prueba piloto de evaluaciÓn de programas …...políticas educativas en la modalidad de educación...

PRUEBA PILOTO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS A TRAVÉS DEL OBSERVATORIO PARA LA EDUCACIÓN EN

AMBIENTES VIRTUALES

Mtra. Graciela Eugenia Espinosa De la RosaProfesor Investigador

gespinosa@redudg.udg.mx

AGENDA

• Objetivo

• Antecedentes

• Modelo de Gestión de Información / Conocimiento

• Modulo de Evaluación

• Prueba piloto con ECOESAD

OBJETIVO

Objetivo del Observatorio

• Desarrollar e implementar un sistema de recopilación yanálisis de información que aporte insumosinformativos a partir de indicadores, escenariosprospectivos, estudios métricos y de inteligencia queimpacten en el mejoramiento de modelos académicos,políticas educativas en la modalidad de educación enambientes virtuales de aprendizaje.

Tendencias de la Educación Superior Virtual en América Latina y el Caribe

José Silvio IESALC• Mejorar datos, informaciones y conocimientos existentes

sobre la educación virtual,.• Búsqueda de criterios y normas comunes para la

recolección, clasificación y organización de datos sobre laeducación superior virtual; la creación y el desarrollo dereservorios de datos, informaciones y conocimientos.

ANTECEDENTES

• Este conocimiento será esencial para tomar cualquierdecisión sobre el planteamiento, la conducción yevaluación de planes, programas y proyectos en laeducación superior virtual en diversos países de la región.

• Nuestra propuesta del proyecto en 2008 ante SINED deANUIES fue “Desarrollo de un sistema de gestión yanálisis de información: Observatorio Virtual para laEducación a Distancia”

• Se inicio con el desarrollo del Observatorio Virtual para laEducación a Distancia en febrero de 2009.

ANTECEDENTES

MODELO DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN / CONOCIMIENTO

BASES DEL MODELO GI/GC

• Evaluación como constructor valorativo de conocimiento creado.• Prospectiva estratégica como anticipación de futuro y propuesta

de cambios.• Planeación como mejora continua de procesos e implementación

de buenas prácticas.• Redes como parte de una colaboración sistémica entre usuarios

y difusión del conocimiento• Monitoreo e inteligencia como sensor y percutor del desarrollo de

la modalidad

FUNCIONALIDAD

Observatorio

Evaluación

Redes

Inteligencia

Prospectiva

MODULO DE EVALUACIÓNOBJETIVOS

• Presentar un diagnóstico de la situación actual• Proponer el cambio o adopción de nuevas políticas públicas• Explicar, describir y predecir para transformar y alcanzar nuevas metas• Fundamentar recursos • Mejorar sistemas, modelos y programas educativos o unidades de

aprendizaje• Perfeccionar procesos o dimensiones• Identificar problemas • Lograr la estandarización o validación de indicadores• Rendir cuentas a autoridades

TIPOLOGÍA DEL MODELO

Se toma como base la presentación de la metodología de la Dra. Maria Elena Chan Nuñez (2003), quien considera a este modelo de evaluación como:

• Es un modelo multivariable, multinivel y correlacional.• Con una metodología mixta (cualitativa/cuantitativa) • A través del análisis de indicadores. • Atributos, categorías, variables, indicadores e índices.• Reconocimiento de relaciones y visualización de los componentes.• Configuración propia de componentes de sistema.• Autoevaluación.

VALIDACIÓN TÉCNICA

• Se trabajó con grupos focales de investigadoresexpertos en el tema de diferentes Instituciones, (UDG,UNAM, BUAP, UANL,IPN, Universidad de Colima),para determinar:– Los fines de la evaluación de la modalidad de

educación a distancia,– La propuesta metodológica para construir

indicadores para la evaluación de cada institución– Las técnicas y herramientas evaluativas

OPERACIONALIZACIÓN

• Se han definido indicadores por Dimensiones, las cuales ya están visibles en el Observatorio:1 Infraestructura tecnológica2 Estudiantes3 Docencia4 Contexto externo e institucional5 Diseño y desarrollo curricular 6 Servicios Informativos7 Investigación 8 Extensión 9 Gestión y Gobierno

DIMENSIONES

ESTRUCTURA DEL INDICADOR

• Descripción del indicador • Preguntas orientativas• Autoevaluación • Evaluación del indicador• Fortalezas y debilidades• Acciones Estratégicas

Prueba Piloto con ECOESAD

• Programas Educativos Sistema de Universidad Virtual

– Licenciatura en Administración de las Organizaciones del SUV

– Licenciatura en Gestión Cultural del SUV

– Licenciatura en Enfermería del CUCS, la UJED, la UACH

Reportes• HTML, PDF, XML y Excel (2007, 2002, 2000 hoja única,

CSV)• Describe los elementos que conforman la autoevaluación de

los Indicadores, los cuales se agrupan por su dimensión eindicador. Al final se muestra la Valoración General delPrograma, asignado por el Evaluador Institucional.

Gracias !!!

gespinosa@redudg.udg.mx