIÓN Y ADAPTACIÓN

+ DISEÑO Y ELEBORACIÓN PROPIA

1.1. DETERMINAR OBJETIVOSDETERMINAR OBJETIVOS

2.2. IDENTIFICAR DESTINATARIOIDENTIFICAR DESTINATARIO

3.3. SELECCIONAR CONTENIDOSSELECCIONAR CONTENIDOS

4.4. REVISAR MATERIALESREVISAR MATERIALES

5.5. DISEÑAR ESTRATEGIA PEDAGÓGICADISEÑAR ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

(IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN)(IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN)

PASOS:PASOS:

11

DISENO DE LOS CONTENIDOSDISENO DE LOS CONTENIDOS

1.1. CAPTAR LA ATENCIÓN / ACTRACTIVOCAPTAR LA ATENCIÓN / ACTRACTIVO

ICONOS, ETIQUETAS DE TEXTO, INFORMACIÓN ICONOS, ETIQUETAS DE TEXTO, INFORMACIÓN COMPLEMENTARIACOMPLEMENTARIA

DISEÑO. EQUILIBRIO TEXTO-GRÁFICO

. MÍNIMA MEMORIZACÍÓN

INTUITIVOINTUITIVO

2. SIMPLICIDAD2. SIMPLICIDAD

ESTILO SENCILLO Y DIRECTO

IDEAS, FRASES, VOCABULARIO, EJEMPLOS...

3.3. COHERENCIACOHERENCIA

TIPO DE LETRA, COLOR

12

ESTRUCTURA DE LOS MATERIALESESTRUCTURA DE LOS MATERIALES

ÁMBITO DE LA APLICACIÓNÁMBITO DE LA APLICACIÓN

LOCAL: CD y INTRANET

GLOBAL:INTERNET

ESTRUCTRURAESTRUCTRURA

LINEAL

NO LINEAL:

HIPERTEXTO, HIPERMEDIA , MULTIMEDIA

(enlaces) (ramificación) (variedad de recursos)

13

RECURSOSRECURSOS

+ CENTRO DE TECNOLOGIA + CENTRO DE TECNOLOGIA

INTERNET INTERNET

+ SERVIDOR DE WEB+ SERVIDOR DE WEB

+ PORTAL DE ASIGNATURA+ PORTAL DE ASIGNATURA

+ INTERACTIVIDAD+ INTERACTIVIDAD

PASIVOPASIVO

MULTIMEDIAMULTIMEDIA

MUL. ADAPTATIVO MUL. ADAPTATIVO

VENTAJASVENTAJAS

1. AMPLITUD DE LA FORMACIÓN. 1. AMPLITUD DE LA FORMACIÓN. LA INF. SE BUSCA, SER LA INF. SE BUSCA, SER SELECTIVO Y EVALUAR. LO SELECTIVO Y EVALUAR. LO FÁCIL ES BUSCAR, LO DIFÍCIL FÁCIL ES BUSCAR, LO DIFÍCIL EVALUAR EVALUAR 2. CAPACIDAD DE ADAPTAR 2. CAPACIDAD DE ADAPTAR INF. A LAS NECESIDADES DEL INF. A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADOALUMNADO

3. FLEXIBILIDAD. ROMPE EL 3. FLEXIBILIDAD. ROMPE EL MARCO ESP-TEMP. MARCO ESP-TEMP. COMUNICACIÓN SÍNCRONA Y COMUNICACIÓN SÍNCRONA Y ASÍNCRONAASÍNCRONA

4. FACILITA INTRO. Y 4. FACILITA INTRO. Y RENOVACIÓN DE CONTENIDOSRENOVACIÓN DE CONTENIDOS

5. DISTRIBUCIÓN DE LA INF. 5. DISTRIBUCIÓN DE LA INF. (rapidez)(rapidez)6. FORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS 6. FORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS (con fecha de caducidad)(con fecha de caducidad)

7. POTENCIA ENTORNOS INTERACTIVOS. 7. POTENCIA ENTORNOS INTERACTIVOS. (emisión-recept, productores, elegir itinerarios)(emisión-recept, productores, elegir itinerarios)

8. FORMACIÓN GRUPAL-8. FORMACIÓN GRUPAL-INDIVIDUAL. (trabajo colaborativo)INDIVIDUAL. (trabajo colaborativo)

9. FAVORECE FORMACIÓN MULTIMEDIA9. FAVORECE FORMACIÓN MULTIMEDIA

10. LA CONTEMPORANEIDAD 10. LA CONTEMPORANEIDAD

COMO HEMOS LLEVADO COMO HEMOS LLEVADO TODO ESTO A LA TODO ESTO A LA

PRACTICA PRACTICA

EN RUVAEEN RUVAE

UNIVERSIDAD INTERACTIVA VIRTUALUNIVERSIDAD INTERACTIVA VIRTUAL

INTERNETINTERNET

Usuarios Usuarios EstudiantesEstudiantes

WEBWEB

RUVAE

RUVAE - VENEZUELARUVAE - VENEZUELA

NICHOS VIRTUALES10=15 EQUIPOS

MAESTRIA, DIPLOMADO, CURSO MAESTRIA, DIPLOMADO, CURSO

MODULOS : CONTENIDO ESPECIFICOMODULOS : CONTENIDO ESPECIFICO

1) PROFESOR TITULAR VENEZUELA1) PROFESOR TITULAR VENEZUELA1) PROFESOR ASISTE TE1) PROFESOR ASISTE TE1) PROFESOR ASISTENTE1) PROFESOR ASISTENTE

SOPORTE TECNICO.SOPORTE TECNICO.Y ESPECIALISTASY ESPECIALISTAS

25 ALUMNOS25 ALUMNOS

COMISION ACADEMICA:COMISION ACADEMICA:PROFESOR TITULAR DE CADA PROYECTOPROFESOR TITULAR DE CADA PROYECTOEQUIPO PERMANENTEEQUIPO PERMANENTE

PROFESOR INVITADOPROFESOR INVITADO(UNIV QUE CERTIFICA)(UNIV QUE CERTIFICA)

SOPORTE ACADEMICOSOPORTE ACADEMICO

MODULO1: TECNOLOGIA EDUCATIVAMODULO1: TECNOLOGIA EDUCATIVA

SEDES

PROVEEDOR BANDA ANCHA

WCt

CORREO. VIDEO CONFERENCIACHAT.FOROS INTERACTIVOS

BIBLIOTECA VIRTUALASESORES ACADEMICOS INTERNACIONALES

SISTEMA PERMANENTEDE SOPORTE AL ALUMNO

VIDEO CONFERENCIASVIDEO CONFERENCIAS

BIBLIOTECA VIRTUALBIBLIOTECA VIRTUALVIDEOS EN DEMANDA VIDEOS EN DEMANDA

CONTACTO DIRECTO ENTRE ALUMNOSCONTACTO DIRECTO ENTRE ALUMNOS

CORAZON DEL SISTEMACORAZON DEL SISTEMACLASES ONLINE VIACLASES ONLINE VIAINTERNETINTERNET

EUROLAT-IS: INICIATIVA DE ESTÍMULO DE ACCIONES CONJUNTAS EUROLAT-IS: INICIATIVA DE ESTÍMULO DE ACCIONES CONJUNTAS EURO-LATINOAMERICANAS SOBRE APLICACIONES INDUSTRIALES EURO-LATINOAMERICANAS SOBRE APLICACIONES INDUSTRIALES

Y SOCIALES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA SOCIEDAD DE LA Y SOCIALES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.INFORMACIÓN.

SÉPTIMA REUNIÓN TEMÁTICA(SAO PAULO, 13/03/02 - 15/03/02)

    INICIATIVA

FINANCIADA POR EL PROGRAMA IST

DE LA CE

INCO: COOPERACION INTERNACIONAL DE I+D EN EL 5PM

eurolatis@etsii.upm.es

SOMOS MIEMBROS DE

RED UNIVERSITARIA VIRTUAL AMERICA EUROPARED UNIVERSITARIA VIRTUAL AMERICA EUROPARUVAERUVAE

@LIS

FINLANDIAHOLANDAISLAS CANARIASMEXICOBRASIL

PAISES PARTICIPANTES EN RUVAE

APORTES.INNOVACION.CREATIVIDAD

CADA UNIVERSIDAD APORTA CON SU

VENTAJA COMPARATIVA

INTEGRACION ACADEMICA

EN LA RED

TRANSMISION DE LA INFORMACION:SISTEMAS DE CLASES : ITV/WEB/VIDEOCONFERENCIASSIMULACIONESMULTIMEDIA/CD-ROMSEMINARIOS: HYPERNEWS/WEBCT

NUEVOS MODELOS DE NUEVOS MODELOS DE ENSENANZAENSENANZATECNOLOGIAS VINCULADAS A LOS TECNOLOGIAS VINCULADAS A LOS METODOS DE ENSENANZAMETODOS DE ENSENANZA

NUEVOS PARADIGMAS

CONVENIOS EXITOSOS

INGENIERO DE CALIDADINGENIERO DE CALIDADMASTER DIRECCION DE LA CALIDADMASTER DIRECCION DE LA CALIDAD

QMS DE ESPANAUNIVERSIDAD DE LA HABANAMASTER PSICOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD LA REPUBLICA CHILEFORMACION PEDAGOGICA

CELAEE – CUBAALTERACIONES DE LA CONDUCTA

EQUIPOS DE TRABAJOEQUIPOS DE TRABAJO

TECNOLOGIATECNOLOGIA

INGENIERIAINGENIERIA

DOCENCIA APLICADADOCENCIA APLICADA

PLATAFORMA PROPIAPLATAFORMA PROPIA

NUESTRO CAMPUS VIRTUAL

NUESTRO SISTEMA DE APRENDIZAJE

HABILIDADES Y CONOCIMIENTO

SELECCION DE INFORMACION

SOLUCION DE PROBLEMAS

HABILIDADES DE COMUNICACION

INTERACCION SOCIAL ACTIVA

ExpertoExperto

Alumno

Alumno

Alumno

Alumno

ExpertoExperto

ExpertoExperto

ExpertoExperto

A TRAVES DE LOS CONVENIOS INTERNACIONALESA TRAVES DE LOS CONVENIOS INTERNACIONALESINTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIAINTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA

· Sociedad aceptar diferencia y promover pluralismo cultural· Sociedad justa, plural y democrática. Personas valoradas

por lo que hacen y por como lo hacen

· Convivir en sociedad sin distinción, color, credo, edad, sexo...

MonoculturalidadMonoculturalidad InterculturalidadInterculturalidad

MulticulturalidadMulticulturalidad

Asimilación

Diversidad Cultural

Medios y NNTT.

Conflicto Cultural

Conocimiento y Ed.

Contacto cultural

>

ALUMNOS

· Incentivar la mirada. No prohibir. Imaginario y realidad

· Propiciar aprendizaje dialogado / espontáneo

Romper la rechazo a la tecnologia

Reflexionar sobre valores

Aceptar diversidad en la realidad

· Saber integrar recursos disponibles. Creatividad, innovacion

FINALMENTE , QUE NOS CORRESPONDEFINALMENTE , QUE NOS CORRESPONDE

NO NO CREAR FRONTERAS ENTRE LOS CREAR FRONTERAS ENTRE LOS CONOCIMIENTOS Y ENTRE LOS PUEBLOS. CONOCIMIENTOS Y ENTRE LOS PUEBLOS.

ACEPTAR QUE ACEPTAR QUE TODO MENSAJE QUE SE TODO MENSAJE QUE SE DIGITALIZA SE PUEDE TRANSMITIR SIN DIGITALIZA SE PUEDE TRANSMITIR SIN OBSTÁCULOS A TODO EL PLANETA. OBSTÁCULOS A TODO EL PLANETA.

QUE QUE POR LAS NUEVAS REDES DIGITALES POR LAS NUEVAS REDES DIGITALES PODRÁ TRANSITAR LA ENORME RIQUEZA PODRÁ TRANSITAR LA ENORME RIQUEZA CULTURAL DE UN NUEVA SOCIEDAD SIN CULTURAL DE UN NUEVA SOCIEDAD SIN FRONTERAS. Y FRONTERAS. Y

QUE QUE UN MUNDO MEJOR EDUCADO SERÁ UN MUNDO MEJOR EDUCADO SERÁ UN MUNDO MÁS JUSTO Y SOLIDARIO. UN MUNDO MÁS JUSTO Y SOLIDARIO. 

MEJORAR REQUIERE CAMBIAR

“SI BUSCAS RESULTADOS

DISTINTOS, NO HAGAS SIEMPRE

LO MISMO”Albert Einstein

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