proyecto de investigaciÓn

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO

FLORENCIA, NOVIEMBRE 2013

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“La lúdica como estrategia pedagógica para incrementar los niveles de concentración, favoreciendo el

mejoramiento del rendimiento académico en estudiantes de primaria del Instituto

Técnico Reina Isabel Segunda De Inglaterra”

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013

Los estudiantes de educación básica primaria atendidos en el Instituto Técnico Reina Isabel II De Inglaterra, presentan bajo rendimiento académico, con dificultades en la capacidad de centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre las temáticas académicas desarrolladas

Por tanto surge la imperiosa necesidad de identificar una estrategia pedagógica que favorezca los niveles de concentración en los estudiantes, es así como se plantea que al utilizar la Lúdica como estrategia pedagógica, se logrará incrementar los niveles de concentración.

RESUMEN

la investigación se apoya en técnicas sencillas de programación neurolingüística que confirmen o descarten la hipótesis.

Descripción.El Instituto Técnico Reina Isabel II de Inglaterra requiere de una estrategia pedagógica que favorezca los niveles de concentración en los estudiantes de primaria, por tanto es necesario identificar si a través de la lúdica se puede lograr mayores niveles de concentración que favorezcan el mejoramiento en cuanto rendimiento académico.

Problema: Bajo niveles de

concentración

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013

Al utilizar la Lúdica como estrategia pedagógica se logrará incrementar los niveles de concentración, en estudiantes de primaria del Instituto Técnico Reina Isabel Segunda De Inglaterra, lo cual contribuirá al mejoramiento del desempeño académico.

HIPÓTESIS

JUSTIFICACIÓNDescripciónLos estudiantes de educación básica primaria atendidos en el Instituto Técnico Reina Isabel II de Inglaterra, que funciona en la ciudad de Florencia Caquetá, presentan bajo rendimiento académico el cual se relaciona con dificultades en la capacidad de centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre las temáticas académicas desarrolladas, debido a que con facilidad, desvían la atención, logrando interferir en la concentración y como consecuencia en el resultado cualitativo del aprendizaje.

En este orden de ideas surge la necesidad de identificar una estrategia pedagógica, que permita a los estudiantes, incrementar sus niveles de concentración, es así como se plantea que a través de la lúdica será posible la consecución de los resultados esperados con respecto al incremento de estudiantes más concentrados y con un aprendizaje mas eficaz.

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013

MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICOLúdica: Significa Juego, como actividad placentera donde el ser humano se libera de tenciones y de las reglas impuestas por la cultura. Conducta: Es la respuesta del organismo, acciones y reacciones del sujeto ante el medio.Rendimiento Académico: Evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar Concentración: Capacidad para fijar la atención sobre una idea, un objeto o una actividad de forma selectiva, sin permitir que en el pensamiento entren elementos ajenos a ella.Distracción: Desviación de la atención por parte de un sujeto cuando éste debe atender a algo específico.

OBJETIVO GENERAL

Descripción

Identificar si la lúdica es una estrategia pedagógica eficaz para incrementarlos niveles de concentración, para favorecer el mejoramiento del rendimiento académico en estudiantes de primaria del Instituto Técnico Reina Isabel Segunda De Inglaterra

OBJETIVO ESPECÍFICO

Descripción Implementar actividades lúdicas procurando que los

estudiantes, de manera voluntaria, centren la atención en las temáticas planteadas.

Posibilitar la exploración de las inteligencias, en los estudiantes, llevándolos a un mayor grado de compromiso por su aprendizaje.

Utilizar técnicas sencillas de programación neurolingüística con el propósito de mejorar el desempeño académico de los estudiantes.

Determinar mediante un test, la incidencia de la lúdica en el incremento de la concentración de los estudiantes

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Los investigadores cualitativos tienen por objeto reunir un conocimiento profundo del comportamiento humano y las razones que gobiernan tal comportamiento. Es así que a través de la investigación cualitativa puedo identificar si la lúdica logra mayores niveles de concentración que mejoren el rendimiento académico.

investiga el por qué y el cómo de los estudiantes de nivel bajo en rendimiento académico a causa de la falta de concentración.

La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos, en este caso los alumnos de primaria del Instituto Reina Isabel II de Inglaterra barrio la Gloria.

“ Cualitativa”

METODOLOGÍA

cerdo bicicleta libro candado telefono avion Silbato

pastel coche diamante leon limon platano mosca

taza buzon linterna cebra balon caracol Llave

lupa lavadora cd margarita maleta pinguino Zanahoria

ancla lapiz hoja regalo bombilla movil Mano

RECURSOS: La aplicación de un test inicial para determinar el grado de

concentración de los estudiantes en los ambientes de aprendizaje Actividades Lúdicas.1.

Link: http://www.psicoactiva.com/tests/memor.htm#imagenes

2.EL CUBO¿Que aspecto tendría el cubo resultante si lo doblara?

Unidad/Zona/grupo o equipo funcional

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

http://dalynyazmin.blogspot.com