promoción de la salud en el ciclo de vida 2020-2021 -...

Promocióndelasaludenelciclodevida2020-2021

Núm.de

clasesyfecha

Unida

d

Temas Subtemas Contenidos Resultadosdelaprendizaje Bibliografíaobligatoria

Listadeactividadesdeaprendizaje*y

materialesdeapoyo(opcional)

Tiposeinstrumentos

deevaluación**

Unidad2.InstrumentosparaimplementarpromocióndelasaludObjetivos:-Diferenciarlasestrategiasinstrumentalesdepromocióndelasalud.

-Conocerladefinición,losnivelesytécnicasrelacionadasalaeducaciónparalasalud.

112oct

a16oct

2.1.Estrategiasinstrumentales

! Característicasgeneralesdelasprincipalesestrategiasinstrumentales:definición,pasos,herramientas,instrumentosyejemplos

• Informaciónycomunicación• Abogacía• Sistematizacióndeexperiencias• Investigación-acción

− Describelasdiferentesestrategiasinstrumentalesdepromocióndelasalud− Reconocelaimportanciadelaevaluaciónyplaneaciónenlainstrumentacióndeestrategias− Clasificalosinstrumentosdelainformación− Diferencialainformacióndelacomunicaciónylacomunicacióndelaeducaciónparalasalud− Conoceelprocesobásicodelacomunicación− Reconocelainfluenciadelosmediosdecomunicaciónenlasalud− Conocelospasosparahacerabogacíaenpromocióndelasalud− Reconocelautilidaddelasistematizacióndeexperienciasylainvestigación-accióncomoaportedeconocimientosenlaprácticadepromocióndelasalud

3.-CastroJM.Capítulo7.EstrategiasinstrumentalesdelapromocióndelaSalud.En:GonzálezR,etal.Promocióndelasaludenelciclodevida.2011.Pag:285-305.

LecturapreviaconpreguntasdirigidasExposicióndelprofesorconmaterialaudiovisualPowerPoint2.1estrategiasintrumentales.pptElaborarmapamentalEstrategiasinstrumentalesparapromocióndelasaludPreguntasdirigidasquepropiciendebateenforoasincrónicoElimpactodelosmediosdecomunicaciónenlasaludpúblicBúsquedadeinformaciónEjemplodeunaintervencióndepromocióndelasaludenpoblaciónmexicanadondeutilizócomoestrategiainstrumental:información,comunicaciónoabogacía

Guíadelectura3ParticipaciónenclaseEvaluacióndemapamentalParticipaciónendiscusiónRúbricadebúsquedadeinformación

219oct

a30oct

2.2.Educaciónparalasalud

! Educaciónparalasaludcomounaestrategiainstrumentalmásdepromocióndelasalud

• Nivelesytécnicaseducativasdeintervencióneneducaciónparalasalud• Modelosyteoríasdelaeducaciónparalasalud• Educaciónparalasaludenlaprácticamédica

− Identificaelconceptodeeducaciónparalasalud− Diferencialosnivelesdeintervencióneneducaciónparalasalud− Distinguelasformasdebrindareducaciónparalasaluddesdeelconsultoriomédico− Conocerlospasosparadesarrollarunproyectodeeducaciónparalasalud

4.-Educaciónparalasalud.En:VargasI,etal.Atenciónintegraldesaludparamédicosgenerales.Módulodos.Promoción,prevenciónyeducaciónparalasalud.2003.Pag:86-98.5.-RiquelmeM.Tallermetodologíadeeducaciónparalasalud.RevPediatrAtenPrimariaSupl.2012.Pag:77-82.

LecturaspreviaconpreguntasdirigidasExposicióndelprofesorconmaterialaudiovisualPowerPoint2.2Educaciónparalasalud.pptElaboracióndeunproyectodepromocióndelasaludutilizandolaeducaciónparalasalud(desarrollarconformeseavanceenlasclasesypresentarduranteeltrabajoencomunidad)ElaboracióndematerialInfografíasporetapadelavida.Propuesta:Infancia-lactanciamaterna,adolescencia-autoestimayadultoalimentaciónsaludable

Guíadelectura4ylectura5ParticipaciónenclaseTrabajocolaborativoyrúbricadetrabajoenequipoListacotejoparainfografías