programaciÓn general anual curso...
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PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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Consejería de Educación Delegación Territorial de Soria CEIP Manuel Ruiz Zorrilla
Junta de Castilla y León
EL BURGO DE OSMA (SORIA)
PGA 2016/17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 16/17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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INTRODUCCIÓN PAG 4
EL CENTRO: Ubicación, características e instalaciones. PAG 6
1. EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO DEBIDAMENTE ACTUALIZADO,
JUNTO CON LOS PLANES Y PROYECTOS QUE EN ÉL SE INTEGRAN
1.1 PROPUESTA MODIFICACIONES E INCORPORACIONES PEC
1.2 EL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
1.3 EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
1.4 PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA
PRÁCTICA DOCENTE.
PAG 8
2. EL PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES.
2.1 PROPUESTAS POR EL CENTRO 2.2 PROPUESTA CICLO DE INFANTIL, NIVELES/CURSOS ED. PRIMARIA 2.3 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DISEÑADAS CON EL AMPA 2.4 PLANIFICACIÓN Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
2.4.1 ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL CENTRO
2.4.2 ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL AMPA
2.4.3 ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR OTRAS INSTITUCIONES
2.5 RESULTADOS Y PARTICIPACIÓN EN LA OFERTA DE ACTIVIDADES
EXTRAESCOLAES CURSO 2016/17.
PAG 13
3. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
3.1 COMEDOR ESCOLAR 3.2 PROGRAMA MADRUGADORES 3.3 TRANSPORTE ESCOLAR 3.4 BIBLIOTECA ESCOLAR
PAG 27
4. LA ESTADÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO
4.1 ECURSOS DEL CENTRO: PROFESORADO Y PERSONAL DEL CENTRO
4.2 ALUMNADO Y CARATERÍSTICAS
4.3 PRIORIDADES, COMPROMISOS E INDICADORES DE RESULTADOS
PARA EL CURSO 16-17
4.4 ORGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Ver DOC
4.4.1 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
4.4.2 GRUPOS DE TRABAJO TARDES
4.4.3 EQUIPOS DE TRABAJO DEL CENTRO
4.4.3.1 Equipos de nivel
4.4.4 DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES Y TAREAS DEL PROFESORADO
4.4.5 TUTORES (Ver PAT)
4.5 ORGANIZACIÓN Y CRITERIOS DE SUSTITUCIONES
4.6 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Ver PAD)
4.7 COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS
PAG 33
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4.7.1 Infantil 0-3 años – Infantil 3-6 años.
4.7.2 Educación Infantil-Educación Primaria.
4.7.3 Educación Primaria-Secundaria.
4.7.4 Otras coordinaciones.
4.8 EVALUACIÓN
4.9 HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS
4.9.1 HORARIOS PROFESORADO
4.9.2 HORARIOS ALUMNADO
4.10 NORMAS EN RELACIÓN CON LOS RECREOS
5. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO (DOC) PAG 51
6. PROCESO DE ADAPTACIÓN DEL ALUMNADO DE ED. INFANTIL PAG 52
7. PLANES Y PROYECTOS QUE DESARROLLA EL CENTRO NO INCLUIDOS EN
EL PROYECTO EDUCATIVO.
7.1 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL
PROFESORADO
7.2 PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
7.3 EL PLAN DE CONVIVENCIA
7.4 PLAN REFUERZO ESCOLAR : MARE (planificación)
7.5 PLAN TIC (actividades y acciones TIC a realizar con los alumnos/as
en cada nivel, área, grupo…se incluye el Plan Red XXI)
7.6 PROYECTO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
7.7 PROYECTO LINGÜÍSTICO SECCIÓN BILINGÜE
7.8 PROGRAMA CRIE
7.9 PROGRAMA RELEO
7.10 RENOVACIÓN NIVEL TIC 4
PAG 56
8. REVISIÓN Y APROBACIÓN PAG 80
1. El equipo directivo, teniendo en cuenta las deliberaciones y propuestas del claustro y del
consejo escolar en los aspectos de su competencia, elaborará al principio de cada curso la
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
2. Una vez aprobada por el director, la programación general anual se pondrá a disposición
de la comunidad educativa del centro para su consulta
Para elaborar esta PGA hemos tenido presente, tal y como se cita posteriormente,
todas las normativas que regulan las nuevas leyes educativas, pero siempre teniendo
presente: Real Decreto 82/1996, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las
Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, así como la
ORDEN de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de
educación primaria. A fecha de hoy continúan en vigor.
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Este documento, su diseño y estructura, pretende dar incorporar la normativa
vigente establecida en la LOMCE, donde se plasma la organización y funcionamiento
del Centro para este curso escolar, planificando las acciones a realizar con los
alumnos/as.
Esta Programación General Anual ha sido elaborada por el Equipo Directivo con la
participación de todo el profesorado del Centro (Tutores y Especialistas), respondiendo a
las directrices marcadas en la siguiente legislación:
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la redacción dada por la
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa,
dedica el Capítulo II del Título I a la regulación de la educación primaria.
DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el currículo y se regula la
implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y
León, y que anula la EDU/519/2014, de 17 de junio anterior.
CAPÍTULO I Principios y disposiciones generales
CAPÍTULO II Currículo
Sección 1.ª- Organización General
Sección 2.ª- Planificación y Desarrollo
CAPÍTULO III Alumnado, evaluación y promoción
Sección 1.ª- Acción Tutorial
Sección 2.ª- Atención a la Diversidad
Sección 3.ª- Evaluación y Promoción
Sección 4.ª Documentos oficiales de evaluación y otros informes
CAPÍTULO IV Coordinación docente y participación de la comunidad
educativa
CAPÍTULO V Proyectos de autonomía
ANEXO I.A
ANEXO I-B
Artículo 16. Programación general anual.
1. La programación general anual se regirá por lo establecido en el artículo 125 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y, en su caso, en el artículo 14 del DECRETO 26/2016, de 21 de julio
2. La programación general anual deberá recoger todos los aspectos relativos a la
organización y funcionamiento, incluyendo:
a) El proyecto educativo de centro debidamente actualizado, junto con los planes
y proyectos que en él se integran.
b) El programa anual de actividades complementarias y extraescolares.
c) Los servicios complementarios.
d) La estadística de principio de curso.
e) El documento de organización del centro, elaborado según las directrices de la
consejería competente en materia de educación.
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f) En los centros que imparten el segundo ciclo de educación infantil, el proceso
de adaptación del alumnado de dicha etapa.
g) Los planes y proyectos que desarrolla el centro no incluidos en el proyecto
educativo.
3. Una vez aprobada la programación general anual se pondrá a disposición de la
comunidad educativa del centro para su consulta, a excepción de los documentos que
contengan datos personales, y se enviará un ejemplar de los documentos que procedan
a la dirección provincial de educación correspondiente, de acuerdo con lo que se
establezca por la consejería competente en materia de educación.
4. La inspección educativa supervisará la programación general anual para comprobar
su adecuación a lo establecido en las disposiciones vigentes, formulará las sugerencias
que estime oportunas e indicará las correcciones que procedan.
5. Al finalizar el curso, las conclusiones más relevantes derivadas de la evaluación del
grado de cumplimiento de la programación general anual, incluidas las propuestas de
mejora del funcionamiento del centro, serán recogidas en una memoria que se remitirá a
la dirección provincial de educación correspondiente.
RESOLUCIÓN de 5 de julio de 2016, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la
que se dispone la publicación de la Instrucción de 4 de julio de 2016 de esta Dirección General,
por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León
correspondientes al inicio del curso escolar 2016/2017.
Cuarto.– Programación general anual.
1. La programación general anual de los centros sostenidos con fondos públicos, una vez
aprobada por el órgano competente, se remitirá a la dirección provincial de educación
correspondiente en los siguientes plazos:
a) Hasta el 14 de octubre de 2016: Escuelas infantiles, colegios de educación infantil y
primaria y colegios de educación especial.
2. Las modificaciones de los documentos institucionales del centro (proyecto educativo,
proyecto funcional del centro, en el caso de los centros integrados de formación
profesional, reglamento de régimen interior, etc.), tras su aprobación por los órganos
correspondientes, deberán incluirse en la programación general anual.
3. Con carácter general, se incluirán en la programación general anual todos los planes y
programas en los que participe el centro, y en particular los siguientes:
a) Programas de actividades de formación permanente del profesorado.
b) El plan de lectura, según lo dispuesto en la Orden EDU/747/2014, de 22 de
agosto, modificada mediante Orden EDU/351/2016, de 25 de abril, por la que se
regula la elaboración y ejecución de los planes de lectura de los centros docentes
de la Comunidad de Castilla y León.
c) El plan de convivencia según se dispone en el artículo 2 de la Orden
EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y
actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los centros
educativos de Castilla y León. Dicho plan recogerá las propuestas planteadas en
la memoria de final de curso.
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LOCALIZACIÓN
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CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
El CEIP Manuel Ruiz Zorrilla es un Centro Público de Educación Infantil y Primaria
dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Se encuentra
ubicado en la localidad de El Burgo de Osma, al oeste de la provincia de Soria. Somos
un Centro con sección bilingüe (español-inglés), de jornada continuada, con programas
y proyectos que potencian la calidad de la enseñanza y doble línea, aunque la
tendencia a aumentar el alumnado condiciona que se cuente con triple línea en
algunos niveles.
INSTALACIONES
El CENTRO consta de 4 edificios, dedicados: uno para Educación Primaria (1º, 2º 3º y 4º de
Ed. Primaria), es el centro más antigüo y su construcción es de 1938, otro construido en
1975, donde se encuentra instalado el 5º y 6º de Ed. Primaria y con dependencias
comunes (comedor, gimnasio, biblioteca, salón de actos y aula de informática), otro
edificio que correspomde a Educación Infantil, que es el más moderno en Construcción
(1984) .y un poliderportivo inaugurado el pasado curso.
Los cuatro edificios cuentan con los siguientes espacios:
Edifico Multiusos y tercer ciclo:
Planta baja: Cocina, comedor, biblioteca, laboratorio de ciencias, aula de
madrugadores compartida con extraescolares y dotada cuatro ordenadores con
conexión a internet, un despacho anexo (AMPA), aula de 6º C, salón de actos y
gimnasio utilizado para las actividades extraescolares, tres pequeños almacenes debajo
y cinco baños.
Primer piso: aula multimedia, cinco aulas (una más pequeña de nueva construcción, y
utilizada para desdobles), dos despachos, cuatro baños (dos corresponden a profesores)
y dos aulas pequeñas, una utilizada para desdobles y otra como ciclo.
Edificio de primaria:
Planta baja: cinco aulas, sala de profesores, aula PT, aula de AL, despacho de
dirección, secretaría, seis baños, dos aulas en el porche (una de música y otra para
religión), además de patios alrededor del colegio y 2 porches cubiertos.
Primer piso: consta de siete aulas, una de ellas es para informática, dos tutorías, aula-
despacho de compensatoria, reprografía y dos baños.
El edificio tiene una construcción antigua pero sus espacios interiores cuentan con zonas
de amplios pasillos y escaleras espaciosas.
Edificio de infantil
Planta baja: cinco aulas con baños incluidos y un baño de profesores.
Primer piso:cuatro aulas y dos baños.
Ático: sala de psicomotricidad, cuarto de material y tutoría.
Polideportivo
Edificio de nueva contrucción, con gradas y baños, dos vestuarios, cuartos de monitor,
árbitro, material y caldera. Utilizado para E. física y actividades complementarias de todo
el centro, (festivales, carnaval…) y de uso habitual para el desarrollo de las actividades
extraescolares, tanto del centro como de otras asociaciones o instituciones.
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1.1 PROPUESTA MODIFICACIONES E INCORPORACIONES PEC
DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el currículo y se regula la
implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Primaria en la Comunidad de
Castilla y León, establece los apartados a desarrollar en este documento.
Al inicio del curso 16/17 se presentan las propuestas de modificación del PEC
aprobadas en la memoria final, se vuelven a revisar y a valorar para ser incorporadas
en la PGA, de tal manera que una vez aprobado por el director y posteriormente
presentado al Consejo Escolar, todas las modificaciones se incorporaran al PEC en los
apartados correspondientes a lo largo del 1º trimestre, para posteriormente ser
presentado al Consejo Escolar.
CRITERIOS SALIDAS Y EXCURSIONES
CRITERIOS PARA CUMPLIMENTAR LOS REGISTROS DE EVALUACIÓN EXCEL
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE FINAL DE CURSO. PROPUESTA CURRICULAR
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS RESULTADOS FINALES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
CRITERIOS PARA CUMPLIMENTAR LOS INFORMES DE FINAL DE CICLO Y ETAPA EN
WORD
CRITERIOS PARA ELECCIÓN ASIGNATURA OPTATIVA AL FINALIZAR SEXTO DE
PRIMARIA.
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN LIBROS DE TEXTO (EN EL CASO DE EXISTIR EDITORIAL
DE APOYO O AL CONTRARIO)- REFERENCIADO CURRÍCULO.
CRITERIOS PARA LA DESIGNACIÓN DEL PROFESOR APLICADOR Y CORRECTOR
PRUEBA INDIVIDUALIZADA
Ver las modificaciones propuestas (PEC 2016 / 17)
1.2 EL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: (VER PLAN). Revisado 1º trimestre curso
El plan de atención a la diversidad es el documento de planificación, gestión y
organización del conjunto de actuaciones y medidas de atención a la diversidad
diseñado para adecuar la respuesta a las necesidades educativas y diferencias de su
alumnado.
1. Será responsabilidad del equipo directivo de cada centro la elaboración,
coordinación y dinamización del plan de atención a la diversidad, con la
participación de todo el claustro de profesores, el asesoramiento del servicio de
orientación del centro y las aportaciones del personal complementario si lo hubiere.
2. El centro elabora un único plan de atención a la diversidad señalando las
singularidades de cada una de las etapas.
a. Artículo 25. Medidas ordinarias de atención a la diversidad.
1.- Dado que todo el alumnado a lo largo de la etapa de educación primaria puede
presentar necesidades educativas, transitorias o permanentes, los centros deben
establecer diferentes medidas generales de atención a la diversidad para su
alumnado que podrán ser utilizadas en cualquier momento de la etapa.
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2.- Las medidas ordinarias han de incidir especialmente en la metodología didáctica
no modificando el resto de elementos del currículo, dirigidas y referidas a las
diferentes estrategias organizativas y metodológicas que permitan la adecuación de
los diferentes elementos del currículo a todo el alumnado para finalizar con éxito la
etapa.
3.- En las áreas de Primera y Segunda Lengua Extranjera se establecerán medidas de
flexibilización y alternativas metodológicas en la enseñanza y evaluación para el
alumnado con necesidades educativas y discapacidad, en especial, para aquél que
presenta dificultades en su expresión oral. Estas adaptaciones en ningún caso se
tendrán en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas. Igualmente, se
realizarán las adaptaciones oportunas en el área de Educación Física.
1.3 EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: (VER PLAN)
La acción tutorial potenciará la implicación de las familias en el trabajo escolar
cotidiano de sus hijos, facilitando su vinculación con el profesorado y la vida de los
centros. La metodología docente incluirá información sobre el planteamiento, desarrollo
y finalidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Los alumnos tienen que conocer los
objetivos, que serán medibles en términos de criterios de evaluación, y adecuarán su
respuesta a la situación planteada. Se emplearán diferentes instrumentos de evaluación
por parte del docente, y tomando como referencia la evaluación inicial, permitan al
alumno conocer el grado de consecución de sus logros.
1. La tutoría y la orientación del alumnado forma parte de la función docente y será
competencia de todo el profesorado, canalizada y coordinada a través del tutor.
2. La acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo de los
alumnos favoreciendo la inclusión y participación en la vida del centro, el
seguimiento individualizado de su proceso de aprendizaje y la toma de decisiones
relacionadas con su evolución académica.
3.- Asimismo, dentro de las actuaciones de la acción tutorial, el centro y los diferentes
niveles educativos establecerán medidas de participación y coordinación con las
familias, con el fin de impulsar el cumplimiento del documento de compromisos
educativos.
4.- Con la finalidad de alcanzar los objetivos de la etapa establecidos en el artículo 4
del presente decreto, el equipo directivo establecerá relaciones con instituciones
que puedan facilitar su logro; impulsando, para ello, la coordinación y colaboración
entre ellas y el centro escolar.
5.- Funciones de los tutores. (Ver plan)
5.- Los tutores serán coordinados por la jefa de estudios, manteniendo las reuniones
que sean precisas, con la finalidad de que la acción tutorial se desarrolle en las
condiciones adecuadas.
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PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2016/17
1.4 PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE. (ver
Plan y protocolo)
El centro tiene su propio cuestionario de evaluación, para cada uno de los diferentes
sectores de la Comunidad Educativa. Se realiza siguiendo un protocolo elaborado por el
Equipo Directivo, analizado y revisado en la CCP, se trata de fechas, responsables, diseño
y formato.
Este procedimiento, denominado “Plan de evaluación del proceso de enseñanza y
de la práctica docente” es una pequeña autoevaluación de cetro, creada por los
propios profesores, que se realiza anualmente la 2ª quincena del mes de mayo para el
profesorado del Centro, y bianualmente para el resto de todos los sectores de la
Comunidad Educativa; para el curso actual 2016-17 corresponde su realización a todos
los sectores de la COMUNIDAD EDCUATIVA, profesorado, consejo escolar, familias,
alumnado y personal no docente. (Ver criterios de selección de grupos)
PROCESOS:
I) Elaboración:
1. El profesorado del centro revisa los cuestionarios.
2. El Equipo Directivo diseña y adapta las encuestas en soporte digital y papel.
3. Se revisa y se establece el protocolo a seguir.
4. Selección de grupos y criterios de presentación información
PROFESORADO: TODOS (digitalizado)- alojar en el servidor/carpeta
compartida
CONSEJO ESCOLAR: TODOS (digitalizado)
PADRES: INFANTIL 5 AÑOS, 1º, 2º, 3º y 4º. (digitalizado)
ALUMNOS: 5º, 6º. (digitalizado)
PERSONAL NO DOCENTE: TODOS (en soporte papel)
Fechas para pasar la encuesta Segunda quincena de mayo
5. En el servidor del centro se coloca un enlace (Banner) para que una vez
insertada la contraseña puedan acceder al cuestionario y completar la
encuesta de forma On line.
II) Difusión e información del proceso:
6. En la CCP se establece un calendario y proceso a seguir.
1º. Revisar el Plan de Acción Tutorial antes del comienzo de las actividades lectivas. 2º. Plantear en las reuniones asuntos de interés general e importante para la mejora de los alumnos,
normas, hábitos de trabajo, criterios calificación y promoción, decisiones y asuntos generales de organización centro y aula.
3º. Informar y presentar a las familias de donde pueden obtener información y documentos necesarios del centro.
4º. La reuniones de 2º y 3º trimestre se podrían hacer por grupos.
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III) Cumplimentación de encuestas
7. En las reuniones de coordinación de internivel se informará al profesorado del
proceso y plazos.
IV) Análisis de datos y valoración
8. Será el Equipo Directivo el encargado de volcar los datos y el vaciado de la
encuesta.
9. Los resultados se presentarán en la CCP, para que cada grupo de profesores
realice el análisis y valoraciones correspondientes, se planteen propuestas y
finalmente se pueda realizar un informe final por parte del equipo directivo
sobre los resultados obtenidos, aspectos, procesos... consolidados y otros
susceptibles de mejora.
V) Propuestas de Mejora y compromisos a adquirir.
10. Los resultados de la Evaluación de la Práctica Docente se presentarán al
Claustro y Consejo Escolar.
11. Estos resultados serán tenidos en cuenta a la hora de elaborar la memoria final
de curso, y serán el referente a la hora de seleccionar los aspectos a mejorar.
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2.1 PROPUESTAS POR EL CENTRO
La aprobación de actividades complementarias corresponde al Consejo Escolar del
Centro y se contemplan tanto en la PGA como en las Programaciones Didácticas de
cada nivel y área, donde se plantean tanto los criterios como las propuestas para el
desarrollo de estas actividades.
Si las actividades fueran organizadas por el Ayuntamiento u otras entidades o
personas sin ánimo de lucro, deberán ser aprobadas igualmente por el Consejo Escolar y
contemplando que el uso de los locales, cuando proceda no altere el normal desarrollo
de las actividades académicas.
Día de las Constitución. Primera semana de Diciembre
Festival de Navidad; diciembre 2016. (día 22 de diciembre)
Día de la Paz: 30 de enero de 2017.
Carnaval: viernes 24 de febrero de 2017.
Talleres y actividades en colaboración con otras instituciones.
Actividades de Educación para la Salud en colaboración con el Centro de Salud y
Atención temprana (listado y citaciones) “Salud Buco dental”.
Jornadas Culturales, semana del 3 al 5 de abril de 2017.
Fiesta de fin de curso 23 de junio 2017
Participación en concursos organizados por diferentes instituciones.
Jornada de puertas abiertas alumnos/as y familias de 3 años en mayo/ junio 2017
Despedida alumnado de 6º curso en junio 2017
Participación en todas aquellas actividades propuestas a lo largo del curso por
distintas entidades, instituciones u organismos que consideremos de interés para el
adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos/as.
Difusión, colaboración y participación en todo tipo de iniciativas sin ánimo de lucro
propuestas desde distintas instituciones y/o asociaciones, y que fomenten los valores
fundamentales para vivir en sociedad. (carrera de montaña, ruta bici, diseño y
participación alfombras florales, bádminton, rugby…).
*Tal y como establece nuestro PEC, es preciso tener presente que él NO PARTICIPAR en cualquiera
de las actividades complementarias que se realicen dentro del horario lectivo fuera del centro, no
exime a dicho alumno/s el dejar asistir al centro. En esos casos, el profesor correspondiente dejará
la tarea necesaria para garantizar a esos alumno/s puedan seguir su actividad escolar en un
grupo afín.
2.2 PROPUESTA CICLO DE INFANTIL, NIVELES/CURSOS ED. PRIMARIA
NIVEL INFANTIL
PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
Salida del
otoño Vivenciar el cambio de
estación Tutoras y profesora de
apoyo Fiesta de la
castañera Fomentar tradiciones
populares. Profesorado del ciclo y
AMPA Día de la
Infancia Conmemorar días
significativos Tutoras y profesora de
apoyo Día de la
Constitución Conmemorar días
significativos Tutoras y profesora de
apoyo Fiesta de Papá
Noel Fomentar tradiciones
populares. Tutoras y profesora de
apoyo y AMPA
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Festival de
Navidad Fomentar tradiciones
populares.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE…
Salidas al
entorno
relacionadas
con las
unidades
trabajadas.
Complementar y profundizar
en los aprendizajes del aula.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE… dependiendo de
la actividad.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Día de la Paz Conmemorar días
significativos Tutoras y profesora de
apoyo
Carnaval Fomentar tradiciones
populares.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE…
Jornadas
culturales Participar en las actividades
propuestas en el Centro
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE… Salidas al
entorno
relacionadas
con las
unidades
trabajadas.
Complementar y profundizar
en los aprendizajes del aula.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE… dependiendo de
la actividad.
TERCER
TRIMESTRE
Día del libro Conmemorar días
significativos y fomentar el
gusto por la lectura.
Tutoras y profesora de
apoyo
Día de la
Comunidad
Conmemorar el día
significativo propio de
nuestra comunidad.
Tutoras y profesora de
apoyo
Jornada de
convivencia del
ciclo.
Fomentar la relación
internivelar.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE…
Fiesta de final
de curso Celebrar de manera festiva
la finalización del curso.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo. Salidas al
entorno
relacionadas
con las
unidades
trabajadas.
Complementar y profundizar
en los aprendizajes del aula.
Tutoras y otro
profesorado que incida
en el ciclo, apoyo,
inglés, religión, PT, AL,
ATE… dependiendo de
la actividad.
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NIVEL 1º PROPUESTA DE
ACTIVIDAD
OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
Salida a la
Panadería
Conocer algunas de las
profesiones más cercanas a
su entorno.
Tutores y especialistas
que incidan en ese día.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Salida al Cañón
del rio Lobos y
al centro de
interpretación
Conocer las características
relacionadas con los temas
tratados en el aula.
Tutores y especialistas
que incidan en ese día
TERCER
TRIMESTRE
Visita a la
Comisaria de
Policía
Nacional de
Soria
Afianzar los contenidos
trabajados en el aula.
Tutores y especialistas
que incidan en ese día.
NIVEL 2º PROPUESTA DE
ACTIVIDAD
OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
Salida al
Parque del
Carmen y zona
deportiva.
Convivencia entre las tres
clases con observación del
cambio atmosférico del
Otoño.
Tutores, AT y profesor
especialista (Alberto).
Visita a una
granja de la
localidad.
Reforzar el trabajo realizado
en Ciencias Sociales.
Tutores, AT y profesor
especialista (Alberto).
Tutores, AT y profesor
especialista (Alberto).
SEGUNDO
TRIMESTRE
Visita a un lugar
de trabajo,
fábrica,… en El
Burgo de Osma.
Reforzar el trabajo realizado
en Ciencias Sociales.
Tutores, AT y profesor
especialista (Carmen).
TERCER
TRIMESTRE
Visita a
Quintana
Redonda y
Soria
(Valonsadero).
Convivencia entre alumnos y
reforzar el trabajo de clase
referente a la Historia.
Tutores, AT y profesores
especialistas (Carmen).
NIVEL 3º PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE Salida al
entorno Complementar el trabajo de
aula Tutoras y algún profesor
que incida en el nivel. SEGUNDO
TRIMESTRE Salida al
entorno Complementar el trabajo de
aula Tutoras y algún profesor
que incida en el nivel.
TERCER
TRIMESTRE
Excursión fin de
curso Fomentar la convivencia y las
relaciones sociales fuera del
aula. Complementar el
trabajo de aula.
Tutoras y algún profesor
que incida en el nivel.
NIVEL
2º ciclo
PROPUESTA DE
ACTIVIDAD
OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
-Realizar actividades
propuestas por otras
organizaciones o
instituciones dentro
de la localidad. 4º-
5º-6º.
-Adquirir diferentes
hábitos, fomentando la
convivencia y
participación en todas las
tareas.
-Los tutores. -
Especialistas que
inciden en el ciclo.
-CRIE bilingüe de -Fomentar la socialización -Los tutores 6ºA-B y
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17
Almazán. 6º y familiarizarse con el
idioma inglés.
Co-tutora 6ºC
NIVEL 4º PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
SEGUNDO
TRIMESTRE
Visita museo de la
ciencia (Valladolid) Visita Nufri
Complementar el trabajo
de aula Tutoras, profesor que
incida en el nivel y
profesora PT
TERCER
TRIMESTRE
Salida al Museo de la
Evolución y río loco
(Burgos)
Fomentar la convivencia y
las relaciones sociales
fuera del aula.
Complementar el trabajo
de aula.
Tutoras, profesor que
incida en el nivel y
profesora PT
NIVEL 5º PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
SEGUNDO
TRIMESTRE
-CRIE de Navaleno.
5º
-Fomentar la socialización
y conocer otra localidad.
-Los tutores 5ºA-B
-Realizar actividades
propuestas por otras
organizaciones o
instituciones dentro
de la localidad
-Adquirir diferentes
hábitos, fomentando la
convivencia y
participación en todas las
tareas
Los tutores. -
Especialistas que
inciden en el ciclo.
TERCER
TRIMESTRE
-Golf. -Conocer y practicar un
deporte nuevo para los
alumnos/as.
-Los tutores 5º A-B -
Especialista de E.F.
-Excursión en
bicicleta.
-Conocer y observar el
medio que nos rodea.
Los tutores 5º A-B
especialista de E.F
-Excursión de fin de
curso. Parque de
atracciones Warner
(Madrid)
-Fomentar las relaciones
sociales y la convivencia
fuera del aula.
Los tutores 5º A-B
especialista de E.F
-Realizar actividades
propuestas por otras
organizaciones o
instituciones dentro
de la localidad
-Adquirir diferentes
hábitos, fomentando la
convivencia y
participación en todas las
tareas.
Los tutores. -
Especialistas que
inciden en el ciclo.
Proyecto con
centro de Zaragoza
UXAMAUGUSTA 5º
EPO
Convivencia y
conocimiento del
patrimonio cultural.
Los tutores. -
Especialistas que
inciden en el ciclo
NIVEL 6º PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
SEGUNDO
TRIMESTRE
-Realizar actividades
propuestas por otras
organizaciones o
instituciones dentro
de la localidad
-Adquirir diferentes
hábitos, fomentando la
convivencia y
participación en todas las
tareas
Los tutores. -
Especialistas que
inciden en el ciclo.
- Esquí en Santa Inés - Aprender las destrezas
básicas para la práctica
de este deporte.
- Los tutores 6ºA-B y
Co-tutora 6ºC,
especialista E.F.
TERCER
TRIMESTRE
-Excursión en
bicicleta.
-Conocer y observar el
medio que nos rodea.
Los tutores 6ºA-B-C y
Co-tutora 6ºC
especialista de E.F
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
18
-Excursión de fin de
curso Parque de
atracciones Warner
(Madrid)
-Fomentar las relaciones
sociales y la convivencia
fuera del aula.
Los tutores 6ºA-B-C y
Co-tutora 6ºC
especialista de E.F
-Realizar actividades
propuestas por otras
organizaciones o
instituciones dentro
de la localidad.
-Adquirir diferentes
hábitos, fomentando la
convivencia y
participación en todas las
tareas.
Los tutores. -
Especialistas que
inciden en el ciclo.
* Los responsables de las excursiones se acuerdan en la reunión de ciclo (15 de Sep.2016). Si se
planifica alguna excursión o salida a lo largo del curso se debe elegir los responsables de la misma,
así como de al menos un suplente que pueda cubrir cualquier posible baja.
LENGUA EXTRANJERA: INGLES
NIVEL PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
Fiesta de
Halloween. Conocer, comprender y respetar las
diferentes culturas y las diferencias
entre las personas, la igualdad de
derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con
discapacidad.
Maestras de la
sección
bilingüe e
inglés.
Thanksgiving. Conocer, comprender y respetar las
diferentes culturas y las diferencias
entre las personas, la igualdad de
derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con
discapacidad.
Maestras de
inglés.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Teatro en inglés. Adquirir en, al menos, una lengua
extranjera la competencia
comunicativa básica que les
permita expresar y comprender
mensajes sencillos y desenvolverse
en situaciones cotidianas.
Maestras de
inglés.
St. Patrick’s Day. Conocer, comprender y respetar las
diferentes culturas y las diferencias
entre las personas, la igualdad de
derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con
discapacidad.
Maestras de
inglés.
TERCER
TRIMESTRE
Teatro-
cuentacuentos
para educación
infantil, primero y
segundo.
Desarrollar habilidades
comunicativas en diferentes
lenguajes y formas de expresión.
Maestras de
inglés.
MATERIAS BILINGÜES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
19
NIVEL
PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
Halloween Fomentar actitudes
positivas hacia la lengua
extranjera y la cultura de
habla inglesa.
Profesorado sección
bilingüe y área de inglés.
Salida al entorno. Conocer las características
relacionadas con los temas
tratados en el aula.
Tutores y profesorado de
sección bilingüe.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Salida al entorno. Conocer las características
relacionadas con los temas
tratados en el aula.
Tutores y profesorado de
sección bilingüe.
EDUCACIÓN FÍSICA
NIVEL PROPUESTA DE
ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
PRIMER
TRIMESTRE
TORNEO DE FUTBOL
SALA( 3º A 6º)
A, B, C, D, K,
M
PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
PROFESORES QUE VIGILAN EL RECREO.
BÁDMINTON ( DE 1º
A 6º)
A, B, C, D, K,
M
PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
MONITORES/ ENTRENADORES DE LA
AD89
RUGBY ( DE 1º A 6º) A, B, C, D, K,
M
PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
MONITORES DE LA ESCUELA DE RUGBY
AREVACO CD
SEGUNDO
TRIMESTRE
BAUTISMO BLANCO
(6º)
A, B, C, D, K,
M
TUTORES DE SEXTO Y ESPECIALISTA DE
EF
TORNEO DE 3X3
BALONCESTO (5º-6º)
A, B, C, D, K,
M
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
PROFESORES QUE VIGILAN EL RECREO.
TERCER
TRIMESTRE
GOLF (5º) A, B, C, D, K,
M
TUTORES DE QUINTO Y ESPECIALISTA
DE EF.
TORNEO DE
MINIVOLEY (3º-4º)
A, B, C, D, K,
M
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
PROFESORES QUE VIGILAN EL RECREO.
CONVIVENCIA
DEPORTIVA (3º)
A, B, C, D, K,
M PROFESOR DE EF Y TUTORES 3º
2.3 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DISEÑADAS CON EL AMPA
El AMPA del CEIP Manuel Ruiz Zorrilla participa estrechamente con el
Centro, no sólo en la planificación y organización de actividades
extraescolares, si no que colabora en determinadas actividades complementarias que se
realizan a lo largo del curso. Presentamos la planificación de las actividades que se
realizaran en colaboración AMPA- COLEGIO.
AGENDAS ESCOLARES: Desde el Ampa en colaboración con el Centro se han diseñado una
agendas para todos los alumnos de primaria miembros del Ampa y se ha dado la posibilidad de
poder conseguirla por un precio de 3 €. Igualmente, a todos los alumnos de infantil miembros de
la asociación, se les entregará un obsequio.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
20
CASTAÑERA: En el mes de noviembre de 2016, todos los Alumnos /as de E. Infantil celebrarán el
día de la castaña, en el patio y porche de Infantil.
Visita de PAPA NOEL: En diciembre de 2016, a todos Alumnos /as de Infantil, después pasará Papa
Noel por las aulas de primaria para llevar sus regalos.
FIESTA DE FIN DE CURSO: colchonetas e hinchables en los patios o polideportivo para todos los
alumnos, el 23 de junio.
OTRAS ACCIONES:
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PADRES EN COLABORACIÓN CON EL CENTRO Y LAS CEAS
CURSOS FAMILIAS SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO.
PLANIFICACIÓN Y PROPUESTA DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
2.4 PLANIFICACIÓN Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
La oferta de actividades extraescolares que se presenta desde el Centro y diseñada
en colaboración con el AMPA, contando con la colaboración de Instituciones
Provinciales, Regionales, Ayuntamiento, Clubes y/o asociaciones que se ha presentado
para el presente curso, ofrece una amplia y variada oferta de actividades para toda la
Comunidad Educativa. Centro y AMPA en estrecha colaboración con la Ayto de la
localidad (pone a disposición instalaciones municipales) son el motor de muchas
iniciativas propuestas y de su seguimiento.
Las actividades se desarrollarán de octubre a mayo, y en horario de 16,00 h. a 18,00 h.
principalmente, ofreciendo y adecuando las instalaciones del centro para su desarrollo,
haciendo responsables de dichas instalaciones tanto a los participantes como a los
monitores de cada una de las actividades, ya que son los auténticos interesados e
implicados en el desarrollo de estas acciones, y siendo el profesorado del centro y AMPA
los encargados de supervisar y controlar y analizar los resultados de dichas actividades.
A la hora de presentar la oferta de actividades han de tener en cuenta y además reunir
las siguientes condiciones:
1. Tener carácter voluntario.
2. No constituir discriminación para ningún miembro de la Comunidad Educativa.
3. No tener carácter lucrativo para el centro.
4. No formar parte de la evaluación exigible a los alumnos.
5. No efectuarse durante la jornada escolar.
Las actividades Extraescolares no son obligatorias para el alumnado. Son
propuestas por el Colegio, el AMPA y otras instituciones e impartidas por monitores
debidamente cualificados.
A través de ellas se pretende favorecer el desarrollo personal y social del
alumnado.
En la propuesta de actividades podemos organizarlas en diferentes bloques, teniendo en
cuenta el lugar donde se realizan.
2.4.1 ACTIVIDADES PROPUESTAS POR CENTRO.
Propuesta centro
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
21
ACTIVIDAD DÍA HORARIO DIRIGIDA LUGAR PRECIO
BIBLIOTECA DEL COLE
De lunes a viernes estará abierta de 16:00 H A 18:00H para lectura,
prestamos de libros, hacer trabajos, buscar información... Para el
alumnado de infantil y 1º ciclo de primaria será preciso venir
acompañado por un mayor (Madre, padre, hermano…)
JU
EG
OS
ESC
OLA
RES
MONITOR DEPORTIVO: ALBERTO SALAS INSTALACIÓN: POLIDEPORTIVO MUNICIPAL (La Dehesa)
16. 00-17.00 h 1º LUNES
17. 00-18.00 h 5º y 6º Niñas
16. 00-17.00 h 3º y 4º MARTES
17. 00-18.00 h 5º y 6º Niños
16. 00-17.00 h 5º y 6º Niñas MIERCOLES
17. 00-18.00 h 5º y 6º Niños
16. 00-17.00 h 2º JUEVES
17. 00-18.00 h 3º y 4º La actividad de Juegos escolares se realiza actualmente en el polideportivo municipal,
por decisión del Ayuntamiento por motivos organizativos y de personal.
Participantes/resultados
ACTIVIDAD INFANTIL 1º CICLO (1º,2º Y 3º) 2º CICLO (4º, 5º Y 6º) TOTAL
Biblioteca 1 1 3 5
Juegos escolares 45 81 126
TOTAL
PARTICIPANTES 1 46 83 130
2.4.2 ACTIVIDADES EN EL CENTRO, PROPUESTAS POR AMPA (En junio se pasó una
encuestas a las familias para saber los intereses y aficiones de las familias)
Propuesta primaria
ACTIVIDAD DÍA HORARIO DIRIGIDA LUGAR PRECIO
PATINES Lunes y
miércoles 16:00 H
A 17:00 H
Desde 5
años PATIO/
POLIDEPORTIVO 20 € MES
SPEAK ENGLISH
Lunes y
miércoles 17:00 H
A 18:00 H 6 Y 7 AÑOS
AULA INFANTIL
20 € MES
TENIS Miércoles
18:00 H A
19:30 H Primaria
Polideportivo Colegio
20 € MES Viernes
19:00 H A
20:30 H
INTELIGENCIA
EMOCIONAL Lunes y
miércoles 16:00H A
17:00 H Primaria
AULA
MADRUGADORES 20 € MES
ART ATTACK Lunes y
miércoles 16:00 H
A 17:00 H
Desde 6 años
AULA COLEGIO
20 € MES
MECANOGRAFIA
CON Lunes y
miércoles 16:00 H
A 17:00 H
Desde 8 años
Aula Colegio
20 € MES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
22
ORDENADOR
YOGA DANCE
Martes y
Jueves 16:00 H
A 17:00 H
Desde 6 años
Gimnasio COLEGIO
20 € MES
BADMINTON
Martes y
Jueves 17:00 H
A 18:30 H
Desde 6 años
Polideportivo Colegio
20 € MES
ZUMBA Martes 16:00 H
A 17:15 H
Desde 6 años
GIMNASIO POLIDEPORTIVO
15 € MES
BALONCESTO Martes y
viernes 16:030 H
A 17:30 H
Desde 6 años
POLIDEPORTIVO
C. FUTBOL 20 € MES
BALONMANO Martes y
Jueves 16:00 H
A 17:00 H
Desde 6 años
Polideportivo Colegio
20 € MES
DESARROLLA TUS
HABILIDADES (TALLER
COCINA, GLOBOFLEXIA,
FABRICA CUENTOS,
MANUALIDADES…)
Martes y
jueves 17:00 H
A 18:00 H
Desde 6 años
AULA INFANTIL
20 € MES
KARATE Martes y
jueves 17:00 H
A 18:00 H
Desde 8 años
Gimnasio COLEGIO
20 € MES
GIMNASIA RÍTMICA
Viernes 16:00 H A
19:00 H
Desde 4 años
POLIDEPORTIVO DEL
CENTRO. 30 € MES
INICIACIÓN
EQUITACIÓN
Horario a disponer
4 horas al mes Desde 4 años
20 € MES
ACTIVIDAD DÍA HORARIO LUGAR PRECIO MONITOR
PATINES Lunes y
miércoles 16:00 H
A 17:00 H
PATIO/
POLIDEPORTIVO 20 € MES MARIO
SPEAK ENGLISH Lunes y
miércoles 16:00 H
A 17:00 H
AULA INFANTIL
20 € MES ADRIANA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL Lunes y
miércoles 16:00H A
17:00 H
AULA
MADRUGADORES 20 € MES
ANA
INICIACION A LA
MÚSICA Lunes y
miércoles 17:00 H A
18:00 H
AULA
MADRUGADORES 20 € MES ANA
ZUMBA Martes 16:00 H
A 17:15 H
GIMNASIO POLIDEPORTIVO
15 € MES MARTA CID
BALONCESTO Martes y
viernes 16:30 H
A 17:30 H
POLIDEPORTIVO
C. FUTBOL 20 € MES RUBEN
DESARROLLA TUS
HABILIDADES (TALLER COCINA,
GLOBOFLEXIA, FABRICA
CUENTOS,
MANUALIDADES…)
Martes y
jueves 16:00 H
A 17:00 H
AULA INFANTIL
20 € MES TAMARA
GIMNASIA
RÍTMICA
Viernes 16:00 H A
19:00 H
Polideportivo Colegio.
30 € MES CD GIMNASIA
RITMICA
SORIA INICIACIÓN EQUITACIÓN
Horario a disponer
4 horas al mes Desde 4 años 20 € MES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
23
Participantes/resultados
ACTIVIDAD INFANTIL 1º CICLO
(1º,2º Y 3º)
2º CICLO
(4º, 5º Y 6º) TOTAL
PATINES 6 12 6 24
SPEAK ENGLISH 1 4 2 7
INTELIGENCIA EMOCIONAL 5 1 6
ART ATTACK 1 2 3
MECANOGRAFIA CON
ORDENADOR 4 5 9
YOGA DANCE 1 1 2
BADMINTON 2 3 8 13
ZUMBA 10 11 11 32
BALONCESTO 2 4 5 11
BALONMANO 0
DESARROLLA TUS
HABILIDADES 7 4 11
KARATE 2 2 4
GIMNASIA RÍTMICA 6 13 8 27
INICIACIÓN EQUITACIÓN 1 4 3 8
TOTAL 41 65 51 157
OFERTA DE ACTIVIDADES PARA FAMILIAS
ACTIVIDADES AMPA PADRES/MADRES
ACTIVIDAD
DÍA HORARIO LUGAR PRECIO
YOGA Lunes y
miércoles 16:00H A
17:00 H GIMNASIO
COLEGIO 20 € MES
ZUMBA Lunes y
miércoles 19:00H A
21:00 H GIMNASIO
POLIDEPORTIVO 20 € MES
Participantes/resultados
ACTIVIDAD INFANTIL 1º CICLO (1º,2º Y
3º) 2º CICLO (4º, 5º Y 6º) TOTAL
YOGA 2 2 1 5
ZUMBA 9 6 7 22
TOTAL
PARTICIPANTES 11 9 8 27
Participantes actividades organizadas por el AMPA: 184
2.4.3 ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR OTRAS INSTITUCIONES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
24
Propuesta
ACTIVIDAD DÍA HORARIO DIRIGIDA LUGAR PRECIO
ESCUELA DE MÚSICA (ORGANIZA LA
ASOCIACIÓN MUSICAL
BANDA AMIGOS)
Lunes,
miércoles y
viernes
A partir
17.00 h
A partir de 9
años Academia
Cuota de
matrícula
30 €
ESCUELA DE FUTBOL (ORGANIZA EL CLUB
MANUEL RUIZ ZORRILLA)
De lunes a
viernes
Según
grupos
A partir de
las 16.30 h.
Primaria
Zona
deportiva
23 €
mes
NATACIÓN (ORGANIZA EL
AYUMTAMIENTO)
Martes y
jueves
A partir de
las 17.00 h.
INFANTIL
PRIMARIA
Piscina
climatizada
20 € mes
Participantes/ resultados
ACTIVIDAD INFANTIL 1º CICLO
(1º,2º Y 3º)
2º CICLO
(4º, 5º Y 6º) TOTAL
ESCUELA DE MÚSICA
(Asociación)) 14 22 36
ESCUELA DE FUTBOL
(Club MRZ) 10 34 61 105
NATACIÓN (Ayto) 30 22 7 59
TOTAL
PARTICIPANTES 40 70 90 200
A lo largo del curso se realizan actividades tanto dentro como fuera del horario escolar
propuestas e iniciativas propuestas desde diferentes asociaciones o instituciones que
surgen una vez iniciado el curso ya estando aprobada la PGA, que suelen ser:
CFIE: “Deporte en convivencia”
GUARDIA CIVIL: Plan Director.
SERVICIO TERRITORIAL DE MEDIO AMBIENTE: salidas entorno, plantaciones, charlas.
CADENA COPE: charlas y actividades de comunicación en la radio.
CRUZ ROJA: talleres y apoyo en las actividades centro.
MTBUXAMA: Instalaciones y colaboración en la marcha en bici del Níscalo.
REMAR Y MANOS UNIDAS: información y colaboración por parte de las familias.
ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD D SALUD BUCODENTAL
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
25
1º. Mantener la figura del responsable actividades complementarias y extraescolares. Entregar
por escrito la propuesta, elaborar Plantilla.
2º. Informar de estas actividades en las reuniones de inicio de curso, e incluso por escrito y con
su autorización.
3º. Reducir el número de actividades/salidas fuera del centro con desplazamiento en Bus.
4º. Al programar una actividad, establecer el profesorado que participa y presentar la
propuesta didáctica y los aprendizajes a conseguir. CREAR MODELO CENTRO
5º. Se considera que los especialistas deberían conocer las actividades con mayor antelación,
planificar estas acciones en las sesiones de ciclo.
2.5 RESULTADOS Y PARTICIPACIÓN EN LA OFERTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLAES CURSO
2016/17.
*Continúa aumentado la participación en las actividades del centro y sobre todo en la etapa de
Ed. Infantil.
Propuestas de mejora para el curso 2016/17
ACTIV. AMPA; 184
ACTIV. CENTRO; 130
ACTIV. OTRAS INTITUCIONES; 200
ALUMNOS INSCRITOS EN CADA GRUPO DE ACTIVIDAD
ACTIV. AMPA
ACTIV. CENTRO
ACTIV. OTRAS INTITUCIONES
0
100
200
300
400
500
600
INFANTIL 1º , 2º Y 3º 4º, 5º Y 6º PADRES TOTAL
82
181 224
27
514
PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS POR NIVELES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
26
DOCUMENTO DE DIFUSIÓN E INSCRIPCIÓN PROPUESTO A LAS FAMILIAS PARA ELEGIR
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. (Ver Web, para infantil y primaria.)
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
27
.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
28
3.1 COMEDOR ESCOLAR
Decreto 20/2008 de 13 de marzo, por el que se regula por el que se regula el servicio de
comedor escolar de la Comunidad de CyL. (Bocyl nº 55 de19 de marzo de 2008)
El Comedor está gestionado a partir de este curso 2016/17 por la empresa
Ausolan ”IGMO”, quien ha sido la adjudicataria en el último concurso, esta empresa
gestiona los comedores escolares de Burgos y Soria actualmente.
Nuestro comedor cuenta con una capacidad aproximada para unas noventa
plazas, para llevar a cabo dicho servicio se cuenta con un equipo de ocho personas:
cocinera y ayudante de cocina (son personal de la Consejería), cinco monitoras según
la ratio establecida (contratadas por la empresa) y la ATE que apoya este servicio de
forma continuada todos los días, puesto que tiene que atender a un alumno de su
competencia; además de un coordinador y supervisor de la empresa que son quienes se
encargan de la gestión, menús y organización. Actualmente el comedor escolar cuenta
con 133 solicitudes/plazas distribuidas de la siguiente manera:
Situación actual: El servicio está abierto para cualquier necesidad puntual de las
familias.
Este curso tenemos inscritos a 133 alumnos/as para este servicio, de los cuales 55
tienen beca (2 del 50%, 16 del 75%, 37 del 100% - 6 alumnos son de transporte), 20
pendientes de resolverse y 60 alumnos sin ningún tipo de ayuda.
El horario de comedor es de 14,00 h. a 16:00 h., salvo en junio que será de 13,30 h. a
15,30 h.
Se ha creado una plataforma a la que los padres podrán acceder desde el teléfono 012, para
dar parte de las posibles incidencias sobre el servicio; con la intención de liberar a los centros de
tarea, lo cual supone un esfuerzo añadido en los ajustes y correcciones habituales.
*Este curso continuamos aumentado el nº de ayudas de comedor, el dato es incompleto a fecha
de hoy, estamos pendientes de 20 solicitudes de resolverse, alguno de esos alumnos ya asiste al
servicio de comedor. Por otro lado decir que las plazas solicitadas superan las posibilidades del
espacio, puesto que estamos en 133 comensales, por lo que desde el Centro seguimos
planteando a la empresa la posibilidad de hacer dos turnos.
0 10 20 30 40 50 60
100%
75%
50%
Ayuda sin resolver
Sin ayuda
27
7
17
51
25
14
9
19
43
37
2
16
20
60
Distribución de plazas y ayudas de Comedor
16-17
15-16
14-15
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
29
*Actualmente las solicitudes de ayudas de comedor todavía están en trámites, por lo que hasta
que no se resuelva y finalice el procedimiento estos datos pueden modificarse.
NORMAS DEL COMEDOR ESCOLAR CURSO 2016/17 (ver tríptico)
Cuando se incumplan las normas establecidas y una vez registrada la incidencia y
aplicadas las medidas correspondientes inmediatas, las cuidadoras se lo comunicarán al
Director del Centro para que aplique las normas correctoras correspondientes; teniendo
en cuenta lo establecido en el RRI. Se entrega a cada alumnos/a del comedor un tríptico
donde se establecen normas, funciones y compromisos.
Propuestas de mejora para el curso 2016/17
3.2 PROGRAMA MADRUGADORES
Dirigido a apoyar a las familias que inician su jornada laboral
antes de las 9:00 de la mañana. El programa madrugadores comienza a
las 7:30 y se les ofrece a los alumnos, atención y cuidado hasta la hora
del inicio de las clases. En total contamos con 23 alumnos/as inscritos.
El precio mes y niño es de 16,00 €, y de 3,00 € para usuarios
esporádicos por día, para aquellos que utilizan el programa
ocasionalmente.
0 20 40 60 80
100 120 140
125
5 3
33
100
133
Nº Alumnos y situación
1º. Distribución y organización de los monitores, espacio/aula donde puedan para hacer
tareas. Se han organizado los patios de después de la comida por edades, se ha habilitado
un baño y los patios de infantil para esos alumnos.
2º. Decorar comedor y tener el material guardado y recogido.
3º. Potenciar los hábitos de higiene diarios y cuidado de los baños. (Se ha puesto interés en
lavarse las manos antes y después de comer).
4º. Reorganizar la distribución de los pasillos.
5º. Poner interés en la ropa que se queda sin recoger.
6º. Que sea la propia empresa quienes se encarguen de informa a cocina del número de
comensales.
Si es posible exigir a los alumnos musulmanes un documento donde justifiquen su derecho
a tener un menú diferente al igual que cualquier niño celiaco o alérgico.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
30
1º. Continuar fomentando el uso de
este servicio
2º. Implicarles en la colaboración del
diseño y elaboración de materiales
para el centro.
La Consejería de Educación a través de la empresa GRUPO NORTE, es quien se
hace cargo de la contratación y los gastos de los monitores, actualmente sólo
tenemos un monitor completo y otro a tiempo parcial para este programa, esto va en
función del número de alumnos.
En el caso de usuarios habituales, se aplicarán las bonificaciones y exenciones propuestas
en el
Acuerdo 42/2016, de 7 de julio, publicado en el BOCYL el 11 de julio de 2016, se
aprueban los precios por participación en los programas madrugadores y tardes
en el cole durante el curso escolar 2016/2017. Espacios:
Aula 2 (organizada para madrugadores), Salón de actos y patios
Actividades: lúdicas, predeportivas, informáticas, artísticas, animación a la lectura.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
3.3 TRANSPORTE ESCOLAR
ORDEN EDU/747/2016, de 19 de agosto, por la que se modifica la Orden EDU/926/2004, de
9 de junio, por la que se regula el servicio de transporte escolar en los centros docentes públicos
dependientes de la Consejería.
El centro tiene creadas 5 rutas de transporte, donde se recogen alumnos de las
localidades adscritas al centro. Lo realizarán las empresas: Transporte Llorente y Vidal
Moreno; cada ruta tiene su monitor acompañante, que es quien se encarga de recoger
a los alumnos en sus localidades, y una vez en la parada acompañan a los alumnos de
infantil hasta la entrada, una vez allí, son los profesores y la ATE, quienes se hacen cargo
de la vigilancia y custodia de los alumnos transportados hasta la hora de la entrada (ver
tabla de turnos semanal).
Situación Actual:
Cinco rutas de transporte que desplazan un total de 73 alumnos/a.
Ruta nº 4200031: Recuerda, Quintanas de Gormaz, Gormaz, Bubones, La Olmeda,
guardería La Rueda y El Burgo de Osma. Moreno Sanz SL
Ruta nº 4200032: La Rasa y El Burgo de Osma. Moreno Sanz SL (Ruta a la Demanda)
Ruta nº 84200033: Ucero, Valdealvín, Valdemaluque, Rejas de Ucero y El Burgo de
Osma. Moreno Sanz SL
Ruta nº 4200034: Osma- El Burgo de Osma. Transporte Llorente
Ruta nº 4200035: Valdenebro- El Burgo de Osma. Moreno Sanz SL (Ruta a la
Demanda)
0
10
20
INFANTIL PRIMARIA
6
17
MADRUGADORES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
31
Vigilancia de los alumnos/as transportados.
En las cinco líneas de transporte el cuidado de los alumnos desde que suben en el
autobús correspondiente hasta que llegan a las instalaciones del centro corresponde a
las cuidadoras contratadas por la empresa.
Llegada al Cole: Los alumnos/as de infantil son acompañados por las monitores/as
de transporte hasta el porche de su edificio, donde estará el/la profesor/a responsable
junto con la ATE del centro quienes se encargarán de su vigilancia hasta su entrada al
cole. El alumnado de primaria se incorpora a su patio y fila correspondiente, esperando
la llamada del timbre.
Salida del Cole: Los alumnos/ as de infantil estarán preparados 5 minutos antes
con la ayuda del profesor de apoyo, el/la cuidador/a del transporte irá a buscar a estos
alumnos/as y los acompañará al autobús. La ATE del centro, es la persona responsable
de controlar la salida de los autobuses, de asegurarse de que todos los niños suban a su
transporte correctamente, tomar nota e informar de las incidencias que se produzcan;
en caso de ausencia al centro de está, serán los profesores/as responsables del
transporte de esa semana quienes se encargarán de dicha tarea.
El horario de recogida del alumnado se establece a principios de cada curso,
calculándose el tiempo necesario de desplazamiento para que todos los alumnos/as
transportados estén en el Centro a la hora del comienzo de la jornada escolar, dicho
horario de recogida suele ser el propio transportista quien lo propone a las familias.
El horario de regreso/salida hacía sus respectivas localidades es a las 14:00 h., al
término de las actividades lectivas, a excepción del transporte de la “ruta de la Rasa”,
que será a las 15:00 h. aproximadamente, ya que ese alumnado hace uso del comedor
escolar para unificar esta ruta con el IES.
El alumnado usuario del transporte escolar debe seguir las 10 recomendaciones
propuestas en el RRI del centro (ver apartado de Transporte Escolar pag. 20). Entregar al
nuevo alumnado que solicita el servicio el modelo de autorización.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
0 10 20 30 40
Ruta nº 4200031: Recuerda
Ruta nº 84200033: Ucero
Ruta nº 4200034 Osma
21 6
4 4
38
ALUMNOS/AS TRANSPORTE CURSO 2016/17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
32
1º. Seguir contando con la ATE para poder realizar la vigilancia de este servicio al finalizar el
periodo escolar, tanto por la mañana como al mediodía, además de ayudar a un
alumno de 2º con problemas motores.
2º. Agilizar los procesos cuando se incorpora o se da de baja a un alumno en el transporte
escolar. Una vez enviado el dato a la coordinadora empresa “Grupo Norte” y a la
responsable en la Dirección Provincial, que sean ellos quienes comuniquen los cambios
tanto al monitor como al propio transportista.
3º. Mirar la posibilidad de compensar al profesorado el tiempo dedicado a esta actividad en
el horario complementario.
4º. Entregar listado de alumnos/as transportados a cada ciclo. (ver informe Consejo)
5º. Entregar la autorización a los monitores para aquellos alumnos que se van solos a cas una
vez que llegan a su localidad.
1º. Modificar estructura de las estanterías
2º. Permitir utilizar este espacio en horario de comedor y recreos.
3º. Mentalizar a los usuarios, incluido el profesorado de dejar la biblioteca y los libros
correctamente, eso supone empezar a recoger 10 minutos antes.
4º. Seguir dinamizando la biblioteca como un lugar no sólo de lectura, si no como un espacio
para realizar trabajos.
5º. Presentar el material elaborado, recursos del Blogs y la organización.
3.4 BIBLIOTECA ESCOLAR
Pretendemos que la Biblioteca se constituya como un centro de recursos para
alumnos y profesores, al servicio de la labor docente y del aprendizaje del alumnado. La
biblioteca escolar está disponible en horario de mañana para cada grupo de alumnos.
(Ver horario)
Por las tardes de 16:00 h. a 18:00 h se oferta como
actividad extraescolar todos los días de la semana,
orientada a la lectura, consulta y espacio para elaborar
tareas y trabajos. Se trata de un servicio utilizado por el
profesorado en la tarea docente de forma habitual.
Existen varios profesores encargados de la organización y
su dinamización.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
33
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
34
4.1.- RECURSOS DEL CENTRO: PROFESORADO Y PERSONAL DEL CENTRO
PROFESORADO:
35 Profesores 21 tutoría (4 primaria bilingüe y 1 francés), 12 especialistas
(compensatoria compartida con el IES) y dos profesores con jornada parcial,
religión y MARE. Organizados por niveles y grupos:
PERSONAL NO DOCENTE DEL CENTRO.
ADMINISTRATIVA
AYUDANTE TECNICO EDUCATIVO (ATE)
COCINERA
AYUDANTE DE COCINA
FISIOTERAPEUTA: Contratada desde la Dirección Provincial para atender las
necesidades de alumnado del Centro. (en ningún caso podemos considerar
esta plaza como personal del centro ya que está adscrita sólo para trabajar
con esos los alumnos específicos.
PERSONAL DE SERVICIOS: El Ayuntamiento
Una persona compartida con otros servicios de la localidad para realizar
determinadas tareas de mantenimiento.
Personal de limpieza.
4.2.- ALUMNADO Y CARATERÍSTICAS
Finalizamos el curso 15/16 con 428 alumnos/as, hemos iniciado el curso 2016/17 con 425
alumnos/as. (126 en infantil y 299 en primaria).
INFANTIL; 10
1º CICLO (1º,2º y 3º); 12
2º CICLO (4º,5º y 6º); 13
ORGANIZACIÓN POR GRUPOS DE PROFESORES
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
35
DISTRIBUCION ALUMNOS ETAPA
DISTRIBUCIÓN ALUMNADO POR AULAS Y NIVELES
COMEDOR Y TRANSPORTE POR NIVEL
0 50 100 150 200 250 300 350
INFANTIL
PRIMARIA
119
309
126
299
sep-16
jun-16
0
5
10
15
20
25
30
18 19
16
25
22 22 23
18 19 17
19 19
26
21 23
22
19 19 18
0 0 0
21
0 0 0
19
A
B
C
1
5
25
125
9 10 14 16
26 28
11 8
11
133
6 8 9
13 10
5 5
11 6
73
COMEDOR TRANSPORTE
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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ALUMNADO DE RELIGIÓN CATÓLICA / VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
*Podrán elegir o cambiarse en esta área durante la primera semana lectiva del curso escolar, tal
y como establece en el PEC, esa decisión y modificación será decisión de las familias durante el
periodo establecido.
ALUMNADO EXTRANJERO
Contamos en el centro con 44 alumnos/as extranjeros (15 en infantil y 29 en primaria)
de 12 nacionalidades distintas, además de un nº importante (22) de alumnos/as
nacionalizados españoles, nacidos en España con padre/madre de origen extranjero y
un grupo numeroso (29) alumno de etnia gitana; lo que supone un 22,56 % del alumnado
con estas características.
Se considera alumno/a extranjero: a los nacidos en su país de origen o nacidos en
España de padres con nacionalidad extranjera.
1
5
25
125
39
23 25 31 36 30 32 36
42
294
14 15 10
20 28
15 13
1
15
131
RELIGIÓN VALORES
0
20
40
60
6 4 9 5 2 4 5 0 5
40
4 6 4 8 6 2 4 6 1
41
6 4 8 4 6 6 2 3 6
45
6 6 3 8 6 6 5 1 3
44
curso 13-14 curso 14-15 curso 15-16 curso 16-17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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ALUMNADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS:
Según la normativa vigente y el Plan de Atención a la Diversidad de nuestro, en la
actualidad (datos del 29/09/2016) el CEIP Manuel Ruiz Zorrilla cuenta con 46 alumnos
incluidos en la aplicación informática ATDI, lo que supone un 10,7% del alumnado del
centro:
ACNEE 9
ANCE 14
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: Y BAJO RENDIMINETO
23
*Ver Plan de Atención a la Diversidad.
* El grupo de alumnos con dificultades de aprendizaje y bajo rendimiento suele estar
formado por el alumnado extranjero y de etnia gitana generalmente, y que además
suelen ser los propuestos para el programa de Éxito escolar “MARE”.
0
5
10
15
3 4
15
1 1 2 2
5
1
5 3
2
PAISES DE PROCEDENCIA
9 14
23
46
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ACNEE ANCE DIF. APREND. TOTAL
ALUMNADO ATDI - CURSO 2016-2017
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
38
4.3.- PRIORIDADES, COMPROMISOS E INDICADORES DE RESULTADOS PARA EL CURSO 16-17
1. Revisar documentos oficiales, planes y proyectos del Centro atendiendo a la
normativa establecida en la LOMCE. DECRETO 26/2016, de 21 de julio.
Documentos, planes y programas elaborados
2. Ofrecer una enseñanza de calidad, fomentando en nuestro alumnado la autonomía
en el trabajo, iniciativas que potencien la lectura, el hábito lector, la expresión oral, el
emprendimiento y el interés por aprender.
Nº de actividades de lectura, cultura emprendedora, horas de lectura,
concursos
3. Reorganizar y adecuar aulas y espacios del centro, para desarrollar eficazmente las
diferentes actividades, servicios, tareas y/o materias.
Adecuación de espacios y horas de utilización, grupos participantes.
4. Diseñar actividades complementarias y extraescolares que nos ayuden a desarrollar
hábitos y actitudes que fomenten los valores fundamentales propuestos en la orden DECRETO 26/2016, de 21 de julio, planteadas en nuestra Propuesta Curricular, que
ayuden a forjar la personalidad y el carácter de nuestros alumnos, permitiéndoles
afrontar nuevos retos y asumir responsabilidades.
Nº Actividades complementarias y extraescolares propuestas y realizadas,
participación alumnos, valoración Jornada continua.
5. Establecer y fortalecer las vías de comunicación e información entre todos los
miembros de la Comunidad Educativa, fomentando la colaboración y participación
en las acciones propuestas desde diferentes instituciones y asociaciones que forman
parte de nuestra Comunidad Educativa.
Canales de información utilizados, nº de familias atendidas en dirección,
secretaria, tutorías… reuniones coordinación IES, Guarderías, EOEP,
participación encuestas.
Nº de actividades realizadas con otras instituciones, asociaciones, clubes
6. Aplicar las estrategias y recursos propuestas en nuestro PAD para mejorar los
resultados académicos de nuestros alumnos con dificultades de aprendizaje.
Nº Apoyos, alumnos/as con adaptación y nº Planes de acción, Reuniones
coordinación atención diversidad.
7. Impulsar el cumplimiento de las normas de aula y centro, estableciendo hábitos y
rutinas de trabajo que fomenten el interés y la responsabilidad en la realización de las
tareas.
Resultados evaluación, incidencias aula y centro, nº visitas familias en grupo e
individuales, intervenciones jefa de estudios y coordinador convivencia,
informe convivencia.
8. Continuar utilizando herramientas de valoración de las CCBB donde se pueda
apreciar el grado de adquisición de nuestros alumnos/as desde todas las áreas.
Instrumentos de valoración de CCBB, resultados por ciclos…
9. Implantar e impulsar el Proyecto de Autonomía potenciando la expresión oral de los
aprendizajes en lengua inglesa desde las diferentes áreas del currículo.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
39
Horas de SB, resultados áreas SB, horas de formación y coordinación
profesorado…
10. Facilitar recursos, espacios y estrategias que permitan impulsar el trabajo en equipo,
la creatividad, el emprendimiento y el esfuerzo como estrategias fundamentales de
aprendizaje en nuestro alumnado.
Actividades realizadas en equipo, trabajos, exposiciones …
11. Continuar avanzando con la incorporación de las TIC en las todas áreas del currículo
como una herramienta habitual para la vida.
Acciones Plan TIC, revisión Plan RedXXI e informe TIC, Boletines notas
informatizados, Nº de horas utilización aulas informática, los minipcs,
actividades tablets, entrega tareas servidor, utilización PDI.
12. Fomentar y facilitar la formación del profesorado como vía para avanzar y mejorar en
nuestra tarea educativa. Proponer y establecer un horario de formación
Nº de actividades de formación y de profesores que participan.
4.4.- ORGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Ver DOC
4.4.1.- COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la
implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de
Castilla y León.
La Comisión de Coordinación Pedagógica quedó constituida el pasado día 7 de
septiembre de 2016, en sesión extraordinaria y se acordó, de acuerdo a la RESOLUCIÓN
de 5 de julio de 2016, donde se establece que debe estar formada por el Director
(Presidente), la Jefa de Estudios, los Coordinadores de Internivel, el coordinador de
convivencia y un miembro del Equipo de Orientación. Actúa de Secretaria la profesora
más joven, durante este curso 2016/17 será Doña: SORAYA HERNANDO PÉREZ
Competencias y funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica:
Se encuentran recogidas en la DECRETO 26/2016, de 21 de julio: CAPÍTULO IV
Coordinación docente y participación de la comunidad educativa Artículo 49.
Además de las competencias asignadas en la legislación, en este centro, añadimos:
Transmitir información sobre aspectos organizativos del Centro a los coordinadores
para que informen al grupo de profesores al que pertenecen.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
40
Composición:
Las reuniones se llevarán a cabo una vez al mes (miércoles de 14:00h a 15:00h) o
siempre que las convoque el Presidente o un tercio de sus componentes. (Ver calendario
de reuniones)
CALENDARIO DE REUNIONES ORDINARIAS DE LA CCP PARA EL CURSO 16/17:
PR
IMER
TR
IMEST
RE SEPTIEMBRE Extraordinaria: 7 de septiembre de 2016
OCTUBRE Ordinaria:13 de octubre de 2016
NOVIEMBRE Ordinaria:9 de noviembre de 2016
DICIEMBRE Ordinaria:7 de diciembre de 2016
SEG
UN
DO
TR
IMEST
RE
ENERO Ordinaria:11 de enero de 2017
FEBRERO Ordinaria: 1 de febrero de 2017
MARZO Ordinaria: 1 de marzo de 2017
TER
CER
TR
IMEST
RE ABRIL Ordinaria: 5 de abril de 2017
MAYO Ordinaria: 3 de mayo de 2017
JUNIO Ordinaria: 7 de junio de 2017
Extraordinaria: 21 de junio de 2017
CCP
Coordinador de Ciclo Infantil:
SILVIA ALONSO ROMERO
Coordinador 1º Ciclo
(1º, 2º y 3º)
SORAYA HERNANDO PÉREZ (SECRETARIA)
Coordinador 2º Ciclo
(4º, 5º y 6º)
DAVID BARRAL CUBERO
DIRECTOR:
Jesús A. Pardo Capilla
JEFE DE ESTUDIOS:
Amelia Martínez García
ORIENTADORA CENTRO:
Eva Ortiz Campo
COORDINADOR DE CONVIVENCIA:
Manuel Pereira Boillos (tutor de 6ºB )
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
41
4.4.2 EQUIPOS DE TRABAJO DEL CENTRO
4.4.2.1.- Equipos de nivel e internivel.
Los equipos docentes de nivel, que agruparán a todos
los maestros que impartan docencia en él, son los
órganos básicos encargados de organizar y
desarrollar, bajo la supervisión del Jefe de
Estudios, las enseñanzas propias del nivel.
El horario de las reuniones de nivel/ ciclo serán dentro del horario no lectivo,
miércoles y jueves de 14:00h a 15:00h, dichas coordinaciones de nivel serán
organizadas y propuestas trimestralmente por el Equipo Directivo, al igual que fechas y
horarios para las coordinaciones con especialistas por nivel, horario para la formación,
planificación de aula, planificación por nivel, Claustros, elaboración documentos y
planificación de actividades complementarias
4.4.3 GRUPOS DE TRABAJO TARDES
Cada equipo docente decide la tarde que viene al centro, se hace la propuesta y
en claustro se acuerda que tarde le corresponde a cada uno. En caso de que varios
equipos decidiesen la misma tarde de la semana, se establecerá un sistema de rotación
entre los afectados.
*La organización se ajusta a la estructura internivelar, a la selección de las actividades
formativas y a la organización y planificación de actividades complementarias.
EQUIPOS DE TRABAJO
Lunes de
16:00 a 18:00h
GUARDIA POR TURNOS
Martes de
16:00 a 18:00h
Infantil
Miércoles de
16:00 a 18:00h
1º, 2º Y3º PR
Jueves de
16:00 a 18:00h
4º, 5º Y 6º PR
Viernes
Se establecerán turnos de guardia de dos
personas por tarde. ???
TEMAS DE TRABAJO
1.Atención alumnos/as que acuden a la biblioteca.
2. Impulso de las nuevas tecnologías en el Centro.
3. Organización, diseño y planificación de actividades complementarias y/o extraescolares
4. Revisión y/o adecuación de documentos, materiales y diseño del Plan Fomento lectura. 5.Supervisión de actividades extraescolares
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
42
GRUPOS DE TARDES
INFANTIL (Martes) 4º, 5º Y 6º NIVEL (Jueves)
SAGRARIO MOLINA MÍNGUEZ PAOLA, SAPONARO GONZALEZ
Mª CARMEN ROMO GARCÍA ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ
MILAGROS ROMERO PALOMAR DAVID BARRAL CUBERO
ANA Mª MINGUEZA CHICO MANUEL PEREIRA BOILLOS
INMACULADA ENCABO ENCABO FERNANDO GARCÍA AGUILERA
Mª CARMEN LAMATA MANRIQUE JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN
SILVIA ALONSO ROMERO ROSA M. DÍAZ CAMPA
MARIA VICTORIA, LOSTAO ESPAÑOL J. ANGEL SANZ MILLÁN
CELIA GALLARDO ROMERO Mª CARMEN HERNÁNDEZ AYLLÓN
PROFESOR/A RELIGIÓN JESUS A. PARDO CAPILLA
1º 2º y 3º NIVEL (Miércoles) ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ
FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ Mª DEL CARMEN FLORES PERALTA
MARIA GONZALO GALÁN AZUCENA ROMERO AGUILERA
BEATRIZ AYLLON BLÁZQUEZ
ANA MARTINEZ CARRAMIÑANA
Lunes y viernes guardia de dos profesores.
JESÚS V. FERNÁNDEZ TEJERO
EVANGELINA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
SORAYA HERNANDO PÉREZ
ALBERTO IZQUIERDO VESPERINAS
Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO
CRISTINA CALAHORRA GARCIA
MIRIAM GUTIÉRREZ ORTEGA
AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA
Programa MARE: De lunes a jueves de 15:30 a 18:00 h. MARÍA AZUCENA ROMERO AGUILERA
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
Más coordinación entre los diferentes niveles del INTERNIVEL.
La información no ha sido muy clara en los ciclos, no coincidiendo en las versiones de
cada ciclo. (Prestar atención y recoger la información por escrito)
TURNOS DE GUARDIAS DE LUNES Y VIERNES:
GUARDIA VIERNES GUARDIA LUNES
PRIMER TRIMESTRE
7 DE OCTUBRE Ana Martínez- Jesús V. 10 DE OCTUBRE Soraya- Alberto
14 DE OCTUBRE Miriam– Mª Victoria 17 DE OCTUBRE Espe- David
21 DE OCTUBRE Rosa – Manolo 24 DE OCTUBRE Paola - Celia Gallardo
28 DE OCTUBRE Jose L.- Carmen Hdez. 31 DE OCTUBRE DÍA DEL DOCENTE
4 DE NOVIEMBRE Carmen Izdo- Rosa Díaz 7 DE NOVIEMBRE Milagros – Fernando
11 DE NOVIEMBRE Jesús Pardo- Amelia 14 DE NOVIEMBRE Carmen R. – Sagrario
18 DE NOVIEMBRE Cristina – Evangelina 21 DE NOVIEMBRE Ana Mingueza – Inma
25 DE NOVIEMBRE Ángel - Beatriz 28 DE NOVIEMBRE Flori - María
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
43
2 DE DICIEMBRE Silvia – Carmen L. 12 DE DICIEMBRE 1ª EVALUACIÓN INF.
9 DE DICIEMBRE Flori - María 19 DE DICIEMBRE Silvia – Carmen L.
16 DE DICIEMBRE Ana Mingueza – Inma
SEGUNDO TRIMESTRE
13 DE ENERO Carmen R. – Sagrario 9 DE ENERO Ángel - Beatriz
20 DE ENERO Milagros – Fernando 16 DE ENERO Cristina – Evangelina
27 DE ENERO Paola - Celia Gallardo 23 DE ENERO Jesús Pardo- Amelia
3 DE FEBRERO Espe - David 30 DE ENERO Carmen Izdo- Rosa Díaz
10 DE FEBRERO Soraya- Alberto 6 DE FEBRERO Jose L.- Carmen Hdez.
17 DE FEBRERO Ana Martínez- Jesús V. 13 DE FEBRERO Rosa – Manolo
24 DE FEBRERO Miriam– Mª Victoria 20 DE FEBRERO Ana Martínez- Jesús V.
3 DE MARZO Rosa – Manolo 6 DE MARZO Miriam – Mª Victoria
10 DE MARZO Jose L.- Carmen Hdez. 13 DE MARZO Soraya- Alberto
17 DE MARZO Carmen Izdo- Rosa Díaz 20 DE MARZO Espe- David
24 DE MARZO Jesús Pardo- Amelia 27 DE MARZO 2ª EVALUACIÓN INF.
31 DE MARZO Cristina – Evangelina 3 DE ABRIL Paola - Celia Gallardo
TERCER TRIMESTRE
21 DE ABRIL Ángel - Beatriz 17 DE ABRIL Milagros – Fernando
28 DE ABRIL Silvia – Carmen L. 24 DE ABRIL DÍA DE LA COMUNIDAD
5 DE MAYO Flori - María 8 DE MAYO Carmen R. – Sagrario
12 DE MAYO Milagros – Fernando 15 DE MAYO Ana Mingueza – Inma
19 DE MAYO Carmen R. – Sagrario 22 DE MAYO Flori - María
26 DE MAYO Ana Mingueza – Inma 29 DE MAYO Silvia – Carmen L.
Viernes Lunes
Curso 2017/18 PAOLA - CELIA
GALLARDO Curso 2017/18 ÁNGEL - BEATRIZ
4.4.4.- DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES Y TAREAS DEL PROFESORADO
Coordinaciones Responsable
INFANTIL SILVIA ALONSO
PRIMERO CARMEN IZQUIERDO
SEGUNDO BEATRIZ AYLLÓN
TERCERO SORAYA HERNANDO
CUARTO ROSA ANDRÉS
QUINTO DAVID BARRAL
SEXTO J. ÁNGEL SANZ
PLAN FOMENTO LECTURA Y BIBLIOTECA CARMEN HERNÁNDEZ , MILAGROS ROMERO Y
CRISTINA CALAHORRA
PROGRAMA Red XXI DAVID BARRAL CUBERO
RECURSOS TIC J. ÁNGEL PARDO
PÁGINA WEB JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN
RELEO ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ
CONVIVENCIA Y LABORATORIO
CIENCIAS
MANUEL PEREIRA BOILLOS
FOMENTO DE LA IGUALDAD Mº DEL CARMEN FLORES
FORMACIÓN BEATRIZ AYLLON BLÁZQUEZ/ ANA MARTÍNEZ
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
44
CULTURA EMPRENDEDORA MARIA GONZALO GALÁN, FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ
EXTRAESCOLARES COORDINADORES INTERNIVEL
PROGRAMA BILINGÜE Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO
RESPONSABLE TRANSPORTE JESUS A. PARDO CAPILLA
RESPONSABLE PROGRAMA MARE FERNANDO AGUILERA
RESPONSABLE MADRUGADORES AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA
RESPONSABLE COMEDOR/LABORATIO
IDIOMAS
ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ
4.4.5.- TUTORES (Ver PAT)
La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente. Cada
grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el Director, a propuesta del Jefe/a
de Estudios.
4.5.- ORGANIZACIÓN Y CRITERIOS DE SUSTITUCIONES
Las ausencias de un corto periodo de tiempo serán cubiertas por el profesorado de
libre disposición, encargándose de su organización la Jefa de Estudios, estableciendo
para ello:
CRITERIOS PARA REALIZAR SUSTITUCIONES EN PRIMARIA
Cuando falte un especialista: El tutor del grupo imparte la clase.*
Cuando falte un tutor:
1º.- El profesor de apoyo que esté en ese momento en el aula.
2º.- Un tutor que esté realizando un apoyo en un grupo de ese nivel.
3º.- Especialista que esté realizando un apoyo en un grupo de ese nivel.
4º.- Tutor que tenga un apoyo en un grupo del nivel contiguo.
5º.- Especialista que tenga un apoyo en un grupo del nivel contiguo.
6º.- Profesorado que esté realizando otro tipo de actividades.
7º.- Profesora de Compensatoria.
8º.- Profesorado de Educación Especial.
9º.- Tutor / especialista que esté realizando un desdoble en un grupo de ese nivel.
10º:- Tutor / especialista que esté realizando un desdoble en un grupo de otro nivel.
11º.- Profesor que esté en su hora de coordinación.
12º.- Equipo Directivo.
* Si el tutor no se encuentra en el Centro, se seguirán los criterios de sustitución al tutor.
CRITERIOS PARA REALIZAR SUSTITUCIONES EN INFANTIL
Cuando falte un especialista: El tutor del grupo imparte la clase.*
Cuando falte un tutor:
1º.- La profesora de Apoyo de E. Infantil.
2º.- Tutora de infantil que esté apoyando a otro grupo.
3º.- Especialistas que incidan en Infantil que estén realizando un apoyo.
4º.- Profesorado que esté realizando un apoyo en Primer curso.
5º.- Profesorado que esté realizando un apoyo en Segundo curso.
6º.- Profesorado que esté realizando un apoyo en Tercer curso.
7º.- Profesorado que esté realizando un apoyo en Cuarto curso.
8º.- Profesorado que esté realizando un apoyo en Quinto curso.
9º.- Profesorado que esté realizando un apoyo en Sexto curso.
10º.- Profesorado que esté realizando otro tipo de actividades.
11º.- Profesora de Compensatoria.
12º.- Profesorado de Educación Especial.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
45
13º.- Profesorado que esté realizando otro tipo de actividades.
14º.- Profesorado que esté realizando un desdoble en 1º o 2º.
15º.- Profesorado que esté realizando un desdoble en 3º o 4º
16º.- Profesorado que esté realizando un desdoble en 5º o 6º.
17º.- Profesor que esté en su hora de coordinación.
18º.- Equipo Directivo.
* Si el tutor no se encuentra en el Centro, se seguirán los criterios de sustitución al tutor.
Siempre que pueda conocerse con
antelación la ausencia de algún profesor/a,
el mismo, deberá dejar preparada la
actividad y/o tarea a desarrollar durante ese
periodo, para ello existe una plantilla diaria
donde se anotan las tareas programadas y el
desarrollo de cada sesión.
4.6.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Ver PAD)
Con el objetivo de dar una respuesta
mejor al alumnado de Atención a la
Diversidad, quedan establecidas desde
principio de curso las siguientes reuniones de
coordinación:
Equipo Directivo con la Orientadora
del Centro y la Trabajadora social
del EOEP, los últimos jueves de mes
de 14:00h a 15:00 h.:
PRIMER
TRIMESTRE
SEPTIEMBRE 29 de septiembre de 2016
OCTUBRE 27 de octubre de 2016
NOVIEMBRE 24 de noviembre de 2016
DICIEMBRE 15 de diciembre de 2016
SEGUNDO
TRIMESTRE
ENERO 26 de enero de 2017
FEBRERO 23 de febrero de 2017
MARZO 30 de marzo de 2017
TERCER
TRIMESTRE
ABRIL 27 de abril de 2017
MAYO 25 de mayo de 2017
JUNIO 22 de junio de 2017
Coordinación quincenal entre especialistas de Atención a la Diversidad,
Orientadora del Centro y Jefa de Estudios para hacer seguimiento y balance
de los apoyos planificados: horario de 09:55 a 10:50 h
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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PR
IMER
TRIM
ESTR
E
SEPTIEMBRE 15 de septiembre de 2016
29 de septiembre de 2016
OCTUBRE 13 de octubre de 2016
27 de octubre de 2016
NOVIEMBRE 10 de noviembre de 2016
24 de noviembre de 2016
DICIEMBRE 19 de diciembre de 2016
SEG
UN
DO
TRIM
ESTR
E
ENERO 12 de enero de 2017
26 de enero de 2017
FEBRERO 9 de febrero de 2017
23 de febrero de 2017
MARZO 9 de marzo de 2017
23 de marzo de 2017
TER
CER
TRIM
ESTR
E
ABRIL 20 de abril de 2017
MAYO 4 de mayo de 2017
18 de mayo de 2017
JUNIO 1 de junio de 2017
15 de junio de 2017
4.7.- COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS
4.7.1.- Infantil 0-3 años – Infantil 3-6 años.
El Burgo de Osma cuenta con tres centros de Primer Ciclo de Educación Infantil,
dos escuelas infantiles “Flor de Lis” y “La Rueda” y otro Centro infantil “Princesas y
Piratas”.
En el Tercer Trimestre (mes de junio) se establecerá contacto con los tres centros
para conocer las características de los alumnos y conocer de primera mano si existen
alumnos con dificultades o que requieran especial atención para su posterior
incorporación al Centro. Se realizará una reunión con las tutoras de infantil de 5 años,
profesora de apoyo, PT y AL.
4.7.2.- Educación Infantil-Educación Primaria.
Con el fin de dar continuidad al proceso educativo de los alumnos se establece una
reunión en septiembre entre el Equipo de Educación Infantil 5 años y las tutoras y
especialistas de 1º Curso de Educación Primaria.
Otras reuniones puntuales cuando se acuerde aplicar medidas de apoyo y refuerzo
educativo.
También se establecen reuniones ese mismo día entre los tutores y especialistas de los
cursos que cambian de nivel; (3º-4º) / (4º-5º)
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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4.7.3.- Educación Primaria-Secundaria.
Ambos CENTROS mantienen una comunicación fluida, directa y cercana tanto
personal como telefónicamente. Para favorecer la transición del alumnado que finaliza
esta etapa se establecen los siguientes cauces de coordinación:
1º TRIMESTRE
Equipos directivos: Reunión en septiembre/octubre para valorar el proceso del curso
pasado y planificar los puntos de encuentro para el curso actual.
Coordinación del profesorado de 5º y 6º de Ed. Primaria y profesorado del IES, en el
mes de septiembre en la biblioteca del CEIP Manuel Ruiz Zorrilla para tener una toma
de contacto, informar de los grupos creados y estrategia seguidas.
2º TRIMESTRE
Al inicio del segundo trimestre el Equipo Directivo del IES nos presentarán los
resultados académicos de la 1ª evaluación, para poder analizar y valorar los
resultados y tratar los temas referidos a hábitos de trabajo, autonomía, normas y línea
de trabajo en el IES.
Plantear la posibilidad de estar en contacto con el profesorado de las diferentes
áreas del IES
3º TRIMESTRE
Reunión de tutores/ familias en el mes de mayo con la participación de los equipos
directivos de ambos centros. (antes de la visita de los alumnos/as al IES, donde se
establecen las líneas a seguir)
En el mes de junio los alumnos/as de 6º visitan el IES con sus tutores/as.
Reunión a finales de junio entre los tutores de 6º curso, especialistas que han
intervenido en esos grupos, equipo directivo, equipo de orientación y equipo de
profesores de 1º ciclo de secundaria del I. E. S “Santa Catalina”.
Temas a tratar:
Características personales y familiares que interfieren positivamente o
negativamente en el proceso educativo del alumno.
Incidencias o conflictos ocurridos durante su etapa de Educación
Primaria.
Áreas en las que destaca y en las que necesita refuerzo.
Historial del alumno por parte del Equipo de Orientación (apoyo,
refuerzos, AL, PT, Compensatoria)
A lo largo de todo el curso escolar existirá un contacto permanente entre los Equipos
Directivos, Equipos Docentes y Departamento de Orientación y EOEP.
4.7.4.- Otras coordinaciones.
Coordinación Equipo Directivo- AMPA para planificar las actividades del curso,
en el mes de octubre.
Coordinación responsable comedor
Coordinación responsable monitores de transporte
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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1º. Levantar actas de cada reunión y dejar claro quién es el responsable de hacerlo. 2º. Proponer al IES la posibilidad de que los tutores puedan informar a las familias cuando los alumnos no
cumplen las tareas, igual que se envía SMS con la falta de asistencia o retraso, ser capaz de informar a las familias.
4.8.- EVALUACIÓN
SESIONES DE EVALUACIÓN - Curso 2016/17
PRIMERA EVALUACIÓN
Infantil 12/12/2016
1º y 2º de Ed. Primaria 13/12/2016
3º y 4º de Ed. Primaria 14/12/2016
5º y 6º de Ed. Primaria 15/12/2016
Los tutores entregarán los boletines a los alumnos el día 21 de diciembre y serán devueltos el día 22.
SEGUNDA EVALUACIÓN
Infantil 27/03/2017
1º y 2º de Ed. Primaria 28/03/2017
3º y 4º de Ed. Primaria 29/03/2017
5º y 6º de Ed. Primaria 30/03/2017
Los tutores entregarán los boletines a los alumnos el día 4 de abril y serán devueltos el día 5.
TERCERA EVALUACIÓN
Infantil 08/06/2017
1º Primaria 12/06/2017
2º Primaria 13/06/2017
3º Primaria 14/06/2017
4º Primaria 20/06/2017
5º Primaria 15/06/2017
6º Primaria 19/06/2017
Los tutores entregarán los boletines a los alumnos el día 23 de junio.
*Nota: la fecha de las actas y de los boletines tiene que ser la fecha del día de la
evaluación, excepto la Ev. Final que siempre será el 30 de junio.
Evaluación por Competencias
En los boletines de notas y en los informes finales de ciclo de Ed. Primara se
establece una valoración del grado de adquisición de las CCBB.
El centro tiene diseñado una plantilla de Programación Didáctica, donde están
relacionados los entandares de cada bloque y materia con sus Competencias Clave, lo
que permite hacer la selección de los indicadores a valorar e incorporarlos en la
herramienta de evaluación.
La herramienta informática, tiene su porcentaje por materia y Competencia, y
nos permite obtener la nota e incluso sacar los boletines de notas y las acta de
evaluación.
4.9.- HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
49
4.9.1.- HORARIOS PROFESORADO
La jornada laboral semanal de los maestros que imparten docencia en nuestro
centro queda regulada por el Artículo 3 de la ORDEN EDU/491/2012, de 27 de junio, por la
que se concretan las medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito
de los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad
de Castilla y León:
1. La jornada laboral del personal docente que desempeña funciones en los centros
docentes públicos y en los servicios de apoyo a los mismos dependientes de la
Consejería de Educación será de treinta y siete horas y media semanales.
2. Los maestros que impartan las etapas de educación infantil, educación primaria y
educación especial, permanecerán en su centro de destino treinta horas semanales
que tendrán la consideración de lectivas y complementarias de obligada
permanencia en el centro. Las horas dedicadas a actividades lectivas serán
veinticinco por semana. A estos efectos se considerarán lectivas tanto la docencia
directa de grupos de alumnos como los períodos de recreo vigilado de los alumnos.
3. El resto de las horas de la jornada laboral no referidas en los apartados anteriores,
hasta las treinta y siete horas y media semanales, serán de libre disposición para la
preparación de las actividades docentes, el perfeccionamiento profesional o
cualquier otra actividad pedagógica complementaria.
Los periodos lectivos y no lectivos para el curso 2016-2017 quedan de la siguiente
manera:
DE OCTUBRE A MAYO:
HORARIO LECTIVO
9,00h – 14,00h
HORARIO NO LECTIVO
14,00h – 15,00h Martes, miércoles y
jueves
16,00h – 18,00h Según nivel
SEPTIEMBRE:
HORARIO LECTIVO
9,00h – 14,00h
HORARIO NO LECTIVO
14,00h – 15,15h De lunes a jueves
JUNIO:
HORARIO LECTIVO
9,30h – 13,30h
HORARIO NO LECTIVO
13,30h – 14,45h De lunes a jueves
CUMPLIMIENTO DEL HORARIO POR PARTE DEL PROFESORADO:
La Jefa de Estudios controlará la asistencia del profesorado. Cualquier ausencia o
retraso que se produzca deberá ser notificada por el maestro correspondiente a la mayor
brevedad y así mismo entregará los justificantes correspondientes el mismo día de su
reincorporación al centro. Estos modelos de justificantes se tendrán a su disposición en el
despacho de Dirección. Una copia del parte de faltas mensual se hará pública en lugar
visible en la sala de profesores.
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4.9.2.- HORARIOS ALUMNADO
Tanto en Educación Infantil como en Primaria, el horario de los alumnos es de 25
horas semanales, incluyendo los periodos de recreo.
El horario de los alumnos será de cinco horas diarias y se desarrollarán en tres
sesiones de cincuenta y cinco minutos, recreo de treinta minutos y dos sesiones después
del recreo, una de cincuenta y cinco minutos y otra de cincuenta minutos. En los meses
de septiembre y junio la jornada escolar se ve reducida a cuatro horas en las que cada
sesión antes del recreo tiene una duración de 45 minutos y las de después 35 y 40
minutos.
HORARIO SEPTIEMBRE A MAYO HORARIO JUNIO
1ª hora: 09,00 – 9,55 1ª hora: 09,30 – 10,15
2ª hora: 09,55 – 10,50 2ª hora: 10,15 – 11,00
3ª hora: 10,50 – 11,45 3ª hora: 11,00 – 11,45
Recreo: 11,45 – 12,15 Recreo: 11,45 – 12,15
4ª hora: 12,15 – 13,10 4ª hora: 12,15 – 12,50
5ª hora: 13,10 – 14,00 5ª hora: 12,50 – 13,30
4.9.3. NORMAS EN RELACIÓN CON LOS RECREOS:
4.10 HORARIOS: El horario de recreo tanto en Infantil como en Primaria durante todo el
curso será de 11:45h. a 12:15h. TURNOS DE VIGILANCIA Y ESPACIOS:
Todos los profesores atenderán al cuidado y vigilancia de los recreos, a excepción de los
miembros del Equipo Directivo y un profesor con contrato de ½ jornada.
Se establecerán los turnos de vigilancia entre los maestros, a razón de un maestro
por cada 60 alumnos de educación primaria y un maestro por cada 30 alumnos de
educación infantil, procurando que siempre haya un mínimo de dos maestros en cada
patio.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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- Educación Infantil:
Aunque nuestro horario es de jornada continua, solamente se realiza un recreo a lo
largo de la mañana. El espacio con el que se cuenta es un patio con dos areneros y un
porche. Se establece la vigilancia de patios de acuerdo con lo que manifiesta la
normativa vigente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (1
profesor/a por cada 30 alumnos). En esta vigilancia de patios participan, además, la
profesora de apoyo, la profesora de PT, el profesor de Religión.
Se establecen dos turnos de vigilancia de recreos, que se alternan cada semana
(excepto en el 1º mes, debido al periodo de adaptación de los alumnos de 3 años, en el
que las tutoras de estos grupos vigilarán diariamente estos espacios).
- Educación Primaria:
Los periodos de recreo serán vigilados siguiendo los turnos establecidos por los
propios equipos de nivel y cumpliendo la ratio establecida (1 profesor por cada 60
alumnos/as):
o Se han establecido turnos por dias.
o Cada equipo docente ha elaborado su calendario para cuidar los patios
asignados, al igual que las entradas al Centro.
o La ATE realiza patios en la zona de primero de primaria, donde atiende a un
alumno con problemas de movilidad.
En el Documento de Organización de Centro (DOC) elaborado a través del programa
Colegios se encuentra grabado este apartado, pero hay determinadas peculiaridades
que son propias de nuestro centro y las reflejamos en este punto. Ver DOC
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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Teniendo en cuenta la RESOLUCIÓN de 5 de julio de 2016, de la Dirección General
de Política Educativa Escolar, en la que se unifican las actuaciones de los centros
docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar
2016/2017, donde se incluye entre otras cuestiones el Proceso de adaptación del
alumnado de segundo ciclo de educación infantil que se incorpora por primera vez al
centro, de conformidad con el artículo 5.4 de la Orden EDU/721/2008, de 5 de mayo, por
la que se regula la implantación, el desarrollo y la evaluación del segundo ciclo de la
educación infantil en la Comunidad de Castilla y León,.
Los centros que organicen procesos de adaptación, informarán a las familias
acerca de los objetivos que se pretenden alcanzar. Asimismo recabarán los datos
necesarios sobre las circunstancias laborales u otras de las familias y sobre la procedencia
del alumnado de centros donde haya realizado el primer ciclo de educación infantil,
para establecer, en estos casos, procesos adaptados al alumnado y a los condicionantes
de las familias.
En respuesta a la siguiente normativa desde el Centro, el ciclo de Educación
Infantil propone las siguientes medidas organizativas y pedagógicas para facilitar su
periodo de adaptación:
PERÍODO DE ADAPTACIÓN.
El periodo de adaptación es muy importante si consideramos todo el proceso
personal que el niño ha de construir desde una situación conocida, su ambiente familiar,
a una desconocida, el ambiente escolar. Ambos ambientes están constituidos por
códigos de relaciones, espacios, materiales, personas y organizaciones particulares y
distintas.
La prioridad es incorporar a los pequeños al centro educativo con una actitud
positiva. Para ello se procura:
- Concienciar a los padres del papel que deben asumir y de la importancia de su
colaboración.
- Conseguir que los niños se integren de forma agradable y sin rupturas.
1. Consideramos como OBJETIVOS del educador para el periodo de adaptación
especialmente:
Mostrar una actitud receptiva hacia cada niño individualmente.
Establecer puntos de referencia y ubicación.
Recoger datos a través de la observación.
Los medios para la consecución de estos objetivos son fundamentalmente:
El contacto físico y el diálogo personal, aprovechando cualquier momento
para hablar con el niño en un intento de hacerle sentir importante y único.
Ofrecerle la disponibilidad del material que estará a su alcance.
Darle la posibilidad de explorar toda la escuela, así como los espacios para
juegos libres.
Programar una serie de actividades atractivas distintas de las que se
realizan a lo largo del curso.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
54
2. Recabar datos necesarios de los alumnos sobre las circunstancias laborales u otras de
las familias y sobre la procedencia del alumnado de centros donde haya realizado el
primer ciclo de educación infantil, para establecer, en estos casos, procesos
adaptados al alumnado y a los condicionantes de las familias.
El día 30 de mayo de 2016 se organizó una JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS en
la que se presentó el centro y sus instalaciones a los nuevos alumnos/as y
familia.
Se realizaron reuniones de coordinación con las guarderías de la localidad
los días 24, 27 y 28 de junio, para saber las características de los alumnos/as y
poder elaborar los grupos.
El 10 de mayo se publicó en el tablón de anuncios y en la página web del
colegio el listado de libros de texto y material escolar necesario para el inicio
de curso.
El 1 de septiembre se publican los listados de los grupos de alumnos en el
tablón de anuncios.
El día 2 de septiembre se ha realizado el sorteo de grupos de alumnos y tutor/a
correspondiente, acto público en el salón de actos a las 10:00 h.
Sorteo de la letra para iniciar el proceso de incorporación de los alumnos: “D”
PROCESO DE INCORPORACIÓN AL AULA
Los alumnos/as de tres años se incorporarán progresivamente a lo largo de las 2
primeras semanas del curso, en horario de 9:15 h. a 12:45 h. Se tendrá en cuenta a los
niños de Transporte escolar, Comedor y los que hacen uso del Programa Madrugadores,
que podrán ser recibidos en el horario regular del centro. Se organizará de la siguiente
manera:
Los alumnos/as se irán incorporando de manera gradual, hasta completar la clase
por orden alfabético desde la letra sorteada, este proceso abarcará, como
máximo, desde el comienzo de las actividades lectivas hasta el 23 de septiembre
de 2016.
La incorporación se realizará:
Primer día: 4 niños
En días sucesivos de 2 en 2 hasta completar la lista de los niños matriculados.
El 8º día se habrán incorporado todos a su aula.
La profesora de Apoyo permanecerá en las aulas de 3 años durante todo el mes
de septiembre para favorecer la adaptación de los niños.
El profesorado especialista que incida en las aulas de 3 años se incorporará desde
el primer día a su horario en dichas aulas para que los niños se vayan
familiarizando con ellos, en periodos flexibles.
En 4 y 5 años el profesorado especialista realizará su horario normal desde el inicio
de curso.
Las profesoras-tutoras de 3 años junto con la profesora de apoyo permanecerán
en las aulas de 9 a 14 h. con los niños que siguen el horario normal, anotando las
observaciones de los niños, organizando el material que traen y el aula.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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OTRAS MEDIDAS ORGANIZATIVAS:
Para el curso 2016/17 contamos con 54 nuevas matrículas, por lo que siguiendo los
criterios establecidos por centro, la última semana de junio el profesorado
correspondiente han elaborado los grupos-aula.
Los profesores tutores de 3 años convocan por correo para el día 8 de septiembre
de 2016 a las 11:00 h., a los padres y/o madres de este nivel para mantener una
reunión inicial en la cual se les darán las pautas de entrada al colegio, horario y se
les explicará las acciones para el periodo de adaptación.
Asimismo, se les informará del desarrollo curricular del curso haciendo hincapié en
la adquisición de hábitos, aspecto prioritario del curso, además de otras
cuestiones de interés educativo.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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1. Implicar al profesorado participante, mayor autonomía. 2. Para el próximo curso mantener los dos itinerarios propuestos en el Plan.
3. Diseñar y planificar la estrategia de formación para el 1º trimestre
4. Mayor implicación del responsable coordinador de formación, lograr que sea la persona que canaliza la información y propuestas.
* El centro ha contado en los últimos cursos con una lectora (auxiliar de comunicación),
compartida con el IES y con una asignación horaria de 6 horas semanales, que acompaña al
profesorado de inglés en las clases de 5º y 6º, la persona asignada ha renunciado a la plaza, por lo
que este curso dicho programa no se pondrá en marcha.
7.1 PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO: modalidad que nos permite diseñar nuestros
itinerarios formativos, está planificada para tres cursos escolares, actualmente nos
encontramos en el tercer curso, y contamos con varios itinerarios formativos y distintas
modalidades formativas.
Actividad Temporalización
Octubre Noviembre Acciones a realizar
Itin
era
rio
1:
DID
ÁC
TIC
A
GRUPO DE TTRABAJO
“CRITERIOS E INDICADORES
DE CALIFICACIÓN”.
X X
Actividad en gran grupo
para estructurar la tarea,
presentar la herramienta de Eval.
Diversificar por nivele,
pequeños grupos.
SEMINARIO: “RESOLUCIÓN
CONFLICTOS, HABILIDADES
SOCIALES”
X X
Dos/tres sesiones con
ponente y posteriormente
pequeños grupos por ciclos y
niveles.
Itin
era
rio
2:
LAS T
IC E
N E
L
EN
TOR
NO
ESC
OLA
R
CURSO. “DISEÑO DE
DOCUMENTOS Y
APLICACIONES OFFICE
365”.
x
Cuatro/cinco sesiones con
expertos.
*Pendiente lograr ponente.
Auto-formación, el centro planifica a lo largo del curso varias sesiones en los periodos de
obligado cumplimiento dirigidas a la organización y autoformación entre iguales. Ver tabla
trimestral. Continuar con las acciones formativas propuestas en pequeños grupos o
individualmente en horario de 14: 00 a 15:00 h.
EXPERIENCIA DE CALIDAD: respondiendo a los resultados de la EVALUACIÓN DE LA
PRÁCTICA DOCENTE DEL PASADO CURSO, la experiencia de calidad tiene que estar
orientada a la mejora del trabajo en equipo. Por tanto propondremos acciones que nos
permitan diseñar actividades relacionadas con nuestro entorno más próximo.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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7.2 PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA:
propuesta por niveles
INFANTIL
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Biblioteca: Fomentar el uso de la
biblioteca del centro
Conocer y utilizar la
biblioteca del centro.
Utilización de la biblioteca del
centro según el horario establecido
en cada curso.
Préstamo de los libros a través del
carnet individual de cada alumno
Disfrutar con el uso de la
biblioteca del centro.
Expresión oral: Cultivar en el niño el
gusto por los textos de
tradición popular
estimulándole a
reproducir y
comprender algunos de
ellos.
Narración, dramatización,
comprensión y memorización de
cuentos, poesías, adivinanzas,
refranes….
Grado de implicación y
disfrute de los alumnos
Plan lector y escritura: Interesarse por el
lenguaje escrito de
forma significativa,
valorándolo como un
instrumento de
comunicación y disfrute.
Trabajo con los nombres de los
niños, palabras significativas.
Trabajo de la lecto-escritura.
Trabajo con textos escritos (cuentos,
revistas, periódico,…).
Observación directa y
sistemática, anotaciones en
el cuaderno del tutor y
producciones de los
alumnos
1º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Aula: Fomentar el hábito y el
gusto por la lectura.
- Implicar al alumnado
en la elaboración de un
libro.
- Fomentar el uso de la
Biblioteca de aula.
Lectura comprensiva y oral. Adivinanzas, poesías… Escritura de cuentos… Realización de un libro viajero. Explicación de las normas y
ubicación de los libros en la
biblioteca de aula.
Fichas de comprensión de
los libros leídos. Textos producidos por los
alumnos. Libro viajero. Uso correcto de la
biblioteca.
Expresión oral: - Usar correctamente
y de manera
funcional las normas
gramaticales en la
expresión oral en los
diferentes contextos
de comunicación. - -Recitar poesías,
adivinanzas, refranes,
retahílas..l.
Modificar incorrecciones en la
expresión oral. Fomentar y facilitar el uso de la
lengua oral en diferentes contextos. Guiar a los alumnos en la forma de
comunicarse. Aprender diferentes poesías,
adivinanzas, retahílas…
Revisión de las producciones
orales de los alumnos.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
60
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria) -Leer enunciados y
textos que aparecen en
el libro de lengua,
matemáticas, etc… - Leer y escribir
producciones propias. - Leer y escribir textos de
comprensión lectora. - Leer diferentes libros.
Lectura de enunciados y textos del
libro. Lectura y escritura de cuentos,
descripciones,
redacciones…creadas por el propio
alumnos. Lectura y escritura de textos de
comprensión lectora. Lectura de libros que hay en el
aula.
Observación y escucha
directa del alumnado. Corrección de las
producciones de cada
alumno.
Cuaderno: Usar unas pautas
comunes en la
presentación del
cuaderno ( fecha,
espacios…)
Realizar diferentes actividades de
refuerzo y ampliación en el
cuaderno Revisar el cuaderno
2º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Biblioteca: - Fomentar el hábito y
el gusto por la
lectura. - Crear un libro para el
aula. - Utilizar la Biblioteca
del centro haciendo
uso del préstamo.
Biblioteca de aula y de centro.
Recordar las normas de la
biblioteca y la ubicación de los
libros. Lecturas variadas (teatro,
adivinanzas, poesías, cuentos…) Escritura de cuentos. Realización de un libro para el aula. Elección, por parte del alumno de
libros de su gusto para realizar la
actividad del “Librómetro”
Fichas de comprensión de
los textos leídos. Textos producidos por los
alumnos. Valoración de los diferentes
tipos de literatura escrita. Participación en las
diferentes actividades.
Aula:
- Lectura de media hora diaria en
voz alta y baja aplicada a
cualquier área. - Librómetro en cada aula de
control de lectura. - Lectura de elección libre
- Velocidad lectora - Entonación. - Comprensión lectora.
Expresión oral:
- Expresar la información
específica y general de los textos
leídos. - Expresar de forma ordenada la
información.
- Secuenciación
temporal. - Vocabulario empleado.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
- Lectura de textos de aula y
biblioteca.
- Velocidad lectora - Entonación. - Comprensión lectora.
3º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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Aula: Fomentar el hábito y el
gusto por la lectura. Implicar al alumnado en
la creación de libros
para el aula. Inventar historias. Seleccionar diferentes
tipos de libros
relacionados con las
diferentes áreas y
contenidos trabajados. Fomentar el uso de la
biblioteca de centro y
de aula. Realizar el Portfolio de
Ciencias Naturales. Crear el periódico mural
de cada mes.
Utilización de la biblioteca de
centro y de aula. Elección, por parte del alumno, de
libros de su gusto para la realización
del Librómetro “El tesoro de la
lectura” Lecturas variadas (cuentos,
poemas, adivinanzas…) Realización de libros viajeros:
recetas, juegos populares… Escritura de cuentos, historias… Búsqueda de información en
diccionarios, atlas, enciclopedias… Conocer diferentes
acontecimientos históricos,
personajes destacados de la
historia seleccionando información
para la realización del periódico
mural del mes.
Fichas de comprensión
sobre libros leídos. Valoración de los diferentes
trabajos realizados por los
alumnos. Valoración del Portfolio de
Ciencias. Participación en las
diferentes actividades.
Expresión oral: Cultivar el gusto por
textos de tradición
popular. Reproducir y
comprender diferentes
tipos de textos. Usar correctamente y
de manera funcional las
normas gramaticales en
la expresión oral en los
diferentes contextos de
comunicación. Exponer contenidos
trabajados en el aula.
Narración, dramatización,
comprensión y memorización de
diferentes textos (cuentos, poesías,
adivinanzas…) Modificar incorrecciones en la
expresión oral. Fomentar y facilitar el uso de la
lengua oral. Guiar a los alumnos en la forma de
comunicarse. Exposición de diferentes temas.
Implicación en las diferentes
actividades. Revisión de las producciones
orales de los alumnos.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria) Leer textos y enunciados
que aparecen en los
libros. Leer y escribir
producciones propias Leer de forma colectiva
diferentes cuentos,
historias…. Conocer las partes de
un periódico e inventar
o escribir noticias,
escribir cartas, crear
anuncios, elaborar
cómics…
Lectura de textos y enunciados de
los los libros de texto. Lectura y escritura de cuentos,
descripciones, cartas, anuncios… Lectura común en el aula.
Observación y escucha
directa del alumnado. Realización y exposición de
diferentes trabajos
Cuaderno: Utilizar el cuaderno
como herramienta de
Resúmenes, esquemas, actividades
del libro… Establecer unas pautas para la
Valoración del cuaderno
del alumno, poniendo
énfasis en la presentación,
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
62
estudio. Realizar actividades
relacionadas con los
contenidos trabajados. Cuidar la presentación y
limpieza de los
cuadernos siguiendo
unas pautas.
presentación de los cuadernos
(títulos, espacios, márgenes,
colores…)
limpieza y organización del
mismo.
4º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Aula: Biblioteca
-Lectura y actividades en la
biblioteca. -Estudio de los diferentes géneros
literarios. -Lectura de autores de la
literatura clásica española como
son Machado y Cervantes. -Préstamo de libros de lectura,
mínimo un libro por trimestre para
leer en casa. -Colaborar y realizar actividades
que se propongan de diferentes
instituciones, fomentando la
animación a la lectura.
-Realización de murales y
exposiciones orales
mediante el uso del Power
Point y las pizarras digitales. -Búsqueda de información
de diferentes autores
Expresión oral:
-Lectura de diferentes libros, dentro
del aula, de forma grupal. -
Recopilar y conocer noticias de
actualidad de los diferentes medios
de comunicación como el
periódico o la televisión.
-Observación y registro de la
fluidez y entonación de la
lectura.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
-Comprensión de las lecturas leídas
tanto en casa como en clase de los
diferentes libros trabajados.
-Fichas de comprensión
lectora
Cuaderno de área.
-Realizar dictados, redacciones,
teatros y diálogos escritos,
resúmenes, esquemas en diferentes
formatos. Estructura cuaderno: de cuadrícula,
fecha, títulos, página de ejercicios,
copia de enunciados, con bolígrafo
y lapicero.
-Presentaciones en la pizarra
digital y representaciones.
5º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Aula: Biblioteca
-Asistencia a la biblioteca de forma
quincenal. -Lectura y actividades en la
biblioteca. -Estudio de los diferentes géneros
-Realización de murales y
exposiciones orales
mediante el uso del Power
Point y las pizarras digitales. -Búsqueda de información
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
63
literarios. -Lectura de autores de la literatura
clásica española como son
Machado y Cervantes. -Préstamo de libros de lectura,
mínimo un libro por trimestre para
leer en casa. -Elaboración de una ficha digital
sobre la lectura de los diferentes
libros leídos. -Colaborar y realizar actividades
que se propongan de diferentes
instituciones, fomentando la
animación a la lectura.
de diferentes autores
Expresión oral:
-Debates sobre diferentes lecturas -Lectura de diferentes libros, dentro
del aula, de forma grupal. -Recopilar y conocer noticias de
actualidad de los diferentes medios
de comunicación como el
periódico o la televisión.
-Observación y registro de la
fluidez y entonación de la
lectura.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
-Comprensión de las lecturas leídas
tanto en casa como en clase de los
diferentes libros trabajados.
-Fichas de comprensión
lectora
Cuaderno y cuaderno
digital
-Elaborar esquemas al final de cada
tema en formato Word. -Copiar los cuadros resumen o de
información de cada tema en el
cuaderno. Estructura cuaderno áreas: de
cuadrícula, fecha, títulos, página de
ejercicios, copia de enunciados,
con bolígrafo (rojo títulos/azul resto)
y lapicero en situaciones
determinadas.
-Realizar dictados, redacciones,
teatros y diálogos escritos,
resúmenes, esquemas en diferentes
formatos.
-Presentaciones en la pizarra
digital y representaciones.
6º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Aula: Biblioteca
-Lectura y actividades en la
biblioteca. -Estudio de los diferentes géneros
literarios. -Lectura de autores de la literatura
clásica española como son
Machado y Cervantes. -Préstamo de libros de lectura,
-Realización de murales y
exposiciones orales
mediante el uso del Power
Point y las pizarras digitales. -Búsqueda de información
de diferentes autores
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
64
mínimo un libro por trimestre para
leer en casa. -Colaborar y realizar actividades
que se propongan de diferentes
instituciones, fomentando la
animación a la lectura.
Expresión oral:
-Lectura de diferentes libros, dentro
del aula, de forma grupal. -Recopilar y conocer noticias de
actualidad de los diferentes medios
de comunicación como el
periódico o la televisión.
-Observación y registro de la
fluidez y entonación de la
lectura.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
-Comprensión de las lecturas leídas
tanto en casa como en clase de los
diferentes libros trabajados.
-Fichas de comprensión
lectora
Cuaderno y cuaderno
digital
-Realizar dictados, redacciones,
teatros y diálogos escritos,
resúmenes, esquemas en diferentes
formatos. Estructura cuaderno áreas: de
cuadrícula, fecha, títulos
mayúsculas, página de ejercicios,
paginado, márgenes,
copia/resumen de enunciados,
con bolígrafo (rojo títulos/azul resto)
y lapicero en situaciones
determinadas.
-Presentaciones en la pizarra
digital y representaciones.
PRIMERA LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Aula:
Lectura de textos variados en
lengua inglesa. Uso de estrategias de lectura:
uso del contexto visual y verbal y
de los conocimientos previos
sobre el tema. Lectura de libros adaptados a
cada nivel. Escritura de textos sencillos
relacionados con temáticas de
su interés y siguiendo modelos.
Actividades de
compresión lectora. Actividades de expresión
escrita.
Expresión oral:
Actividades con la ayuda de la
auxiliar de conversación.
Trabajo en parejas para realizar
preguntas y respuestas sencillas.
Monólogos sobre temas
familiares.
Mejora de la expresión
oral.
Participación en las
actividades propuestas.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
65
Cuaderno: Realización de actividades escritas
relacionadas con los contenidos
trabajados.
Mejora de la
comprensión y la
expresión escrita.
Orden y limpieza.
Actividades terminadas.
ARTÍSTICA: MÚSICA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Biblioteca: Lectura y búsqueda de
información.
Utilizar los libros sobre compositores
de la biblioteca para realizar
trabajos sobre ellos Trabajos realizados
Expresión oral: Exposición de trabajos al
grupo clase.
Presentar trabajos al resto de
compañeros.
Número de trabajos. Corrección en las
expresiones. Vocabulario empleado.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria) Lectura individual. Cuaderno personal.
Leer cuentos, retahílas, canciones,.. Trabajar el ritmo a través de las
palabras. Llevar un cuaderno de clase.
Presentación del cuaderno. Fluidez en la lectura.
EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Expresión oral:
-Explicación de juegos (1º a 6º)
-Fluidez -Riqueza de vocabulario
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
LECTURA -1º-2º: lectura de: fichas, sus trabajos
escritos, textos relacionados con el
área. -3º-4º: lectura de: hojas de apuntes,
artículos de prensa relacionados
con el área. -5º-6º: lectura de: fichas, artículos de
prensa en papel o en internet
relacionados con el área. ESCRITURA -1º-2º: redactar algún juego. -3º-4º: cuaderno del área. -5º-6º: exámenes escritos
-Fluidez -Entonación
-Ortografía -Caligrafía
Cuaderno: -3º-4º: Tener el cuaderno al día, en
buen estado y bien presentado.
-Apuntes al día -Estado del cuaderno -Ortografía -Caligrafía
AUDICIÓN Y LENGUAJE
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Biblioteca: Colaborar con los
Apoyo en las actividades realizadas
en el aula, biblioteca,… Valorar el grado de
consecución de los objetivos
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
66
respectivos tutores y
profesionales implicados
en el Plan para
conseguir los objetivos
propuestos.
propuestos.
Expresión oral: (ver normativa) Estimular, facilitar y
potenciar la
comunicación, el
lenguaje y el habla.
Realización de actividades
enmarcadas en aspectos de la vida
diaria del alumno.
Evaluar el proceso del
alumno en situaciones
cercanas a su entorno
(funcionalidad de
aprendizajes).
Educar los elementos
suprasegmentales del
habla y ejercitar los
prerrequisitos motrices
de la fonación y la
articulación.
Trabajar la entonación, intensidad,
ritmo, respiración, soplo y praxias
buco-faciales.
Evaluar estos aspectos en
cada caso al final de cada
trimestre.
Corregir y subsanar
errores en la articulación
de algunos niños.
Realización de actividades
específicas de articulación en cada
uno de los casos.
Evaluar los progresos del
alumno.
Corregir las dificultades
de comunicación oral
de aquellos alumnos
diagnosticados por el
EOEP.
Llevar a cabo programas
específicos. Valorar a cada uno de los
casos en función de sus
características y plan de
trabajo.
Desarrollo de un tratamiento
directo/indirecto para la
adquisición de una adecuada
percepción y discriminación
auditiva, respiración, expresión
rítmica,… Favorecer la intención
comunicativa de alumnos de
educación infantil con graves
dificultades de expresión.
Realizar actividades de
reeducación (forma-
contenido-uso).
Favorecer la expresión oral de una
alumna con mutismo selectivo.
Realizar actividades que
supongan el desarrollo de la
expresión oral en ambiente
cercano y relajado para la
alumna en pequeño grupo.
Observar los principios
básicos de higiene
vocal.
Trabajo de aspectos del día a día
(en el colegio y en casa). Valorar la toma de
conciencia del alumno de
la importancia que tiene
adquirir buenos hábitos de
higiene vocal y la
adquisición de los mismos. Informar a la familia y
realizar un plan de
actuación en casos
concretos.
Eliminación, en lo posible, los malos
hábitos fonatorios: chillidos, tono
inadecuado, tensión en las zonas
de cuello y cara, defectos
respiratorios, articulación incorrecta,
habla acelerada,…
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria) Favorecer la adquisición
de la lectura y la
escritura.
Realización de actividades
motivadoras partiendo de sus
experiencias diarias. Evaluar los avances del
alumno en función de su
plan de trabajo. Corrección de dificultades que
presentan algunos alumnos en el
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
67
proceso de adquisición de la lecto-
escritura: omisiones, sustituciones,… Llevar a cabo un tratamiento
directo para la correcta emisión de
los diferentes fonemas, sinfones,
vocabulario básico, frases, etc.
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Biblioteca:
-Utilizar la biblioteca consultar libros
y leer. Saber buscar libros de
consulta
Expresión oral: (ver normativa)
-Utilizar el lenguaje oral para
expresar emociones, sentimientos. Utiliza el lenguaje en
conversaciones.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
Lectura en silencio y oral de textos
adecuados a su nivel. Comprensión de textos.
Mejorar la capacidad
lectora.
COMPENSATORIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Leer con la entonación,
ritmo y fluidez
adecuados a su
competencia curricular.
Respetar los signos de puntuación
en la lectura. Participar en situaciones de
comunicación, debates, contar sus
experiencias,...
Pruebas de control lector:
entonación, rapidez, faltas,
comprensión...
Incrementar el gusto por
la lectura. Presentar de forma organizada
hechos, vivencias, etc... Diferenciar lo principal o importante
de lo secundario.
Aportaciones orales, en el
aula, de historias que hayan
leído en prensa, libros,
anuncios,... Colaborar junto a los
tutores y el resto del
profesorado implicado
en el Plan para
conseguir los objetivos
propuestos.
Apoyar las actividades realizadas
en el aula.
Valorar el grado de
consecución de los objetivos
propuestos.
COMPENSATORIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Aula:
Creación de un libro viajero
relacionado con los contenidos
estudiados en las áreas. Realización del libro.
Expresión oral:
Actividades, juegos, canciones,
cuentos… que desarrollen la
comprensión y expresión oral.
Participación en las
actividades propuestas y
mejora en la comprensión
oral.
Plan lector y escritura:
(30’ lectura diaria)
Lectura de textos sencillos en
lengua inglesa. Escritura de textos sencillos
relacionados con el área. Uso de contexto visual y verbal de
los conocimientos del área.
Actividades de comprensión
y expresión escrita.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
68
1. Hacer un seguimiento del Plan por grupos y niveles. 2. Mantener un responsable por nivel implicado en estas actividades. 3. Potenciar otras actividades como: teatro, dramatizaciones, expresión oral… durante todo el curso y que se puedan
llevar a cabo. 4. Plantear la posibilidad de abrir biblioteca en horario de recreo y de comedor.
Cuadeno:
Realización de actividades
relacionadas con los contenidos
trabajados, siguiendo unas pautas.
Elaboración de resúmenes,
esquemas, dibujos…
Actividades
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
7.3 EL PLAN DE CONVIVENCIA: VER DOCUMENTO ELABORADO. Revisado sept. 2016
7.4 PLAN REFUERZO ESCOLAR : MARE Refuerzo en Lengua y Matemáticas:(4º, 5º y 6º)
4º, 5º y 6º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Colaborar y coordinar
con la profesora
encargada del
programa la línea de
trabajo a desarrollar.
Valorar las posibilidades de los
alumnos.
Explicar a familias alumnado las
características del programa
Rendimiento escolar.
Mejora hábitos de
trabajo.
Participación clase
Asistencia al programa
-Reforzar los contenidos
básicos del área de
matemáticas y lengua
Realizar tareas variadas de
numeración, cálculo y
problemas de la vida real,
basándonos en el
razonamiento, el orden y
claridad del cuaderno.
Realizar tareas variadas de
expresión y comprensión tanto
oral como escrita. - Repaso de los contenidos del
área.
Realización de esquemas y
resúmenes que faciliten el
estudio.
-Observación y registro de
las tareas del cuaderno. -
Realización de la fichas. -
Orden y claridad.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
69
1. Continuar el programa para el próximo curso. 2. Mejorar coordinación entre el profesorado que tiene alumnos en este programa.
Mejorar resultados
escolares
Seguimiento alumnado con bajos
resultados en lengua y
matemáticas, y proponer para el
programa MARE. Planificar estrategias y acciones
conjuntas con la persona
responsable del programa, para
continuar trabajando en la misma
línea.
Los resultados de la
evaluación. El cumplimiento y
presentación de las tareas
COMPENSATORIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Refuerzo de las áreas
instrumentales para
mejorar los resultados
académicos de los
alumnos que participan
en el programa.
Actividades enfocadas a mejorar
tanto la comprensión como la
expresión y los contenidos
matemáticos.
Seguimiento de la evolución
de los alumnos que
participan en el programa.
*intentaremos llevar a niveles inferiores dependiendo de la disponibilidad horaria
del profesorado responsable.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
7.5 PLAN TIC (actividades y acciones TIC a realizar con los alumnos/as en cada nivel,
área, grupo…se incluye el Plan Red XXI) fotos servidor…
INFANTIL
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Fomentar el uso de las
TIC en el alumnado.
Iniciarse en el manejo
del ratón, encendido y
apagado del
ordenador.
1) Iniciación en la utilización de
medios tecnológicos como
elementos de aprendizaje,
comunicación y disfrute. 2) Utilización de producciones de
vídeos, películas y juegos
audiovisuales que ayuden a la
adquisición de contenidos
educativos. 3) Utilización de los medios para
crear y desarrollar la imaginación, la
creatividad y la fantasía bajo la
supervisión de los adultos.
Manifiesta interés por el
uso de las TIC.
Manipula las
herramientas
tecnológicas que tiene el
centro de forma
apropiada y emplea
materiales
(audiovisuales,
multimedia…)
adecuados a su edad.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
70
1º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Lengua , Matemáticas, Naturales y Sociales: 1. -Manejar las
herramientas básicas de la pizarra digital.
2. -Corregir ejercicios y actividades del área.
3. -Leer y escribir oraciones, textos….
4. -Realizar operaciones matemáticas, series, actividades lógico matemáticas.
5. -Recordar el usos de los elementos estructurales del ordenador.
6. -Manejar nuevos programas educativos.
Lengua, Matemáticas, Naturales y Sociales: -Uso de los elementos básicos de la pizarra digital. Corrección de diferentes actividades. -Lectura y escritura de textos. -Realización de operaciones matemáticas, series… -Utilización del ratón, teclado, barra de herramientas… del ordenador. - Manejo de nuevos programas.
Observación directa del alumno. -Análisis de las actividades realizadas. -Corrección de los errores cometidos. -Comprobación de la utilización adecuada del ordenador y de la pizarra digital.
2º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
1. -Manejar las
herramientas básicas
de la pizarra digital.
2. -Corregir ejercicios y
actividades del área.
3. -Leer y escribir
oraciones, textos….
4. -Recordar el usos de
los elementos
estructurales del
ordenador.
5. -Manejar nuevos
programas
educativos como
refuerzo a las áreas.
-Uso de los elementos básicos de la
pizarra digital. -Utilización del ratón, teclado, barra
de herramientas… del ordenador. - Manejo de nuevos programas.
-Comprobación de la
utilización adecuada del
ordenador y de la pizarra
digital.
3º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
1. Acercar a los
alumnos a las TIC.
2. Utilizar la barra de
herramientas de la
pizarra digital.
3. Iniciar a los alumnos
en el uso del
procesador de
textos.
Utilización de la barra de
herramientas de la pizarra digital.
Actividades interactivas en la
pizarra digital y en los
ordenadores.
Elaboración de textos con
diferentes formatos.
Elaboración de trabajos utilizando
internet para buscar la
Implicación en las
actividades propuestas.
Valoración de los
trabajos realizados.
Utilización segura de la
red.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
71
4. Buscar y seleccionar
información sencilla
a través de internet.
5. Manejar de forma
segura la red.
información.
4º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
1. Trabajar con los mini
portátiles y Tablet
realizando trabajos
individuales y
grupales mediante el
uso de diferentes
programas como
Word o Power Point,
y el uso de internet
para la búsqueda de
información a través
de los ordenadores.
2. Uso de la PDI y de
Internet como
recursos a utilizar en
las diferentes áreas.
Exposiciones orales.
Trabajos realizados en las
diferentes áreas y guardados y
trabajados correctamente en
sus carpetas.
Elaboración de blog.
Manejo y uso de la web y
servidor del centro así como del
aula virtual.
Observación y registro de
unas exposiciones orales
con claridad y
seleccionando la
información más
importante.
Observación y registro
del trabajo individual y en
grupo, basándonos en la
cooperación y la
participación entre los
miembros del grupo.
Utilización correcta de los
ordenadores y sus
recursos.
5º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
1. -Iniciación en el uso
de los mini portátiles
y Tablet realizando
trabajos individuales
y grupales mediante
el uso de diferentes
programas como
Word o Power Point,
y el uso de internet
para la búsqueda de
información a través
de los ordenadores.
2. -Uso de la PDI y de
Internet como
recursos a utilizar en
las diferentes áreas.
-Exposiciones orales. -Trabajos realizados en las diferentes
áreas y guardados y trabajados
correctamente en sus carpetas. -Manejo y uso de la web y servidor
del centro así como del aula virtual. -Manejo y uso de la plataforma
educativa educacyl.
-Observación y registro de
unas exposiciones orales
con claridad y
seleccionando la
información más importante. -Observación y registro del
trabajo individual y en
grupo, basándonos en la
cooperación y la
participación entre los
miembros del grupo. -Utilización correcta de los
ordenadores y sus recursos.
6º DE PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
3. Trabajar con los mini
portátiles y Tablet
realizando trabajos
individuales y
grupales mediante el
uso de diferentes
Exposiciones orales.
Trabajos realizados en las
diferentes áreas y guardados y
trabajados correctamente en
sus carpetas.
Elaboración de blog.
Observación y registro de
unas exposiciones orales
con claridad y
seleccionando la
información más
importante.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
72
programas como
Word o Power Point,
y el uso de internet
para la búsqueda de
información a través
de los ordenadores.
4. Uso de la PDI y de
Internet como
recursos a utilizar en
las diferentes áreas.
Manejo y uso de la web y
servidor del centro así como del
aula virtual.
Observación y registro
del trabajo individual y en
grupo, basándonos en la
cooperación y la
participación entre los
miembros del grupo.
Utilización correcta de los
ordenadores y sus
recursos.
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Utilización de diferentes
recursos TIC como
programas informáticos,
videos, imágenes.
Elaboración de textos escritos
con procesador de textos.
Elaboración de presentaciones
de diapositivas.
Creación de carpetas para
organizar archivos.
Recepción de materiales a
través del servidor del colegio.
Uso del servicio entrega de
materiales del servidor del
colegio.
Visionado de videos.
Refuerzo de contenidos a través
de actividades en la PDI.
Uso de diccionarios online.
Manejo de actividades
interactivas para el refuerzo de
contenidos trabajados.
Adecuación del texto al
objetivo pretendido.
Adecuación de la
presentación de
diapositivas al objetivo
pretendido.
Orden en la
organización de
carpetas.
Entrega de tareas.
Consecución de
actividades.
SECCIÓN BILINGÜE
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Utilizar las TIC para
fomentar y motivar a los
alumnos.
Uso de estrategias de búsqueda
y selección de información.
Elaboración de presentación en
diapositivas.
Uso de procesador de textos
para realizar trabajos.
Utilización de actividades
interactivas para reforzar los
contenidos.
Las actividades realizadas. Valoración de la
competencia digital.
INGLÉS
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Utilización de diferentes
recursos TIC como
programas informáticos,
videos, imágenes.
Elaboración de textos escritos
con procesador de textos.
Elaboración de presentaciones
de diapositivas.
Creación de carpetas para
organizar archivos.
Adecuación del texto al
objetivo pretendido.
Adecuación de la
presentación de
diapositivas al objetivo
pretendido.
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
73
Recepción de materiales a
través del servidor del colegio.
Uso del servicio de entrega de
materiales del servidor del
colegio.
Visionado de videos.
Refuerzo de contenidos a través
de actividades en la PDI y del
blog de aula.
Uso de diccionarios online.
Manejo de actividades
interactivas para el refuerzo de
contenidos trabajados.
Búsqueda de información en
Internet.
Trabajo colaborativo a través de
“Office 365”.
Orden en la
organización de
carpetas.
Entrega de tareas.
Consecución de
actividades.
Encendido y apagado
del ordenador. (primero
y segundo de primaria)
ARTÍSTICA: MÚSICA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Actividades de
iniciación en 1º,2º y 3º Empleo de buscadores y
otros programas en 4º, 5º
y 6º
Emplear aplicaciones de apoyo o
repaso de lo aprendido. Búsqueda de información. Trabajos en diferentes soportes. Guardar los trabajos en USB o en
carpetas y enviarlos al servidor.
Actividades o trabajos
realizados.
EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
1. -Integrar las nuevas
tecnologías de la
información y de la
comunicación en el
proceso de
búsqueda, análisis y
selección de
contenidos.
2. -Utilizar el Word y el
Power Point para
presentación de
trabajos
1º y 2º: realizar juegos y
actividades clic relacionadas
con el área. (Ludos y páginas
similares)
3º y 4º: buscar información y
presentar en Word algún
trabajo.
5º y 6º : buscar información
sobre algunos deportes(archivos
flash), hacer actividades y
juegos relacionados con el área
(power points).
-Presentación -Contenido
AUDICIÓN Y LENGUAJE
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Potenciar el uso de las
TIC a través de
programas para la
mejora de la expresión
oral/escrita.
Actividades de expresión oral,
discriminación auditiva,…
Realización de actividades
propuestas. Consecución de logros
programados.
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
74
1. Diseñar actividades de formación a las familias. 2. Establecer una línea de trabajo con los cursos inferiores. 3. Seguir potenciando la utilización de estas herramientas en casa. 4. Sensibilizar a los alumnos en la necesidad de hacer un uso adecuado y con normas de estas
herramientas. 5. Cambiar los ordenadores del aula de infantil por los del aula de primaria. 6. Incorporar ordenadores fijos en las aulas.
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Utilizar las TIC para
buscar información de
los temas que se están
trabajando
-Maneja el ordenador para escribir
textos. -Utiliza el ordenador para reforzar
aprendizajes.
Saber buscar y luego
escribir.
COMPENSATORIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Utilizar las nuevas
tecnologías como
apoyo y elemento
motivador en los
aprendizajes.
Búsqueda de programas
informáticos adaptados al estilo de
aprendizaje de cada alumno.
Usar las TIC para generar
aprendizajes significativos.
Evaluar la adecuación de
los soportes utilizados a las
características de cada
alumno.
RELIGIÓN
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Alumnos de 6º: Poner en
práctica los
conocimientos sobre el
Nuevo Testamento
Realizar el trabajo con un programa
de ordenador
El uso adecuado de los
datos. El esfuerzo empleado e
interés demostrado. El montaje final del trabajo.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
7.6 PROYECTO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
FRANCES 5º Y 6º PRIMARIA
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Expresión oral. Realizar pequeñas
representaciones, con diálogos
en francés
Observación de la pronunciación y
la entonación.
Comprensión oral y
escrita
Escuchar canciones y poemas
en francés. Trabajar con los
textos escritos para su
comprensión.
Adquisición de la sonoridad del
idioma. Comprensión de pequeñas
estructuras aprendidas en clase
Expresión escrita Realizar pequeños escritos sobre
temas propuestos: la familia, el
colegio...
Desarrollo de la expresión escrita,
realizando con autonomía las
expresiones y estructuras aprendidas
en las unidades didácticas
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
75
7.7 PROYECTO LINGÜÍSTICO SECCIÓN BILINGÜE
Objetivo/Actividad Acciones a realizar Indicadores de evaluación
Revisar y actualizar el
Proyecto de la Sección
Bilingüe.
Trabajar en equipo para actualizar
dicho Proyecto según la Orden
EDU/278/2016. El Proyecto.
Desarrollar y adquirir el
vocabulario en inglés en
las áreas de Ciencias
Naturales y Ciencias
Sociales.
Adquisición del vocabulario de
dichas áreas.
Identificación del
vocabulario aprendido,
tanto de forma oral como
escrita.
Realizar exposiciones
orales y escritas.
-Escribir textos adaptados a cada
nivel y relacionados con los
contenidos del área. -Realizar
exposiciones orales utilizando las
nuevas tecnologías.
Observación y registro de las
exposiciones y de las
producciones escritas.
Utilizar las nuevas
tecnologías y realizar
trabajos manuales y
prácticos para reforzar los
contenidos.
-Realizar y visualizar las
presentaciones y trabajos
realizados en el área. -Buscar
información a través de diferentes
medios de comunicación. -
Elaborar murales y dibujos.
Valoración, observación y
registro de la consecución
de la actividad propuesta.
Reconocer y valorar los
descubrimientos más
importantes de la historia
o algunos personajes
relevantes de la misma.
Buscar información en diferentes
medios.
Valoración, observación y
registro de la consecución
de la actividad propuesta.
7.8 PROGRAMA CRIEs
Los cursos de 5º y 6º participan en el programa de los CRIEs de la provincia, Navaleno
5º a lo largo del segundo trimestre, y para 6º de Ed. Primaria, Almazán, Arcos de Jalón y
Agreda en las siguientes fechas.
- La semana del 4 al 7 de octubre de 2016, para 6º curso, en la Escuela Hogar
“Nuestra Señora del Campanario” de Almazán, compartiendo dicha semana con el
CEIP Mª Eugenia Martínez del Campo de San Leonardo de Yagüe, el CRA Pinar
Grande de Navaleno y el CRA Pinares Sur de Casarejos.
- La semana del 18 al 21 de octubre de 2016, para 6º curso, en la Escuela Hogar
“Nuestra Señora del Campanario” de Almazán, compartiendo dicha semana con el
CEIP Virgen del Rivero de San Esteban de Gormaz y con el CEIP La Arboleda de
Soria.
- La Semana del 24 al 27 de octubre de 2016, para 6º curso, en la Escuela Hogar
“Nuestra Señora del Campanario” de Almazán, compartiendo dicha semana con el
CEIP Virgen del Rivero de San Esteban de Gormaz y con el CRA La Ribera de Langa
de Duero.
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1. Intentar no asistir a final de trimestre 2. Establecer unos criterios de participación en el ciclo donde acudan los profesores que más inciden en el día
Normas de participación y organización CRIEs
Ningún alumno podrá acudir al CRIE BILINGÜE con enfermedad infectocontagiosa
(conjuntivitis, gastroenteritis…). En caso de que se detecte durante su estancia, se
informará a los padres/ tutores para que vengan a recogerlo.
Los alumnos con alergias o algún tipo de patología, deberán entregar informe
médico, para la correcta administración de la medicación si existiera. No se
atenderán alergias alimenticias sin informe médico.
No se administrará medicación sin el consentimiento previo de los padres e informe
médico para su administración. Siempre que a un alumno se le lleve al médico se
informará a los padres.
NO es necesario traer dinero, puesto que no les hará falta durante la estancia.
Durante la estancia en el CRIE y debido al proyecto educativo que el alumno va a
desarrollar, ningún alumno podrá abandonar el centro para acudir a entrenamientos
deportivos u otras actividades. Se permitirá la salida para exámenes oficiales y
consultas médicas especializadas y programadas con antelación. En estos casos, el
alumno aportará la documentación médica u oficial en el caso de concurrencia a
exámenes.
Durante su estancia el alumno se encuentra bajo las normas de convivencia del CRIE
y del RRI de su centro de origen.
NO hay que traer móvil. Todos los días podrán llamar de 14:00 A 15:30 y de 20:30 a
21:25. a la Escuela Hogar en que se encuentre su hijo.
Todos los alumnos asistentes son responsables de sus pertenencias (ropa, calzado…)
Toda la información sobre el proyecto que su hijo va a realizar y una descripción
completa de las normas de convivencia del CRIE se encuentra en la siguiente
dirección: http://criebilingue.wixsite.com/crie
Los trabajos de los alumnos serán publicados en la WEB del CRIE.
Para cualquier duda, póngase en contacto con el CRIE BILINGÜE, a través de nuestro
correo: criebilingue@gmail.com.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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7.9 PROGRAMA RELEO
El centro lleva varios cursos participando en esta iniciativa, pero sin un elevado nivel
de implicación, puesto que no había modificación de libros texto, y además las familias
tenían organizados los cambios y donación de libros por su cuenta. El centro servía de
enlace, es decir, lugar de entrega y recogida de libros para esas familias más
despreocupadas, que bien, por desconocimiento, falta de recursos e interés por lograr y
adquirir los libros para sus hijos, iniciaban el curso sin libros. Este curso ha sido el año del
cambio de libros en la gran mayoría de las áreas y niveles, lo que ha supuesto un esfuerzo
por parte del profesorado del centro y un sector de familias implicadas. Hemos tenido
que realizar varias modificaciones de los pedidos y ajustar datos, ya que, entre
donaciones, y los recursos asignados desde la administración, que no han sido los
solicitados, ha sido difícil llegar a todas las peticiones. (Ver gráfica)
Desde el centro se ha informado a todas las familias a través de una carta inicial, en las
reuniones con las familias y una vez iniciado el proceso tanto en la Web, de forma
personal en secretaría/dirección y por correo postal.
Solicitudes de participación Releo: 124 alumnos (16 solicitantes del programa conceden ayuda)
Total de ayudas de libros concedidas 45
Libros donados 74
Libros solicitados 565
Cantidad económica solicitada 15.600.
Cantidad concedida 10.800
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*la diferencia de libros es debido a que los alumnos han solicitado libro de plástica, que
definitivamente no se ha puesto libro, también han solicitado el libro de religión que se decidió no
adquirirlo a través del programa y el libro de sociales que no se compró.
PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2016/17
7.10 RENOVACIÓN NIVEL TIC 4
El centro ha estado varios cursos con el nivel TIC 5, en la última renovación se nos asignó
al nivel TIC 4 y este curso lo que pretendemos es mantenerlo.
0
100
200
300
400
500
600
Participan Donan Solicitan Reciben
28 0
161
116
24 19
138
89
23 22
106 96
33 33
160 171
108 74
565
472
3º 4º 5º 6º Total
1. Implicar a la trabajadora social en estos procedimientos. 2. Continuar con la ayuda de la profesora de compensatoria. 3. Crear grupos de profesores, para recoger libros, inventariar… 4. Implicar a las familias en el proceso. 5. Establecer criterios para la recogida del banco de libros.
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PGA curso 2016-2017 CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
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Este documento ha sido elaborado por el Equipo Directivo del CEIP Manuel Ruiz
Zorrilla a lo largo del mes de septiembre, teniendo en cuenta las propuestas y
aportaciones del claustro y del consejo escolar.
Ha sido presentado al Consejo Escolar el 13 de octubre de 2016 en sesión
ordinaria de 16:30 a 18:00 h, se ha informado en CCP el 13 de octubre de 2016, y
posteriormente se ha puesto a disposición de la comunidad educativa del centro para
su consulta.
Este documento se revisa y se elabora anualmente al inicio del curso escolar,
siguiendo las instrucciones de inicio de curso establecidas desde la Consejería de
Educación.
En El Burgo de Osma, a de 11 octubre de 2016
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