propuesta de reestructuraciÓn del conservatorio … · creación y composición ... del proyecto...

EDUCAMOS para tener PATRIA

PROPUESTA DE REESTRUCTURACIÓN DEL

CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA

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Teodoro Barros AstudilloDIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN REGULAR Y ESPECIAL

PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE REESTRUCTURACIÓN.

Julio Bueno Raúl EscobarDiego Peña

COMISIÓN ACADÉMICA

Silvia Benavides Armas APOYO TÉCNICO

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PROPUESTA

Estado Situacional Compromisos del país Referentes teóricos-metodológicosPropuesta de la Estructura - Académica

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1. ¿QUÉ PAÍS QUEREMOS?– Desarrollo Humano– Desarrollo Social– Desarrollo Productivo– Pluricultural, multiétnico e inclusivo– Desarrollo sostenible y sustentable

2. ¿QUÉ SER HUMANO NECESITAMOS?– Ser personas– Desarrollo de destrezas, habilidades y capacidades – Competente para el cambio.– Ciudadano con identidad nacional

3. ¿QUÉ BACHILLER QUEREMOS?– Competente para el acceso a la Educación Superior.– Competente para el mercado laboral y el sector productivo (sector primario -

agricultura-, sector secundario -industrial-; y sector terciario –servicios-)– Buen ciudadano.

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PROPUESTA DEL SISTEMA

Prebásica 4-6 años

Nivel Básico Inicial6-8 o 7-9 años

Iniciación Musical temprana

FamiliarizaciónDesarrollo de aptitudesmusicales y socialesPersonalidad,futuro desempeño vocal e instrumental

Educación Musical Básica ( Inicio de la Educ. Regular

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PROPUESTA DEL SISTEMA

Educación Instrumental ensus distintas fases de desarrollo;Clases Grupalesde Instrumentos

Escuela de la MúsicaNivel Básico Intermedio10-14 años

Instrumento:Grupal e IndividualLenguaje Musical Coros, EnsamblesOrquestas

Bachillerato en ArtesMusicales

15-18 años

Instrumento individualMateriasde Educación Musical Básicas, Especialización Coros, EnsamblesOrquestasCreación y Composición

Sólida técnica;Conocimiento dela Literatura específica; Desarrollopsico.motriz, estéticoy artístico; Aptitudesaprendidas y endesarrollo;Fundamentos • de pedagogía,didáctica y Metodologíainstrumental

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PROPUESTA DEL SISTEMA

Música Académica-Occidental

Clásico -Tradicional

Música AcadémicaPopular Moderna , JazzEcuatoriana , Latinoam

Posible Ámbito OcupacionalOrquestas y Bandas Sinfónicas JuvenilesPráctica Pedagógica ElementalPráctica solista vocal e instrumentalPráctica Coral

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ESQUEMA DE LA MACROESTRUCTURA DEL

CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA

• PROYECCIÓN DEL NIVEL SUPERIOR Y OFERTA

– Articulación con el nivel de Bachillerato

– Formar profesionales Coherente con el mercado ocupacional– Mejoramiento en el valor social.– La praxis en relación con la Música Académica-Occidental, Música

Popular Moderna, Creación Musical y Tecnología del Sonido.

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PROPUESTA DEL SISTEMA

Articulación Bachillerato

Proyección del NivelSuperiorEscuelas Superiores de Artes y Ciencias Musicales,Conservatorios,Universidades y susFacultades de MúsicaProgramas y carreras de 3 y 4 nivel

Oferta.- LicenciaturasInstrumentistas y Composición Dirección Orquesta CoralMusicologíaPedagogía Etnomusicología

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OFERTA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL SUPERIOR

• Profesiones que tendrían oferta ocupacional.• Compositores• Musicólogos• Directores de Orquesta• Directores de Coro• Pedagogos instrumentales, vocales y composición y educación musical

(escuelas y colegios)• Instrumentistas de orquesta sinfónica, grupos de cámara o solistas• Instrumentistas de grupos de música popular (jazz, salsa, rock, etc.)• Instrumentistas de grupos de acompañamiento a cantantes• Arreglistas de música popular para conciertos y grabaciones• Arreglistas de música popular para grupos de instrumentistas• Arreglistas de música popular para grupos vocales y coros • Técnicos sonidistas: manejo de estudio de grabación y audio en vivo• Técnicos en manejo de masterización de audio digital• Técnicos en manejo de programas de levantamiento de partituras• Productores de eventos musicales. ( promotores

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INCLUSIÓN EN EL ARTICULADO DEL PROYECTO DE LEY DE E DUCACIÓN DEL PROYECTO ENVIADO POR EL PRESIDENTE DE LA REPÚBL ICA .

• EDUCACIÓN ARTÍSTICA , es concomitante con la educación escolarizada, responde a estándares y currículos específicos establecidos por la Autoridad Educativa Nacional. Brinda la oportunidad de desarrollar competencias y habilidades que le permitan insertarse en el mundo laboral y continuar sus estudios en el nivel superior.

• AL FINAL DEL ART. 25 DEL MISMO PROYECTO, SE DEBERÁ ANEXAR EL PÁRRAFO SIGUIENTE:

• “En el caso de la formación artística, el currículum del Bachillerato en Artes se establecerá conforme a la naturaleza de cada una de sus disciplinas”

• LOEI-RO N.417-31.03.11- Art. 44-b) Bachillerato Artístico-Complementario:

• “Fortalece la formación del bachillerato general unificado”

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• ARTICULACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR• CONSTITUCIÓN 2008• LOES-RO. N.298-12.10.11-• Artículo 352: Sistema de Educación Superior

• Art.14: De los integrantes del Sistema

• Capítulo 3, Art.65 y 66: Estructura y régimen Conservatorios Superiores de Música.

• Art. 82-b-Inciso final: Ingreso a las instituciones de Educación Superior en Artes

• Art.154: Docentes del Conservatorio Superior

• Disposición General X y transitorias XV y XXIV

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• Art. 352.- El sistema de educación superior estará integrado por

• universidades y escuelas politécnicas;

• institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos; y conservatorios de música y artes,

• debidamente acreditados y evaluados.

• Estas instituciones, sean públicas o particulares, no tendrán fines de lucro.

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• Art. 14.- Son instituciones del Sistema de Educación Superior:

a) Las universidades, escuelas politécnicas públicas y particulares, debidamente evaluadas y acreditadas, conforme la presente Ley; y,

b) Los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, tanto públicos como particulares, debidamente evaluados y acreditados, conforme la presente Ley.

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• Art. 82.- Requisito para el ingreso a las instituciones del Sistema de Educación Superior.-Para el ingreso a las instituciones de educación superior se requiere:

a) Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la Ley; y,

b) En el caso de las instituciones de educación superior públicas, haber cumplido los requisitos normados por el Sistema de Nivelación y Admisión, el mismo que observará los principios de igualdad de oportunidades, mérito y capacidad.

Las instituciones del Sistema de Educación Superior aceptarán los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio

de Educación.

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• Para el ingreso de las y los estudiantes a los conservatorios superiores e institutos de artes, se requiere además del título de bachiller, poseer un título de las instituciones de música o artes, que no correspondan al nivel superior. En el caso de bachilleres que no tengan título de alguna institución de música o artes, se establecerán exámenes libres de suficiencia, para el ingreso.

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• Art. 154.- Profesor o profesora titular en institutos superiores y conservatorios superiores.-Para ser profesor o profesora titular de un instituto superior técnico, tecnológico, de artes o conservatorio superior se requiere tener un título profesional y demás requisitos que establezca el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior.

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• Décima.-En cumplimiento a lo que dispone el artículo 344 de la Constitución de la República, la Autoridad Educativa Nacional diseñará y ejecutará planes y programas informativos y de preparación académica que permita la articulación del Sistema de Educación Superior, con el Sistema Nacional de Educación a fin de que los bachilleres tengan una preparación adecuada, que facilite su ingreso a las universidades y escuelas politécnicas públicas y privadas.

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• Décima Quinta.-Durante los cinco años posteriores a la promulgación de esta Ley no se creará ninguna nueva institución de educación superior. Se exceptúan de esta moratoria (…);

la Universidad de las Artes con sede en la ciudad de Guayaquil

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La Función Ejecutiva realizará en el plazo máximo de dos años, los trámites constitucionales y legales correspondientes para su creación y funcionamiento y, serán partícipes de la parte proporcional de las rentas que asigna el Estado a las universidades y escuelas politécnicas públicas.

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• Vigésima Cuarta.-Las y los profesores que laboran en los conservatorios superiores e institutos de arte públicos y particulares, se les concederá cinco años de plazo a partir de la vigencia de esta Ley para que obtengan el título de tercer nivel en su especialidad.