recursos web 2

Recursos Web 2.0

Web 2.0 y Educación

Sobre el ponente

José Miguel Lorenzo Salazar

Prof. de Tecnología e Informática en Educación Secundaria

Prof.-colaborador del Centro del Profesorado Tenerife-Sur Abona

Cómo encontrarme:

Y en:

http://www.ceptenerifesurabona.es

Programa de la sesión

Presentación de diapositivas sobre "La Web Social o Web 2.0"

Práctica con recursos de la Web 2.0: empezaremos por conocer algunos portales de recursos y luego practicaremos

Propuesta de aplicaciones didácticas que utilizan los recursos de la Web 2.0

Tendidos submarinos para comunicaciones

Fuente: Newscientist

Evolución de la Web

Fuente: Web 2.0, Antonio Fumero y Genís Roca (colabora Fernando Sáez Vacas)Fundación Orange

Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0, 5.0................

Fuente: Web 2.0, Antonio Fumero y Genís Roca (colabora Fernando Sáez Vacas)Fundación Orange

El centro de la Web 2.0 es la persona (el usuario)

Se basa en la inteligencia colectiva que nace de la necesidad de socializarnos que tenemos los humanos... aunque sea en la distancia

"6 grados de separación"

Un nuevo modelo de la Web con implicaciones en la Educación

Web Social (2.0) frente a la Web 1.0

La Web SocialPrincipios de la Web 2.0 (O'Reilly, 2004)

La WWW como plataforma: el usuario se convierte en servidor– napster– youtube– wikipedia

Internet está formada por servidores-máquinas y por servidores-usuarios.

La Web 2.0 es la Web Social

La inteligencia colectiva– wikipedia

Un concepto puede ser creado, modificado, moldeado por millones de usuarios, con un control casi total de las intervenciones de todos.

La Web 2.0 es la Web Social

La Web basada en el infoware: programas (software) más datos– Amazon

El infoware se preocupa no sólo de nuestro acción en el acto (por ejemplo, comprar un libro), sino que infiere (a partir de los datos históricos o de nuestro perfil de usuario) qué podría interesarnos.

La Web 2.0 es la Web Social

Fin del ciclo de actualizaciones del software:– Google

Ya no es necesario actualizar el software del ordenador porque no es imprescindible tener software instalado (a excepción del navegador).

La Web 2.0 es la Web Social

Nuevos modos de programación "ligera":– lenguajes del lado del servidor– lenguajes del lado del cliente

Aparecen nuevos lenguajes y se reutilizan objetos/métodos de programación clásicos al servicio de la revolución de la Web 2.0 (ejemplo: AJAX).

Podríamos hablar de una auténtica revolución.

Evolución de los lenguajes de programación para la web

En el lado del Cliente

En el lado del Servidor

La Web 2.0 es la Web Social

La web ubícua, para todos los dispositivos:– teléfonos móviles– PDA– lectores ebooks– electrodomésticos– centro de ocio en el hogar

"Llevo Internet encima".

La Web 2.0 es la Web Social

Experiencia enriquecedora para el usuario:– se da paso al contenido frente a la estructura

(programación) y estilo (diseño)– cualquiera puede participar en la Web 2.0

Características de la Web 2.0

no requiere software instalado en el ordenador cliente

requiere una conexión a Internet de banda ancha (globalización!)

requiere el uso de un navegador de Internet no requiere [muchos] conocimientos previos:

es intuitiva

Características de la Web 2.0

aplicaciones en línea proporcionadas por proveedores de servicios de Internet (ISP) de manera gratuita...

o a un precio muy bajo... (servicios premium o de valor añadido)

disponible "en la nube" (se pasa del modelo cliente-servidor al modelo cliente-servicio)

ubícua: no depende de la capa de hardware ni del sistema operativo

Personaje del año 2006 para la Revista TIME: el usuario Web 2.0

Servicios añadidos

Aplicaciones en línea

Fracaso de las ".com" Nuevos paradigmas de programación Las compañías ponen orden al aparente caos de

unidades de información fragmentada producidas por los usuarios: emails, post en blogs, chats, trabajos colaborativos, etc. Los usuarios perciben la información como "ordenada".

Términos del contrato. ¿Hay contrato?

Internet parece caótica......pero no lo es

Todos los servicios tienen unos Términos y Condiciones de Uso

... ¡que no solemos leer!

El gran pastel de la Web 2.0

¿Web 2.0? ¿Redes Sociales?

Nosotros crecimos en la no-web o en la Web 1.0

Ahora se habla de la Web 2.0, de la 3.0, 4.0, 5.0...

Ahora se habla de la "Escuela 2.0" ¿Alumnos del siglo XXI aprendiendo con

medios del siglo XX y métodos del siglo XIX?

Alumnos del siglo XXI

"No, no fuiste descargado. Naciste."

"Alumnos de las cuatro pantallas"¿Son estos mis alumnos/as?

"No es oro todo lo que reluce"

Un 32% de adolescentes británicos cree que los resultados aparecen en Google según su veracidad y que cuanto más verídico, mejor posicionado aparecerá.

Un 37% en cambio, tiene una apreciación más correcta al afirmar que los resultados dependen del posicionamiento del sitio en la web.

1 de cada 5 chicos afirmó no saber cómo están ordenados los resultados.

Una minoría consideró que los sitios pagan por aparecer mejor posicionados.

Fuente: OFCOM

"¿Internet somos todos?"

"disco > pendrive > Internet > ?"

La Web que viene...

Enseñar con TIC: me preocupa...

Derechos de autor (ver Creative Commons) Mantener/actualizar los recursos creados Control del ambiente de aprendizaje Aspectos tecnológicos Entrenamiento en la herramienta Usos del tiempo y del espacio Rigidez de los tiempos de sesión Nuevos modos de aprendizaje Productos de los aprendizajes: cómo evalúo

¿Qué aporta el uso de las TIC2.0?

Favorece la adquisición de todas las competencias. Promueve la autonomonía personal. Promueve la participación activa. Promueve el aprendizaje a través del trabajo colaborativo

y cooperativo. Favorece la transferencia de aprendizajes. Aporta numerosas técnicas y herramientas de evaluación. Mejora la motivación. Puede ser el medio; puede ser el fin.

Riesgos: ¿qué opinan Vds.?

Privacidad Inversión de tiempo personal El alumnado se pierde en el cómo y no en el

qué o por qué Se promueve el "copia y pega" Los medios técnicos inadecuados

desconcentran ...

Lo que no se debe hacer...

¿Cómo

"me pongo las pilas"?

Algunas propuestas de aplicación de la Web 2.0 en el aula

Wikis

Cuaderno de clase Revista científica Periódico escolar Laboratorio Proyecto Recursopedias

Wikis

Problemario Brainstorming Exposiciones InterWiki Glosario Portafolio del alumnado

Blogs

Blog de aula Blog de asignatura Blog de tema Blog personal del alumnado Taller multimedia Publicación electrónica: periódico escolar Gestión de proyectos educativos

Blogs

Taller literario Guía de navegación Tablón de anuncios Espacio para la tutoría Blog como portafolio digital del alumnado Cuaderno de prácticas

Buscadores

De todo De documentos De imágenes De Blogs y comentarios De marcadores sociales Para comparar búsquedas Buscador visual por etiquetas...

Diagramas

Para las actividades de iniciación: lluvia de ideas, asociación de conceptos

Para las actividades de consolidación: líneas de tiempo, mapas de conceptos, mapas de ideas

Para las actividades de repaso, recuperación, ampliación

Documentos en línea

Acceder, editar, formatear, compartir y revisar documentos colaborativamente.

Crear contenidos de forma colectiva y colaborativa.

Fomentar el trabajo en equipo. Colaborar en proyectos conjuntos de forma no

presencial. Editar contenidos de manera simultánea por

diferentes usuarios.

Audio

Elaboración de podcasts específicos Radio escolar Registro de poemas Concurso musical del centro Entrevistas durante visitas y actividades

complementarias/extraescolares Trabajo con distintos formatos de audio Percepción del sonido Radio a la carta

Presentaciones

Hacer más fácil la elaboración de trabajos para su presentación oral

Conversión a Flash

Almacenamiento

Recursos digitales disponibles desde fuera del centro

Facilitar la difusión de contenidos Entrega de trabajos "pesados"

S.O. de escritorio

Espacio virtual de trabajo que no depende ni del sistema operativo ni del hardware del ordenador

Mapas

Trabajar la orientación espacial Realizar visitas virtuales a los sitios que

después se visitarán (en excursiones, viajes de fin de curso), etc.

Trazado de rutas y mapas Conocimiento del medio En 2D, en 3D, de la Luna, de Marte, del mar,

etc.

Marcadores sociales

Configurar adecuadamente nuestro navegador de Internet

Organizar los marcadores resultados de la búsqueda de recursos en la Web

Elaborar "webgrafías" personales, del grupo-clase, del subgrupo-clase

Trabajar formas distintas de organizar la información: indexado versus etiquetado, taxonomía versus folcsonomías

Marcadores sociales

Experimentar con las formas de organizar los contenidos

Fomentar el trabajo colaborativo mediante la acción de compartir los marcadores

Hacer uso y entender la Inteligencia Colectiva de la Red

Promover el intercambio y la difusión del conocimiento: las ideas no tienen dueño, aunque las patentemos

Redes Sociales

Promover la socialización entre iguales Conocer los mecanismos de privacidad de las

redes y sus consecuencias sobre la seguridad de los datos de carácter personal (L.O.P.D.)

Establecer perfiles e identidades digitales Conocer el perfil de otras personas, participar en

sus "muros" Compartir recursos de todo tipo: aficiones,

deportes, música, etc.

¿Dónde encuentro más?

En este mismo curso de la REDCEPCAN En Internet. Basta con escribir "Web 2.0". Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o

medios "fastfood". "Web 2.0: nuevas formas de aprender y

participar". Editorial Laertes (2009) "Web 2.0 para todos: sácale el máximo

partido". PC cuadernos técnicos, nº 35

Muchas gracias por su atención.