programa de continuidad pedagógica. semana 3 colegio del
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Programa de continuidad pedagógica.
Semana 3
Colegio del Centenario.
Año: 5 ° C Y D.
IMPORTANTE: NO ES NECESARIO IMPRIMIR Y/O COPIAR LAS CONSIGNAS. SOLO COPIAR TÍTULO
Y LA RESOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA Y/O FOLIOS.
Área Prácticas del Lenguaje.
Actividad 1:
En tren del descubrimiento.
1)-Leé el comienzo de este cuento y luego, realizá las actividades.
2)- Respondé:
a. ¿Quién es Juan Pandolfi?
b. ¿Por qué estaba conmocionado?
c. ¿Por qué piensa, el juguetero, que desaparecía el tren eléctrico?
d. ¿Qué es lo primero que va a hacer para averiguar que sucede con el tren? ¿Y después?
e. ¿Cuál es el hecho que parecen inexplicable en el comienzo de este cuento?
3)- Pensá y escribí, un párrafo, que tenga entre 5 y 7 renglones como máximo que explique por
qué el tren desaparece.
Actividad 2:
¡Con atención!
Ver video: Clasificación de sustntivos.
https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8
Para recordar:
1)-Releé el fragmento del cuento “En tren del descubrimiento”, de Adela Basch y con las palabras
subrayadas, indicá si es sustantivo propio o común; género (femenino o masculino); y número
singular o plural. Por ejemplo:
bala: sust. común, femenino, singular.
2) Explicá, con tus palabras, porque Juan Pandolfi dice estas frases:
-“Si esto sigue así mi economía se va a descarrilar”.
-“Ni que fuera el tren fantasma”.
3)-Reescribí las siguientes oraciones. Pasá, al plural, los sustantivos que están subrayados.
El tren desaparece por arte de magia.
COMUNES:
nombran de
manera general
objetos, animales,
personas y lugares.
PROPIOS: nombran
individuos o lugares
en particular.
CONCRETOS: nombrar
objetos, seres, espacios
que pueden percibirse
a través de los
sentidos.
ABSTRACTOS: nombran
ideas, sentimientos
inmateriales, que solo
pueden existir si una
persona les da entidad. Por
ejemplo: esperanza, amor,
alegría.
INDIVIDUALES:
en singular,
nombran un
individuo o
elemento.
COLECTIVOS: en
singular, nombran un
conjunto de
individuos o
elementos.
SUSTANTIVOS.
El juguetero de tiene alma de niño.
ÁREA MATEMÁTICA.
Números naturales
Recta numérica
Leé atentamente el folio 8 y resolvé.
IMPORTANTE: los enteros, en la recta numérica, SIEMPRE, deben tener la misma unidad de
medida.
Ejemplo:
ENTERO
3 cm
“En este caso la distancia entre los enteros es de 3 cm, y siempre debe respetarse
la medida a lo largo de la recta”.
Actividades:
Continuamos trabajando: con los folios 9, 10, 11 y los puntos 9), 10) ,11) y 12) del folio
15.
RECORDATORIO: Los juegos que allí aparecen los realizaremos a la vuelta.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES.
Virreinato del Río de La Plata.
VER VIDEO: Virreinato del Río de La Plata. Luego, realizá las actividades (responderlas con la
información de libro), envío las págs, para aquellos alumnos que lo han dejado en el colegio.
https://youtu.be/_bZrSlwpSTs
1)-Leé las páginas 96 y 97 del libro.
2)-Respondé:
a. ¿Por qué el rey Carlos III impulsó una serie de reformas?
b. ¿Cuál era el objetivo de las reformas?
c. Los virreinatos fueron divididos en sus unidades ¿cuáles eran?
d. En 1778 se creó el Reglamento del Libre Comercio, explicá con tus palabras, los motivos que
impulsaron esa reforma económica.
e. Buenos Aires fue la capital del virreinato, qué importancia tuvo el puerto en la ciudad.
f. ¿Cuál era la función de la Aduana?
g. Hubo grupos sociales que se vieron favorecidos y otros no ¿Por qué?
Pág. 96
Pág. 97
CIENCIAS NATURALES
La organización del cuerpo humano.
Para iniciar:
*Envío las págs del libro, para aquellos alumnos que lo han dejado en el colegio.
1)-Leé la pág 21 “Antes de empezar” y respondé.
2)-Leé la pág 22 y subrayá lo más importante.
3)-A partir de lo leído ordenada la siguiente información:
envío las págs del libro, para aquellos alumnos que han dejado el libro en el colegio.
4)-Completá el siguiente esquema, con las palabras subrayadas.
Relaciones entre sí – pulmones - coordinada -unidad - órganos - sistemas de órganos -
cerebro
por esta razón el cuerpo se considera una unidad. Los órganos se relacionan unos con
otros. Nuestro cuerpo está formado por órganos. Los sistemas están a su vez formando
sistemas de órganos relacionados entre sí.
Pág. 21 pág. 22
pág. 22.
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