¿qué es un mapa? ¿para qué nos sirve? ¿alguien lo ha utilizado alguna vez?
Post on 09-Jan-2016
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¿Qué es un mapa?
¿Para qué nos sirve?
¿Alguien lo ha utilizado alguna vez?
¿Qué son los conceptos?
¿Para qué nos sirven?
¿Cómo los utilizamos cotidianamente?
¿Qué es un mapa conceptual?
¿Para qué nos sirve?
¿Los han utilizado alguna vez?
Contenidos
CmapCmap
4. Características4. Características
2. Fundamentos2. Fundamentos
5. Importancia5. Importancia3. Elementos3. Elementos
1. Origen1. Origen 7. Referencias7. Referencias
6. Conclusiones6. Conclusiones
Origen de los mapas conceptuales (1)
Los mapas conceptuales, también llamados Cmap
(acrónimo del término en inglés conceptual map), son el
resultado de las investigaciones sobre el aprendizaje
humano y la construcción del conocimiento, realizadas por
Novak y Gowin (1984).
Origen de los mapas conceptuales (2)
Debido a la necesidad de encontrar una mejor manera de
representar la comprensión conceptual de los niños surgió
la idea de representar el conocimiento de los niños en
forma de un mapa conceptual (Novak y Cañas, 2006).
Fundamentos teóricos (1)
La idea fundamental en la psicología cognitiva de Ausubel
es que el aprendizaje ocurre por asimilación de nuevos
conceptos y proposiciones en una estructura conceptual y
proposicional ya existente que tiene el aprendiz (estructura
cognitiva).
Fundamentos teóricos (2)
Novak (1998) plantea que los mapas conceptuales son una
proyección práctica de la teoría del aprendizaje de
Ausubel. Por lo tanto, los mapas conceptuales concuerdan
con un modelo de educación:
Centrado en el alumno y no en el profesor.
Fundamentos teóricos (3)
Que atienda al desarrollo de destrezas y no se conforme
sólo con la repetición memorística de la información por
parte del alumno.
Que pretenda el desarrollo armónico de todas las
dimensiones de la persona, no solamente las intelectuales.
Elementos de un Cmap (1)
Los mapas conceptuales se representan mediante la
siguiente simbología:
Conectores: la conexión o relación entre dos ideas se
representa por medio de una línea inclinada, vertical u
horizontal llamada conector o línea ramal que une
ambas ideas.
Elementos de un Cmap (2)
Flechas: se pueden utilizar en los conectores para
mostrar la relación de significado entre las ideas o
conceptos unidos; también se usan para acentuar la
direccionalidad de las relaciones.
Ideas y conceptos: Se escriben encerradas en un óvalo
o en un rectángulo.
Características de los Cmap (1)
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas utilizadas para organizar y representar conocimiento.
Los conceptos están representados en orden jerárquico (lo más general en la parte superior y lo específico en la parte inferior).
Características de los Cmap (2)
Representan conocimiento organizado.
Son necesarios para contestar preguntas de enfoque.
Importancia de los Cmap (1)
Facilitan una rápida visualización de los contenidos
de aprendizaje.
Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera
organizada y jerarquizada.
Sirven como un modelo para que los alumnos
aprendan a elaborar mapas conceptuales de otros
temas o contenidos de aprendizaje.
Importancia de los Cmap (2)
Permiten que el alumno pueda explorar sus
conocimientos previos acerca de un nuevo tema, así
como para la integración de la nueva información que
ha aprendido.
Permiten una rápida detección de los conceptos clave
de un tema, así como de las relaciones entre los
mismos.
Conclusiones (1)
Los mapas conceptuales:
constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más
importante o significativo de un mensaje, tema o texto.
permiten trabajar por medio de la estructuración
jerárquica de los conceptos.
Conclusiones (2)
son un recurso poderoso para la representación de
las ideas.
plasman los conceptos fundamentales y sus
relaciones.
presentan un medio de visualizar conceptos y
relaciones jerárquicas entre conceptos.
Herramientas informáticas
Visual Mind 5.0.1 released- Mind (http://www.visual-mind.com/)
MindGenius Business (http://www.mindgenius.com/website/home.aspx)
VisiMap Professional 4.0 (http://www.mindgenius.com/website/home.aspx)
Inspiration 7 (http://www.inspiration.com/home.cfm)
Cmaptool (http://cmaptools.uptodown.com/)
Free Mind (http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download)
Referencias Novak, J., Gowin, D. (1984). Learning How to Learn. New
York: Cambridge University Press. Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje. Madrid:
Alianza Editorial. Novak, J., Cañas, A.. (2006). La teoría subyacente a los
mapas conceptuales y a cómo construirlos. Reporte Técnico IHMC CmapTools 2006-01. Recuperado el 2 de Febrero del 2008 desde: http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaCmaps/TeoriaSubyacenteMapasConceptuales.html
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