proyecto valencia de jesús 21 07-2013

VALLEDUPARCESAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS OVIDIO RINCON LOBOLUIS OVIDIO RINCON LOBOSEDESEDEESCUELA RURAL MIXTA DE ESCUELA RURAL MIXTA DE VALENCIA DE JESÚSVALENCIA DE JESÚS

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN LAS TIC, PARA PEDAGÓGICAS BASADAS EN LAS TIC, PARA

MEJORAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN DE MEJORAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.LUIS OVIDIO RINCÓN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.LUIS OVIDIO RINCÓN LOBO SEDE ESCUELA RURAL MIXTA DE VALENCIA LOBO SEDE ESCUELA RURAL MIXTA DE VALENCIA

DE JESÚS DE JESÚS

Docente: Docente: Elena Amorocho FlorezElena Amorocho Florez

Gestor TIC: Gestor TIC: Katherine Patricia Montero AlborKatherine Patricia Montero Albor

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMADESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAFACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

FORMULACIÓN DE LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTAPREGUNTA

¿Cómo mejorar la atención y concentración a través del uso de las Tic de los niños y niñas

de tercer grado de básica primaria de la institución Luis Ovidio Rincón Lobo, del corregimiento de Valencia de Jesús de

Valledupar?

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Mejorar la atención y concentración a través del uso de las

herramientas Tic en los niños y niñas de tercer grado de básica primaria de la institución Luis

Ovidio Rincón Lobo de Valencia de Jesús, Valledupar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los agentes internos y externos que

afectan la atención y concentración de los niños y niñas de la institución Luis Ovidio Rincón Lobo.

Diagnosticar los tiempos de atención y concentración a través de la resolución de ejercicios en actividades planas y mediadas por el computador.

Diseñar estrategias pedagógicas, apoyadas en el uso de las Tic que contribuyan a mejorar la atención y concentración de los niños y niñas en la escuela.

REFERENTES CONCEPTUALES REFERENTES CONCEPTUALES

GARCIA, 1997LOPERA, 1997

AUSUBELEl niño relacione los conocimientos previos con la nueva información.

AÑORGA, 2001-Aprovechamiento de los recursos tecnológicos, para que los estudiantes realicen mejores aprendizajes.SARDELICH, 2006 – Aplicación de distintas estrategias para relacionar, combinar y transformar los conocimientos.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

Mejorar los niveles de Atención y

Concentración

ARTICULACIÓN TIC´SARTICULACIÓN TIC´S

Fuente: http://4.bp.blogspot.com/-K2r1iVlZAHg/T4InV4Z-7II/AAAAAAAAAAM/ziNJJGqwFwU/s1600/ni.jpg Fuente:

http://3.bp.blogspot.com/_4n_IT8iCnfU/TJwHC4LWchI/AAAAAAAAABM/_dxee7Yhf3w/s1600/busquedas.gifEnlaces Importantes:

Soportes Teóricos

Para el diseño de Actividades Practicas

Fuente: http://4.bp.blogspot.com/-uME9Q_a5XjU/TdHNiIam56I/AAAAAAAAAA4/iOAAea0ad7w/s1600/modulo_ofimatica.jpg

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/BEATRIZ_CARRILLO_1.pdfhttp://www.ideaspropiaseditorial.com/documentos_web/documentos/978-84-96578-10-4.pdfhttp://cdigital.dgb.uanl.mx/te/1020149163.PDF

http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swfhttp://www.vedoque.com/juegos/escondite.swfhttp://img3.xooimage.com/files/6/4/3/casas-153e223.swf

El promedio de las actividades fue:

Actividades mediadas por el computadorActividades mediadas por el computador

El promedio de las actividades fue:

EVIDENCIASEVIDENCIAS