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Publicación de la Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza de la CGT
aula
digital librewww.fasecgt.es
www.aulalibre.es
ISSN1889 -8319
Gabinete de Investigación e innovación educativa de CGT Enseñanza y AULA LIBRE
Estudio de la red escolar de Andalucía
El carácter superfluo de gran
parte de la escuela privada
concertada
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza - CGT
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................... pág. 4
2. EL AVANCE DE LA PRIVATIZACIÓN Y EL PAPEL DE LA ESCUELA PRIVADA
CONCERTADA .......................................................................................... pág. 5
3. LA RED PÚBLICA Y LA PRIVADA CONCERTADA EN ANDALUCÍA. CUANDO EL
BOSQUE NO NOS DEJA VER LOS ÁRBOLES .............................................. pág. 8
4. LA RED PÚBLICA Y CONCERTADA PROVINCIA A PROVINCIA ................... pág. 11
5. PORCENTAJE DE ALUMNADO MATRICULADO EN LA ENSEÑANZA CONCERTADA
DISTRIBUIDO POR LOCALIDADES EN CADA PROVINCIA .......................... pág. 25
6. ANÁLISIS DE LAS AULAS REDUNDANTES................................................. pág. 48
7. ANÁLISIS DE LAS PLAZAS SOBRANTES EN CADA UNA DE LAS
PROVINCIAS............................................................................................pág. 73
8. UNA PROPUESTA DE RACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA EN
ANDALUCÍA ........................................................................................... pág. 85
ANEXO: BOE NÚMERO 153, DE 28 DE JUNIO DE 2017...............................pág.88
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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1. INTRODUCCIÓN
Hace ahora un par de años, los sindicatos de enseñanza de Cádiz y Sevilla publicaron un estudio de la escolarización en sus respectivas capitales, centrado en la escolarización de infantil de tres años. El resultado no pudo resultar más evidente. Este informe viene a completar lo allí iniciado y se trata ahora de mostrar la geografía de la escolarización andaluza como efecto de la existencia de una doble vía de escolarización.
En los últimos años la privatización de la educación en Andalucía ha alcanzado niveles alarmantes. Son muchas las unidades suprimidas – unas 600 al año – y los centros cerrados. La Junta de Andalucía alega motivos demográficos y la necesidad de llevar a cabo recortes en materia educativa (impuestos, según ellos, por el anterior Gobierno central), pero estos recortes no alcanzan a las aulas concertadas, las cuales no solo se han mantenido, sino que, incluso, han aumentado.
El resultado de todo este proceso es la transformación de la escuela pública en subsidiaria de la privada concertada, en especial en las grandes ciudades.
El presente estudio toma como referencia los datos de escolarización de toda la geografía andaluza durante el curso 2017/18.
Con este estudio desde CGT apostamos por la escuela pública y emplazamos a la Junta de Andalucía a defender la escuela pública y, de paso, denunciamos la irracionalidad que la doble vía - pública y concertada- acarrea en relación al gasto educativo. El estudio se centra en el análisis de redundancia de oferta educativa (pública y privada concertada) y pretende hacer visible el despilfarro económico que supone. Baste un ejemplo: ¿qué pensaríamos si existiendo un hospital público con camas vacías y listas para ser usadas, se destinasen, al mismo tiempo, millones de euros para disponer de camas en un hospital privado?
Imaginemos, por un momento, cuántos podrían ser los recursos al servicio de la escuela pública si no se destinaran a la concertada.
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2. EL AVANCE DE LA PRIVATIZACIÓN Y EL PAPEL DE LA CONCERTADA
Es el gobierno del PSOE de Felipe González en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, quien crea la figura del colegio concertado -privado financiado con dinero público-.
El PSOE intentó justificarlo como una manera de racionalizar y establecer una serie de condiciones a las subvenciones que recibían del Estado los colegios privados, sobre todo los religiosos, sin ningún tipo de control, desde el periodo de la dictadura franquista. También, por razones puramente pragmáticas, ya que la red pública no podía cubrir la creciente demanda de plazas escolares, debida al fuerte crecimiento demográfico (baby boom) y a la ampliación de los años de escolarización obligatoria.
Sin embargo, el propio articulado de la ley mostraba su carácter ideológico y de cesión ante los partidarios de mantener la educación como un lucrativo negocio, en especial de la Iglesia Católica, usando para ello el pretendido "derecho de los padres a elegir el centro docente y el tipo de educación que desean para sus hijos".
No es de extrañar, por tanto, que, a pesar de que la notable mejora cuantitativa y cualitativa de la red pública de centros educativos en la actualidad, se mantengan las unidades escolares concertadas con centros privados. Estatus injustificable hoy día si se esgrime la sola insuficiencia de centros públicos para atender la demanda. Con todo, los conciertos no solo no disminuyen sino que no paran de aumentar, en un proceso de privatización creciente que amenaza la propia existencia de la red pública a medio plazo.
En efecto, las sucesivas leyes educativas de los gobiernos posteriores, tanto del PSOE como del PP, no solo han mantenido la enseñanza privada concertada sino que la han reforzado y blindado legalmente.
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En ese sentido hay que destacar que fue de nuevo el PSOE con la LOE (2006) quien vino a consolidar la concertada, al eliminar su carácter subsidiario respecto de la pública, al considerar en su articulado los centros privados como parte del servicio público. De esta manera, en el artículo 108 se afirma que La prestación del servicio público de la educación se realizará, a través de los centros públicos y privados concertados".
La LOMCE del PP (2013) vino a reforzarla aún más, con el argumento de la "demanda social" como justificación para favorecer la creación de nuevos centros concertados y la no construcción de centros públicos. Y además se amplió la duración de los conciertos en Primaria a 6 años (frente a los 4 hasta entonces).
No nos parece que el presunto pacto PP, PSOE, Ciudadanos (partido que se ha manifestado abiertamente como defensor de la escuela privada concertada) para reformar la LOMCE vaya a cambiar sustancialmente este blindaje de la concertada.
La doble red existente, de escuela pública y escuela privada concertada sufragada con fondos públicos, es una anomalía en el contexto europeo (solo existe algo comparable en Bélgica) y tiene unos efectos perversos en la educación de nuestro país y, en particular, de Andalucía. Una de las consecuencias más dramáticas es que el ya escaso gasto público dedicado a la educación sea menos eficiente, al tener que distribuirse en dos redes que, en gran parte, se solapan, lo que supone un despilfarro y detrae fondos que permitirían mejorar la escuela pública para tod@s.
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Además supone una segregación del alumnado. Se crean guetos, pues más que elección de los padres son los centros privados quienes "eligen" a sus alumnos con variados mecanismos (ideario religioso —ya que la inmensa mayoría pertenece a la Iglesia católica — o cuotas que han de pagar la familias: de media, un 70% más que en un centro público), expulsando al alumnado de bajos recursos o con dificultades de aprendizaje.
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3. LA RED PÚBLICA Y LA PRIVADA CONCERTADA EN ANDALUCÍA. CUANDO EL BOSQUE NO NOS DEJA VER LOS ÁRBOLES
En el curso 2017/18, según datos de escolarización de la propia Consejería, en Andalucía, la realidad de la escolarización, en aquellas ciudades y localidades donde coexiste la doble vía, está muy lejos del porcentaje global que la administración ofrece cuando habla de estos temas. En los medios se suele presentar un porcentaje global que incluye a todas aquellas ciudades y localidades en las que no se oferta enseñanza concertada. De ahí, que el bosque no nos deje ver los árboles: en este caso, los datos globales nos impiden captar la realidad. Los porcentajes cambian si tenemos en cuenta única y exclusivamente las poblaciones en las que coexiste esta doble vía de escolarización.
A continuación, se detallan los porcentajes provinciales por niveles si excluimos aquellas localidades y niveles en los que no se oferta la enseñanza concertada.
3.1. EDUCACIÓN INFANTIL PROVINCIA %MATRÍCULA
PÚBLICA
%MATRÍCULA
PRIVADA
GRANADA 53,90 46,10
CÓRDOBA 62,87 37,13
ALMERÍA 75,51 24,49
JAÉN 58,45 41,55
HUELVA 54,57 45,43
SEVILLA 69,97 30,03
CÁDIZ 73,01 26,99
MÁLAGA 66,81 33,19
3.2. EDUCACIÓN PRIMARIA PROVINCIA %MATRÍCULA
PÚBLICA
%MATRÍCULA
PRIVADA
GRANADA 51,81 48,19
CÓRDOBA 66,78 33,22
ALMERÍA 75,44 24,56
JAÉN 61,73 38,27
HUELVA 58,11 41,89
SEVILLA 71,09 28,91
CÁDIZ 73,89 26,11
MÁLAGA 70,22 29,78
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3.3. EDUCACIÓN SECUNDARIA
PROVINCIA %MATRÍCULA
PÚBLICA
%MATRÍCULA
PRIVADA
GRANADA 52,27 47,73
CÓRDOBA 65,77 34,23
ALMERÍA 74,73 25,27
JAÉN 59,78 40,22
HUELVA 50,97 49,03
SEVILLA 68,21 31,79
CÁDIZ 72,23 27,77
MÁLAGA 66,31 33,69
A pesar de estos porcentajes, es preciso insistir en que la realidad de la escolarización de las ocho provincias andaluzas es desigual. En función de las peculiaridades demográficas y la historia propia de cada una de ellas, el grado de implantación es dispar. Baste para comprender este punto, la siguiente tabla porcentual que toma como referencia el porcentaje de alumnado escolarizado en cada provincia en todas las localidades donde coexiste la doble vía.
3.4. Educación Infantil
PROVINCIA %MATRÍCULA
PÚBLICA
%MATRÍCULA
PRIVADA
GRANADA 7,10 12,56
CÓRDOBA 9,59 11,38
ALMERÍA 6,68 4,35
JAÉN 5,92 8,45
HUELVA 2,96 4,94
SEVILLA 28,02 24,16
CÁDIZ 21,58 16,03
MÁLAGA 18,17 18,13
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3.5. Educación Primaria PROVINCIA %MATRÍCULA
PÚBLICA
%MATRÍCULA
PRIVADA
GRANADA 6,44 13,86
CÓRDOBA 9,48 10,28
ALMERÍA 5,95 4,22
JAÉN 5,99 8,09
HUELVA 3,07 4,82
SEVILLA 27,55 24,42
CÁDIZ 21,09 16,24
MÁLAGA 20,42 18,87
3.6. Educación Secundaria
PROVINCIA %MATRICULA
PÚBLICA
%MATRÍCULA
PRIVADA
GRANADA 7,55 13,43
CÓRDOBA 10,01 10,15
ALMERÍA 6,08 4,00
JAÉN 6,09 7,99
HUELVA 2,76 4,77
SEVILLA 26,76 24,30
CÁDIZ 21,84 16,62
MÁLAGA 18,92 18,74
De aquí se deduce que las provincias con un mayor número de alumnado matriculado en la concertada son, en casi todos los niveles, Sevilla, Cádiz y Málaga. Este dato, que habla esencialmente de las características demográficas, permite concluir que en estas provincias, como veremos a continuación, la concertada se ha extendido a muchas más localidades, con independencia de que en otras provincias y en algunas localidades señaladas, como ocurre en el caso de la ciudad de Granada, el porcentaje de matriculación en la concertada rebase en todos los niveles el 60%.
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4. LA RED PÚBLICA Y CONCERTADA PROVINCIA A PROVINCIA
Como a continuación podremos comprobar, a nivel de etapa educativa y de cada provincia, la enseñanza concertada tiene una notable presencia en las capitales de provincia y núcleos urbanos con mayor densidad demográfica. Con una presencia menor en las localidades de las provincias de Huelva y Almería, en las provincias en las que más se extiende en su geografía son: Cádiz, Sevilla, Málaga, Córdoba, Málaga y Jaén. Antes de entrar en el análisis de cada una de las provincias, sería preciso destacar la presencia de la escuela concertada en las capitales. Salvo en Almería y Jaén –en este último caso el porcentaje en la etapa de Primaria y Secundaria ronda el 39%–, en todas las capitales de provincia andaluzas el porcentaje de la concertada supera el 40%.
Sevilla:
Infantil – 40,98%
Primaria – 41,48%
ESO – 44,38%
Cádiz:
Infantil – 63,44%
Primaria – 59,03%
ESO – 61,87%
Granada:
Infantil – 61,52%
Primaria – 65,02%
ESO – 64,46%
Jaén:
Infantil – 42,88%
Primaria – 38,42%
ESO – 39,05%
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Córdoba:
Infantil – 46,44%
Primaria – 40,65%
ESO – 42,59%
Huelva:
Infantil - 48,55%
Primaria - 43,56%
ESO- 50,35%
Almería:
Infantil – 31,90%
Primaria – 32,57%
ESO – 33,88%
Málaga:
Infantil – 42,32%
Primaria – 42,79%
ESO – 57,99%
4.1. GRANADA
4.1.1. Educación Infantil
En la provincia de Granada, las ciudades y localidades en la que coexiste la doble vía son: Granada, Santa Fe, Calahonda, El Varadero, Guadix, Baza, Chauchina, Pinos Puente, Maracena, Ogíjares, Motril, Albolote y Atarfe. De entre las más pobladas destaca, por el evidente desequilibrio en la escolarización, la ciudad de Granada. En esta última, y en el nivel de Educación Infantil, solo está matriculado en la pública un 38,83% del alumnado, mientras que en la concertada lo está un 61,17%.
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Llama la atención el hecho de que ocho localidades están por encima del 25% de escolarización en la concertada. Se detallan a continuación:
%Pública %Concertada SANTA FE INF 33,03 66,97
GRANADA INF 38,83 61,17
CALAHONDA INF 44 56 EL VARADERO INF 44,58 55,42
GUADIX INF 54,89 45,11
BAZA INF 63,91 36,09
CHAUCHINA INF 69,11 30,89 PINOS PUENTE INF 71,24 28,76
MARACENA INF 75,21 24,79
OGÍJARES INF 78,51 21,49
MOTRIL INF 80,92 19,08
ALBOLOTE INF 84,48 15,52
ATARFE INF 89,05 10,95
4.1.2. Educación Primaria
Al igual que en la Educación Infantil, por encima de todas las demás localidades destaca Granada.
%Pública %Concertada
GRANADA PRI 36,16 65,01 EL VARADERO PRI 38,46 61,54
SANTA FE PRI 43,26 56,74
GUADIX PRI 56,14 43,86
BAZA PRI 66,07 33,93
CHAUCHINA PRI 71,55 28,45
MARACENA PRI 78,81 21,19
OGÍJARES PRI 81,54 18,46
MOTRIL PRI 83,33 16,76
ALBOLOTE PRI 85,45 14,55
ATARFE PRI 89,57 10,43
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4.1.3. Educación Secundaria
%Pública %Concertada GRANADA ESO 35,54 64,46
SANTA FE ESO 49,09 50,91
BAZA ESO 71,95 28,05
GUADIX ESO 74,69 25,31
OGÍJARES ESO 75,4 24,6
MARACENA ESO 76,17 23,83
CHAUCHINA ESO 80,61 19,39
MOTRIL ESO 81,59 18,41
ALBOLOTE ESO 83,12 16,88
ATARFE ESO 87,01 12,99
4.2. SEVILLA
Como ocurre en Granada, en la provincia de Sevilla reclama nuestra atención la capital andaluza. En las tres etapas analizadas se supera el 40% de escolarización en la concertada.
4.2.1. Educación Infantil
La provincia de Sevilla duplica las localidades de la provincia de Granada. Y 12 localidades superan el 25% de escolarización en la enseñanza concertada.
SANLÚCAR LA MAYOR INF 53,32 46,68 CAZALLA DE LA SIERRA INF 56,52 43,48
SEVILLA INF 59,11 40,98
MONTELLANO INF 67,71 32,29
ÉCIJA INF 69,79 30,21
UTRERA INF 69,96 30,04 SAN JUAN DE AZNALFARACHE INF 71,4 28,6 MORÓN DE LA FRONTERA INF 72,06 27,94 DOS HERMANAS INF 72,44 27,56
ALJARAFE INF 72,81 27,19
OSUNA INF 74,09 25,91
CASTILLEJA INF 74,7 25,3 PUEBLA DE CAZALLA INF 76,87 23,13
MARCHENA INF 79,01 20,99
GINES INF 81,66 18,34
LORA DEL RIO INF 88,38 11,62
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CARMONA INF 91,01 8,99
TOMARES INF 91,57 8,43
CORIA DEL RIO INF 92,56 7,44
VILLAFRANCA INF 93,89 6,11
RINCONADA INF 96,64 5,59
CONSTANTINA INF 43,61 56,39 ALCALÁ DE GUDAIRA INF 93,78 6,22
4.2.2. Educación Primaria
En Primaria son nueve las que superan el 25%.
SANLÚCAR LA MAYOR
PRI 56,31 43,69
CAZALLA DE LA SIERRA
PRI 58,61 43,19
SEVILLA PRI 58,52 41,48
MONTELLANO PRI 69,49 30,51
UTRERA PRI 70,29 29,71
MAIRENA DEL ALJARAFE
PRI 72,29 27,71
MORÓN FRA PRI 74,36 25,64
SAN JUAN DE AZNALFARACHE
PRI 74,36 25,64
OSUNA PRI 74,52 25,18
CASTILLEJA PRI 75,99 24,01
DOS HERMANAS
PRI 76,56 23,44
ÉCIJA PRI 72,87 21,13
MARCHENA PRI 80,49 19,51
PUEBLA DE CAZALLA
PRI 82,33 17,67
CARMONA PRI 87,26 15,68
GINES PRI 84,38 15,62
LORA DEL RÍO PRI 88,58 11,42
CAMAS PRI 90,75 9,25
TOMARES PRI 91,77 8,23
SAN JOSÉ DE LA RINCONADA
PRI 92,43 7,57
CORIA DEL RÍO PRI 93,97 6,03
LOS PALACIOS PRI 94,74 5,26
ALCALÁ DE GUADAÍRA
PRI 94,79 5,21
CONSTANTINA PRI 68,99 31,01
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4.2.3. Educación Secundaria
Mientras que en Secundaria son 8.
SEVILLA ESO 55,62 44,38
ÉCIJA ESO 64,11 35,89
ALJARAFE ESO 68,12 31,88
MARCHENA ESO 79,39 20,61
UTRERA ESO 68,46 31,54
OSUNA ESO 72,72 27,28
MONTELLANO ESO 75,5 24,5 DOS HERMANAS ESO 75,99 24,01 MORÓN DE LA FRONTERA ESO 76,87 23,13
CASTILLEJA ESO 76,95 23,05 SAN JUAN DE AZNALFARACHE ESO 79,53 20,47 PUEBLA DE CAZALLA ESO 81,67 18,33
GINES ESO 83,01 16,99
LORA DEL RIO ESO 86,47 13,53
CAMAS ESO 87,06 12,94
CARMONA ESO 91,03 12,07
TOMARES ESO 89,64 10,36 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA ESO 91,61 8,39 ALCALÁ DE GUADAIRA ESO 93,49 6,51
PALACIOS ESO 94,9 5,1 SANLÚCAR LA MAYOR ESO 56,47 43,53
CONSTANTINA ESO 68,99 31,01 CAZALLA DE LA SIERRA ESO 68,21 31,79
4.3. CÁDIZ
En la provincia de Cádiz las localidades en las que coexiste la doble vía son 19, si exceptuamos Bonanza, que en los análisis aparece desagregada, ya que así consta en los datos que nos han suministrado.
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La capital gaditana sigue de cerca a la granadina. En las tres etapas está por encima del 60% de escolarización en la concertada, alcanzado su máximo en la educación infantil, un 63,44%. Son 12 las localidades en las que la concertada supera el 25%.
4.3.1. Educación Infantil
BONANZA INF 0 100
CÁDIZ INF 35,56 63,44
ALCALÁ DE LOS GAZULES INF 51,91 48,09
SAN JOSÉ DEL VALLE INF 53,78 46,22
ALGODONALES INF 62,79 37,21
JEREZ DE LA FRONTERA INF 67,35 32,65
PUERTO REAL INF 71,88 28,12 SANLÚCAR DE BARRAMEDA INF 72,57 27,43
SAN FERNANDO INF 73,44 26,56
ROTA INF 74,66 25,34
CHIPIONA INF 75 25
VEJER INF 76,95 23,05
ALGECIRAS INF 80,51 19,49
MEDINA SIDONIA INF 85,49 14,51
CONIL INF 86,53 13,47
PUERTO DE SANTA Mª INF 70,96 29,04
UBRIQUE INF 88,28 11,72
CHICLANA INF 88,65 11,35
ARCOS INF 90,35 9,65
LA LÍNEA INF 92,69 7,31
4.3.2. Educación Primaria
BONANZA PRI 0 100
ALCALÁ DE LOS GAZULES PRI 37,15 62,85
CÁDIZ PRI 40,97 59,03
SAN JOSÉ DEL VALLE PRI 54,58 45,42
ALGODONALES PRI 66,57 33,43
JEREZ DE LA FRONTERA PRI 69,55 30,45
SAN FERNANDO PRI 72,69 27,31
PUERTO DE SANTA Mª PRI 74,1 25,9 SANLÚCAR DE BARRAMEDA PRI 75,09 24,91
CHIPIONA PRI 75,81 24,19
ROTA PRI 76,68 23,32
PUERTO REAL PRI 77,66 22,34
ALGECIRAS PRI 79,09 20,91
VEJER PRI 80,65 19,35
MEDINA SIDONIA PRI 84,62 15,38
CONIL PRI 86,74 13,26
UBRIQUE PRI 89,56 10,44
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18
CHICLANA PRI 90,62 9,38
ARCOS PRI 92,29 7,71
LA LÍNEA PRI 86,54 13,46
4.3.3. Educación Secundaria
BONANZA ESO 100 100
CÁDIZ ESO 38,13 61,87 ALCALÁ DE LOS GAZULES ESO 42,91 57,09
SAN JOSÉ DEL VALLE ESO 57,77 42,23
JEREZ DE LA FRONTERA ESO 67,28 32,72
SAN FERNANDO ESO 68,65 31,35
PUERTO DE SANTA Mª ESO 72,09 27,91
ROTA ESO 74,04 25,96
CHIPIONA ESO 74,46 25,54
TREBUJENA ESO 76,83 23,17 SANLÚCAR DE BARRAMEDA ESO 76,93 23,07
ALGECIRAS ESO 78,82 21,18
VEJER ESO 81,72 18,28
PUERTO REAL ESO 83,59 16,41
CONIL ESO 84,46 15,54
ARCOS ESO 85,82 14,18
LA LÍNEA ESO 82,34 17,66
CHICLANA ESO 87,11 12,89
UBRIQUE ESO 92,44 7,56
4.4. MÁLAGA
En la provincia de Málaga la localidad donde el porcentaje de concertada es mayor es Antequera: en la etapa de Infantil roza casi el 60%, alcanzando un 58,39%. Alcanza un 49,10% en Primaria y un 50,64% en Secundaria. Le sigue muy de cerca Málaga, que supera el 42% en las etapas de Infantil y Primaria y alcanza el 50,03% en Secundaria. Si exceptuamos algunas localidades pequeñas que solo ofertan enseñanza concertada, cuatro localidades superan el 25% en Primaria y Secundaria y 6 en Infantil.
4.4.1. Educación Infantil
EL ROMERAL INF 100
EL VALDÉS INF 100
ENTRERRÍOS INF 100
GIBRAGALIA INF 100
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19
LOS MARINES INF 100
ANTEQUERA INF 41,61 58,39
RONDA INF 56,28 43,72
MÁLAGA INF 57,6 42,32
BENALMÁDENA INF 60,15 39,85
CAMPILLO INF 76,99 23,01
BENAGALBÓN INF 78,96 21,04
COÍN INF 80,31 19,69
NERJA INF 86,53 13,47
MARBELLA INF 86,89 13,11
TORREMOLINOS INF 90,31 9,69
VÉLEZ MÁLAGA INF 90,5 9,5
CUEVAS BAJAS INF 94,29 5,71
ÁLORA INF 96,36 3,64
ALHAURÍN INF 98,46 1,54
4.4.2. Educación Primaria
EL ROMERAL PRI 100
EL VALDÉS PRI 100
ENTRERRÍOS PRI 100
GIBRAGALIA PRI 100
LOS MARINES PRI 100
ANTEQUERA PRI 50,9 49,1
MÁLAGA PRI 57,21 42,79
RONDA PRI 58,4 41,6
BENALMÁDENA PRI 62,03 37,97
TRIANA PRI 62,5 37,5
CAMPILLO PRI 71,88 28,13
BENAGALBÓN PRI 80 20
COÍN PRI 81,76 18,24
MIJAS PRI 81,98 18,02
TORREMOLINOS PRI 86,83 13,17
MARBELLA PRI 87,95 12,05
NERJA PRI 88,36 11,64
VÉLEZ MÁLAGA PRI 90,9 9,1
FUENGIROLA PRI 95,64 4,36
ESTEPONA PRI 95,8 4,2
ÁLORA PRI 98,03 1,97
ALHAURÍN PRI 98,68 1,32
4.4.3. Educación Secundaria
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza - CGT
20
BENAGALBÓN ESO 49,36 50,64
MÁLAGA ESO 49,97 50,03
ANTEQUERA ESO 51,34 48,66
RONDA ESO 65,84 34,16
COÍN ESO 82,3 17,7
MIJAS ESO 85,64 14,36
MARBELLA ESO 89,06 10,94 VÉLEZ MÁLAGA ESO 89,3 10,7
FUENGIROLA ESO 95,14 4,86
ESTEPONA ESO 97,66 2,34
4.5. JAÉN
En la provincia de Jaén todas las localidades, a excepción de Baeza y Torredonjimeno, están muy por encima del 25% de escolarización en la red concertada.
4.5.1. Educación Infantil
LINARES INF 43,19 56,81 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO INF 45,73 54,27
PORCUNA INF 47,93 52,07
VILLACARRILLO INF 49,19 50,81
ANDÚJAR INF 50,1 49,9
ÚBEDA INF 50,44 49,56
ALCALÁ LA REAL INF 57,65 42,35
JAÉN INF 75,12 42,88
MARTOS INF 67,86 32,14
BAILÉN INF 71,69 28,31
BAEZA INF 84,54 15,45
TORREDONJIMENO INF 90,42 9,58
4.5.2. Educación Primaria
VILLANUEVA DEL ARZOBISPO PRI 46,72 53,28
LINARES PRI 49,85 50,15
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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21
ANDÚJAR PRI 50,4 49,6
PORCUNA PRI 52,68 47,32
VILLACARRILLO PRI 53,83 46,17
ÚBEDA PRI 54,06 45,94
JAÉN PRI 61,59 38,41
ALCALÁ LA REAL PRI 63,56 36,44
MARTOS PRI 70,87 29,13
BAILÉN PRI 74,94 25,06
BAEZA PRI 85,03 14,97
TORREDONJIMENO PRI 91,04 8,96
4.5.3. Educación Secundaria
LINARES ESO 47,84 52,16
ÚBEDA ESO 47,98 52,02
ANDÚJAR ESO 49,5 50,5 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO ESO 54,8 45,2
VILLACARRILLO ESO 59,4 40,6
ALCALÁ LA REAL ESO 61,14 38,86
JAÉN ESO 60,95 39,05
MARTOS ESO 70,05 29,95
BAILÉN ESO 75,03 24,97
TORREDONJIMENO ESO 92,76 7,24
4.6. CÓRDOBA
4.6.1. Educación Infantil BAENA INF 43,07 56,93 ALMODÓVAR DEL RÍO INF 48,99 51,01
CÓRDOBA INF 53,56 46,44
MONTILLA INF 62,82 39,39 VILLAFRANCA DE CÓRDOBA INF 60,61 39,39
BUJALANCE INF 65,36 34,64
POZOBLANCO INF 70,74 29,26
VILLA DEL RÍO INF 72,63 27,37
PUENTE GENIL INF 74,97 25,03
PUEBLONUEVO INF 75,82 24,18 PALMA DEL RÍO INF 76,57 23,43
PRIEGO INF 78,49 21,51 AGUILAR DE LA FRONTERA INF 83,38 16,62
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22
CABRA INF 86,47 13,53
LUCENA INF 95,51 4,49
4.6.2. Educación Primaria BAENA PRI 46,96 53,04
CÓRDOBA PRI 59,35 40,65
MONTILLA PRI 66,62 33,38 PALMA DEL RÍO PRI 68,19 31,81 ALMODÓVAR DEL RÍO PRI 69,43 30,57
VILLA DEL RÍO PRI 71,13 28,87
BUJALANCE PRI 71,98 28,02
POZOBLANCO PRI 72,07 27,93
PUEBLONUEVO PRI 73,69 26,31
PUENTE GENIL PRI 76,22 23,78
PRIEGO PRI 79,28 20,72 AGUILAR DE LA FRONTERA PRI 83,74 16,26
CABRA PRI 87,48 12,52
LUCENA PRI 95,1 4,9
4.6.3. Educación Secundaria
BAENA ESO 37,3 62,7
CÓRDOBA ESO 57,41 42,59 PALMA DEL RÍO ESO 64,16 35,84
BUJALANCE ESO 65,27 34,73
VILLA DEL RÍO ESO 68,68 31,4
MONTILLA ESO 70,54 29,46
POZOBLANCO ESO 75,69 24,31
PUENTE GENIL ESO 76,17 23,83
PUEBLONUEVO ESO 78,05 21,95
PRIEGO ESO 80,26 19,74 FERNÁN NÚÑEZ ESO 85,92 14,08
CABRA ESO 88,77 11,23
LUCENA ESO 94,4 5,6
4.7. HUELVA
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23
4.7.1. Educación Infantil
HUELVA INF 51,45 48,55 LA PALMA DEL CONDADO INF 52,35 47,65 VALVERDE DEL CAMINO INF 73,23 26,77 SAN JUAN DEL PUERTO INF 76,51 23,49
4.7.2. Educación Primaria
LA PALMA DEL CONDADO PRI 49,55 50,45
HUELVA PRI 56,44 43,56 VALVERDE DEL CAMINO PRI 66,52 33,48 SAN JUAN DEL PUERTO PRI 81,02 10,98
4.7.3. Educación Secundaria
HUELVA ESO 49,65 50,35 LA PALMA DEL CONDADO ESO 49,44 50,56 VALVERDE DEL CAMINO ESO 67,38 32,62
4.8. ALMERÍA
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24
4.8.1. Educación Infantil
CAMPILLO DEL MORO INF 0 100
BERJA INF 67,1 32,9
ALMERÍA INF 68,1 31,9
ROQUETAS INF 89,6 10,4
EL EJIDO INF 95,08 4,92
4.8.2. Educación Primaria
CAMPILLO DEL MORO PRI 100
ALMERÍA PRI 67,43 32,57
BERJA PRI 70,47 29,53
ROQUETAS PRI 90,25 9,75
EL EJIDO PRI 95,37 4,63
4.8.3. Educación Secundaria
CAMPILLO DEL MORO ESO 100
BERJA ESO 66,12 33,88
ALMERÍA ESO 67,49 32,51
ROQUETAS ESO 88,6 11,4
EL EJIDO ESO 95,16 4,84
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25
5. PORCENTAJE DE ALUMNADO MATRICULADO EN LA ENSEÑANZA CONCERTADA DISTRIBUIDO POR LOCALIDADES EN CADA PROVINCIA
5.1. GRANADA
5.1.1. Educación Infantil
4,79%
73,26%
0,67%
0,74%
4,37%
3,23%
1,22%
1,08%
2,35%
1,21%
4,69%
1,16%1,24%
Educación Infantil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1.SANTA FE
2.GRANADA
3.CALAHONDA 4.EL VARADERO
5.GUADIX
6.BAZA
7.CHAUCHINA 8.PINOS PUENTE
9.MARACENA
10.OGÍJARES
11.MOTRIL
12.ALBOLOTE
13.ATARFE
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26
5.1.2. Educación Primaria
77,46%
0,81%
4,20%
3,93%
3,07% 1,09%
2,14%
1,06%4,17%
1,06%1,00%
Educación Primaria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.GRANADA 2.EL VARADERO
3.SANTA FE
4.GUADIX
5.BAZA
6.CHAUCHINA
7.MARACENA
8.OGÍJARES
9.MOTRIL
10.ALBOLOTE
11.ATARFE
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27
5.1.3. Educación Secundaria
79,69%
4,03%
2,46%
2,94% 1,11%
1,92%
0,97%
4,66%
1,19%
1,02%
Educación Secundaria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.GRANADA
2.SANTA FE
3.BAZA
4.GUADIX
5.OGÍJARES
6.MARACENA
7.CHAUCHINA
8.MOTRIL
9.ALBOLOTE
10.ATARFE
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28
5.2. CÁDIZ
5.2.1. Educación Infantil
0,87%
20,59%0,79%
0,69%
0,60%
24,27%
3,60%
6,33%9,40%
2,84%
1,88%
0,70%
9,40%
0,58%
0,86%
9,34%
0,64%
3,76%
0,94% 1,89%
Educación Infantil
1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20
1.BONANZA 2.CÁDIZ
3.ALCALÁ DE LOS GAZULES
4.SAN JOSÉ DEL VALLE
5.ALGODONALES
6.JEREZ DE LA FRONTERA
7.PUERTO REAL
8.SANLÚCAR DE BARRAMEDA
9.SAN FERNANDO
10.ROTA
11.CHIPIONA
12.VEJER
13.ALGECIRAS
14.MEDINA SIDONIA
15.CONIL
16.PUERTO DE SANTA MARÍA
17.UBRIQUE
18.CHICLANA
19.ARCOS
20.LA LÍNEA
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29
5.2.2. Educación Primaria
0,80% 1,11%
21,20%0,70%
0,63%
23,26%
10,16%8,54%
5,93%1,67%
2,84%
2,93%10,21%
0,74%
0,71%
0,83%
0,62%
3,34%0,81%
3,31%
Educación Primaria
1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20
1.BONANZA 2.ALCALÁ DE LOS GAZULES
3.CÁDIZ 4.SAN JOSÉ DEL VALLE
5.ALGODONALES 6.JEREZ DE LA FRONTERA
7.SAN FERNANDO 8.PUERTO DE SANTA Mª 9.SANLÚCAR DE BARRAMEDA
10.CHIPIONA
11.ROTA
12.PUERTO REAL
13.ALGECIRAS
14.VEJER 15.MEDINA SIDONIA
16.CONIL
17.UBRIQUE
18.CHICLANA
19.ARCOS
20.LA LÍNEA
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30
5.2.3. Educación Secundaria
1.BONANZA
2.CÁDIZ
3.ALCALÁ DE LOS GAZULES
4.SAN JOSÉ DEL VALLE
5.JEREZ DE LA FRONTERA
6.SAN FERNANDO
7.PUERTO DE SANTA Mª
8.ROTA
9.CHIPIONA
10.TREBUJENA 11.SANLÚCAR DE BARRAMEDA
12.ALGECIRAS
13.VEJER
14.PUERTO REAL
15.CONIL
16.ARCOS
17.LA LÍNEA
18.CHICLANA
19.UBRIQUE
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31
5.3. SEVILLA
5.3.1. Educación Infantil
1. SANLÚCAR LA MAYOR 2.CAZALLA DE LA SIERRA
3.SEVILLA
4.MONTELLANO
5.ÉCIJA
6.UTRERA 7.SAN JUAN DE AZNALFARACHE
8.MORÓN
9.DOS HERMANAS 10.MAIRENA DEL ALJARAFE
11.OSUNA
12.CASTILLEJA 13.PUEBLA DE CAZALLA
14.MARCHENA
15.GINES
16.LORA DEL RÍO
17.CARMONA
18.TOMARES
19.CORIA DEL RÍO
20.LOS PALACIOS 21. SAN JOSÉ DE LA RINCONADA
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32
22.CONSTANTINA 23. ALCALÁ DE GUDAÍRA
5.3.2. Educación Primaria
0,47%
64,67%
0,52%4,01%
3,44%
1,67%
1,13%
1,15%
1,10%
9,24%
2,79%1,09%
0,53%
0,83% 0,58%
0,57%
0,61%0,57%
0,60% 0,49%
0,56%1,14%
1,71%
0,53%
Educación Primaria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1.CAZALLA DE LA SIERRA
2.SEVILLA
3.MONTELLANO
4.UTRERA 5.MAIRENA DEL ALJARAFE
6.MORÓN 7.SAN JUAN DE AZNALFARACHE
8.OSUNA
9.CASTILLEJA 10.DOS HERMANAS
11.ÉCIJA
12.MARCHENA 13.PUEBLA DE CAZALLA
14.CARMONA
15.GINES
16.LORA DEL RÍO
17.CAMAS
18.TOMARES 19.SAN JOSÉ DE LA RINCONADA 20.CORIA DEL RÍO
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33
21.LOS PALACIOS 22.ALCALÁ DE GUADAÍRA 23.SANLÚCAR LA MAYOR
24.CONSTANTINA
5.3.3. Educación Secundaria
1.SEVILLA
2.ÉCIJA 3.MAIRENA DEL ALJARAFE
4.MARCHENA
5.UTRERA
6.OSUNA
7.MONTELLANO
8.DOS HERMANAS
9.MORÓN
10.CASTILLEJA 11.SAN JUAN DE AZNALFARACHE 12.PUEBLA DE CAZALLA
13.GINES
14.LORA DEL RÍO
15.CAMAS
16.CARMONA
17.TOMARES 18.SAN JOSÉ DE LA RINCONADA 19.ALCALÁ DE GUADAÍRA
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34
20.LOS PALACIOS 21. SANLÚCAR LA MAYOR 22.CONSTANTINA 23.CAZALLA DE LA SIERRA
5.4. MÁLAGA
5.4.1. Educación Infantil
1.EL ROMERAL
2.EL VALDÉS
3.ENTRERRÍOS
4.GIBRAGALIA
5.LOS MARINES
6.ANTEQUERA
7.RONDA
8.MÁLAGA
9.BENALMÁDENA
10.CAMPILLO
11.BENAGALBÓN
12.COÍN
13.NERJA
14.MARBELLA
15.TORREMOLINOS
16.VÉLEZ MÁLAGA
17.CUEVAS BAJAS
18.ÁLORA
19.ALHAURÍN
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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35
5.4.2. Educación Primaria
1.EL ROMERAL
2.EL VALDÉS
3.ENTRERRÍOS
4.GIBRAGALIA
5.LOS MARINES
6.ANTEQUERA
7.MÁLAGA
8.RONDA
9.BENALMÁDENA
10.TRIANA
11.CAMPILLO
12.BENAGALBÓN
13.COÍN
14.MIJAS
15.TORREMOLINOS
16.MARBELLA
17.NERJA
18.VÉLEZ MÁLAGA
19.FUENGIROLA
20.ESTEPONA
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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36
21.ÁLORA
22.ALHAURÍN
5.4.3. Educación Secundaria
1.BENAGALBÓN
2.MÁLAGA
3.ANTEQUERA
4.RONDA
5.COÍN
6.MIJAS
7.MARBELLA
8.VÉLEZ MÁLAGA
9.FUENGIROLA
10.ESTEPONA
11.CAMPILLO
12.TORREMOLINOS
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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37
5.5. JAÉN
5.5.1. Educación Infantil
1.LINARES 2.VILLANUEVA DEL ARZOBISPO
3.PORCUNA
4.VILLACARRILLO
5.ANDÚJAR
6.ÚBEDA
7.ALCALÁ LA REAL
8.JAÉN
9.MARTOS
10.BAILÉN
11.BAEZA
12.TORREDONJIMENO
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38
5.5.2. Educación Primaria
1.VILLANUEVA DEL ARZOBISPO
2.LINARES
3.ANDÚJAR
4.PORCUNA
5.VILLACARRILLO
6.ÚBEDA
7.JAÉN
8.ALCALÁ LA REAL
9.MARTOS
10.BAILÉN
11.BAEZA
12.TORREDONJIMENO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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39
5.5.3. Educación Secundaria
1.LINARES
2.ÚBEDA
3.ANDÚJAR 4.VILLANUEVA DEL ARZOBISPO
5.VILLACARRILLO
6.ALCALÁ LA REAL
7.JAÉN
8.MARTOS
9.BAILÉN
10.TORREDONJIMENO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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40
5.6. CÓRDOBA
5.6.1. Educación Infantil
1.BAENA 2.ALMODÓVAR DEL RÍO
3.CÓRDOBA
4.MONTILLA
5.VILLAFRANCA
6.BUJALANCE
7.POZOBLANCO
8.VILLA DEL RÍO
9.PUENTE GENIL
10.PUEBLONUEVO 11.PALMA DEL RÍO
12.PRIEGO 13.AGUILAR DE LA FRONTERA
14.CABRA
15.LUCENA
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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41
5.6.2. Educación Primaria
1.BAENA
2.CÓRDOBA
3.MONTILLA 4.PALMA DEL RÍO 5.ALMODÓVAR DEL RÍO
6.VILLADEL RÍO
7.BUJALANCE
8.POZOBLANCO
9.PUEBLONUEVO 10.PUENTE GENIL
11.PRIEGO 12.AGUILAR DE LA FRONTERA
13.CABRA
14. LUCENA
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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42
5.6.3. Educación Secundaria
1.BAENA
2.CÓRDOBA 3.PALMA DEL RÍO
4.BUJALANCE
5.VILLA DEL RÍO
6.MONTILLA
7.POZOBLANCO
8.PUENTE GENIL
9.PUEBLONUEVO
10.PRIEGO 11.FERNÁN NÚÑEZ
12.CABRA
13.LUCENA
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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43
5.7. HUELVA
5.7.1. Educación Infantil
1.HUELVA 2.LA PALMA DEL CONDADO 3.VALVERDE DEL CAMINO 4.SAN JUAN DEL PUERTO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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44
5.7.2 Educación Primaria
1.HUELVA 2.LA PALMA DEL CONDADO 3.VALVERDE DEL CAMINO 4.SAN JUAN DEL PUERTO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza - CGT
45
5.7.3. Educación Secundaria
1.HUELVA 2.LA PALMA DEL CONDADO 3.VALVERDE DEL CAMINO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza - CGT
46
5.8. ALMERÍA
5.8.1. Educación Infantil
1.CAMPILLO DEL MORO
2.BERJA
3.ALMERÍA
4.ROQUETAS
5.EL EJIDO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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47
5.8.2. Educación Primaria
1.CAMPILLO DEL MORO
2.ALMERÍA
3.BERJA
4.ROQUETAS
5.EL EJIDO
5.8.3. Educación Secundaria
1.CAMPILLO DEL MORO
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza - CGT
48
2.BERJA
3.ALMERÍA
4.ROQUETAS
5.EL EJIDO
6. ANÁLISIS DE LAS AULAS REDUNDANTES
El objetivo de este apartado es analizar el número de aulas redundantes e innecesarias derivadas de la coexistencia de la doble red, pública y concertada, y cuantificar, centrándonos única y exclusivamente en este concepto, el despilfarro que supone para el erario público.
Pero antes es preciso aclarar el concepto de aula redundante.
a. Aula concertada redundante es el producto de una nefasta planificación educativa. La oferta de las plazas escolares se planifica sin tener en cuenta la disponibilidad material o capacidad de acogida que tiene la red pública de centros escolares. En este sentido, la oferta global de plazas escolares en las localidades donde existe la concertada siempre es mucho mayor que la población escolar real que corresponde a cada etapa educativa. Ello tiene como resultado que cada año son muchos miles las plazas que quedan vacías en la red pública. Denominamos aula concertada redundante a las unidades o aulas de la enseñanza concertada que podrían ser absorbidas sin ampliar la oferta ni la plantilla docente en la educación pública. Es decir, con un coste cero. El símil con la Sanidad puede añadir algo de sentido común en este punto. ¿Qué pensaríamos si existiendo plazas hospitalarias en los hospitales públicos, los servicios públicos de Sanidad derivaran a los enfermos a la Sanidad Privada?
b. No vamos a tener en cuenta en este estudio lo que vamos a denominar el Aula concertada potencialmente asumible por la escuela pública. Esta última se define en función de la capacidad de matriculación de los centros públicos, si no hubiesen sufrido en estos últimos años una drástica reducción de unidades. Del curso 2012/13 al 2016/17, en nuestra comunidad autónoma, se redujeron en segundo ciclo de Educación Infantil un total de 1.162 unidades, mientras que la educación concertada permanecía intocable o veía cómo se incrementaban sus unidades. Nos referimos aquí a centros públicos que cuentan con espacios vacíos, aulas e incluso plantas enteras y que en su día contaron con varias líneas y que hoy la administración ni siquiera oferta.
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6.1. GRANADA
6.1.1. Educación Infantil
En la provincia de Granada hay un total de 1.185 pupitres vacíos en la enseñanza pública en la etapa de Infantil. Si tenemos en cuenta que la ratio establecida para esta etapa es de 25 alumnos, esto equivale a un total de 47,4 unidades. Los centros públicos de la ciudad de Granada ofertaron el curso pasado 145 unidades de Educación Infantil. Teniendo en cuenta la proporción establecida anteriormente, la educación pública granadina podría haber absorbido en este nivel 3.625 alumnas y alumnos. Pero la realidad fue otra, y durante el pasado curso solo se matricularon en esta etapa 2.852. Estas 773 plazas suponen un total de 30,92 unidades. En Infantil las plazas ocupadas en la concertada suponen el 62 %.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
SANTA FE INF 147 298
GRANADA INF 2852 4560
CALAHONDA INF 33 42
EL VARADERO INF 37 46
GUADIX INF 331 272
BAZA INF 356 201
CHAUCHINA INF 170 76
PINOS PUENTE INF 166 67
MARACENA INF 443 146
OGÍJARES INF 274 75
MOTRIL INF 1238 292
ALBOLOTE INF 392 72
ATARFE INF 626 77
7065 6224
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
SANTA FE INF 53 2
GRANADA INF 773 415
CALAHONDA INF 42 13
EL VARADERO INF 38 29
GUADIX INF 69 28
BAZA INF 19 24
CHAUCHINA INF 5 -1
PINOS PUENTE INF 34 8
MARACENA INF 32 4
OGÍJARES INF 26 0
MOTRIL INF 37 8
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ALBOLOTE INF 58 3
ATARFE INF -1 -2
1185 531
6.1.2. Educación Primaria
En esta etapa educativa en la enseñanza pública a nivel provincial quedaron sin ocupar 1.823 plazas, un total de 72,6 unidades. En la localidad de Granada se ofertaron 7.050 plazas educativas, de las que se ocuparon solo 6.146. 904 plazas quedaron libres: 16,44 unidades. En Guadix se ofertaron 950 plazas y quedaron libres 209: 21,16 unidades. En Santa Fe, se ofertaron 600 plazas, de las que solo se ocuparon 472; 5,12 unidades redundantes. Mientras que en Motril se ofertaron 3.225 plazas y se ocuparon 3.074; resultado: 151 plazas libres: 6,08 unidades redundantes.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
GRANADA PRI 6146 11422
EL VARADERO PRI 75 120
SANTA FE PRI 472 619
GUADIX PRI 741 579
BAZA PRI 882 453
CHAUCHINA PRI 405 161
MARACENA PRI 1175 316
OGÍJARES PRI 689 156
MOTRIL PRI 3074 615
ALBOLOTE PRI 922 157
ATARFE PRI 1271 148
15852 14746
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
GRANADA PRI 904 377
EL VARADERO PRI 75 30
SANTA FE PRI 128 -19
GUADIX PRI 209 21
BAZA PRI 143 -3
CHAUCHINA PRI 20 -11
MARACENA PRI 50 -16
OGÍJARES PRI 61 -6
MOTRIL PRI 151 60
ALBOLOTE PRI 53 -7
ATARFE PRI 29 2
1823 428
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6.1.3. Educación Secundaria
A nivel provincial en esta etapa quedaron libres 1.080 plazas —36 unidades—, de las que 391 corresponden a la capital granadina: un total de 13,3 unidades. En esta última se ofertaron 5.280 plazas, de las que solo se ocuparon 4.889. Otros ejemplos son Baza, donde quedaron libres 107 plazas y Guadix con 115.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
GRANADA ESO 4889 8869
SANTA FE ESO 433 449
BAZA ESO 703 274
GUADIX ESO 965 327
OGÍJARES ESO 360 124
MARACENA ESO 684 214
CHAUCHINA ESO 449 108
MOTRIL ESO 2300 519
ALBOLOTE ESO 650 132
ATARFE ESO 757 113
12190 11129
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
GRANADA ESO 391 521
SANTA FE ESO 47 31
BAZA ESO 107 86
GUADIX ESO 115 33
OGÍJARES ESO 40 -4
MARACENA ESO 36 26
CHAUCHINA ESO 31 12
MOTRIL ESO 190 81
ALBOLOTE ESO 40 -12
ATARFE ESO 83 7
1080 781
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6.2. CÁDIZ
6.2.1. Educación Infantil LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
BONANZA INF 69
CÁDIZ INF 943 1636 ALCALÁ DE LOS GAZULES INF 68 63
SAN JOSÉ DEL VALLE INF 64 55
ALGODONALES INF 81 48
JEREZ INF 3977 1928
PUERTO REAL INF 731 286 SANLÚCAR DE BARRAMEDA INF 1331 503
SAN FERNANDO INF 2065 747
ROTA INF 666 226
CHIPIONA INF 447 149
VEJER INF 187 56
ALGECIRAS INF 3085 747
MEDINA SIDONIA INF 271 46
CONIL INF 437 68 PUERTO DE SANTA MARÍA INF 1813 262
UBRIQUE INF 384 51
CHICLANA INF 2335 299
ARCOS INF 702 75
LA LÍNEA INF 1902 150
21489 7944
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
BONANZA INF 6
CÁDIZ INF 432 139 ALCALÁ DE LOS GAZULES INF 7 37
SAN JOSÉ DEL VALLE INF 11 20
ALGODONALES INF 94 27
JEREZ INF 548 22
PUERTO REAL INF 69 14 SANLÚCAR DE BARRAMEDA INF 119 22
SAN FERNANDO INF 335 3
ROTA INF 59 -1
CHIPIONA INF 53 1
VEJER INF 38 19
ALGECIRAS INF 165 3
MEDINA SIDONIA INF 104 29
CONIL INF 38 7 PUERTO DE SANTA MARÍA INF 742 8
UBRIQUE INF 116 24
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CHICLANA INF 365 1
ARCOS INF 123 0
LA LÍNEA INF 98 0
3036 381
En la provincia de Cádiz la ley de la oferta y la demanda supuso que quedaran 3.036 plazas desocupadas. De ellas, 432 se corresponden con la capital gaditana. Un total de 17,28 unidades redundantes. En Jerez de la Frontera se ofertaron 4.525 plazas, de las que 548 (21,92 unidades) quedaron desocupadas. En San Fernando, se ofertaron 2.400 plazas, de las que 335 quedaron desocupadas: 13,4 unidades. En Chiclana, 365 plazas: 14,6 unidades; en Algeciras, 165: 6,6 unidades; en Medina Sidonia, 104: 4,16 unidades; y en Arcos de la Frontera, 123: 4,92 unidades…
6.2.2. Educación Primaria
Si tomamos como referencia la escolarización provincial, en el curso 2017/18 quedaron desocupadas en la escuela pública en la etapa de educación Primaria 4.128 plazas. De las cuales 448 (17,92 unidades) corresponden a la tacita de plata. En el proceso de escolarización se ofertaron en Cádiz 3.150 plazas y sólo se ocuparon 2.702. En Jerez de la Frontera el número de plazas libres es aun mayor: en esta ciudad, se ofertaron 10.625 plazas y quedaron sin ocupar 870. En San Fernando se ofertaron 5.375 plazas y se ocuparon 4.967. En El Puerto de Santa María no se ocuparon 341 plazas; en Algodonales no se ocuparon 144; 171 plazas en Sanlúcar; 163 en Chipiona; 281 en Algeciras; 130 en Puerto Real; 160 en Medina Sidonia; 106 en Ubrique; 126 en Chiclana; 304 plazas en Arcos de la Frontera y 215 en La Línea de la Concepción.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
BONANZA PRI 151
ALCALÁ DE LOS GAZULES PRI 120 203
CÁDIZ PRI 2702 3893
SAN JOSÉ DEL VALLE PRI 155 129
ALGODONALES PRI 231 116
JEREZ PRI 9755 4270
SAN FERNANDO PRI 4967 1866
PUERTO DE SANTA Mª PRI 4484 1567 SANLÚCAR DE BARRAMEDA PRI 3279 1088
CHIPIONA PRI 962 307
ROTA PRI 1496 455
PUERTO REAL PRI 1870 538
ALGECIRAS PRI 6994 1849
VEJER PRI 567 136
MEDINA SIDONIA PRI 715 130
CONIL PRI 1001 153
UBRIQUE PRI 969 113
CHICLANA PRI 5924 613
ARCOS PRI 1771 148
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LA LÍNEA PRI 3910 608
51872 18333
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
BONANZA PRI 1
ALCALÁ DE LOS GAZULES PRI 30 97
CÁDIZ PRI 448 7
SAN JOSÉ DEL VALLE PRI 45 21
ALGODONALES PRI 144 34
JEREZ PRI 870 -70
SAN FERNANDO PRI 408 84
PUERTO DE SANTA Mª PRI 341 58 SANLÚCAR DE BARRAMEDA PRI 171 -33
CHIPIONA PRI 163 -7
ROTA PRI 79 -5
PUERTO REAL PRI 130 62
ALGECIRAS PRI 281 46
VEJER PRI 33 14
MEDINA SIDONIA PRI 160 20
CONIL PRI 74 -3
UBRIQUE PRI 106 37
CHICLANA PRI 126 -13
ARCOS PRI 304 2
LA LÍNEA PRI 215 -8
4128 349
6.2.3. Educación Secundaria
Desde el punto de vista provincial, en el curso referido quedaron sin ocupar 3.179 plazas en la etapa de Secundaria en la enseñanza pública. En la ciudad de Cádiz se ofertaron 2.040 plazas y quedaron sin ocupar 239: 9,56 unidades redundantes. En la ciudad de Jerez de la Frontera se ofertaron 7.500 plazas y quedaron sin ocupar 721: 28,84 unidades. En San Fernando, 303: 12,12 unidades. En El Puerto de Santa María, 410 plazas: 16,4 unidades redundantes. En Rota, 170: 6,8 unidades. En Algeciras, 269 plazas: 8,96 unidades. 180 plazas libres quedaron en Puerto Real: 7,2 unidades. 106 plazas (4,24 unidades) en La Línea. 213 en Chiclana de la Frontera: 8,52 unidades. Y 147 en Ubrique: 4,9 unidades.
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LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
BONANZA ESO 98
CÁDIZ ESO 1801 2922 ALCALÁ DE LOS GAZULES ESO 109 145
SAN JOSÉ DEL VALLE ESO 119 87
JEREZ ESO 6809 3312
SAN FERNANDO ESO 3177 1451
PUERTO DE SANTA Mª ESO 2980 1154
ROTA ESO 910 319
CHIPIONA ESO 656 225
TREBUJENA ESO 252 76
SANLÚCAR DE BARRAMEDA ESO 2417 725
ALGECIRAS ESO 4741 1274
VEJER ESO 474 106
PUERTO REAL ESO 1380 271
CONIL ESO 598 110
ARCOS ESO 1458 241
LA LÍNEA ESO 2834 608
CHICLANA ESO 3777 559
UBRIQUE ESO 783 64
35527 13660
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
BONANZA ESO 22
CÁDIZ ESO 239 198 ALCALÁ DE LOS GAZULES ESO 71 95
SAN JOSÉ DEL VALLE ESO 31 33
JEREZ ESO 721 48
SAN FERNANDO ESO 303 109
PUERTO DE SANTA Mª ESO 410 166
ROTA ESO 170 42
CHIPIONA ESO 64 15
TREBUJENA ESO 18 44
SANLÚCAR DE BARRAMEDA ESO 98 115
ALGECIRAS ESO 269 46
VEJER ESO 36 14
PUERTO REAL ESO 180 89
CONIL ESO 32 10
ARCOS ESO 72 -1
LA LÍNEA ESO 106 -8
CHICLANA ESO 213 41
UBRIQUE ESO 147 56
3179 1134
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6.3. SEVILLA
6.3.1. Educación Infantil
En el ámbito provincial, las plazas libres en la etapa de la educación Infantil ascienden a 3.222: 128,88 unidades redundantes. Destacan las 1.152 plazas no ocupadas (46,08 unidades) de la capital andaluza. En Sevilla se ofertaron 2.050 plazas en la etapa de Infantil y solo se ocuparon 18.898. Hay 111 plazas libres en Écija, 148 en San Juan de Aznalfarache, 230 en Morón de la Frontera y 377 en Dos Hermanas. Quedaron libres 108 plazas en Los Palacios, 148 en San José de la Rinconada y 212 plazas en Alcalá de Guadaíra.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
SANLÚCAR LA MAYOR INF 257 225
CAZALLA DE LA SIERRA INF 78 60
SEVILLA INF 18898 7538
MONTELLANO INF 151 72
ÉCIJA INF 864 374
UTRERA INF 1134 487 SAN JUAN DE AZNALFARACHE INF 377 151
MORÓN INF 570 221
DOS HERMANAS INF 3273 1245
MAIRENA DEL ALJARAFE INF 1208 451
OSUNA INF 426 149
CASTILLEJA INF 437 148
PUEBLA DE CAZALLA INF 236 71
MARCHENA INF 497 132
GINES INF 334 75
LORA DEL RÍO INF 487 64
CARMONA INF 652 64
TOMARES INF 826 76
CORIA DEL RÍO INF 933 75
LOS PALACIOS INF 1167 76 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA INF 777 77
ALCALÁ DE GUADAÍRA INF 2263 150
CONSTANTINA INF 58 75
35903 12140
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LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
SANLÚCAR LA MAYOR INF 43 0 CAZALLA DE LA SIERRA INF 22 15
SEVILLA INF 1152 87
MONTELLANO INF 24 3
ÉCIJA INF 111 1
UTRERA INF 91 38 SAN JUAN DE AZNALFARACHE INF 148 -1
MORÓN INF 230 4
DOS HERMANAS INF 377 30 MAIRENA DEL ALJARAFE INF 92 -1
OSUNA INF 24 1
CASTILLEJA INF 63 2
PUEBLA DE CAZALLA INF 64 4
MARCHENA INF 78 18
GINES INF 16 0
LORA DEL RÍO INF 63 11
CARMONA INF 98 11
TOMARES INF -1 -1
CORIA DEL RÍO INF 42 0
LOS PALACIOS INF 108 -1 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA INF 148 -2 ALCALÁ DE GUADAÍRA INF 212 0
CONSTANTINA INF 17 24
3222 243
6.3.2. Educación Primaria
El análisis global de la provincia en esta etapa educativa arroja la cifra de 4.071 plazas no ocupadas en la enseñanza pública en el proceso de escolarización. Esto supone un total de 162,84 unidades redundantes. Destaca la capital andaluza con 2.075 plazas libres, que supone unas 83 unidades. Le sigue de cerca Dos Hermanas con 355 plazas desocupadas: 14,2 unidades. En Dos Hermanas se ofertaron 8.875 y se ocuparon solo 8.420. En Morón de la Frontera se quedaron 319 plazas libres: 8,79 unidades; 145 en
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San Juan de Aznalfarache; 137 en Écija; 107 en Lora del Río; 137 en Camas; 122 en San José de la Rinconada y 140 en Alcalá de Guadaíra.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAZALLA DE LA SIERRA PRI 171 130
SEVILLA PRI 25150 17825
MONTELLANO PRI 328 144
UTRERA PRI 2612 1104
ALJARAFE PRI 2473 948 MORÓN DE LA FRONTERA PRI 1331 459 SAN JUAN DE AZNALFARACHE PRI 905 312
OSUNA PRI 930 318
CASTILLEJA PRI 962 304
DOS HERMANAS PRI 8420 2548
ÉCIJA PRI 2063 768
MARCHENA PRI 1242 301 PUEBLA DE CAZALLA PRI 685 147
CARMONA PRI 1568 229
GINES PRI 859 159
LORA DEL RIO PRI 1218 157
CAMAS PRI 1638 167
TOMARES PRI 1751 157 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA PRI 2028 166
CORIA DEL RIO PRI 2088 134
PALACIOS PRI 2794 155 ALCALÁ DE GUADAIRA PRI 5735 315 SANLÚCAR LA MAYOR PRI 607 471
CONSTANTINA PRI 221 147
67779 27565
LOCALIDAD NIVEL PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAZALLA DE LA SIERRA PRI 54 20
SEVILLA PRI 2075 -575
MONTELLANO PRI 72 6
UTRERA PRI 63 -54
ALJARAFE PRI 2 -48 MORÓN DE LA FRONTERA PRI 319 -9 SAN JUAN DE AZNALFARACHE PRI 145 -12
OSUNA PRI 45 -18
CASTILLEJA PRI 63 -4 DOS HERMANAS PRI 355 -98
ÉCIJA PRI 137 -18
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MARCHENA PRI 8 -1 PUEBLA DE CAZALLA PRI 90 3
CARMONA PRI 7 71
GINES PRI 41 -9
LORA DEL RIO PRI 107 -7
CAMAS PRI 137 -17
TOMARES PRI -76 -7 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA PRI 122 -16
CORIA DEL RIO PRI 62 16
PALACIOS PRI 6 -5 ALCALÁ DE GUADAIRA PRI 140 -15 SANLÚCAR LA MAYOR INF 18 -21
CONSTANTINA INF 79 3
4071 -815
6.3.3. Educación Secundaria
En esta etapa en el ámbito provincial no se ocuparon 3.101 plazas escolares. Un total de 103,36 unidades redundantes. A la cabeza en plazas libres está de nuevo la capital sevillana. En Sevilla se ofertaron 18.240 plazas y solo se ocuparon 16.662; quedaron desocupadas 1.578 plazas: un total de 52,6 unidades. Le sigue Dos Hermanas, donde se ofertaron 5.490 plazas y solo se ocuparon 5.206, quedando libres 284 plazas: un total de 9,47 unidades. En Morón de la Frontera quedaron 113 plazas libres y en Lora del Río, 152.
LOCALIDAD NIVEL
PLZ PÚBLICASPLZ CONCERTADAS
PLZ CONCERTADAS
SEVILLA ESO 16662 13295
ECIJA ESO 1218 682
ALJARAFE ESO 1566 733
MARCHENA ESO 778 202
UTRERA ESO 1747 805
OSUNA ESO 677 254
MONTELLANO ESO 302 98 DOS HERMANAS ESO 5206 1645
MORÓN FRA ESO 967 291
CASTILLEJA ESO 751 225
AZNALFARACHE ESO 839 216 PUEBLA CAZALLA ESO 441 99
GINES ESO 557 114
LORA DEL RIO ESO 748 117
CAMAS ESO 868 129
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CARMONA ESO 1207 119
TOMARES ESO 986 114
RINCONADA ESO 1365 125 ALCALÁ GUADAIRA ESO 3362 234
VILLAFRANCA ESO 2120 114
MAYOR ESO 441 340
CONSTANTINA ESO 238 107 CAZALLA DE LA SIERRA ESO 173 81
43219 20139
LOCALIDAD NIVEL PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
SEVILLA ESO 1578 655
ECIJA ESO 42 38
ALJARAFE ESO 84 -13
MARCHENA ESO 32 38
UTRERA ESO 113 35
OSUNA ESO 73 -14
MONTELLANO ESO 28 22 DOS HERMANAS ESO 284 35
MORÓN FRA ESO 113 69
CASTILLEJA ESO 59 15
AZNALFARACHE ESO 61 24 PUEBLA CAZALLA ESO 69 21
GINES ESO 13 6
LORA DEL RIO ESO 152 3
CAMAS ESO 32 -9
CARMONA ESO 53 1
TOMARES ESO 4 6
RINCONADA ESO 75 -5 ALCALÁ GUADAIRA ESO 58 6
VILLAFRANCA ESO 40 6
MAYOR ESO 39 20
CONSTANTINA ESO 32 13 CAZALLA DE LA SIERRA ESO 67 39
3101 1011
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6.4. MÁLAGA
6.4.1. Educación Infantil
En esta etapa en el ámbito provincial en la enseñanza pública, en el proceso de escolarización del pasado curso, quedaron 2.661 plazas no ocupadas. Un total de 106,44 unidades redundantes. En la capital malagueña se ofertaron en la enseñanza pública 10.775 plazas y se ocuparon 9.119; quedaron vacías 1.656: un total de 66,24 unidades. En Ronda se ofertaron 650 plazas y quedaron sin ocupar 184: un total de 7,36 unidades. E igualmente quedaron vacías 119 plazas en Nerja, 111 plazas en Marbella y 108 en Torremolinos. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
EL ROMERAL INF 77
EL VALDÉS INF 23
ENTRERRÍOS INF 12
GIBRAGALIA INF 6
LOS MARINES INF 2
ANTEQUERA INF 476 668
RONDA INF 466 362
MÁLAGA INF 9119 6691
BENALMÁDENA INF 240 159
CAMPILLO INF 184 55
BENAGALBÓN INF 289 77
COÍN INF 612 150
NERJA INF 456 71
MARBELLA INF 2014 304
TORREMOLINOS INF 1417 152
VÉLEZ MÁLAGA INF 1419 149
CUEVAS BAJAS INF 33 2
ÁLORA INF 212 8
ALHAURÍN INF 1152 18
18089 8986
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
EL ROMERAL INF -2
EL VALDÉS INF 27
ENTRERRÍOS INF 13
GIBRAGALIA INF 19
LOS MARINES INF -2
ANTEQUERA INF 74 7
RONDA INF 184 63
MÁLAGA INF 1656 234
BENALMÁDENA INF -15 -9
CAMPILLO INF 41 20
BENAGALBÓN INF 11 -2
COÍN INF 63 0
NERJA INF 119 4
MARBELLA INF 111 -4
TORREMOLINOS INF 108 -2
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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62
VÉLEZ MÁLAGA INF 131 1
CUEVAS BAJAS INF 42 23
ÁLORA INF 38 17
ALHAURÍN INF 98 32
2661 439
6.4.2. Educación Primaria
En esta etapa en la enseñanza pública en el ámbito provincial quedaron vacías 4.186 plazas: un total de 166,44 unidades redundantes. Destaca la capital malagueña con 2.818 plazas libres. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
EL ROMERAL PRI 145
EL VALDÉS PRI 73
ENTRERRÍOS PRI 22
GIBRAGALIA PRI 13
LOS MARINES PRI 8
ANTEQUERA PRI 1218 1479
MÁLAGA PRI 20607 15411
RONDA PRI 1255 894
BENALMÁDENA PRI 539 330
TRIANA PRI 20 14
CAMPILLO PRI 391 153
BENAGALBÓN PRI 632 158
COÍN PRI 1385 309
MIJAS PRI 1597 351
TORREMOLINOS PRI 3132 475
MARBELLA PRI 4692 643
NERJA PRI 1070 141
VÉLEZ MÁLAGA PRI 3196 320
FUENGIROLA PRI 3508 160
ESTEPONA PRI 3626 159
ÁLORA PRI 599 9
ALHAURÍN PRI 2772 37
50239 21304
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
EL ROMERAL PRI 5
EL VALDÉS PRI 27
ENTRERRÍOS PRI 3
GIBRAGALIA PRI 12
LOS MARINES PRI 17
ANTEQUERA PRI 307 21
MÁLAGA PRI 2818 -136
RONDA PRI 295 6
BENALMÁDENA PRI -39 -30
TRIANA PRI 30 -14
CAMPILLO PRI 34 -3
BENAGALBÓN PRI -7 -8
COÍN PRI 90 -9
MIJAS PRI 28 -51
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63
TORREMOLINOS PRI 68 -25
MARBELLA PRI 108 -43
NERJA PRI 80 9
VÉLEZ MÁLAGA PRI 229 -20
FUENGIROLA PRI 92 -10
ESTEPONA PRI 24 -9
ÁLORA PRI 101 -9
ALHAURÍN PRI -72 13
4186 -254
6.4.3. Educación Secundaria
En la enseñanza Secundaria en la provincia malagueña quedaron desiertas en la enseñanza pública 2.836 plazas. Un total de 94,53 unidades redundantes. Destaca por encima de todas las demás localidades Málaga con 1.847 plazas libres: un total de 61,56 unidades redundantes.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
BENAGALBÓN ESO 116 119
MÁLAGA ESO 12763 11776
ANTEQUERA ESO 993 1181
RONDA ESO 1123 617
COÍN ESO 1139 245
MIJAS ESO 1670 280
MARBELLA ESO 3428 421
VÉLEZ MÁLAGA ESO 1936 232
FUENGIROLA ESO 2387 122
ESTEPONA ESO 2548 61
CAMPILLO ESO 375 103
TORREMOLINOS ESO 2081 371
30559 15528
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
BENAGALBÓN ESO 4 1
MÁLAGA ESO 1847 674
ANTEQUERA ESO 147 19
RONDA ESO 36 103
COÍN ESO 137 -5
MIJAS ESO 100 -40
MARBELLA ESO 82 -1
VÉLEZ MÁLAGA ESO 164 8
FUENGIROLA ESO 73 -2
ESTEPONA ESO 62 -1
CAMPILLO ESO 45 17
TORREMOLINOS ESO 139 -11
2836 762
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6.5. CÓRDOBA
6.5.1. Educación Infantil
Para esta etapa en la provincia de Córdoba en la enseñanza pública quedaron sin ocuparse 2.277 plazas: hay 89,08 unidades redundantes. Destaca la ciudad de Córdoba, donde se ofertaron 5.575 plazas y se ocuparon 4.463. El resultado es que 1.112 plazas quedaron libres: un total de 44,48 unidades redundantes.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS
PLZ. CONCER
BAENA INF 258 341
ALMODÓVAR DEL RÍO INF 97 101
CÓRDOBA INF 4463 3970
MONTILLA INF 343 203 VILLAFRANCA DE CÓRDOBA INF 100 65
BUJALANCE INF 117 62
POZOBLANCO INF 324 134
VILLA DEL RÍO INF 138 52
PUENTE GENIL INF 599 200
PUEBLONUEVO INF 185 59
PALMA DEL RÍO INF 464 142
PRIEGO INF 427 117 AGUILAR DE LA FRONTERA INF 316 63
CABRA INF 441 69
LUCENA INF 1276 60
9548 5638 LOCALIDAD N
PLZ LIBRES P
PLZ LIBRES C
BAENA INF 92 34 ALMODÓVAR DEL RÍO INF 3 49
CÓRDOBA INF 1112 230
MONTILLA INF 107 22 VILLAFRANCA DE CÓRDOBA INF 25 10
BUJALANCE INF 33 13
POZOBLANCO INF 76 16
VILLA DEL RÍO INF 12 23
PUENTE GENIL INF 176 25
PUEBLONUEVO INF 115 16 PALMA DEL RÍO INF 61 8
PRIEGO INF 223 33 AGUILAR DE LA FRONTERA INF 59 12
CABRA INF 84 6
LUCENA INF 74 15
2252 512
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65
6.5.2. Educación Primaria
Es esta etapa en la provincia de Córdoba, no se ocuparon 3.102 plazas: un total de 124,08 unidades redundantes. En la ciudad de Córdoba quedaron libres 1.250 plazas, tras haberse ofertado 12.750.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS
PLZ. CONCER
BAENA PRI 626 707
CÓRDOBA PRI 11475 7960
MONTILLA PRI 926 464 PALMA DEL RÍO PRI 984 459 ALMODÓVAR DEL RÍO PRI 318 140
VILLA DEL RÍO PRI 335 136
BUJALANCE PRI 334 130
POZOBLANCO PRI 769 298
PUEBLONUEVO PRI 395 141
PUENTE GENIL PRI 1452 453
PRIEGO PRI 1083 283 AGUILAR DE LA FRONTERA PRI 685 133
CABRA PRI 1013 145
LUCENA PRI 2928 151
23323 11600
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P
PLZ LIBRES C
BAENA PRI 124 43
CÓRDOBA PRI 1250 -10
MONTILLA PRI 124 86 PALMA DEL RÍO PRI 91 -9 ALMODÓVAR DEL RÍO PRI 57 10
VILLA DEL RÍO PRI 65 14
BUJALANCE PRI 91 20
POZOBLANCO PRI 81 2
PUEBLONUEVO PRI 205 9
PUENTE GENIL PRI 273 -3
PRIEGO PRI 467 17 AGUILAR DE LA FRONTERA PRI 90 17
CABRA PRI 112 5
LUCENA PRI 72 -1
3102 200
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66
6.5.3. Educación Secundaria
El total de plazas no ocupadas para esta etapa en la provincia de Córdoba ascendió a 1.955: 78,2 unidades redundantes. Al igual que en el resto de niveles, destaca la ciudad de Córdoba, donde se ofertaron 8.790 plazas y quedaron sin ocupar 914: un total de 30,46 unidades redundantes.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS
PLZ. CONCER
BAENA ESO 323 543
CÓRDOBA ESO 7876 5843
PALMA DEL RÍO ESO 623 348
BUJALANCE ESO 203 108
VILLA DEL RÍO ESO 236 108
MONTILLA ESO 723 302
POZOBLANCO ESO 629 202
PUENTE GENIL ESO 1058 331
PUEBLONUEVO ESO 377 106
PRIEGO ESO 923 227
FERNÁN NÚÑEZ ESO 470 77
CABRA ESO 854 108
LUCENA ESO 1870 111
16165 8414 LOCALIDAD N
PLZ LIBRES P
PLZ LIBRES C
BAENA ESO 37 57
CÓRDOBA ESO 914 397 PALMA DEL RÍO ESO 37 12
BUJALANCE ESO 67 12
VILLA DEL RÍO ESO 64 12
MONTILLA ESO 87 178
POZOBLANCO ESO 151 38
PUENTE GENIL ESO 172 29
PUEBLONUEVO ESO 73 14
PRIEGO ESO 97 13 FERNÁN NÚÑEZ ESO 100 43
CABRA ESO 76 12
LUCENA ESO 80 9
1955 826
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6.6. JAÉN
6.6.1. Educación Infantil
Para esta etapa y para le enseñanza pública, quedaron sin cubrir 1.607 plazas. Un total de 64,28 unidades redundantes. Destaca la localidad de Linares, donde se ofertaron 1.025 plazas y quedaron sin ocupar 384: 15,36 unidades. Le sigue Jaén, en la que se ofertaron 2.200 plazas y quedaron libres 355: 14,2 unidades. 158 plazas quedaron sin cubrir en Torredonjimeno y 121 en Úbeda.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
LINARES INF 641 843 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO INF 107 127
PORCUNA INF 58 63
VILLACARRILLO INF 122 126
ANDÚJAR INF 492 490
ÚBEDA INF 454 446
ALCALÁ LA REAL INF 290 213
JAÉN INF 1845 1385
MARTOS INF 454 215
BAILÉN INF 352 139
BAEZA INF 361 66
TORREDONJIMENO INF 717 76
5893 4189
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
LINARES INF 384 107 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO INF 18 23
PORCUNA INF 17 12
VILLACARRILLO INF 53 24
ANDÚJAR INF 208 35
ÚBEDA INF 121 4
ALCALÁ LA REAL INF 85 12
JAÉN INF 355 40
MARTOS INF 71 10
BAILÉN INF 98 11
BAEZA INF 39 9
TORREDONJIMENO INF 158 -1
1607 286
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6.6.2. Educación Primaria
2.410 plazas quedaron por cubrir en esta etapa en la provincia de Jaén. De ellas, 596 (23,84 unidades) corresponden a la ciudad de Jaén. En esta última, se ofertaron 5.200. Muy de cerca le sigue Linares con 396 plazas, Torredonjimeno con 346 y Andújar con 303.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
VILLANUEVA DEL ARZOBISPO PRI 242 276
LINARES PRI 1856 1867
ANDÚJAR PRI 1197 1178
PORCUNA PRI 157 141
VILLACARRILLO PRI 316 271
ÚBEDA PRI 1218 1035
JAÉN PRI 4604 2871
ALCALÁ LA REAL PRI 797 457
MARTOS PRI 1085 446
BAILÉN PRI 885 296
BAEZA PRI 829 146
TORREDONJIMENO PRI 1554 153
14740 9137
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
VILLANUEVA DEL ARZOBISPO PRI 58 24
LINARES PRI 369 83
ANDÚJAR PRI 303 22
PORCUNA PRI 68 9
VILLACARRILLO PRI 109 29
ÚBEDA PRI 157 15
JAÉN PRI 596 -21
ALCALÁ LA REAL PRI 78 -7
MARTOS PRI 65 4
BAILÉN PRI 165 4
BAEZA PRI 96 4
TORREDONJIMENO PRI 346 -3
2410 163
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6.6.3. Educación Secundaria
En la etapa de educación Secundaria quedaron sin cubrir, tras el proceso de escolarización, en la provincia de Jaén 1.531 plazas. Destaca sobre las demás Jaén, en la que se ofertaron 3.750 plazas y se ocuparon 3.299, quedando libres 451 plazas: 18,04 unidades.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
LINARES ESO 1284 1400
ÚBEDA ESO 784 850
ANDÚJAR ESO 843 860 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO ESO 237 193
VILLACARRILLO ESO 275 188
ALCALÁ LA REAL ESO 590 375
JAÉN ESO 3299 2114
MARTOS ESO 807 345
BAILÉN ESO 631 210
TORREDONJIMENO ESO 1089 85
9839 6620
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
LINARES ESO 246 160
ÚBEDA ESO 146 110
ANDÚJAR ESO 117 100 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO ESO 63 47
VILLACARRILLO ESO 55 52
ALCALÁ LA REAL ESO 100 75
JAÉN ESO 451 166
MARTOS ESO 63 15
BAILÉN ESO 89 30
TORREDONJIMENO ESO 201 35
1531 790
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6.7. ALMERÍA
6.7.1. Educación Infantil
En la provincia de Almería quedaron sin ocupar en la enseñanza pública para este nivel 803 plazas. Destaca sobre todo la ciudad de Almería, en la que se ofertaron 4.175 plazas y se ocuparon 3.452. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAMPILLO DEL MORO INF 0 155
BERJA INF 310 150
ALMERÍA INF 3452 1617
ROQUETAS INF 1318 153
EL EJIDO INF 1567 81
6647 2156
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAMPILLO DEL MORO INF 0 -5
BERJA INF 65 -2
ALMERÍA INF 723 33
ROQUETAS INF -18 -3
EL EJIDO INF 33 -6
803 17
6.7.2. Educación Primaria
854 plazas son las que quedaron sin ocupar en el ámbito provincial en esta etapa educativa. La mayor densidad de plazas libres se produjo en Almería. Se ofertaron 8.550 y quedaron sin cubrir 965: 38,6 unidades. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAMPILLO DEL MORO PRI 0 313
ALMERÍA PRI 7585 3663
BERJA PRI 723 303
ROQUETAS PRI 2963 320
EL EJIDO PRI 3360 163
14631 4762
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAMPILLO DEL MORO PRI -13
ALMERÍA PRI 965 -63
BERJA PRI 77 -3
ROQUETAS PRI -138 -20
EL EJIDO PRI -50 -13
854 -112
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6.7.3. Educación Secundaria
Para esta etapa en el ámbito provincial quedaron sin ocupar 657 plazas. Destaca, de nuevo, la ciudad de Almería. Se ofertaron 5.760 plazas y se ocuparon 5.243, quedando libres 517: 17,23 unidades. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAMPILLO DEL MORO ESO 0 221
BERJA ESO 445 228
ALMERÍA ESO 5243 2525
ROQUETAS ESO 1725 222
EL EJIDO ESO 2400 122
9813 3318
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAMPILLO DEL MORO ESO 19
BERJA ESO 65 12
ALMERÍA ESO 517 115
ROQUETAS ESO -15 18
EL EJIDO ESO 90 -2
657 162
6.8. HUELVA
6.8.1. Educación Infantil
En esta etapa no se cubrieron 482 plazas: 19,28 unidades. A la cabeza en plazas desocupadas está la ciudad de Huelva. Se ofertaron 2.600 plazas y se ocuparon 2.234.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
HUELVA INF 2234 2108 LA PALMA DEL CONDADO INF 178 162 VALVERDE DEL CAMINO INF 290 106 SAN JUAN DEL PUERTO INF 241 74
2943 2450
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
HUELVA INF 366 92 LA PALMA DEL CONDADO INF 47 13 VALVERDE DEL CAMINO INF 10 44 SAN JUAN DEL PUERTO INF 59 1
482 150
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72
6.8.2. Educación Primaria
833 plazas quedaron libres en la enseñanza pública en este nivel. Por encima de las demás localidades sobresale Huelva, donde se ofertaron 6.500 plazas y se terminaron por ocupar 5.888, quedando libres 612 plazas: 24,48 unidades.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER LA PALMA DEL CONDADO PRI 441 449
HUELVA PRI 5888 4544 VALVERDE DEL CAMINO PRI 594 299 SAN JUAN DEL PUERTO PRI 619 145
7542 5437
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C LA PALMA DEL CONDADO PRI 84 1
HUELVA PRI 612 31 VALVERDE DEL CAMINO PRI 81 1 SAN JUAN DEL PUERTO PRI 56 5
833 38
6.8.3. Educación Secundaria
En esta etapa en la provincia de Huelva quedaron sin ocuparse 451 plazas, de las que 333 se corresponden con la ciudad de Huelva. Se ofertaron allí 3.720 plazas, de las que se ocuparon 3.387, quedando 333 por ocupar: 11,1 unidades redundantes.
LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER
HUELVA ESO 3387 3435 LA PALMA DEL CONDADO ESO 311 318 VALVERDE DEL CAMINO ESO 411 199
4109 3952
LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C
HUELVA ESO 352 405 LA PALMA DEL CONDADO ESO 49 42 VALVERDE DEL CAMINO ESO 69 41
470 488
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73
7. ANÁLISIS DE LAS PLAZAS SOBRANTES EN CADA UNA DE LAS PROVINCIAS
7.1. GRANADA
El análisis comparativo de las plazas libres en la enseñanza pública en la etapa de Infantil –incluido en las tablas anteriores- desvela que en la ciudad de Granada el 16,95% de las plazas de la concertada podría ser absorbido por la pública. Es decir, 773 plazas de un total de 4.560 plazas existentes en la concertada. En la localidad de Santa Fe, las plazas desocupadas en la etapa de Infantil suponen el 17,79% de las ocupadas en la concertada; en Guadix, el 25,37%; en Pinos Puente, el 50,75%; en Ogíjares, el 34,67%.
En la etapa de Primaria, las plazas libres existentes en Granada suponen el 7,91%. Aunque aparenta ser una proporción muy baja, la incógnita se disipa si pensamos que en Granada hay 904 plazas libres en esta etapa, frente a los 11.422 alumnos matriculados en la concertada. En Santa Fe las plazas de Primaria no ocupadas equivalen al 20,68% de las ocupadas en la concertada; en Guadix, el 36,10%; en Baza, el 31,57%; en Ogíjares, 39,20%; y en Motril, el 24,55%.
En Secundaria, las plazas libres en Granada suponen el 4,41%: un total de 391 plazas libres, frente a las 8.869 ocupadas en la concertada. En Baza, el 39,05%; Guadix, el 35,7%; Ogíjares, el 32,26; Chauchina, el 28,7; y Atarfe, el 73,45.
Por otra parte, el análisis de los datos desvela cómo en algunas localidades las plazas no cubiertas en la enseñanza pública, sin necesidad de echar mano de otros factores como la existencia de recursos materiales para asumir más oferta educativa en la enseñanza pública, hacen innecesaria o casi innecesaria la oferta de enseñanza concertada.
En Granada, tomemos el caso de Albolote en la etapa de Infantil. PÚBLICA
3 AÑOS 6 126 150 24
4 AÑOS 6 132 150 18
5 AÑOS 6 134 150 16
Totales 18 392 450 58
CONCERTADA 3 AÑOS 1 22 25 3
4 AÑOS 1 25 25 0
5 AÑOS 1 25 25 0
Totales 3 72 75 3
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En verde, las plazas desocupadas en la pública; y en rojo, las plazas ocupadas en la concertada. Los 22 alumnos matriculados en Infantil de 3 años podrían ser absorbidos por la escuela pública, igual que los 2/3 de Infantil de 4 y 5 años.
Otro caso parecido es el de Calahonda:
PÚBLICA
3 AÑOS 1 14 25 11
4 AÑOS 1 9 25 16
5 AÑOS 1 10 25 15
Totales 3 33 75 42
3 AÑOS 1 19 25 6
4 AÑOS 1 13 25 12
5 AÑOS 1 10 25 15
Totales 3 42 75 33
7.2. CÁDIZ
En la etapa de Infantil, las plazas desocupadas de la pública suponen el 26,41% de las ocupadas en la concertada. Dicho de otro modo, 432 plazas libres de 1.636 plazas ocupadas en la enseñanza concertada. En Jerez supone el 28,42% , el 24,13% en Puerto Real o el 44,85% en San Fernando.
En Primaria, las plazas libres en Cádiz suponen el 11,51% de las plazas ocupadas de la concertada: 448 libres frente a las 3.893 llenas en la concertada. En San José del Valle las plazas libres suponen el 34,88%. El 20,37% en Jerez y el 21,86 en San Fernando.
En la Secundaria, las plazas libres en Cádiz suponen el 8,18%: 239 plazas libres de las 2.922 ocupadas en la concertada en este nivel. Para continuar con los ejemplos, cabe citar el caso de Alcalá de los Gazules: en este nivel las plazas libres de la pública suponen el 48,97% de las plazas ocupadas en la concertada. En Jerez, el 21,77%; San Fernando, el 20,88%; Rota, el 53,29%; y Puerto Real, el 66,42%.
Al igual que en Granada, en algunas localidades parece que la existencia de plazas desocupadas en la pública hace innecesaria la concertada. Pero antes de iniciar este análisis, sería preciso reparar en el caso de Alcalá de los Gazules. En este pueblo gaditano, hay concertadas 4 unidades en Infantil, 12 unidades en Primaria y 8 en Secundaria. Mientras que en la pública hay 3 unidades en Infantil, 6 en Primaria y 6 en Secundaria. Lo sorprendente es que en el nivel de 3 años, hay 68 alumnos matriculados en la pública y 63 en la concertada, a pesar de tener una unidad más. En Primaria hay 120 alumnos matriculados en la pública, frente a los 203 matriculados en
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75
la concertada, pero hay 30 plazas libres en la pública y 97 en la concertada. Pensemos que estos 97 alumnos suponen casi 4 unidades, mientras en este nivel hay 12 unidades concertadas. Por último, en Secundaria hay 71 plazas desocupadas en la pública, siendo 145 los alumnos matriculados en la concertada, en la que también hay 95 plazas libres. Todo un despilfarro de recursos públicos y un disparate de planificación.
El caso de Ubrique:
Educación Infantil PÚBLICA
3 AÑOS 6 121 150 29
4 AÑOS 7 125 175 50
5 AÑOS 7 138 175 37
Totales 20 384 500 116
CONCERTADA
3 AÑOS 1 21 25 4
4 AÑOS 1 13 25 12
5 AÑOS 1 17 25 8
Totales 3 51 75 24
En todos los niveles de la etapa de Infantil las plazas de la concertada pueden ser absorbidas por la pública.
Lo mismo ocurre con la etapa de Primaria: PÚBLICA
1º 7 152 175 23
2º 8 173 200 27
3º 7 163 175 12
4º 7 170 175 5
5º 7 149 175 26
6º 7 162 175 13
Totales 43 969 1075 106
CONCERTADA
1º 1 21 25 4
2º 1 21 25 4
3º 1 18 25 7
4º 1 14 25 11
5º 1 25 25 0
6º 1 14 25 11
Totales 6 113 150 37
Y en la ESO:
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76
PÚBLICA 1º 7 193 210 17
2º 9 217 270 53
3º 7 197 210 13
4º 8 176 240 64
Totales 31 783 930 147
CONCERTADA 1º 1 17 30 13
2º 1 13 30 17
3º 1 15 30 15
4º 1 19 30 11
Totales 4 64 120 56
Sucede igual en Arcos de la Frontera:
Educación Infantil PÚBLICA
3 AÑOS 12 246 250 4
4 AÑOS 10 206 250 44
5 AÑOS 11 250 275 25
Totales 33 702 775 73
CONCERTADA 3 AÑOS 1 26 25 -1
4 AÑOS 1 25 25 0
5 AÑOS 1 24 25 1
Totales 3 75 75 0
Educación Primaria PÚBLICA
1º 11 236 275 39
2º 12 252 300 48
3º 14 285 350 65
4º 15 323 375 52
5º 15 341 375 34
6º 16 334 400 66
83 1771 2075 304
CONCERTADA 1º 1 25 25 0
2º 1 22 25 3
3º 1 26 25 -1
4º 1 25 25 0
5º 1 25 25 0
6º 1 25 25 0
Totales 6 148 150 2
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77
Y Medina Sidonia:
Educación Infantil PÚBLICA
3 AÑOS 5 80 125 45
4 AÑOS 5 100 125 25
5 AÑOS 5 91 125 34
Totales 15 271 375 104
CONCERTADA 3 AÑOS 1 16 25 9
4 AÑOS 1 19 25 6
5 AÑOS 1 11 25 14
Totales 3 46 75 29
Educación Primaria PÚBLICA
1º 6 113 150 37
2º 6 116 150 34
3º 5 113 125 12
4º 6 119 150 31
5º 6 130 150 20
6º 6 124 150 26
35 715 875 160
CONCERTADA 1º 1 22 25 3
2º 1 24 25 1
3º 1 19 25 6
4º 1 24 25 1
5º 1 18 25 7
6º 1 23 25 2
6 130 150 20
7.3. SEVILLA
En la etapa de Infantil, las plazas libres de la enseñanza pública de la capital sevillana suponen el 15,28% del total de las plazas ocupadas en la concertada: 1.152 plazas frente a 7.538. Destaca Écija con un 29,68%, Montellano con un 33,33% y Castilleja con un 42,57%.
En la etapa de Primaria, las plazas libres de la pública en Sevilla suponen un 11,64% de las ocupadas en la concertada: 2.075 plazas frente a 17.825. Destacan Morón de la Frontera, con un 69,5% (319 plazas libres frente a las 459 plazas de la concertada) y Camas, con un 82,04% (137 plazas libres en la pública frente a las 167 ocupadas de la concertada).
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En Secundaria, las plazas libres en la pública en la capital suponen un 11,87% de las ocupadas en la concertada: 1.578 plazas libres frente a 13.295 ocupadas de la concertada. Destacan el 38,83% de Morón de la Frontera, el 69,7% de Puebla de Cazalla y el 44,54% de Carmona.
En la línea del análisis realizado en la provincia de Cádiz y Granada, un caso curioso lo encontramos en Alcalá de Guadaíra en la etapa de Infantil. Dejemos que hablen los datos:
PÚBLICA
3 AÑOS 33 721 825 104
4 AÑOS 32 735 800 65
5 AÑOS 34 807 850 43
Totales 99 2263 2475 212
CONCERTADA
3 AÑOS 2 50 50 0
4 AÑOS 2 50 50 0
5 AÑOS 2 50 50 0
Totales 6 150 150 0
Tanto en Infantil de 3 años como en 4, los alumnos de la concertada podrían ser absorbidos por la pública.
O lo que ocurre en Carmona, también en la etapa de Infantil. PÚBLICA
3 AÑOS 10 217 250 33
4 AÑOS 10 213 250 37
5 AÑOS 10 222 250 28
Totales 30 648 750 98 CONCERTADA
3 AÑOS 1 25 25 0
4 AÑOS 1 23 25 2
5 AÑOS 1 16 25 9
Totales 3 64 75 11
Algo similar pasa en Lora del Río en la etapa de Infantil. PÚBLICA
3 AÑOS 8 160 200 40
4 AÑOS 7 163 175 12
5 AÑOS 7 164 175 11
Totales 22 487 550 63
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CONCERTADA 3 AÑOS 1 25 25 0
4 AÑOS 1 25 25 0
5 AÑOS 1 14 25 11
Totales 3 64 75 11
Y en la Secundaria: PÚBLICA
1º 8 195 240 45
2º 8 192 240 48
3º 8 206 240 34
4º 6 155 180 25
Totales 30 748 900 152
CONCERTADA 1º 1 31 30 -1
2º 1 30 30 0
3º 1 25 30 5
4º 1 31 30 -1
Totales 4 117 120 3
7.4 MÁLAGA
En la etapa de Infantil y en la ciudad de Málaga, las plazas libres de la pública suponen un 24,75% de las plazas ocupadas de la concertada: 1.656 frente a 6.691. En Ronda las plazas libres suponen un 50,83%; en Campillo, un 74,55%; y en Coín, un 42%.
En la etapa de Primaria en la ciudad de Málaga las plazas libres suponen un 18,29% de las concertadas ocupadas: 2.878 frente a 15.411. En Nerja, un 56,74%, y en Vélez-Málaga, un 71,56%.
En Secundaria, las plazas libres de la pública en Málaga capital suponen un 15,68%: 1.847 frente a 11.776 ocupadas en la concertada. En Vélez-Málaga constituyen un 70,69%.
En Álora encontramos un caso curioso en la etapa de Infantil: PÚBLICA
3 AÑOS 3 59 75 16
4 AÑOS 3 72 75 3
5 AÑOS 3 81 75 19
Totales 9 212 225 38
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En la concertada hay concedida una unidad de Infantil (con 4, 3 y 1 alumno, en los niveles de 3, 4 y 5 años) y no hay concedida ninguna unidad de Primaria; sin embargo, hay matriculados 9 alumnos: 17 en total.
En Nerja nos encontramos la siguiente situación en la etapa de educación Infantil: PÚBLICA
3 AÑOS 8 154 200 46
4 AÑOS 7 139 175 36
5 AÑOS 8 163 200 37
Totales 23 456 575 119
CONCERTADA
3 AÑOS 1 25 25 0
4 AÑOS 1 24 25 1
5 AÑOS 1 22 25 3
Totales 3 71 75 4
Toda la etapa puede ser absorbida por la pública.
7.5. JAÉN
En la capital jiennense en la etapa de la educación Infantil, las 355 plazas libres en la enseñanza pública suponen el 25,63% de las ocupadas en la concertada. En Andújar hay 208 plazas desocupadas en esta etapa en la pública, y 490 matrículas en la concertada: un 42,45%; en Linares, un 45,55%.
En la etapa de Primaria, las plazas libres en la pública en la ciudad de Jaén son 596: un 20,76% del total de plazas ocupadas en la concertada. En Andújar el porcentaje de plazas públicas desocupadas asciende al 25,72%, y en Linares, al 19,76%.
Por último, en Secundaria quedaron por ocupar en la ciudad de Jaén 1.112 plazas: un 28,81% de las 3.970 ocupadas en la concertada. Y en Linares, un 17,57%.
Un caso que llama la atención es el de Torredonjimeno. En la etapa de Infantil nos encontramos con la siguiente situación:
Educación Infantil
PÚBLICA
3 AÑOS 12 249 300 51
4 AÑOS 11 222 275 53
5 AÑOS 12 246 300 54
Totales 35 717 875 158
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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CONCERTADA
3 AÑOS 1 25 25 0 4 AÑOS 1 26 25 -1 5 AÑOS 1 25 25 0 Totales 3 76 75 -1
Lo mismo ocurre en la etapa de Primaria: PRIMARIA
1º 12 240 300 60
2º 12 263 300 37
3º 13 272 325 53
4º 13 264 325 61
5º 13 259 325 66
6º 13 256 325 69
Totales 76 1554 1900 346
PRIMARIA
1º 1 25 25 0
2º 1 25 25 0
3º 1 26 25 1
4º 1 25 25 0
5º 1 25 25 0
6º 1 27 25 2
Totales 6 153 150 3
La totalidad de las plazas ocupadas de la concertada en Torredonjimeno pueden ser absorbidas por la pública. Y lo mismo, en los dos últimos cursos de Secundaria.
7.6. CÓRDOBA
En la etapa Infantil en la capital cordobesa, quedaron desocupadas 1.112 plazas en la enseñanza pública: un 28,81% de las ocupadas en la concertada. En Motril, un 52,71%, es decir, 107 plazas frente a las 203 ocupadas en la concertada. En Puente Genil, un 88%: 176 libres en la pública de las 200 ocupadas en la concertada. Los porcentajes son más altos en Cabra, Lucena y Aguilar de la Frontera.
En la etapa de Primaria y, de nuevo, en la capital cordobesa, 1.250 plazas públicas quedaron libres: un 15,7% de las ocupadas en la concertada. Un 40,75 en Almodóvar del Río y un 70% en Bujalance. Los porcentajes son mayores en Puente Genil, Cabra y Pozoblanco.
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En Secundaria, 914 quedaron libres en la pública: un 15,64% de las 5.843 plazas ocupadas en la concertada.
En Cabra nos encontramos un caso llamativo. Veamos un ejemplo de la etapa de Infantil:
PÚBLICA
3 años 7 146 175 29
4 años 7 148 175 27
5 años 7 147 175 28
Totales 21 441 525 84
CONCERTADA
3 años 1 22 25 3
4 años 1 25 25 0
5 años 1 22 25 3
Totales 3 69 75 6
La totalidad de las plazas ocupadas en la concertada pueden ser absorbidas por la pública. Lo mismo ocurre para los niveles de 3º, 5º y 6º de Primaria y 2º de la ESO.
En Lucena, en la etapa de Infantil quedaron libres 25 plazas en el nivel de 4 años y 32 en el de 5 años, mientras que en la concertada había ocupadas 21 plazas en 4 años y 19 en 5 años. En 5º de Primaria quedaron libres 23 plazas cuando en este mismo nivel había ocupadas en la concertada 24. Y por último, en 3º de ESO quedaron libres 28 plazas y solo había 22 ocupadas en la concertada.
Un caso peculiar es el de la localidad de Fernán Núñez, que solo tiene concertada la Secundaria. En 2º, 3º y 4º de la ESO quedó un excedente de plazas de 33, 18 y 35 respectivamente, mientras que la concertada en esos mismos niveles matriculaba únicamente a 18 alumnos en cada uno.
7.7. HUELVA
En la etapa de Infantil en la provincia de Huelva quedaron por ocupar 482 plazas distribuidas en cuatro localidades: 19,28 unidades redundantes. De las 482, plazas un 75,93% corresponde a la capital. En Huelva capital se ofertaron 525 plazas en la enseñanza pública y se ocuparon 482.
En Primaria quedaron sin ocupar 833 plazas: 33,32 unidades. De esas plazas, un 73,47% corresponde a la capital onubense. En Huelva ciudad se ofertaron 6.500 plazas y quedaron sin ocupar 612.
Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18
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Por último, en Secundaria en la provincia quedaron 470 pupitres vacíos: 15,66 unidades. De esos, 352 se corresponden con la capital onubense: un 74,89%.
No hemos incluido en el análisis anterior el caso de Santa Olalla del Calla. En esta localidad no se ofertan plazas de Infantil ni de Primaria en la enseñanza pública; sí, en la ESO. La oferta de la concertada para Infantil fue en el curso 2017/18 de 4 unidades y un total de 100 plazas, de las que se ocuparon solo 62. En Primaria se ofertaron 7 unidades (2 en 5º). De un total de 175 unidades ofertadas se ocuparon solo 124.
7.8. ALMERÍA
En la etapa de Infantil quedaron en Almería 803 plazas por cubrir: 32,12 unidades redundantes. De estas, 723 se corresponden con la capital almeriense. Se ofertaron allí 4.375 plazas en la enseñanza pública.
En Primaria quedaron sin ocupar en la provincia 854 plazas: 34,26 unidades redundantes. Sin embargo, en la capital almeriense se quedaron vacías 965. Este dato se explica porque en el cómputo general también se tienen en cuenta las plazas que están sobre ratio: en el caso de Roquetas, se ofertaron en la enseñanza pública 2.825 y el saldo de ocupación asciende a 2.963 plazas.
En la etapa de Secundaria quedaron vacíos 657 pupitres: un total de 21,9 unidades. De esas unidades, un 78,69 corresponde a la capital. En la ciudad de Almería se ofertaron 5.760 plazas y se ocuparon 5.243.
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8. UNA PROPUESTA DE RACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA ESCOLAR EN ANDALUCÍA
La escolarización pública-concertada en Infantil en Andalucía
En la etapa de segundo ciclo de Infantil (3, 4 y 5 años), en todas las ciudades y localidades andaluzas donde se ofertan plazas concertadas había en el curso 2017/18 un total de 15.248 plazas desocupadas. La ratio que establece la normativa para esta etapa es de 25 alumnos por aula. De esta manera, el total de unidades redundantes en esta etapa en Andalucía era de 609,92 unidades. El cálculo que asumimos a continuación parte de la hipótesis del despilfarro que supone para el erario público la no ocupación de esas plazas mientras se mantienen ocupadas las aulas de la concertada. Por eso, vamos a permitirnos la ficción de calcular el ahorro que se derivaría si todas esas plazas libres se hubiesen ocupado. Para el cálculo, vamos a tomar como referencia el anexo IV del BOE de 28 de junio de 2017, en el que (en el Título II, capítulo I De la Gestión de los Presupuestos Docentes, en el artículo 12. Módulo económico de distribución de fondos públicos para sostenimiento de centros concertados) se establece la cuantía asignada a cada uno de los niveles educativos. Para la Educación Infantil y Primaria, se establecía un presupuesto anual de 37.822,56 euros por aula. De esta manera, la ocupación completa de las plazas vacías en nuestra comunidad en esta etapa educativa hubiese permitido ahorrar la nada despreciable cantidad de 22.701.655,44 euros.
En la etapa de Primaria, no se ocuparon durante el curso 2017/18, 21.407 plazas en la escuela pública, un equivalente (teniendo en cuenta que la ratio asignada es similar a la de Infantil) a 856,28 aulas redundantes. La cantidad presupuestada anual para la etapa de Primaria es la misma que para la etapa de Infantil: 37.822,56 euros por aula. Esto supone que la ocupación del total de plazas libres durante el curso 2017/18 hubiese supuesto un ahorro de 31.871.349,56 euros.
Por último, en la etapa de Secundaria, en la escuela pública quedaron desocupadas en las ciudades y localidades donde coexiste la doble vía —la escuela pública y la escuela concertada— 14.809 plazas. Traducido a unidades: 493,64 unidades redundantes. Hay que tener en cuenta que en la etapa de Secundaria la ratio que establece la normativa por aula es de 30 alumnos. Por otra parte, la cantidad anual presupuestada para esta etapa es de 45.894,57 euros. Si se hubiesen ocupado estas plazas, el ahorro durante el curso 2017/18 habría significado en esta etapa un total de 22.655.548,52 euros.
El ahorro completo derivado de la ocupación de las plazas no ocupadas en estas tres etapas educativas durante el curso 2017/18 ascendería a 77.228.553,52 euros.
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Además, hay que sumar el ahorro derivado si hubiésemos tenido en cuenta las aulas concertadas asumibles por la escuela pública. Es decir, no solo las unidades que se han ido perdiendo progresivamente en la escuela pública debido al descenso de natalidad, que —justo es decir— ha afectado unilateralmente a la escuela pública, sino también las unidades que podrían asumir los centros en función de su disponibilidad material de espacio e instalaciones. Pero este tema no forma parte de este informe, en el que nos hemos limitado exclusivamente a señalar el ahorro que se hubiese producido durante el curso 2017/18 si se hubieran eliminado las que hemos denominado aulas redundantes.
Por otro lado, al ahorro de la Administración habría que sumar también el ahorro de las familias, que ya no estarían obligadas a las habituales cuotas “voluntarias” de los centros concertados.
No hay que olvidar que Andalucía es una de las Comunidades Autónomas que menos dinero invierte por alumno del país y que los recortes en la escuela pública se traducen en problemas concretos: falta de profesorado, mal estado de las instalaciones, falta de monitores de educación especial, falta de plazas de comedores escolares y un largo etcétera. ¿No sería el momento de racionalizar el despilfarro de dinero público y reparar el daño ocasionado a la maltratada educación pública?
ANEXO
OTROS MONOGRÁFICOS DE AULA LIBRE digital
DESCARGA DE TEXTOS EN:
http://www.cgtlibros.hol.es/Inicio/
PARA DENUNCIAR IRREGULARIDADESEN ENSEÑANZA:
http://noteconformes.esy.es
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