recepcionista nociones
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INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
VENEZUELA, 2002
NIVEL: FORMACIÓN BÁSICA
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVAGERENCIA GENERAL INCE ARAGUA, A.C.GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONALUNIDAD DE APOYO TÉCNICO DOCENTE
Créditos de Elocución
Especialistas:
Asdmarilys Vásquez Prof. U.P.E.L. IPR El MácaroLuis Castillo Jefe Dpto Planif y Adiest. U.P.E.L. I.P.R El Mácaro
Transcripción:Wilmara Chacón Secretaria Apoyo Técnico Docente
INCE Aragua A.C.
Diagramación:Wilmara Chacón Secretaria Apoyo Técnico Docente
INCE Aragua A.C.
Coordinación:Lic. Bexais Pariata de Utrera Sup. Apoyo Téc. Doc. INCE Aragua A.C.
Ajustes en diagramación:Nelson Romero M.
Coordinación Técnica Estructural:División de Recursos para el Aprendizaje
Coordinación General:Gerencia General de Formación ProfesionalGerencia de Tecnología Educativa
1ra Edición 2002Copyright INCE
NIVEL: FORMACIÓN BASICAMODO: FORMACIÓN
Maracay, Abril 2002
CONTENIDO
• INTRODUCCIÓN
• OBJETIVO
• Técnicas de Elocución............................................................................... 9
• Las formas del Lenguaje....................................................... 9
• Comunicación........................................................................11
• Técnicas de Respiración para el Dominio
de la Expresión Verbal.........................................................12
• La Voz.................................................................................. 15
• La Dicción............................................................................ 18
• Auto evaluación................................................................... 24
• Bibliografía .......................................................................... 26
INTRODUCCIÓN
El lenguaje forma parte de la estructura general de la comunicación. Es por ello
que a continuación se presentan una serie de principios, recomendaciones y
ejercicios básicos de Elocución que facilitaran la expresión oral. La información
contemplada en el material didáctico, orienta a que la Recepcionista utilice
correctamente el lenguaje oral, la correcta comunicación de datos y adecuada
transmisión de pensamiento. El manual esta estructurado de la siguiente forma:
Definiciones básicas consideradas en Elocución, el lenguaje, la lengua, el habla
ediolecto. Se presenta un análisis de la forma del lenguaje, para pasar al proceso
de comunicación, las técnicas de expresión oral, haciendo énfasis en la voz, sus
características, defectos y sugerencias para su cuidado.
Finalmente encontraran información relacionada a los defectos de pronunciación
de las palabras y ejercicios para mejorar la dicción y articulación de la voz.
OBJETIVO
Desarrollar conocimientos básicos sobre Elocución, que permitan la aplicación de
técnicas para el dominio de la expresión oral.
Nociones Básicas de Elocución
Definiciones BásicasConsideradas en la Elocución
EL LENGUAJE: Es la facultad que
poseemos los seres humanos para
comunicarnos mediante signos
verbales.
LA LENGUA: Constituye un
instrumento de comunicación, un
fenómeno sociocultural porque ejerce
un sistema, una organización de
elementos interpendientes.
La facultad para el lenguaje se
hereda como otras facultades; pero
una lengua no se hereda, se aprende.
EL HABLA: Es la forma mediante la
cual se actualiza la lengua. La
lengua presenta variedades según el
grupo de habitantes de determinadas
regiones.
IDIOLECTO: Es la realización o
modalidad individual de una lengua.
No existen dos personas que hablen
igual el mismo idioma. El idiolecto
constituye el estilo personal de cada
hablante.
El lenguaje forma parte de la
estructura general de la
comunicación. Si el lenguaje
pertenece al sistema general de
comunicación, las formas de lenguaje
se multiplicarán en tantas formas de
comunicación como sean posibles.
Las técnicas de la comunicación
moderna y los caminos
experimentales que ha adoptado el
arte en sus diversas facetas nos dan
pie para hablar de infinidad de formas
de lenguaje.
Tradicionalmente se ha hablado de
tres posibilidades en el sistema
comunicativo, tres alternativas que
pueden ser consideradas o en estado
puro o en estado de interrelación.
Son las formas denominadas como
lenguaje mímico o gestual, oral,
escrito. Estas tres formas constituyen
la base de las formas combinadas.
a. Lenguaje mímico gestual.
9
TÉCNICAS DE ELOCUCIÓN
LAS FORMAS DE LENGUAJE
Nociones Básicas de Elocución
Se refiere a una forma de
expresión corporal, es decir, una
comunicación efectuada tomando
como base los órganos
corporales. Un simple movimiento
de mano en sí, tiene una
significación, la cual puede ser
intencional (un salido) o no
intencional, no relacionada con el
fin de comunicar, aunque
comunique. Un guiño del ojo, por
ejemplo, y en un lugar concreto,
puede manifestar un contenido
significativo también preciso.
b. Lenguaje OralSe basa en el hecho de
producción de sonidos para la
comunicación. Estos sonidos que
dan forma a las palabras, las
cuales a su vez materializan la
idea mental del sujeto emisor han
de ser no solamente reconocibles
en cuanto a sonidos, sino además
reconocibles en cuanto a sonidos
significativos.
Ahora bien, no se trata solamente
de reconocer sonidos, sino de
reconocer sonidos “Lingüísticos”.
Porque es el sonido lingüístico y
no otro el que forma parte de las
unidades significativas que se
estructuran para dar forma al
Lenguaje Oral.
El lenguaje oral tiene como
función, transmitir mensajes. Es
una de las formas posibles de
comunicación. De tal forma que
los sonidos con valor lingüístico,
significativo, no sólo tienen
importancia, es decir, en cuanto a
signos que tienen valor total por
cuanto son integrantes de un
sistema, de una estructura en
la que todos sus elementos
actúan interrelacionadamente
dependientemente, apoyándose
mutuamente.
c. Lenguaje EscritoLa escritura es una forma de
comunicación visual, una especie
de pintura. Efectivamente, se
trata de rasgos pictóricos
convencionales que sirven para
identificar el sonido, la “imagen
acústica” de un determinado
objeto, material o inmaterial.
Tal y como conocemos hoy a la
forma escrita, está basada
generalmente en alfabetos. Lo
importante es saber que nuestro
10
Nociones Básicas de Elocución
sistema alfabético actual está en
función de sonidos, de tal forma
que nuestra expresión escrito de
comunicación es una especie de
pintura de nuestra forma hablada.
La escritura es la representación
de la lengua, ya que la escritura
es la materialización de la lengua
que permite conservarla en el
tiempo, es por lo que Saussvre
afirma que “la mayor parte de las
lenguas no las conocemos más
que por la escritura”. La escritura
nos ofrece el pensamiento de las
grandes hombres de la
antigüedad, el cual habría
desaparecido sin ella. Quizás
también porque las obras literarias
han sido materializadas en forma
escrita. Y, no obstante, la
escritura no es, ni mucho menos,
la forma más común de
manifestación del habla.
Definición:Es un proceso bilateral a través del
cual transmitimos ideas, emociones,
cultura, experiencias y recibimos
respuesta coherente a la emisión
inicial, pudiendo prolongarse
indefinidamente la interacción
producida entre dos o más personas.
Elementos del Proceso Comunicacional.
EMISOR: Es el elemento motivador
de la participación del receptor, por
ende es la persona que expresa un
mensaje.
MENSAJE: Información a transmitir.
CANAL: Vehículo físico, mecánico o
impreso utilizado para transmitir la
información.
RECEPTOR: Persona que recibe e
interpreta el mensaje expresado por
el emisor, es el elemento
discriminador de la información
suministrada y capaz de participar de
manera reflexiva y crítica.
Para que se produzca la
comunicación, es menester que
cuando el emisor envía el mensaje al
receptor, éste emite respuesta de
retorno, conllevando ello a que los
11
COMUNICACIÓN
Nociones Básicas de Elocución
papeles de emisor/receptor se
alteren, generando la interacción; se
produce la decodificación el mensaje
por parte del receptor.
Técnicas de respiración para el
dominio de la Expresión Verbal.
La Respiración:
La respiración el arte de vivir;
aprenderlo necesitará dedicación y
total concentración. Al inhalar
debemos respirar por la nariz, ya que
las fosas nasales filtrarán aquellos
gérmenes que se encuentran en la
atmósfera impidiendo que penetren
en los pulmones y también calentarán
el aire frío antes de llegar a éstos.
Por esta razón se debe respirar por la
nariz.
¿CÓMO SE DA LA RESPIRACIÓN?
Sencillamente el aire penetra a las
fosas nasales, de allí pasa por la
laringe y tráquea, llegando a los
pulmones donde es filtrado y una vez
depurado es seleccionado, luego es
transportado por los glóbulos rojos a
todo el cuerpo, incluyendo a las
células para que estas puedan seguir
generando energía.
La mayoría de las células del cuerpo
humano obtienen casi toda su
energía de reacciones químicas
relacionadas con el oxígeno.
Además, las células deben ser
capaces de eliminar el principal
producto final, ya que cada ser
humano tiene su propio ritmo.
Se sabe que respirar es un acto que
consiste en aspirar el aire por la nariz
a la boca, en asimilar algunos de sus
componentes y restituirlo
transformado. Esto sucede en los
alvéolos pulmonares. La respiración
se produce en tres tiempos:
1. Inspiración – Inhalación
2. Espiración – Exhalación
3. Contención – Retención
EL PLEXO SOLAR
Se da el nombre de Plexo Solar a una
red de filamentos nerviosos y
vasculares situados en el centro del
organismo, cuya función consiste en
distribuir de manera constante el
influjo nervioso a los diferentes
12
Nociones Básicas de Elocución
órganos del abdomen, diafragma,
glándulas suprarrenales, estómago,
bazo, hígado, intestino, riñones, etc.
Cuando se produce un choque
directo traumático o físico (puñetazo);
e indirecto, psíquico (Contrariedad)
causa hipertensión del Sistema
Nervioso. El diafragma se bloquea, la
respiración se suspende, la excitación
de las glándulas suprarrenales hace
aparecer la palidez, el estómago se
contrae, los intestinos se anudan y se
presentan los cólicos. También es
posible que la boca se reseque, se
respire excesivamente, que se
sientan nauseas y se tiemble.
Para contrarrestar estas
desagradables perturbaciones, se
recomienda hacer ejercicios
respiratorios antes de iniciar una
exposición o lectura en voz alta.
Respiración Diafragmática o Abdominal.
En el acto de la respiración, el
abdomen desempeña una importante
función ya que ayuda a producir la
respiración diafragmática. En los
países occidentales se acostumbra la
respiración corta; se lleva el oxígeno
a la parte alfa de los pulmones, y
cuando se sugiere respirar
profundamente, se infla el pecho e
inhala con fuerza. La respiración
queda incompleta.
Una sana y correcta respiración se
realiza de este modo: se inhala el
aire silenciosamente y con suavidad,
proyectando el aire hacia abajo, el
aire hacia abajo, el aire llegará a la
parte más rica en alvéolos y el
diafragma se fortalecerá con cada
inhalación.
La correcta respiración, que lleva el
aire a la parte más baja del tórax y
controla la respiración, de manera
que sea constante, regular y
justamente apropiada al volumen que
deseamos emplear, ayuda
considerablemente, a obtener una
buena relajación muscular. La
respiración incorrecta, en la parte
superior del tórax (respiración
clavicular), conduce en cambio, a la
inseguridad en la emisión de un
inevitable estado de tensión, que
13
Nociones Básicas de Elocución
afecta principalmente a los músculos
del cuello.
Algunos ejercicios que aparecen
publicados en “Música y Arte
Escénicas” te servirá para obtener
una correcta respiración:
EJERCICIO:
De pie: relaje el cuello y deje caer la
cabeza hasta que la barbilla toque el
pecho. A continuación, afloje
sucesivamente hombros, cintura,
rodillas y pies, hasta caer al suelo.
Ayúdese con imágenes tales como:
la torre se derrumba. El soldadito de
plomo se convierte en marioneta,
otros.
Técnicas de respiración para la relajación.
LA RESPIRACIÓN
La mayoría de nosotros sólo
utilizamos un tercio de la capacidad
pulmonar. Al efectuar el proceso de
la respiración, dejamos de
aprovechar dos terceras partes del
oxígeno que pudiera caber en los
pulmones y nos ayudaría a vivir
mejor. Por lo tanto, es necesario
aprender a respirar. Para ello se
proponen los siguientes ejercicios:
1. Toma el aire lentamente por
la nariz, manteniendo cerrada
la boca.
2. A medida que llenas tus
pulmones de aire, empuje el
diafragma hacia abajo y deje
que se expanda su abdomen.
Retenga el aire contando
mentalmente hasta cinco (5)
3. Bote el aire por la boca
suavemente, contraiga el
abdomen y diafragma hasta
que sienta que ha expulsado
todo el aire de sus pulmones.
El proceso que has realizado se
denomina: Respiración Costo.bajo
Diafragmática.
14
Nociones Básicas de Elocución
Como y dónde se produce la voz:
La voz es un fenómeno vibratorio que
se opera en la garganta y se produce
en el aparato fonador.
Este consta de tres (3) partes:
La glotis, aquí vibran las cuerdas
vocales al paso de la corriente de aire
que vienen de los pulmones.
Los pulmones, su comprensión por
medio del diagrama hace vibrar las
cuerda vocales.
Los resonadores (faringe, laringe,
boca y fosas nasales), modifican los
sonidos por la vibración de las
cuerdas vocales.
Las cuerdas vocales, son dos
inferiores y dos superiores. Se
distinguen por la función que realizan.
Las superiores, muy delgadas, se
denominan cuerdas vocales falsas y
las inferiores constituyen los órganos
fundamentales de la fonación por lo
que se les considera como las
verdaderas cuerdas vocales.
LOS MÚSCULOS LARÍNGEOS, se
clasifican en dilatadores, constrictores
y tensores.
Los primeros ensanchan la abertura
de la glotis, las constrictores la
disminuyen. El tamaño de la abertura
de la glotis determina la intensidad
del sonido más estrecha, menor
intensidad; más amplia, mayor
intensidad.
En el aparato fonador existen
órganos activos y órganos básicos.
Las activas son: labios, lengua,
paladar, maxilar inferior.
Los pasivos son: dientes, incisivos
superiores, alvéolos.
Los sonidos orales según la posición
de estos órganos se clasifican en:
labiales (b), labiodentales (f),
linguodentales (x), linguoalvéolares
15
LA VOZ
Nociones Básicas de Elocución
(n), linguopalatales (ch), velares (k),
iterdnetales (z).
Características de la Voz
a. TONO: es el grado de
elevación de la voz. Depende
el número de vibraciones por
segundo de una cuerda
vibratorio, siendo esta la
frecuencia del sonido.
A mayor frecuencia el sonido
es más alto a ayuda. A menor
frecuencia el sonido es más
bajo a grave. La longitud de la
laringe y de las cuerdas
vocales, deviene que el tono
sea Alto, Medio o Bajo. Una
laringe pequeña con cuerdas
vocales cortas produce un tono
más alto que una de mayor
tamaño. Las voces humanas
según el tono se clasifican en
Graves, Medias y Altas,
variando en una misma
persona por su estado de
ánimo o por irritación de las
cuerdas vocales.
b. TIMBRE: “Es la personalidad
del sonido”. El timbre
diferencia a los instrumentos
entre sí y las voces de las
distintas personas.
Dependen de la Caja de
Personancia o Resonancia
(cavidad comprendida desde la
laringe hasta los labios). Al
taparnos la nariz, el timbre de
la voz cambia porque no ha
funcionado uno de los
resonadores como lo son las
fosas nasales.
c. INTENSIDAD – DURACIÓN: un
sonido puede ser más o
menos corto. Cada sílaba y
cada vocal tienen su tiempo de
pronunciación. Una misma
palabra pronunciada con el
tiempo de duración diferente
puede tener significados
distintos.
d. MATIZ: es el colorido y
expresión que se le da a la
palabra. Por ejemplo, en una
oración se puede destacar dos
palabras por la manera como
las expresa el interlocutor y el
énfasis que les da al
pronunciarlas.
16
Nociones Básicas de Elocución
Defectos de la Voz: existen
voces guturales, nasales,
infantiles, roncas y
temblorosas. Estos defectos
se pueden corregir mediante la
práctica de ejercicios.
VOCES GUTURALES: los
músculos de la garganta se
contraen. Se recomienda
ejercicios de distensión,
pronunciando muchas veces la
letra “A” abierta, aumentando
la intensidad para luego
disminuirla con los brazos
extendidos hacia abajo en los
costados del cuerpo.
VOCES NASALES: cuando el
velo del paladar se contrae
involuntariamente impide el
paso del aire vibratorio y evita
que resuene en las fosas
nasales. Tápate la nariz y te
darás cuenta que tu voz
cambio, porque no resuena en
este órgano. La creencia
corriente hace ver que se “está
hablando por la nariz”, y pasa
todo lo contrario.
Se recomienda corregir este
defecto aspirando y espirando,
lenta y continuamente, sólo a
través de las fosas nasales.
Otro ejercicio consiste en
repetir mucho sílabas
formadas por consonantes
guturales (g, j) y la vocal “A”
mezclándolas con la
consonante “R” (gra, cra, ja).
VOCES INFANTILES: la voz
infantil es aquella demasiado
atiplada. Se corrige
presionando ligeramente la
nuez con la cabeza inclinada
hacia abajo; en esta posición
se repite una frase hasta hallar
que l avoz se produzca
correctamente en la laringe.
VOCES RONCAS: se
recomienda para corregir la
voz ronca los ejercicios ya
señalados para la voz gutural.
VOCES TEMBLOROSAS: la voz
temblorosa es lenta u sin vida,
típica voz senil. Cuando la
edad no determine este
defecto se recomienda
17
Nociones Básicas de Elocución
pronunciar las vocales,
especialmente la “E”,
manteniendo un mismo tono e
intensidad de emisión durante
un buen tiempo.
Sugerencias para el Cuidado de la Voz:
a. No ingiera bebidas
demasiado frías.
b. Respira por la nariz
para evitar el
enfriamiento de las
cuerdas vocales.
c. Al hablar utiliza una
intensidad moderada,
no grites.
d. Cuando vayas a
hablar, no te coloques
frente a corrientes de
aire.
e. Si te encuentras muy
acalorado, no te entres
inmediatamente a un lugar
con aire acondicionado.
LA DICCIÓN
Definición
Uno de los principales defectos que
aparecen al hablar es la falta de
dicción que no es otra cosa que el
arte de pronunciar bien las palabras.
Finalidad
La enseñanza de la Dicción tiene por
finalidad entrenar a las personas a
una buena Respiración que les
permita hacer coincidir las pausas
naturales condicionadas por el
contenido del texto o del discurso. El
arte de hablar bien consiste, en gran
parte, en crear una correspondencia
lo más perfecta posible entre el
contenido y la expresión (el sentido y
los sonidos).
Generalmente escuchamos frases,
donde las consonantes no se
pronuncian a bien se omiten sílabas
completas. Un ejemplo de ello lo
tenemos al decir: “Voy a vé si voy”,
en lugar de “Voy a ver si voy”.
18
Nociones Básicas de Elocución
El hablante que ame el arte de
conversar y sobre todo aquel que
desee elevar su categoría de buen
hablante evitará “comerse “ las
consonantes y repetir los vicios de la
pronunciación incorrecta.
Defectos de Pronunciación
Al pronunciar las palabras se
presentan diversos problemas.
Abundan entre graves y menores.
Los graves deben ser atendidos por
Foniatras o Psiquiatras. Los defectos
menores pueden existir
involuntariamente, aún en los
profesionales más “veteranos”. La
pronunciación a de ser clara, diáfana
y completa.
SUPRESIÓN DE LETRAS, SÍLABAS O
PALABRAS (ASIMILACIÓN):
- Vamos almorzar, por vamos a
almorzar (hiato).
- Este libro es del, en lugar: este
libro es de él (sinalefa)
- Para corregir este defecto se
recomienda: Decir las vocales en
el orden conocido: A – E – I – O –
U .
- En la pronunciación destacas las
vocales a,o,u, forzando la
disposición del aparato vocal.
- Leer forzando la clara dicción y
hacer énfasis en la vocal fácil de
omitir.
TRANSPOSICIÓN DE LETRAS,
SÍLABAS O PALABRAS (METÁTESIS):
Ayer víun murciélago; en lugar de:
ayer vi un murciélago. Este defecto
obedece a trastornos Psicoverbales,
más que a fallas de articulación.
Sucede por falta de atención.
Se recomienda estar atento a la
lectura o a lo que dices.
SUSTITUCIÓN DE LETRAS:
Es común con las consonantes d, p,
c, s; bien al final o a mitad de
palabras. Ejemplos: Calida (calidad);
Octurador (obturador); Ajpirar
(aspirar).
PALABRAS EXTRANJERAS
Lo más indicado es escribir la
traducción fonética en español. Ej.:
full (lleno).
19
Nociones Básicas de Elocución
ULTRACORRECCIÓN
Se debe evitar el refinamiento
exagerado del lenguaje y las formas
falsamente corrección. Ej.: Mañana
iré a Chacadito (Chacaito)
LAMBDACISMO
Sucede cuando se cambia la letra “R”
por la “L”. Ej.: Espérame mi amol
(amor).
Ejercicios para mejorar la dicción
- Toma un lápiz presiónalo con los
dientes y lee los siguientes
trabalenguas:
¡Pedro Pérez Castro Calvo de
Sevilla!
¡Pedro Pérez Castro Calvo de
Valencia!
¡Pedro Pérez Castro Calvo de
Aragón!
¿Cuál de estos tres Pedro, Castro,
Calvo conozco yo?
- Tras tres tragos u otros tres, y
otros tres tras los tres tragos,
trago y trago con estragos.
Trepa intrépido al través,
travesuras de entremés,
trápolas, tramoby trazón,
treinta y tres tragos de ron.
Tras trozo de trucha extrema,
tris, tres, tras. Los truenes el
trueno; trón, trín, trán, trún,
torrontrón.
- Un constantinopolitano de
Constantinopla se quiere
descontantinopolizar. El
descontantinopolitanizador que
lo descontantinopolitanizar,
buen descontantinopolita-
nizador será.
- El Arzobispo de
parangacuturimicauro, se quier
desarzobispoparangaenturimic
uarizar. El
desarzobispoparangacuturimi-
cuarizador que lo
desarzobispoparangacutirimi-
cuarizador será.
- Estando Curro en un carro,
con Esguerra y con Chichorro,
20
Nociones Básicas de Elocución
dicho: compañeros yo me
escurro. Y en un carro vió a
Socorro y, diciendo adiós a
Esguerra y al otro amigo,
Chicharro, hacía el carro de
Socorro corrió Curro.
- Me han dicho que han dicho
que ha dicho ya él que lo ha
dicho mintió. Y en caso que
hubiera dicho ese “dicho” que
tú has dicho que he dicho yo,
dicho y redicho quedó. Y
estará, pues muy bien dicho
ese “dicho” que tu has dicho
que han dicho que he dicho yo.
- Paco poco, cura rico, afirma
que poco peca prestando al
catorce y pico porque el quince
presta Meca. Y ayer le dijo
una babiecada: “pecas poco,
Paco poco”.
- Vendí poca copa, porque
puyen poca copa compra,
poca copa vende. Como poca
copa compré, poca copa
vendí.
PARA LOS LABIOS:
Compré pocas copas y como
pocas copas compré poca
copas pagué.
PARA LA LENGUA:
Tras tres tragos y otros tres,
tras los tres tragos, trago y
trago, con estragos.
PARA LA MANDÍBULA:
Juan Crima le dio grima al
quemarse ayer con crema, si la
comes por encima y tiene
razón crema come Crima.
Ejercicios de Articulación de la Voz.
Una buena articulación puede
lograrse, mediante la práctica de
ejercicios tendientes a lograr un
dominio, cada vez más perfecto, de
los músculos del aparato vocal que
influyen en los movimientos
necesarios para la articulación de las
letras. Es indispensable controlar a
voluntad la flexibilidad labial.
Practíquese, estos ejercicios, para
lograrla:
1. Contráiganse los labios,
redondeándolos como para
21
Nociones Básicas de Elocución
silbar y distiéndanse
horizontalmente, hasta el
máximo.
2. Afírmese los labios,
apretándolos o
comprimiéndolos entre si, para
abrirlos seguidamente en forma
brusca. Repítase.
3. Ejecútese el ejercicio anterior,
pronunciando al abrir los labios,
las consonantes explosivas “P”
y “B”, indistintamente.
4. Imitar a los animales que
soplan entre dientes o
resoplan. En una emisión de
voz, imitar por ejemplo, el
resoplido del caballo:
“brrrrrrrrrr”.
A continuación algunos otros
ejercicios que tienden igualmente a
facilitar y mejorar la articulación.
1. Con los dientes apretados entre
sí, léase cada vez en voz más alta
y tratando de que se entienda el
testo leído.
2. Repetir carias veces una frase,
mientras se sostiene un lapicero o
un lápiz, transversalmente en la
boca, pasándolo por debajo de la
lengua.
3. Leer, durante cinco a diez minutos
diarios, un fragmento de texto, en
forma lenta, silabeando y
exagerando la articulación de tal
manera que luzca como si
estuviésemos masticando. Debe
forzarse la articulación, sin tomar
en cuenta las muecas que se
hagan. El ejercicio tiene dos
fases:
a. Lectura con emisión de sonido
b. Lectura sin emisión de sonido
El éxito será absoluto cuando se
logre que una persona, situada
delante de nosotros, pueda leer
en nuestros labios y contracciones
faciales, todo o gran parte de lo
que queremos decir.
4. Pronunciar muy lentamente,
articulando hasta la exageración,
algunos trabalenguas, pasando
del uno al otro, cuando se sepa de
memoria. Cuando se repite
22
Nociones Básicas de Elocución
mecánicamente se pierde el
efecto buscado. La articulación
debe ser muy lenta...Cuando este
ejercicio se hace
precipitadamente, resulta más
perjudicial que beneficioso.
5. Leer o improvisar delante de un
espejo, observando con atención
las distintas contracciones faciales
y posiciones de los labios en las
articulaciones.
6. Repetir la segunda fase del Nº 3
delante de un espejo.
A continuación, algunos ejercicios
propios para perfeccionar la agilidad y
flexibilidad de la lengua:
1. Abrir la boca al máximo y sacar la
lengua, moviéndola en rotación de
manera que la punta roce
continuamente los labios.
2. Abrir la boca al máximo. Practicar
un amplio movimiento de rotación
con la lengua dentro de la boca.
Cerrar bruscamente la mandíbula.
3. Relajar los músculos de la lengua
y tratar de imitar el sonido
“lerelerelere...” Este se produce
cuando la lengua bate los labios.
4. Sacar la lengua y alargarla al
máximo. Tratar de tocar con la
punta de la lengua, la punta de la
nariz.
Existen muchos otros ejercicios;
creemos que con la práctica diaria, en
forma consecuente y entusiasta, de
los anotados, puede lograrse un
progresivo mejoramiento de la
articulación y dicción. Ello dependerá
en todo caso, del empeño y voluntad
que cada cual ponga en su
realización. Solo esfuerzo y
dedicación, conducen por caminos de
superación.
AUTO EVALUACIÓN Nociones Básicas sobre Elocución
23
Nociones Básicas de Elocución
1. Definir:
∗ Lenguaje
∗ Lengua
∗ El habla
∗ Idolecto
Valor 3 Ptos.
2. Explique las formas de lenguaje
Valor 2 Ptos.
3. Definir el Proceso Comunicacional, explicando la importancia de los
elementos que intervienen.
Valor 4 Ptos.
4. Describa las técnicas de respiración para el dominio de la expresión verbal.
Valor 3 Ptos.
5. Explique las características de la voz
Valor 4 Ptos.
6. Comente al menos cinco (5) casos de Defectos de Pronunciación de las
palabras.
24
Nociones Básicas de Elocución
Valor 2 Ptos.
7. Investigue y practique por lo menos cuatro (4) trabalenguas.
Valor 2 Ptos.
Bibliografía
CARREJO, Adolfo. “Lenguaje y Comunicación”
25
Nociones Básicas de Elocución
ECKERSLEY, Johson y otros. “Manual Secretarial Wesbster”. Edit. Trillas.
Folleto de Aprendizaje: Dactilografiado de Comunicación. Curso Secretariado
A.B.
Folleto de Aprendizaje: Tramitación de Correspondencia.
Guía Telefónica CAVEGUIAS
Hosmes, Bea y otros. “Curso Práctico Secretariado”
Legislación Económica, C.A. “Agendas Lec de la Secretaria”.
LOPEZ, Soledad y RUIZ M.Eugenio. “Prácticas de Oficina 1”.
Manual Ince: Administración de la Pequeña y Mediana Empresa.
Manual Ince: Elocución. Guía de Estudio.
Manual Ince: Lenguaje. 2143. Volumen I.
Manual Ince: Lenguaje. 2146. Volumen II.
Manual Ince: Manejo de Máquinas de Oficina. Manual de Instructor.
Manual Ince: Organización del Trabajo Secretarial
Manual Ince: Ortografía y Redacción. Instrucción a Distancia.
ORTEGA, Wenceslao. “Ortografía Programada. Edit. Mc Graw Hill.
26
Nociones Básicas de Elocución
TWING, Joice. “Recepción y Atención al Público”
MATERIAL APROBADO POR COMITÉ EJECUTIVO SEGÚN ORDEN
ADMINISTRATIVA Nº 1918-02-03 FECHA: 03-09-2002
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Nociones Básicas de Elocución
La Gerencia General de Formación Profesional pone en vigencia el presente
material a partir de la fecha de su edición. Se agradece que los instructores y
especialistas del área, realicen una evaluación del mismo, a fin de incorporar las
correcciones pertinentes y garantizar su actualización.
Reproducción:
Gerencia de Servicios Generales
División de Servicios Auxiliares
Unidad de fotocopiado. (Sede)
INCE
Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta publicación sin la previa
autorización del Instituto Nacional de Cooperación Educativa (I.N.C.E)
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