programa de integración escolar escuela de artes y cultura ......ahora separemos en sílabas...

ProgramadeIntegraciónEscolar

EscueladeArtesyCulturaOsorno Kinder

Cuadernillo de actividades

Fonoaudiológicas

Es#madospapáy/omamá, las siguientes tareas seenvían conelfin de es#mular, desarrollar y reforzar habilidades lingüís#cas ycogni#vasenrelaciónaloshitosdeldesarrolloinfan#l.Porfavorhacerlastareasenconjuntoconunadulto(niño-adulto),tratando de que sea un momento agradable para su hijo/a. Elcuadernillo con#ene ac#vidades que se deben desarrollar demanera semanal. Se deben realizar como máximo 2 tareas porsemanayasíiravanzandoprogresivamente.

Desde ya gracias por su colaboración y preocupación para elcon#núoavancedesuhijo/a,¡entretodossomosungranequipo!.

Atentamente

ElenaPizarro-FonoaudiólogaPIE

Elcuadernilloseencuentraenformatodigitalenlapáginawebdelestablecimiento,silodeseaimpresofavorcomunicarsealsiguientecorreoelectrónico:elenapizarro.flores@gmail.com

OjodelinceDebesbuscaymarcarlosobjetosqueindicanencuadrosuperior

SecuenciaspintadasDebescolorearigualalejemplodelcuadrosuperior

¿Dondeestáeloso?Se desarrolla preguntando en cada caso ¿donde esta el oso?entregandolasopcionesqueaparecen,luegosedebemarcarlaopcióncorrecta.

Adaptado por

OjodeLincePonmuchaatención,encadaláminadebesencerrarloquetepiden.

OjodeLincePonmuchaatención,encadaláminadebesencerrarloquetepiden.

OjodeLincePonmuchaatención,encadaláminadebesencerrarloquetepiden.

¿Quéhacemosydondelohacemos?Uneconunalínea,asociandolaacciónallugardelacasa.

MediosdetransporteDebesclasificarlosmediosdetransporte,siandanenelagua,enelcamino o si vuelan. En la página de atrás hay disJntos transportesdebesrecortarlosypegarlosdecuerdoasuclasificación.

FrutasyverdurasAhoravasaclasificarlasfrutasyverduras.Primeronombratodas las frutas y verduras que reconozcas, si no conocesalgunapreguntacomose llama.Luegorecórtalasypégalasenlascanastasqueencontrarasenlapáginasiguiente.

Verduras

Frutas

LasvocalesBuscaypintalasvocalesqueindicaencadacaso.

LlegóelmomentodeabrigarseIdenJficalaspartesdelcuerpo,luegonombralasprendasdevesJrqueves.Une conunalínealaprendadevesJralapartedelcuerpoquelecorresponde.

¿Dondeviven?Nombra losanimalesqueconoces, sino losconocespreguntacomosellaman.Luego,uneconunalíneatodoslosanimalesquevivenenellugarindicado,losquevivenenlaselva,enelmar,enlagranjayenelbosque.¡Veamoscuantosabesdeestosanimales!

Cadaórganosdelossen#dosconsusen#rIdenJficaentúcuerpotusórganosdelossenJdos.AhorauneconunalíneacadaórganodelossenJdosconsuparejacorrespondiente.

Gusto

Audición

Tacto

Olfato

Vista

SegmentaciónSilábica¿Qué es cada imagen?, ahora separa la palabra enaplausos,cadaaplausoseráunasílaba,luegomarcacadaaplausosegúnelnúmerodesílabas(aplausos)quetengalapalabra,veamosunejemplo:

ME - SA

Ejem

plo

Ahoraseparemosensílabaspalabrasmáslargas…

LasestacionesdelañoExisten 4 estaciones ¿las conoces?, son verano, otoño, invierno yprimavera.EnestaacJvidaddebescolorearlasprendasdevesJr(ropa)quesólousamosenlaestaciónindicadaencadacuadro.

Otoño

Verano

Ac#vidad complementaria: Para terminar la acJvidad, preguntar ¿que sucede en elverano? otoño?, invierno? y primavera?, luego que el niño explique por qué pintó cadaprenda,yenquépartedelcuerpova.

Invierno

Primavera

SonidoinicialvocálicoSe debe idenJficar el sonido inicial (la vocal). Para esto semarcaránSÓLOlosdibujosqueinicienconlavocalindicadaencadalápiz.HagamosunejemploAAAAbeja…¿comienzaconA?(yasíseconJnuaencadacaso).

ContemosenelsupermercadoRevisalalistadecompras,luegomarcaconunacruzsobre cada productos que debes comprar de acuerdoalacanJdadindicada(porejemplomarcar3peras).

Escribamoslosnúmerodel1al5

3 peras2 pizzas1 melon2 manzanas3 papas1 leche

www.olesur.com Educación Cuadrícula Pautada 3 mm Alumno/a

Listadecompras1 - 2 - 3 - 4 - 5

www.olesur.com Educación Cuadrícula Pautada 3 mm Alumno/a

Veo-VeoBusca las imágenesque tepide la listade“veo - veo”,una vez que los encuentres enciérralos, y completa tulista.Veamosunejemplo.

Listadeveo-veo

Au

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Duq

ue S

epúl

veda

¡Ayudaalaabejaperdida!Soluciona el laberinto y ayudarás a la abeja a llegar a supanal.

CaminohacialaescrituraConJnua dibujando el camino de los transportes, sin tocar la líneas.LuegopintalosdisJntosmediosdetransportesqueaparecen.