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Programa de Adiestramiento Integral y Sostenible para el Aprovechamiento
Académico (AISAA)
Vicerrectoría de Recursos Externos y
Educación Continua
•Sufragado con fondos de Título I y
Parte A del Título II de la Ley de
Educación Elemental y Secundaria
de 1965, según enmendada. Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM) has been
accredited as an Authorized Provider by the International
Association for Continuing Education and Training (IACET).
OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A: ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS, DISTRITOS ESCOLARES Y CONSORCIOS DE ESCUELAS PRIVADAS
Modalidades: Talleres, Coaching, Mentoría, Clases Demostrativas/Webinar
Todos nuestros servicios incluyen: Pre/post pruebas, agenda, hojas de evaluación, hoja de asistencia, ejercicios de aplicación, material Informativo, cartapacio con la copia de la
presentación del tema incluyendo, bibliografía y certificado de participación por horas contacto
1
Escuela Pública Estrategias
Instruccionales Modalidad
Individual/ Grupal
Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión Lectora Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Comprensión lectora para estudiantes con rezago académico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirán estrategias para desarrollar la capacidad del alumno para leer, comprender y transferir a nuevas situaciones el aprendizaje obtenido a través de la lectura. Se diseñarán tareas aplicables a cada materia y nivel, a partir de los estándares. Los temas serán: (1) desarrollo meta cognitivo: Estrategias para aprender a aprender; (2) lectoescritura, lenguaje y comunicación: el proceso de comprender lo que se lee; (3) estrategias de comprensión lectora; (4) evaluación de los niveles de comprensión de lectura; (5) la importancia de la lectura y la biblioteca en la sala de clases. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
Comprensión lectora Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos estrategias de base científica para trabajar con la comprensión lectora con estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la aplicación del modelo Response to Intervention (RTI) para las artes del lenguaje.
2
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Metodología innovadora para lograr la comprensión lectora
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Análisis de las estrategias de comprensión lectora y se exponen y crean ejemplos de ejercicios que estimulan la lectura estratégica, a través de estrategias innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos y problemas.
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Manejando las dificultades en la lectura: Alternativas para su intervención
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Estrategias de intervención para atender las dificultades en la lectura.
Comprensión lectora Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Preparación de materiales para mejorar la rapidez en la lectura
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se provee para la preparación de materiales adaptados al currículo, los estándares y expectativas por nivel y grado. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Las etapas del proceso de la lectoescritura
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
3
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Escritura creativa Andamiaje Cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Este adiestramiento permite al docente desarrollar la creación literaria, el uso de los géneros literarios y la creatividad en general
Escritura creativa Andamiaje Cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Cómo enseñar a redactar 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la metodología de la redacción como proceso, se discute la finalidad de la escritura en la sala de clases y las oportunidades que se ofrecen.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Los juegos tradicionales y trabalenguas y la adquisición de vocabulario
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Diseñar lecciones mediante la creación de adivinanzas, trabalenguas, palabra gramas, refranes y rimas para el conocimiento de nuevo vocabulario.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Aplicación de las teorías de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples a la enseñanza de español en todos los niveles.
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Análisis de las estrategias que promueven los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en relación con los aprendizajes lingüísticos.
4
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Alineación curricular en el Programa de Español: Estándares de Contenido y Expectativas de Grado: Redacción de objetivos y evaluación
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se capacita en la alineación del contenido curricular y de los textos y materiales suplementarios con los estándares y expectativas de grado para la redacción de objetivos y la evaluación.
Aprendizaje significativo Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Integración curricular en el área de español
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Actividades interdisciplinarias a partir de la lectoescritura. Se promueve el dominio de la lectoescritura como herramienta clave para todos los aprendizajes a lo largo del currículo.
Aprendizaje significativo Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La evaluación de la lectoescritura: Redacción de pruebas de selección múltiple
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los participantes se capacitan en la redacción de pruebas de selección múltiple para medir la comprensión lectora y la escritura en los diversos elementos alineadas a las PPAA y PPAE
Aprendizaje cooperativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Creación y aplicación de materiales educativos y manipulativos para reforzar los estándares académicos en el área de español
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Actividades para diseñar y emplear materiales manipulativos en la sala de clases a fin de estimular el aprendizaje de las artes del lenguaje.
5
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada y evaluación Andamiaje cognitivo Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para una enseñanza del español interesante, lúdica y efectiva: Tecnología y materiales manipulativos
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en el diseño de actividades constructivistas y creativas para el dominio de las artes del lenguaje en integración con la tecnología.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Enseñando los géneros literarios en el nivel elemental y secundario
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la didáctica de adquisición de hábitos de lectura y de capacidades de análisis de los textos, el desarrollo de la competencia lectora, el conocimiento de las obras y de los autores más significativos de la historia de la literatura e incluso el estímulo de la escritura de intención literaria.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Planificación de la enseñanza en el área de español en todos los niveles a partir de los estándares de contenido y expectativas de grado
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Planificación y redacción de objetivos Cognoscitivos, procedimentales y de actitud, más la elaboración de actividades para estrategias lectoras y diseño de actividades de avalúo.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Instrumentos de evaluación para cada una de las artes del lenguaje: escritura, expresión oral y comprensión lectora
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en el diseño de diversos instrumentos de evaluación para cada estándar de contenido.
6
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada y evaluación Integración curricular Lenguas como segundo idioma
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Análisis comparativo del español e inglés en su estructura y vocabulario para entender la interferencia en el habla, la lectura y la redacción
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Actividades de análisis comparativo entre el español y el inglés a fin de evitar interferencias gramaticales y léxicas y lograr el pleno dominio de ambas lenguas.
Enseñanza contextualizada Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos y estrategias de enseñanza de base científica para el aprendizaje de los componentes del lenguaje.
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en los principios metodológicos y prácticas didácticas enfocadas en los componentes del lenguaje.
Enseñanza contextualizada Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El aprendizaje del español como segunda lengua: Alternativas para trabajar con estudiantes con limitaciones lingüísticas en español (LSP)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en prácticas y demostraciones de los principios y métodos del aprendizaje del español como una segunda lengua.
Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Adaptación y modificación del currículo de español y estrategias para estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Análisis de medidas curriculares y organizativas para atender la diversidad, incluyendo estudiantes con limitaciones lingüísticas en español.
7
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos.
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
8
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (aplica a escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Professional Writing 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
The use of academic speaking, listening, communication skills, conversations, role-playing, discussions, and debates, among others, will be used in the classroom. Technology will be integrated to facilitate the development of the activities.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Strategies for Developing Writing Skills
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
These activities will be focus on writing skills by school levels, grades and standards. Extensive practice, role-playing and discussions will be used as feedback techniques.
9
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Writing\Language experiences Differentiated Instruction Reading Comprehension
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Writing Strategies for the English Teaching in the Elementary Level
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Exposition and analysis of models and strategies of writing and drafting in English at the elementary level.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction Reading Comprehension
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Writing Strategies for the English Teaching in the Secondary Level
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Training on best practices and learning strategies of writing and drafting English.
Mastery Learning Dual Language Comprenhestion Development of languages as a Second Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
New Approaches to the Bilingual Education
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Training in bilingual education models from the latest trends and alternatives.
Mastery Learning Dual Language Comprenhestion Development of languages as a Second Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Dual Language Education: A New Approach
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Analysis of the learning model dual (Dual Language Approach) from experiences and scientific data on its effectiveness.
10
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Curriculum Alignment Based on Standards and Benchmark
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Activities and exercises curricular alignment with Standards and Grade Expectations.
Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Whole Language Approach to the Teaching of English
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Presentation and analysis of the principles and practical applications in the context of the whole language philosophy.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Constructivism as a Paradigm for English Teaching and Learning
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Discussion and Analysis of activities and demonstrations supported by the constructivist paradigm, applied to the teaching of English as a second language.
Mastery Learning Technology Integration
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Technology Interactive Tools for the Classroom
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Presentation and analysis of dynamic and functional learning experiences in which technology plays a key role in facilitating the learning of a second language.
11
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Reading\Mastery Learning Reading Comprenhestion Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Reading Strategies 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Discussion and Analysis of activities and demonstrations that promote strategic literacy in English.
Reading\Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Helping Students with Low Academic Achievement in Reading
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Expose participants to techniques teaching English as a second language, aimed at students with specific academic lag.
Listening\Speaking Think Aloud Cognitive Scaffolding Dual Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conversational English 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Training to increase the conversational skills in conjunction with listening comprehension and oral expression.
Listening\Speaking Think Aloud Dual Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
English Diction 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
To provide strategies to teach the English language with the correct intonation, pronunciation and diction to avoid Spanish accent in oral English.
12
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Language experience Listening\Speaking Dual Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Strategies to Engage Spanish Speaking Students with the English Language
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Exposure playful strategies and analysis, and functional dynamics to motivate and interest students towards learning English.
Mastery Learning Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Teaching English as a second language
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Analysis of strategies for teaching English as a second language including oral, writing and reading skills.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Best Practices in the Teaching of English with innovative methods
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Presentation and analysis of best practices to teaching English through innovative methods, including blogs, face book, etc.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding Curricular Integration
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
English lessons integrating Norman Webb taxonomy
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
This training will focus on curriculum integrated instruction designed with technology tools with emphasis on the use of English language to interpret oral input, construct meaning, interact with confidence both verbally and non verbally, and express ideas effectively in a variety of personal, social, and academic contexts. Participants will work hands-on with interactivity and digital content.
13
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Assessment, Evaluation, and Curriculum Redesign for English classes
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Expose participants to the analysis of the results of the PPAA and PPEA in the area of English, for decision-making and subsequent action plans on priority skills and treatment strategies.
Differentiate Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Lesson Plan Using the Academic Standards and Benchmark
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Elaboration plan for English as a Second Language: identification of standards and expectative, drafting of objectives, preparation of activities for assessments process.
Differentiate Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Strategies for Differen-tiated Instruction
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Discussion and analysis of differentiated instructional strategies for learning English.
Curricular Integration
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Includes the study of the basic conceptual framework for curricular alignment. Among other topics, we will discus: difference between alignment and integration, alignment and self-management, relationship between standards, grade scales, curricular and instructional matrices, their differences and purposes.
14
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Cognitive learning Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
We will study the most prominent models in the literature (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009) - and the complete process for the design of instructional units. We will work with the diffraction model in reverse.
Scientific Method Cognitive learning Learning based problem
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Research for the design of an instructional unit
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Research is essential for the enrichment of academic disciplines. The workshop will provide basic research techniques that the teacher must master in order to enrich his repertoire of pedagogical strategy.
Cognitive learning Learning based projects
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluation of the instructional unit
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
A guide will be discussed for the evaluation of instructional units in terms of process for their design, content and impact on teaching and learning. It also includes case studies and the creation of a plan to establish a curriculum development program.
Learning based projects
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluation of educational projects 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
The activity will focus on feedback on curricular units produced by simulated projects with the facilitator's guide.
15
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Cognitive learning Learning based projects
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academy for curricular integration (applies only to private school)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Teachers will design a plan by program area, following pre-established guidelines. It includes the phases of determining needs and priorities, design of the plan, instructional plan, research for the identification of resources, design of units, and instruments for evaluation.
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para resolver problemas verbales
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se trabajara el uso de las estrategias de solución de problemas verbales en las clases de matemáticas. Se argumentara sobre las prácticas de ejercicios versus problemas verbales. Analizaran la importancia de la solución de problemas como estrategia de vida. Estima la función del maestro en la resolución de problemas.
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Diseño de clases de Geometría 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Este adiestramiento se enfoca en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de geometría para evaluar y crear materiales de la materia con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico
Aprendizaje basado en proyectos (PBP) Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la solución de problemas
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se presenta contenido matemático y estrategias para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la resolución de problemas en los estándares: numeración, operación y álgebra. Capacita al maestro para ser más efectivo en el proceso de la enseñanza de las matemáticas. Compara estrategias convencionales con las novedosas.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Lecciones para sistemas de ecuaciones lineales en Álgebra: evaluación y diseño
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Estas lecciones presentan un enfoque en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales para sistemas de ecuaciones lineales en Álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Aprendizaje basado en problemas Trabajo cooperativo Análisis e interpretación de datos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y calculadoras digitales
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se presenta el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar simuladores interactivos y calculadora digitales con el fin de crear lecciones significativas. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales y paginas en línea para el docente.
Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Diseño de clases de Álgebra 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se construye un diseño con enfoque en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales de álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Aprendizaje significativo Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para el desarrollo de probabilidad y análisis de datos
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se presentan estrategias en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales de probabilidad y el análisis de datos con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La enseñanza de la pre-algebra 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El adiestramiento tiene enfoque curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas, principalmente en el pre-algebra. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Diseño de módulos para estadística, razón y proporción
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Lecciones para polinomios, gráficas y funciones cuadráticas en Álgebra: evaluación y diseño
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales para polinomios, gráficas y funciones cuadráticas en Álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias novedosas para la enseñanza de las operaciones matemáticas
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discuten estrategias valiosas para la enseñanza de las operaciones básicas en matemáticas. Destaca la importancia de las matemáticas en el mundo personal, como en la cocina, en la sastrería, etc.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Aprendizaje por descubrimiento Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
¿Cómo saber que estoy enseñando ciencias?
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discuten las estrategias para la enseñanza de las ciencias de manera que los estudiantes lo asocien con su realidad y vida diaria. Se provee para la integración de estudiantes con necesidades especiales.
Aprendizaje por descubrimiento STEM Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Desarrollo de actividades basadas en el método científico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Estrategias y Técnicas para la Enseñanza de las Ciencias enfocadas en la investigación desde K-12. Se provee para la integración de estudiantes con necesidades especiales.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje por descubrimiento STEM Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para la enseñanza de educación ambiental
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Discusión y análisis de las estrategias para la conservación y protección del ambiente mediante el currículo
Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Aprendizaje basado en problemas (PBL)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se presentara el ciclo para implementar el PBL como estrategia pedagógica, (Perrenet, 2000): (1) reflexión cooperativa sobre el problema inicial e identificación de las necesidades de aprendizaje; (2) estudio individual sobre los temas de aprendizaje; y, (3) aplicación, en grupo, de los nuevos conocimientos al problema y síntesis de lo aprendido.
Solución de problemas STEM
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El tema de la contaminación (suelo, agua y aire)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discuten y analizan los problemas más comunes que causan los desperdicios sólidos en la contaminación de los suelos, agua y aire
Solución de problemas STEM
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Análisis de la calidad de los cuerpos de agua
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Aplicación de metodologías útiles para conocer la calidad de los cuerpos de agua. Énfasis en la contaminación causada por actividades humanas, en específico aquellas que afectan la calidad microbiológica. Estrategias de integración a la sala de clases.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Investigación en acción Método científico STEM
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Método científico en las Ciencias 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Diseña y realiza investigaciones por medio de la utilización de la metodología científica, haciendo énfasis en la identificación, el control y la manipulación de variables.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias de integración curricular del español con las Bellas Artes a partir de los estándares y expectativas de grado
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas. De forma tal que el participante pueda organizar contenidos temáticos del currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se abordar las diversas dimensiones de las bellas artes y su integración para el desarrollo de destrezas lingüísticas.
Integración curricular Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El manejo del lenguaje a través de las bellas artes
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Técnicas de expresión oral, conversacional, narrativa, descriptiva, poética, dramática y su evaluación a través de las bellas artes.
Integración curricular Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La integración del arte y la tecnología en los procesos de creación
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se promueve la integración de contenidos de diversidad de materias, en actividades que favorecen la globalización de los saberes y el desarrollo efectivo y sostenible del aprovechamiento académico.
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La comunicación efectiva por medio de las diferentes manifestaciones de las bellas artes
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad discutirá el alcance de la reminiscencia desde la perspectiva de las diversas manifestaciones de las bellas artes y sus estrategias para apoyar la reflexión crítica y la toma de decisiones.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El entendimiento sobre las filosofías, tradiciones, estilos formas y convencionalismos del arte.
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Abordaje de las diversas manifestaciones de las bellas artes desde la perspectiva filosófica y como materia integradora para maximizar la capacidad del maestro y que ocurra la trasferencia a la sala de clases.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Integración de las Bellas Artes en las diferentes materias (español, ciencia, matemáticas e inglés) para mejorar el aprovechamiento académico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Actividad pone énfasis en la integración de las bellas artes en las diversas materias de forma tal que según la materia, el participante pueda establecer una planificación efectiva y un aprendizaje significativo.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El uso de las artes visuales y la comunicación
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad desarrolla competencias en el uso efectivo de las artes visuales como herramienta educativa, e incrementa la sensibilidad del maestro y estudiante. El participante desarrollará un producto estético a través de herramientas de artes visuales de manera creativa y crítica del mundo al que pertenecen.
Andamiaje cognitivo Enseñanza individualizada / grupal
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La aplicación de diversas estrategias de enseñanza en las bellas artes y sus diversas manifestaciones
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad desde un contexto holístico provee experiencias en el uso efectivo de las diversas estrategias de enseñanza tales como aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, entre otras.
Integración curricular Andamiaje
Talleres Coaching
Grupal Individual o Grupal
10 - 30 Análisis crítico del uso de diversas técnicas de enseñanza aplicado a las manifestaciones de las bellas artes
6 hrs. 2-3 hrs.
Durante la actividad, el participante tendrá la oportunidad de analizar críticamente diversas técnicas de enseñanza aplicado a las manifestaciones de las bellas artes tales como: la técnica
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
cognitivo Enseñanza individualizada/grupal
Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Individual Individual o Grupal
1 - 3 1 a 1
10 - 30
en las diversas materias (español, matemática, inglés y ciencias).
10 hrs 2-4 hrs.
expositiva, de dictado, biográfica, exegética, cronológica entre otras conforme a la materia a impactar.
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación y assessment del aprendizaje en las bellas artes
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Desde una perspectiva sistemática se discutirán los procesos efectivos de evaluación y assessment del aprendizaje, sus diferencias y relación con Ia implementación y ejecución de Ia instrucción en Ia sala de clases. Tales como la evaluación integrada, de colaboración, dinámica y contextualizada.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para el desarrollo del aprendizaje
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Diseño de unidades instruccionales con enfoque en estrategias constructivistas, en las cuales se realiza la integración de las bellas artes.
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El uso de las artes plásticas: Estrategias para el desarrollo del aprendizaje
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Aplicación efectiva del uso de las artes plásticas desde una perspectiva constructivista constructivista, en las cuales se realiza la integración de las bellas artes. Con ello se promueven las destrezas y conceptos en las materias básicas, pero también se desarrollan destrezas para la vida, se estudiarán los modelos más destacados en la literatura. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Las etapas del proceso de la lectoescritura
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
Escritura creativa Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Este adiestramiento permite al docente desarrollar la creación literaria, el uso de los géneros literarios y la creatividad en general
Innovación y emprendimiento
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Los juegos tradicionales y trabalenguas y la adquisición de vocabulario
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Diseñar lecciones mediante la creación de adivinanzas, trabalenguas, palabra gramas, refranes y rimas para el conocimiento de nuevo vocabulario.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
28
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración curricular Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El museo y la integración curricular 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Exploración de estrategias pedagógicas innovadoras para el diseño de unidades instruccionales que permitan la integración interdisciplinaria. El taller incluye visitas “virtuales” con el uso de la tecnología.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Integración de las bellas artes al currículo
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos de Fogarthy (2005) y Jacobs (2009) para la integración curricular vinculada con el uso de las bellas artes como estrategia pedagógica natural.
Comprensión lectora Desarrollo del carácter Educación diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos estrategias de base científica para trabajar con la comprensión lectora con estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Capacitación en la aplicación del modelo Response to Intervention (RTI) para las artes del lenguaje.
29
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Manejando las dificultades en la lectura: Alternativas para su intervención
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Estrategias de intervención para atender las dificultades en la lectura.
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Historia y cultura de la persona con impedimento
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Este taller trabaja la visión histórica del concepto persona con impedimento. Además se expone al participante a experiencias y relatos para el desarrollo de sensibilidad a esta población.
Aprendizaje basado en proyecto Educación diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Integración del PEI…maestros regulares
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se describirá los elementos esenciales del Plan Educativo Individualizado (PEI) destacando el rol los maestros y otros profesionales en la implantación del mismo para un aprendizaje exitoso. Se establecerá un estudio de caso a través de la estrategia de aprendizaje basado en proyecto.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos Básicos de Educación Especial
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Taller de análisis de conceptos y terminología de Educación Especial más utilizados en el ambiente escolar
30
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Transición 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Adiestramiento que permitirá conocer la importancia de la preparación adecuada en los procesos de transición (del prescolar al escolar o del escolar a la vida adulta)
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Manejo de conducta para estudiantes de Educación Especial
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Dirigido a capacitar a todo maestro para que conozca y maneje las conductas que vienen por consecuencia de la condición.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Niños dotados y talentosos: cómo identificarlos y trabajar con ellos
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Taller que desarrolla estrategias para identificar niños talentosos y cómo desarrollar actividades que reten y ayuden estos estudiantes.
Desarrollo del carácter Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Mejores prácticas para iniciar la carrera magisterial
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar estándares claros de la práctica docente; garantizar programas de formación inicial docente.
31
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Identificando las áreas de mejoramiento escolar
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Estrategias para la acción y para optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar, con el fin de mejorar los resultados de aprovechamiento.
Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Maneras efectivas para enfrentar los retos de conductas en la sala de clases
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Un ambiente eficaz en el salón de clases comienza por la organización donde los docentes deben tener estrategias para enseñar las conductas apropiadas y manejar las conductas problemas dentro del salón.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Desarrollo de destrezas de retroalimentación al personal docente
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; consolidar el papel de los directores escolares fijando estándares claros; facilitando una autonomía escolar con estructuras de apoyo y garantizando la participación de la comunidad escolar.
Desarrollo de redes de apoyo Enseñanza individualizada/grupo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia de Liderazgo: Comunicación, Conformando equipos efectivos, Coaching, Mentoría, Planificación enfocada a resultados, control del tiempo, delegación, mejores prácticas de administración
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Academia que promueve una gestión de liderazgo escolar orientado a la calidad y se hace responsable de los resultados de los aprendizajes de sus estudiantes. La academia desarrolla destrezas de liderazgo para promover que todos los actores del proceso educativo se organicen con este fin, estableciéndose roles diferenciados para los directores, maestros y para los padres.
32
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Aprendizaje en servicio Proceso de adaptación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Tecnología asistida 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se ofrecerán actividades con el propósito de capacitar al maestro regular para mejorar la calidad de la enseñanza a estudiantes con necesidades especiales (inclusión). Aprenderán el uso de equipos y servicios tecnológicos (no costosos) que el maestro puede diseñar para mantener, aumentar o mejorar las capacidades funcionales de los estudiantes permitiéndoles así ser más productivos. Permite que el maestro regular identifique algunas dificultadas en sus estudiantes y cómo mejorar la calidad de su enseñanza atendiendo las mismas.
Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Instrucción diferenciada como estrategia para el aprovechamiento académico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El maestro podrá incorporar actividades diferenciadas conforme a las habilidades, intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos.
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de difrencia a la inversa.
33
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
34
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Desarrollo de alianzas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Preparación de propuesta con asistencia de la tecnología
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Las escuelas, necesitan proveerse de bienes, suministros y servicios. El proceso de redacción de una propuesta, requiere de un entendimiento y coordinación de varias actividades. Hacerlo de manera correcta garantiza que la propuesta pueda ser evaluada por la agencia, y con ello incrementar las posibilidades de ganarla. Se integrará la tecnología al proceso de preparación de propuesta.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Presentaciones con el uso de la tecnología
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Le enseñará al director a realizar presentaciones a la facultad, estudiantes o padres a través de programas interactivos como Prezi y PowerPoint.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Uso de la tecnología a través de las redes sociales: blogs, Twiter, Facebook para promover el cambio en el aprendizaje.
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Presenta la utilización de las herramientas de base tecnológicas de las redes sociales al servicio del proceso de aprendizaje.
Integración tecnológica Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Innovación pedagógica a través de la integración tecnológica en la sala de clases
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Durante la actividad el participante podrá reflexionar respecto a su nivel de competencia tecnológica y el dominio que debe tener para la integración efectiva de estrategias innovadoras a través de la tecnología.
35
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El uso de herramientas abiertas a través de la web para diversificar los procesos instruccionales
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad está dirigida a la discusión de variedad de herramientas y programas de uso libre en la web para maximizar el proceso de aprendizaje.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
E-Portfolio electrónico 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Durante la actividad el participante se familiarizará con la herramienta de portafolio electrónico a través con el uso de la web. El participante podrá crear portafolios académicos y profesionales.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La web 2.0 ventajas y posibilidades para la enseñanza
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El participante se familiarizará con variedad de herramientas disponibles en la Web 2.0, que le permitirán ampliar el alcance de los procesos de enseñanza. Entre estas se destacan, sin limitarse a: Google drive, Jing, Pixlr, Loopster, Scoop, otras.
Integración tecnológica Integración curricular Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La web 2.0 y su carácter social en la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El participante reflexionará respecto al carácter social y pedagógico que brinda la web 2.0. Con énfasis en el proceso de comunicación y dinámicas grupales que promuevan un mayor alcance académico y de recursos en los estudiantes.
36
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La propiedad intelectual y el alcance pedagógico en línea
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Analizará la ley de propiedad intelectual y derecho de autor aplicados al contexto educativo. Se discutirán casos reales de plagio pedagógico en línea y sus implicaciones para el docente, estudiante e institución.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Cómo hacer un blog pedagógico 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Desarrollar en el participante la competencia de tener presencia pedagógica en la Internet a través del uso y desarrollo de un blog pedagógico. Se familiarizarán con variedad de portales en línea para la construcción del blog.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El uso de plataformas de enseñanza en línea para extender el alcance en los procesos de enseñanza
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Desarrollar en el participante la competencia de tener presencia pedagógica en la Internet a través del uso de plataformas educativas. El participante se familiarizará con aquellas plataformas de uso libre como Course Sites (Blackboard).
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El aprendizaje reflexivo a través del uso de la tecnología
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El participante reflexionará respecto a su práctica pedagógica y como esta ampliar las oportunidades de aprovechamiento académico del estudiante, a través del uso efectivo de éstas en la sala de clases.
37
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La internet como herramienta efectiva de colaboración pedagógica y uso efectivo para la búsqueda de información
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El participante reflexionará respecto a su práctica pedagógica y como esta ampliar las oportunidades de aprovechamiento académico del estudiante, a través del uso efectivo de éstas en la sala de clases tales como búsqueda de información, acceso a bibliotecas virtuales, revistas pedagógicas y de referencias, libros, entre otras herramientas.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
38
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (aplica a escuelas privadas)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Tecnología como recurso de investigación
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros realizarán búsqueda guiada para identificar recursos según materia, nivel y grado. Evaluarán los recursos identificados, siguiendo unas guías establecidas para la evaluación de recursos educativos en línea.
39
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Enfoques curriculares de estudios sociales
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El participante se relacionará con los aspectos filosóficos y teóricos del currículo enfocado en la enseñanza del estudio social-historia.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El constructivismo y la enseñanza del estudio social para impactar afirmativamente el aprovechamiento académico
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se provee una serie de estrategias y métodos de enseñanzas alineadas a la materia del estudio social con enfoques constructivistas para el éxito académico de los estudiantes.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias innovadoras para la enseñanza de la historia (estudio social) y la integración de materias
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad está dirigida al análisis y aplicación de diversas estrategias innovadoras para la enseñanza de la historia y la integración de materias.
Evaluación Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Técnicas de assessment y evaluación de la historia/estudio social
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad está dirigida al análisis y aplicación de diversas técnicas de assessment para la enseñanza de la historia/estudio social y la integración de materias
40
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Los procesos de investigación didáctica y la historia
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad está dirigida al análisis de los procesos pedagógicos de investigación como estrategia para ampliar el aprovechamiento académico del estudiante. Se atenderá los elementos de investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a la sala de clases.
Integración tecnológica Método científico
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Estrategias de investigación cuantitativa y cualitativa en la sala de clases
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se atenderá los elementos de investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a la sala de clases. La actividad se enfocará en la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, de forma tal que el participante pueda promover en el alumnado el trabajo autónomo para la resolución de preguntas o problemas.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
41
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
42
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Desarrollo efectivo de competencias técnicas a través de metodologías innovadoras
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad está enfocada al análisis del desarrollo de competencias técnicas, su importancia, y metodologías de acción innovadoras que promuevan en el estudiante destrezas técnicas de alta calidad. Se integrarán las diversas materias.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El emprendimiento académico y estudiantil
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad está dirigida a brindar destrezas en el docente para el desarrollo del emprendimiento académico y estudiantil. Se discutirán elementos del perfil del estudiante, importancia de la retención estudiantil y estrategias para el emprendimiento académico.
Integración tecnológica Integración Curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
La integración de materias a la enseñanza técnica
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad permitirá el análisis de los contenidos curriculares en el contexto técnico y cómo el docente como facilitador puede integrar los conceptos de materias en la enseñanza del estudio técnico.
Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Análisis de las competencias laborales y su desarrollo
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
En la actividad, se abordan los conceptos de profesionalización, demanda laboral y análisis de las competencias requeridas para la competitividad profesional. Se desarrollan actividades para la identificación por el maestro de competencias profesionales en el estudiante y herramientas que éstos pueden utilizar para su efectividad e inclusión en el ámbito laboral.
43
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Desarrollo de alianzas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Desarrollo de alianzas para propiciar el logro de metas educativas
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
El aborda el uso de alianzas internas y externas alineadas a las normas y políticas estatales y federales, para ampliar las oportunidades educativas y aprovechamiento académico del estudiante.
Aprendizaje cognitivo Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
El proceso efectivo de rendición de cuentas, hacia una escuela sostenible y transparente
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Promueve una cultura de rendimiento de cuentas y apoya al docente al desarrollo efectivo de su planificación docente/administrativa para que autoevalúe su efectividad, presente resultados académicos alineados a las metas instruccionales y por materia.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
44
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1
10 - 30
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2-3 hrs.
10 hrs
2-4 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A: ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS, DISTRITOS ESCOLARES Y CONSORCIOS DE ESCUELAS PRIVADAS
Modalidades: Talleres, Coaching, Mentoría, Clases Demostrativas/Webinar
Todos nuestros servicios incluyen: Pre/post pruebas, agenda, hojas de evaluación, hoja de asistencia, ejercicios de aplicación, material Informativo, cartapacio con la copia de la
presentación del tema incluyendo, bibliografía y certificado de participación por horas contacto
1
Distritos Estrategias
Instruccionales Modalidad
Individual/ Grupal
Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje Significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Liderazgo educativo de un director escolar efectivo
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se centra en las características esenciales de un director y cómo ser efectivo como líder.
Aprendizaje en servicio
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Líder Académico 6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se enfoca en la supervisión de las tareas académicas de los maestros y la motivación para el desarrollo de clases excelentes basadas en los estándares y expectativas de cada grado y nivel.
2
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
¿Cómo tomar decisiones basadas en datos?
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
El director y el personal de apoyo tendrán la oportunidad de desarrollar y analizar eventos que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes con el fin de maximizar su aprendizaje.
Investigación en acción
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Investigación en acción en la sale de clases
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se desarrollan procesos de investigación donde la escuela sea el centro investigativo de prácticas concretas para ayudar al director y al personal de apoyo a trabajar con el estudiante basados en proyectos científicamente probados.
Investigación en acción
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
¿Cómo interpretar y aplicar las bases de datos escolares?
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se presenta las estrategias para el análisis de los datos y la aplicación en la toma de decisiones a base de los datos para lograr el éxito escolar.
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Análisis e interpretación de resultados de las Pruebas estandarizadas
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se discuten los análisis e interpretación de los resultados de las PPAA PPEA para establecer un plan de desarrollo académico a la luz de los resultados de las pruebas.
3
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Administración del tiempo del líder escolar
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Reconocemos que los líderes educativos tienen muchas tareas y todas son importantes, pero les ofreceremos unas estrategias para maximizar y administrar su tiempo de manera que puedan maximizar sus tareas.
Aprendizaje cooperativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Transformación Organizacional
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se discuten temas relacionados a la transformación de la comunidad de aprendizaje como: La cultura escolar y las relaciones humanas y el clima organizacional y los aspectos legales en el campo laboral de la educación.
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Uso de la tecnología a través de las redes sociales: blogs, twiter, Facebook para promover el cambio en el aprendizaje.
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Presenta la utilización de las herramientas de base tecnológicas de las redes sociales al servicio del proceso de aprendizaje.
Aprendizaje en servicio
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Presentaciones con el uso de la tecnología
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Le enseñará al director a realizar presentaciones a la facultad, estudiantes o padres a través de programas interactivos como Prezi y PowerPoint.
4
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Estrategias de enseñanza alineadas al constructivismo.
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se provee una serie de estrategias y métodos de enseñanzas alineadas al constructivismo para el éxito académico de los estudiantes.
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Legislación vigente relacionada con los estudiantes con impedimentos y su impacto en la enseñanza de las materias básicas
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se presenta y analiza las leyes federales y estatales que protegen los derechos de las personal con impedimentos. Se presentan estrategias y alternativas para capacitar a los participantes con las destrezas necesarias para garantizar una atención adecuada a la persona con impedimentos en la sala de clases regular. Además, se discuten situaciones reales y se aplica el conocimiento adquirido a los núcleos escolares.
Aprendizaje Significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Importancia del proceso de transición en el aprovechamiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes con impedimentos
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se discutirán estrategias para la transición y la rehabilitación de la persona con impedimentos. La estrategia por utilizarse para lograr la transición variará de acuerdo con el impedimento. Le permitirá al administrador escolar trabajar con estudiantes con impedimentos, desarrollar estrategias para que el proceso de transición sea positivo y significativo facilitando el proceso de enseñanza aprendizaje. Además, se practicarán destrezas de manejo de situaciones que puedan surgir al intervenir con personas con impedimentos
5
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje Significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Modificación curricular y el uso adecuado de estrategias durante la enseñanza de materias básicas a estudiantes con impedimentos.
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se concentra en la discusión de estrategias de intervención adecuada al enseñar las materias básicas a estudiantes con impedimentos en la sala regular. Dichas intervenciones varían de acuerdo con las características de los diferentes impedimentos. Además, se incorporan las estrategias de evaluación y los logros según estipuladas en el plan y requeriría en la LEY IDEA y el manual de procedimiento del Departamento de Educación.
Aprendizaje por descubrimiento
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Utilización de la asistencia tecnológica en el proceso de enseñanza y evaluación de las asignaturas básicas
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Los avances en el área de asistencia tecnológica han aumentado la capacidad de independencia de las personas con impedimentos. Los participantes obtendrán conocimientos y destrezas sobre el concepto de asistencia tecnológica y los procedimientos establecidos para lograr su adquisición. Además, analizarán los diferentes recursos que pueden ser utilizados por los estudiantes para lograr un mejor aprovechamiento académico en las destrezas básicas. Se demostrará lo más reciente en tecnología para personas con necesidades especiales. Esto le permitirá al participante estar al tanto de los recursos con que cuentan hoy día las personas con impedimentos.
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Estrategias lectoras 6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Visión histórica del proceso de lectura; explicación de los modelos explicativos del proceso lector y de modelos de enseñanza de la comprensión lectora.
6
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje Significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Intervención adecuada de acuerdo a las características, de las diferentes categorías de impedimentos
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Se discuten las definiciones legales y teóricas de las diferentes condiciones de impedimento de acuerdo con las leyes estatales y federales. Se capacita a los participantes mediante el conocimiento y análisis de las características específicas de las diferentes condiciones para garantizar la comprensión, la identificación, la intervención adecuada y el referido de los estudiantes como estrategia de prevención.
Aprendizaje Significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Facilitación del aprendizaje a través de la redacción
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Presentación, análisis y prácticas de técnicas narrativas para redacción de diversos modos literarios. Un recorrido por diversas técnicas de escritura muestra las claves para generar historias, construir personajes y espacios literarios y cómo evaluarlos.
Enseñanza contextualizada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Facilitación del aprendizaje a través del dominio de la lengua oral
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Lengua oral y su diferenciación de la escrita. Técnicas de expresión oral: conversación, discusión o el debate, el coloquio, la exposición, la narración y la descripción, la recitación, el drama, aspectos de evaluación.
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Estrategias de lectura en contexto
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Descripción del proceso de lectura, modelos y estrategias de enseñanza en la comprensión lectora. Procesos que intervienen en la comprensión e instrumentos para evaluar el dominio del proceso de lectura y el uso de los textos.
7
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje Significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Estrategias de escritura 6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Análisis y práctica de técnicas narrativas para la redacción de los diversos modos literarios. Técnicas de escritura para generar historias, creación de personajes acorde a los estándares de excelencia del lenguaje en inglés.
Aprendizaje cooperativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Estrategias de lenguaje oral 6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Técnicas de expresión oral, conversacional, narrativa, descriptiva, poética, dramática y su evaluación. Explicarles a los directores el uso del lenguaje vulgar callejero y sus implicaciones en la comunicación oral.
Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Aspectos teóricos sobre inteligencia emocional y motivación
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Los participantes conocerán los 5 principios básicos de Inteligencia Emocional. Aprenderán a identificar las necesidades emocionales cubiertas del personal como equipo. Cómo desarrollar el desempeño y los resultados de todo líder y trabajador motivándolo emocionalmente a ser productivo. Conocer las características de la inteligencia emocional.
Aprendizaje basado en problemas Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Liderazgo educativo en la comunidad escolar
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Capacitar a los participantes en las áreas de gerencia, liderazgo y comunicación, con el fin de que puedan ayudar a modernizar la gestión y optimizar los resultados, en las organizaciones donde laboran.
8
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Preparación e implantación de presupuestos y de planes estratégicos
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Capacitar a los participantes en la preparación e implantación de planes estratégicos y presupuestos
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Destrezas tecnológicas en el uso de progrmados básicos para apoyo en las materias y gerencia educativa
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Capacitar a los participantes en el manejo y uso de los programas básicos de computadoras Word, Excel, entre otros, con el propósito de integrar la tecnología en la sala de clases y en el entorno administrativo.
Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Redacción de instrumentos de evaluación y avalúo: Construcción de rúbricas
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Análisis de los principios que rigen la evaluación y el avalúo y las características de los procesos relacionados. Estudio y construcción de rúbricas a partir de los últimos conceptos de la evaluación, avalúo e investigación. Estudio y práctica en la preparación, administración, corrección e interpretación de las pruebas de aprovechamiento. Análisis y uso de las pruebas y otros instrumentos de evaluación cuantitativa y cualitativa que se utilizan para determinar el aprovechamiento del estudiante.
9
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Planificación y evaluación efectiva del aprendizaje
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Discusión y análisis de los aspectos esenciales del proceso de evaluación. Relación entre los objetivos, el aprendizaje y la evaluación. Principios que rigen la evaluación, de las técnicas utilizadas. Estudio de los diferentes tipos de pruebas y los últimos conceptos de la evaluación, avalúo e investigación. Estudio y práctica de la preparación, administración, corrección e interpretación de las pruebas de aprovechamiento. Análisis del uso de las pruebas y otros instrumentos de evaluación cuantitativa y cualitativa que se utilizan para determinar el aprovechamiento del estudiante.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
El portafolio electrónico como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Discusión sobre la importancia de la tecnología como herramienta esencial en el proceso de integración en la educación. Selección, evaluación y uso de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC’s) en la enseñanza de la comunicación oral y escrita; acceso y comunicación a través de diferentes recursos de información. Se provee la oportunidad para desarrollar, comunidades de aprendizaje, fuentes de acceso a diversos recursos de información y herramienta para enriquecer su aprendizaje y el aprendizaje de los alumnos.
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
Objetivos y planificación para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Principios que rigen el diseño, evaluación, implantación y revisión curricular. Incluye contenido por materias y estrategias innovadoras para su aprendizaje. Discusión y evaluación sobre estudios de necesidades, planificación y los procesos para diseñar.
10
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje congnitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webminar
Grupal Individual o Grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 - 3 1 a 1 10 - 30
La escritura creativa como medio de desarrollo efectivo para la redacción
6 hrs. 2 o 3 hrs. 10 hrs 2 o 4 hrs.
Discusión, análisis y aplicación de técnicas y estrategias educativas que fomentan la escritura creativa enmarcada en la teoría de la Inteligencia Múltiple de Howard Gardner y los hallazgos recientes en torno en torno al cerebro. Incluye, además fundamentos de redacción.
OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A: ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS, DISTRITOS ESCOLARES Y CONSORCIOS DE ESCUELAS PRIVADAS
Modalidades: Talleres, Coaching, Mentoría, Clases Demostrativas/Webinar
Todos nuestros servicios incluyen: Pre/post pruebas, agenda, hojas de evaluación, hoja de asistencia, ejercicios de aplicación, material Informativo, cartapacio con la copia de la
presentación del tema incluyendo, bibliografía y certificado de participación por horas contacto
1
Escuela Privada Estrategias
Instruccionales Modalidad
Individual/ Grupal
Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión Lectora Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Comprensión lectora para estudiantes con rezago académico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirán estrategias para desarrollar la capacidad del alumno para leer, comprender y transferir a nuevas situaciones el aprendizaje obtenido a través de la lectura. Se diseñarán tareas aplicables a cada materia y nivel, a partir de los estándares. Los temas serán: (1) desarrollo meta cognitivo: Estrategias para aprender a aprender; (2) lectoescritura, lenguaje y comunicación: el proceso de comprender lo que se lee; (3) estrategias de comprensión lectora; (4) evaluación de los niveles de comprensión de lectura; (5) la importancia de la lectura y la biblioteca en la sala de clases. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A: ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS, DISTRITOS ESCOLARES Y CONSORCIOS DE ESCUELAS PRIVADAS
Modalidades: Talleres, Coaching, Mentoría, Clases Demostrativas/Webinar
Todos nuestros servicios incluyen: Pre/post pruebas, agenda, hojas de evaluación, hoja de asistencia, ejercicios de aplicación, material Informativo, cartapacio con la copia de la
presentación del tema incluyendo, bibliografía y certificado de participación por horas contacto
2
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos estrategias de base científica para trabajar con la comprensión lectora con estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la aplicación del modelo Response to Intervention (RTI) para las artes del lenguaje.
3
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Metodología innovadora para lograr la comprensión lectora
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Análisis de las estrategias de comprensión lectora y se exponen y crean ejemplos de ejercicios que estimulan la lectura estratégica, a través de estrategias innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos y problemas.
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Manejando las dificultades en la lectura: Alternativas para su intervención
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Estrategias de intervención para atender las dificultades en la lectura.
Comprensión lectora Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Preparación de materiales para mejorar la rapidez en la lectura
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se provee para la preparación de materiales adaptados al currículo, los estándares y expectativas por nivel y grado. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
4
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Las etapas del proceso de la lectoescritura
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
Escritura creativa Andamiaje Cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Este adiestramiento permite al docente desarrollar la creación literaria, el uso de los géneros literarios y la creatividad en general
Escritura creativa Andamiaje Cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Cómo enseñar a redactar 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la metodología de la redacción como proceso, se discute la finalidad de la escritura en la sala de clases y las oportunidades que se ofrecen.
5
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Los juegos tradicionales y trabalenguas y la adquisición de vocabulario
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Diseñar lecciones mediante la creación de adivinanzas, trabalenguas, palabra gramas, refranes y rimas para el conocimiento de nuevo vocabulario.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Aplicación de las teorías de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples a la enseñanza de español en todos los niveles.
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Análisis de las estrategias que promueven los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en relación con los aprendizajes lingüísticos.
Aprendizaje significativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Alineación curricular en el Programa de Español: Estándares de Contenido y Expectativas de Grado: Redacción de objetivos y evaluación
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se capacita en la alineación del contenido curricular y de los textos y materiales suplementarios con los estándares y expectativas de grado para la redacción de objetivos y la evaluación.
6
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Integración curricular en el área de español
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Actividades interdisciplinarias a partir de la lectoescritura. Se promueve el dominio de la lectoescritura como herramienta clave para todos los aprendizajes a lo largo del currículo.
Aprendizaje significativo Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La evaluación de la lectoescritura: Redacción de pruebas de selección múltiple
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los participantes se capacitan en la redacción de pruebas de selección múltiple para medir la comprensión lectora y la escritura en los diversos elementos alineadas a las PPAA y PPAE
Aprendizaje cooperativo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Creación y aplicación de materiales educativos y manipulativos para reforzar los estándares académicos en el área de español
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Actividades para diseñar y emplear materiales manipulativos en la sala de clases a fin de estimular el aprendizaje de las artes del lenguaje.
7
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada y evaluación Andamiaje cognitivo Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para una enseñanza del español interesante, lúdica y efectiva: Tecnología y materiales manipulativos
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en el diseño de actividades constructivistas y creativas para el dominio de las artes del lenguaje en integración con la tecnología.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Enseñando los géneros literarios en el nivel elemental y secundario
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la didáctica de adquisición de hábitos de lectura y de capacidades de análisis de los textos, el desarrollo de la competencia lectora, el conocimiento de las obras y de los autores más significativos de la historia de la literatura e incluso el estímulo de la escritura de intención literaria.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Planificación de la enseñanza en el área de español en todos los niveles a partir de los estándares de contenido y expectativas de grado
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Planificación y redacción de objetivos Cognoscitivos, procedimentales y de actitud, más la elaboración de actividades para estrategias lectoras y diseño de actividades de avalúo.
8
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Instrumentos de evaluación para cada una de las artes del lenguaje: escritura, expresión oral y comprensión lectora
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en el diseño de diversos instrumentos de evaluación para cada estándar de contenido.
Enseñanza contextualizada y evaluación Integración curricular Lenguas como segundo idioma
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Análisis comparativo del español e inglés en su estructura y vocabulario para entender la interferencia en el habla, la lectura y la redacción
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Actividades de análisis comparativo entre el español y el inglés a fin de evitar interferencias gramaticales y léxicas y lograr el pleno dominio de ambas lenguas.
Enseñanza contextualizada Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos y estrategias de enseñanza de base científica para el aprendizaje de los componentes del lenguaje.
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en los principios metodológicos y prácticas didácticas enfocadas en los componentes del lenguaje.
9
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El aprendizaje del español como segunda lengua: Alternativas para trabajar con estudiantes con limitaciones lingüísticas en español (LSP)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en prácticas y demostraciones de los principios y métodos del aprendizaje del español como una segunda lengua.
Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Adaptación y modificación del currículo de español y estrategias para estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Análisis de medidas curriculares y organizativas para atender la diversidad, incluyendo estudiantes con limitaciones lingüísticas en español.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos.
10
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
11
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (aplica a escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Professional Writing 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
The use of academic speaking, listening, comunicación sillas, conversaciones, role-playón, discusiones, and debates, amona oteros, Willy be used in the classroom. Technology will be integrated to facilitate the development of the activities.
12
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Writing\Language experiences Differentiated Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Strategies for Developing Writing Skills
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
These activities will be focus on writing skills by school levels, grades and standards. Extensive practice, role-playing and discussions will be used as feedback techniques.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction Reading Comprehension
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Writing Strategies for the English Teaching in the Elementary Level
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Exposition and analysis of models and strategies of writing and drafting in English at the elementary level.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction Reading Comprehension
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Writing Strategies for the English Teaching in the Secondary Level
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Training on best practices and learning strategies of writing and drafting English.
13
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Mastery Learning Dual Language Comprenhestion Development of languages as a Second Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
New Approaches to the Bilingual Education
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Training in bilingual education models from the latest trends and alternatives.
Mastery Learning Dual Language Comprenhestion Development of languages as a Second Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Dual Language Education: A New Approach
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Analysis of the learning model dual (Dual Language Approach) from experiences and scientific data on its effectiveness.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Curriculum Alignment Based on Standards and Benchmark
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Activities and exercises curricular alignment with Standards and Grade Expectations.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Whole Language Approach to the Teaching of English
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Presentation and analysis of the principles and practical applications in the context of the whole language philosophy.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Constructivism as a Paradigm for English Teaching and Learning
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Discussion and Analysis of activities and demonstrations supported by the constructivist paradigm, applied to the teaching of English as a second language.
Mastery Learning Technology Integration
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Technology Interactive Tools for the Classroom
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Presentation and analysis of dynamic and functional learning experiences in which technology plays a key role in facilitating the learning of a second language.
15
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Reading\Mastery Learning Reading Comprenhestion Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Reading Strategies 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Discussion and Analysis of activities and demonstrations that promote strategic literacy in English.
Reading\Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Helping Students with Low Academic Achievement in Reading
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Expose participants to techniques teaching English as a second language, aimed at students with specific academic lag.
Listening\Speaking Think Aloud Cognitive Scaffolding Dual Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conversational English 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Training to increase the conversational skills in conjunction with listening comprehension and oral expression.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Listening\Speaking Think Aloud Dual Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
English Diction 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
To provide strategies to teach the English language with the correct intonation, pronunciation and diction to avoid Spanish accent in oral English.
Language experience Listening\Speaking Dual Language
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Strategies to Engage Spanish Speaking Students with the English Language
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Exposure playful strategies and analysis, and functional dynamics to motivate and interest students towards learning English.
Mastery Learning Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Teaching English as a second language
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Analysis of strategies for teaching English as a second language including oral, writing and reading skills.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Best Practices in the Teaching of English with innovative methods
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Presentation and analysis of best practices to teaching English through innovative methods, including blogs, face book, etc.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding Curricular Integration
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
English lessons integrating Norman Webb taxonomy
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
This training will focus on curriculum integrated instruction designed with technology tools with emphasis on the use of English language to interpret oral input, construct meaning, interact with confidence both verbally and non verbally, and express ideas effectively in a variety of personal, social, and academic contexts. Participants will work hands-on with interactivity and digital content.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Assessment, Evaluation, and Curriculum Redesign for English classes
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Expose participants to the analysis of the results of the PPAA and PPEA in the area of English, for decision-making and subsequent action plans on priority skills and treatment strategies.
18
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Differentiate Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Lesson Plan Using the Academic Standards and Benchmark
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Elaboration plan for English as a Second Language: identification of standards and expectative, drafting of objectives, preparation of activities for assessments process.
Differentiate Instruction
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Strategies for Differen-tiated Instruction
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Discussion and analysis of differentiated instructional strategies for learning English.
Curricular Integration
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Includes the study of the basic conceptual framework for curricular alignment. Among other topics, we will discus: difference between alignment and integration, alignment and self-management, relationship between standards, grade scales, curricular and instructional matrices, their differences and purposes.
19
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Cognitive learning Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
We will study the most prominent models in the literature (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009) - and the complete process for the design of instructional units. We will work with the diffraction model in reverse.
Scientific Method Cognitive learning Learning based problem
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Research for the design of an instructional unit
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Research is essential for the enrichment of academic disciplines. The workshop will provide basic research techniques that the teacher must master in order to enrich his repertoire of pedagogical strategy.
Cognitive learning Learning based projects
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluation of the instructional unit
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
A guide will be discussed for the evaluation of instructional units in terms of process for their design, content and impact on teaching and learning. It also includes case studies and the creation of a plan to establish a curriculum development program.
20
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Learning based projects
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluation of educational projects 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
The activity will focus on feedback on curricular units produced by simulated projects with the facilitator's guide.
Cognitive learning Learning based projects
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academy for curricular integration (applies only to private school)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Teachers will design a plan by program area, following pre-established guidelines. It includes the phases of determining needs and priorities, design of the plan, instructional plan, research for the identification of resources, design of units, and instruments for evaluation.
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para resolver problemas verbales
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se trabajara el uso de las estrategias de solución de problemas verbales en las clases de matemáticas. Se argumentara sobre las prácticas de ejercicios versus problemas verbales. Analizaran la importancia de la solución de problemas como estrategia de vida. Estima la función del maestro en la resolución de problemas.
21
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Diseño de clases de Geometría 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Este adiestramiento se enfoca en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de geometría para evaluar y crear materiales de la materia con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico
Aprendizaje basado en proyectos (PBP) Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la solución de problemas
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se presenta contenido matemático y estrategias para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la resolución de problemas en los estándares: numeración, operación y álgebra. Capacita al maestro para ser más efectivo en el proceso de la enseñanza de las matemáticas. Compara estrategias convencionales con las novedosas.
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Lecciones para sistemas de ecuaciones lineales en Álgebra: evaluación y diseño
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Estas lecciones presentan un enfoque en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales para sistemas de ecuaciones lineales en Álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
22
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en problemas Trabajo cooperativo Análisis e interpretación de datos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y calculadoras digitales
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se presenta el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar simuladores interactivos y calculadora digitales con el fin de crear lecciones significativas. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales y paginas en línea para el docente.
Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Diseño de clases de Álgebra 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se construye un diseño con enfoque en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales de álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Aprendizaje significativo Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para el desarrollo de probabilidad y análisis de datos
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se presentan estrategias en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales de probabilidad y el análisis de datos con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
23
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La enseñanza de la pre-algebra 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El adiestramiento tiene enfoque curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas, principalmente en el pre-algebra. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Diseño de módulos para estadística, razón y proporción
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Lecciones para polinomios, gráficas y funciones cuadráticas en Álgebra: evaluación y diseño
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales para polinomios, gráficas y funciones cuadráticas en Álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
24
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias novedosas para la enseñanza de las operaciones matemáticas
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discuten estrategias valiosas para la enseñanza de las operaciones básicas en matemáticas. Destaca la importancia de las matemáticas en el mundo personal, como en la cocina, en la sastrería, etc.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
25
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
26
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Aprendizaje por descubrimiento Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
¿Cómo saber que estoy enseñando ciencias?
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discuten las estrategias para la enseñanza de las ciencias de manera que los estudiantes lo asocien con su realidad y vida diaria. Se provee para la integración de estudiantes con necesidades especiales.
Aprendizaje por descubrimiento STEM Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Desarrollo de actividades basadas en el método científico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Estrategias y Técnicas para la Enseñanza de las Ciencias enfocadas en la investigación desde K-12. Se provee para la integración de estudiantes con necesidades especiales.
27
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje por descubrimiento STEM Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para la enseñanza de educación ambiental
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Discusión y análisis de las estrategias para la conservación y protección del ambiente mediante el currículo
Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Aprendizaje basado en problemas (PBL)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se presentara el ciclo para implementar el PBL como estrategia pedagógica, (Perrenet, 2000): (1) reflexión cooperativa sobre el problema inicial e identificación de las necesidades de aprendizaje; (2) estudio individual sobre los temas de aprendizaje; y, (3) aplicación, en grupo, de los nuevos conocimientos al problema y síntesis de lo aprendido.
Solución de problemas STEM
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El tema de la contaminación (suelo, agua y aire)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discuten y analizan los problemas más comunes que causan los desperdicios sólidos en la contaminación de los suelos, agua y aire
28
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Solución de problemas STEM
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Análisis de la calidad de los cuerpos de agua
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Aplicación de metodologías útiles para conocer la calidad de los cuerpos de agua. Énfasis en la contaminación causada por actividades humanas, en específico aquellas que afectan la calidad microbiológica. Estrategias de integración a la sala de clases.
Investigación en acción Método científico STEM
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Método científico en las Ciencias 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Diseña y realiza investigaciones por medio de la utilización de la metodología científica, haciendo énfasis en la identificación, el control y la manipulación de variables.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
29
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
30
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias de integración curricular del español con las Bellas Artes a partir de los estándares y expectativas de grado
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas. De forma tal que el participante pueda organizar contenidos temáticos del currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes.
31
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se abordar las diversas dimensiones de las bellas artes y su integración para el desarrollo de destrezas lingüísticas.
Integración curricular Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El manejo del lenguaje a través de las bellas artes
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Técnicas de expresión oral, conversacional, narrativa, descriptiva, poética, dramática y su evaluación a través de las bellas artes.
Integración curricular Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La integración del arte y la tecnología en los procesos de creación
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se promueve la integración de contenidos de diversidad de materias, en actividades que favorecen la globalización de los saberes y el desarrollo efectivo y sostenible del aprovechamiento académico.
32
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La comunicación efectiva por medio de las diferentes manifestaciones de las bellas artes
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad discutirá el alcance de la reminiscencia desde la perspectiva de las diversas manifestaciones de las bellas artes y sus estrategias para apoyar la reflexión crítica y la toma de decisiones.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El entendimiento sobre las filosofías, tradiciones, estilos formas y convencionalismos del arte.
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Abordaje de las diversas manifestaciones de las bellas artes desde la perspectiva filosófica y como materia integradora para maximizar la capacidad del maestro y que ocurra la trasferencia a la sala de clases.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Integración de las Bellas Artes en las diferentes materias (español, ciencia, matemáticas e inglés) para mejorar el aprovechamiento académico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Actividad pone énfasis en la integración de las bellas artes en las diversas materias de forma tal que según la materia, el participante pueda establecer una planificación efectiva y un aprendizaje significativo.
33
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El uso de las artes visuales y la comunicación
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad desarrolla competencias en el uso efectivo de las artes visuales como herramienta educativa, e incrementa la sensibilidad del maestro y estudiante. El participante desarrollará un producto estético a través de herramientas de artes visuales de manera creativa y crítica del mundo al que pertenecen.
Andamiaje cognitivo Enseñanza individualizada / grupal
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La aplicación de diversas estrategias de enseñanza en las bellas artes y sus diversas manifestaciones
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad desde un contexto holístico provee experiencias en el uso efectivo de las diversas estrategias de enseñanza tales como aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, entre otras.
Integración curricular Andamiaje cognitivo Enseñanza individualizada/grupal
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Análisis crítico del uso de diversas técnicas de enseñanza aplicado a las manifestaciones de las bellas artes en las diversas materias (español, matemática, inglés y ciencias).
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Durante la actividad, el participante tendrá la oportunidad de analizar críticamente diversas técnicas de enseñanza aplicado a las manifestaciones de las bellas artes tales como: la técnica expositiva, de dictado, biográfica, exegética, cronológica entre otras conforme a la materia a impactar.
34
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación y assessment del aprendizaje en las bellas artes
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Desde una perspectiva sistemática se discutirán los procesos efectivos de evaluación y assessment del aprendizaje, sus diferencias y relación con Ia implementación y ejecución de Ia instrucción en Ia sala de clases. Tales como la evaluación integrada, de colaboración, dinámica y contextualizada.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para el desarrollo del aprendizaje
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Diseño de unidades instruccionales con enfoque en estrategias constructivistas, en las cuales se realiza la integración de las bellas artes.
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El uso de las artes plásticas: Estrategias para el desarrollo del aprendizaje
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Aplicación efectiva del uso de las artes plásticas desde una perspectiva constructivista constructivista, en las cuales se realiza la integración de las bellas artes. Con ello se promueven las destrezas y conceptos en las materias básicas, pero también se desarrollan destrezas para la vida, se estudiaran los modelos más destacados en la literatura. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
35
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Las etapas del proceso de la lectoescritura
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
Escritura creativa Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Este adiestramiento permite al docente desarrollar la creación literaria, el uso de los géneros literarios y la creatividad en general
Innovación y emprendimiento
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Los juegos tradicionales y trabalenguas y la adquisición de vocabulario
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Diseñar lecciones mediante la creación de adivinanzas, trabalenguas, palabra gramas, refranes y rimas para el conocimiento de nuevo vocabulario.
36
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
37
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
38
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El museo y la integración curricular 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Exploración de estrategias pedagógicas innovadoras para el diseño de unidades instruccionales que permitan la integración interdisciplinaria. El taller incluye visitas “virtuales” con el uso de la tecnología.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Integración de las bellas artes al currículo
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos de Fogarthy (2005) y Jacobs (2009) para la integración curricular vinculada con el uso de las bellas artes como estrategia pedagógica natural.
Comprensión lectora Desarrollo del carácter Educación diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos estrategias de base científica para trabajar con la comprensión lectora con estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Capacitación en la aplicación del modelo Response to Intervention (RTI) para las artes del lenguaje.
39
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Manejando las dificultades en la lectura: Alternativas para su intervención
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Estrategias de intervención para atender las dificultades en la lectura.
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Historia y cultura de la persona con impedimento
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Este taller trabaja la visión histórica del concepto persona con impedimento. Además se expone al participante a experiencias y relatos para el desarrollo de sensibilidad a esta población.
Aprendizaje basado en proyecto Educación diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Integración del PEI…maestros regulares
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se describirá los elementos esenciales del Plan Educativo Individualizado (PEI) destacando el rol los maestros y otros profesionales en la implantación del mismo para un aprendizaje exitoso. Se establecerá un estudio de caso a través de la estrategia de aprendizaje basado en proyecto.
40
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos Básicos de Educación Especial
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Taller de análisis de conceptos y terminología de Educación Especial más utilizados en el ambiente escolar
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Transición 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Adiestramiento que permitirá conocer la importancia de la preparación adecuada en los procesos de transición (del prescolar al escolar o del escolar a la vida adulta)
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Manejo de conducta para estudiantes de Educación Especial
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Dirigido a capacitar a todo maestro para que conozca y maneje las conductas que vienen por consecuencia de la condición.
41
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Niños dotados y talentosos: cómo identificarlos y trabajar con ellos
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Taller que desarrolla estrategias para identificar niños talentosos y cómo desarrollar actividades que reten y ayuden estos estudiantes.
Desarrollo del carácter Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Mejores prácticas para iniciar la carrera magisterial
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar estándares claros de la práctica docente; garantizar programas de formación inicial docente.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Identificando las áreas de mejoramiento escolar
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Estrategias para la acción y para optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar, con el fin de mejorar los resultados de aprovechamiento.
42
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Maneras efectivas para enfrentar los retos de conductas en la sala de clases
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Un ambiente eficaz en el salón de clases comienza por la organización donde los docentes deben tener estrategias para enseñar las conductas apropiadas y manejar las conductas problemas dentro del salón.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Desarrollo de destrezas de retroalimentación al personal docente
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; consolidar el papel de los directores escolares fijando estándares claros; facilitando una autonomía escolar con estructuras de apoyo y garantizando la participación de la comunidad escolar.
Desarrollo de redes de apoyo Enseñanza individualizada/grupo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia de Liderazgo: Comunicación, Conformando equipos efectivos, Coaching, Mentoría, Planificación enfocada a resultados, control del tiempo, delegación, mejores prácticas de administración
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Academia que promueve una gestión de liderazgo escolar orientado a la calidad y se hace responsable de los resultados de los aprendizajes de sus estudiantes. La academia desarrolla destrezas de liderazgo para promover que todos los actores del proceso educativo se organicen con este fin, estableciéndose roles diferenciados para los directores, maestros y para los padres.
43
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Aprendizaje en servicio Proceso de adaptación
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Tecnología asistiva 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se ofrecerán actividades con el propósito de capacitar al maestro regular para mejorar la calidad de la enseñanza a estudiantes con necesidades especiales (inclusión). Aprenderán el uso de equipos y servicios tecnológicos (no costosos) que el maestro puede diseñar para mantener, aumentar o mejorar las capacidades funcionales de los estudiantes permitiéndoles así ser más productivos. Permite que el maestro regular identifique algunas dificultadas en sus estudiantes y cómo mejorar la calidad de su enseñanza atendiendo las mismas.
Instrucción diferenciada
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Instrucción diferenciada como estrategia para el aprovechamiento académico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El maestro podrá incorporar actividades diferenciadas conforme a las habilidades, intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos.
44
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
45
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración tecnológica Desarrollo de alianzas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Preparación de propuesta con asistencia de la tecnología
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Las escuelas, necesitan proveerse de bienes, suministros y servicios. El proceso de redacción de una propuesta, requiere de un entendimiento y coordinación de varias actividades. Hacerlo de manera correcta garantiza que la propuesta pueda ser evaluada por la agencia, y con ello incrementar las posibilidades de ganarla. Se integrará la tecnología al proceso de preparación de propuesta.
46
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Presentaciones con el uso de la tecnología
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Le enseñará al director a realizar presentaciones a la facultad, estudiantes o padres a través de programas interactivos como Prezi y PowerPoint.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Uso de la tecnología a través de las redes sociales: blogs, Twiter, Facebook para promover el cambio en el aprendizaje.
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Presenta la utilización de las herramientas de base tecnológicas de las redes sociales al servicio del proceso de aprendizaje.
Integración tecnológica Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Innovación pedagógica a través de la integración tecnológica en la sala de clases
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Durante la actividad el participante podrá reflexionar respecto a su nivel de competencia tecnológica y el dominio que debe tener para la integración efectiva de estrategias innovadoras a través de la tecnología.
47
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El uso de herramientas abiertas a través de la web para diversificar los procesos instruccionales
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad está dirigida a la discusión de variedad de herramientas y programas de uso libre en la web para maximizar el proceso de aprendizaje.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
E-Portfolio electrónico 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Durante la actividad el participante se familiarizará con la herramienta de portafolio electrónico a través con el uso de la web. El participante podrá crear portafolios académicos y profesionales.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La web 2.0 ventajas y posibilidades para la enseñanza
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El participante se familiarizará con variedad de herramientas disponibles en la Web 2.0, que le permitirán ampliar el alcance de los procesos de enseñanza. Entre estas se destacan, sin limitarse a: Google drive, Jing, Pixlr, Loopster, Scoop, otras.
48
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Integración curricular Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La web 2.0 y su carácter social en la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El participante reflexionará respecto al carácter social y pedagógico que brinda la web 2.0. Con énfasis en el proceso de comunicación y dinámicas grupales que promuevan un mayor alcance académico y de recursos en los estudiantes.
Integración tecnológica Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La propiedad intelectual y el alcance pedagógico en línea
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Analizará la ley de propiedad intelectual y derecho de autor aplicados al contexto educativo. Se discutirán casos reales de plagio pedagógico en línea y sus implicaciones para el docente, estudiante e institución.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Cómo hacer un blog pedagógico 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Desarrollar en el participante la competencia de tener presencia pedagógica en la Internet a través del uso y desarrollo de un blog pedagógico. Se familiarizarán con variedad de portales en línea para la construcción del blog.
49
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El uso de plataformas de enseñanza en línea para extender el alcance en los procesos de enseñanza
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Desarrollar en el participante la competencia de tener presencia pedagógica en la Internet a través del uso de plataformas educativas. El participante se familiarizará con aquellas plataformas de uso libre como Course Sites (Blackboard).
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El aprendizaje reflexivo a través del uso de la tecnología
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El participante reflexionará respecto a su práctica pedagógica y como esta ampliar las oportunidades de aprovechamiento académico del estudiante, a través del uso efectivo de éstas en la sala de clases.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La internet como herramienta efectiva de colaboración pedagógica y uso efectivo para la búsqueda de información
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El participante reflexionará respecto a su práctica pedagógica y como esta ampliar las oportunidades de aprovechamiento académico del estudiante, a través del uso efectivo de éstas en la sala de clases tales como búsqueda de información, acceso a bibliotecas virtuales, revistas pedagógicas y de referencias, libros, entre otras herramientas.
50
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
51
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (aplica a escuelas privadas)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
52
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Tecnología como recurso de investigación
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros realizarán búsqueda guiada para identificar recursos según materia, nivel y grado. Evaluarán los recursos identificados, siguiendo unas guías establecidas para la evaluación de recursos educativos en línea.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Enfoques curriculares de estudios sociales
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El participante se relacionará con los aspectos filosóficos y teóricos del currículo enfocado en la enseñanza del estudio social-historia.
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El constructivismo y la enseñanza del estudio social para impactar afirmativamente el aprovechamiento académico
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se provee una serie de estrategias y métodos de enseñanzas alineadas a la materia del estudio social con enfoques constructivistas para el éxito académico de los estudiantes.
53
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias innovadoras para la enseñanza de la historia (estudio social) y la integración de materias
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad está dirigida al análisis y aplicación de diversas estrategias innovadoras para la enseñanza de la historia y la integración de materias.
Evaluación Andamiaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Técnicas de assessment y evaluación de la historia/estudio social
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad está dirigida al análisis y aplicación de diversas técnicas de assessment para la enseñanza de la historia/estudio social y la integración de materias
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Los procesos de investigación didáctica y la historia
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad está dirigida al análisis de los procesos pedagógicos de investigación como estrategia para ampliar el aprovechamiento académico del estudiante. Se atenderá los elementos de investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a la sala de clases.
54
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Método científico
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Estrategias de investigación cuantitativa y cualitativa en la sala de clases
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se atenderá los elementos de investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a la sala de clases. La actividad se enfocará en la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, de forma tal que el participante pueda promover en el alumnado el trabajo autónomo para la resolución de preguntas o problemas.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
55
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
56
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Desarrollo efectivo de competencias técnicas a través de metodologías innovadoras
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad está enfocada al análisis del desarrollo de competencias técnicas, su importancia, y metodologías de acción innovadoras que promuevan en el estudiante destrezas técnicas de alta calidad. Se integrarán las diversas materias.
Integración tecnológica
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El emprendimiento académico y estudiantil
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad está dirigida a brindar destrezas en el docente para el desarrollo del emprendimiento académico y estudiantil. Se discutirán elementos del perfil del estudiante, importancia de la retención estudiantil y estrategias para el emprendimiento académico.
57
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Integración Curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
La integración de materias a la enseñanza técnica
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad permitirá el análisis de los contenidos curriculares en el contexto técnico y cómo el docente como facilitador puede integrar los conceptos de materias en la enseñanza del estudio técnico.
Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Análisis de las competencias laborales y su desarrollo
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
En la actividad, se abordan los conceptos de profesionalización, demanda laboral y análisis de las competencias requeridas para la competitividad profesional. Se desarrollan actividades para la identificación por el maestro de competencias profesionales en el estudiante y herramientas que éstos pueden utilizar para su efectividad e inclusión en el ámbito laboral.
Desarrollo de alianzas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Desarrollo de alianzas para propiciar el logro de metas educativas
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
El aborda el uso de alianzas internas y externas alineadas a las normas y políticas estatales y federales, para ampliar las oportunidades educativas y aprovechamiento académico del estudiante.
58
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Desarrollo del carácter
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
El proceso efectivo de rendición de cuentas, hacia una escuela sostenible y transparente
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Promueve una cultura de rendimiento de cuentas y apoya al docente al desarrollo efectivo de su planificación docente/administrativa para que autoevalúe su efectividad, presente resultados académicos alineados a las metas instruccionales y por materia.
Integración curricular
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
59
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
60
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Coaching Mentoría Clase Demostrativa/Webinar Seminarios o Conferencias
Grupal Individual o grupal Individual Individual o Grupal Grupal
10 - 30 1 a 3
1 a 1
10 – 30
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 2 o 3 hrs.
10 hrs
2 o 4 hrs.
6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A: ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS, DISTRITOS ESCOLARES Y CONSORCIOS DE ESCUELAS PRIVADAS
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1
Consorcios Estrategias
Instruccionales Modalidad
Individual/ Grupal
Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión Lectora Instrucción diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Comprensión lectora para estudiantes con rezago académico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirán estrategias para desarrollar la capacidad del alumno para leer, comprender y transferir a nuevas situaciones el aprendizaje obtenido a través de la lectura. Se diseñarán tareas aplicables a cada materia y nivel, a partir de los estándares. Los temas serán: (1) desarrollo meta cognitivo: Estrategias para aprender a aprender; (2) lectoescritura, lenguaje y comunicación: el proceso de comprender lo que se lee; (3) estrategias de comprensión lectora; (4) evaluación de los niveles de comprensión de lectura; (5) la importancia de la lectura y la biblioteca en la sala de clases. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
Comprensión lectora Instrucción diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos estrategias de base científica para trabajar con la comprensión lectora con estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la aplicación del modelo Response to Intervention (RTI) para las artes del lenguaje.
2
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Comprensión lectora Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Metodología innovadora para lograr la comprensión lectora
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Análisis de las estrategias de comprensión lectora y se exponen y crean ejemplos de ejercicios que estimulan la lectura estratégica, a través de estrategias innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos y problemas.
Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Manejando las dificultades en la lectura: Alternativas para su intervención
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Estrategias de intervención para atender las dificultades en la lectura.
Comprensión lectora Instrucción diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Preparación de materiales para mejorar la rapidez en la lectura
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se provee para la preparación de materiales adaptados al currículo, los estándares y expectativas por nivel y grado. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Las etapas del proceso de la lectoescritura
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
Escritura creativa Andamiaje Cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Este adiestramiento permite al docente desarrollar la creación literaria, el uso de los géneros literarios y la creatividad en general
3
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Escritura creativa Andamiaje Cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Cómo enseñar a redactar 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la metodología de la redacción como proceso, se discute la finalidad de la escritura en la sala de clases y las oportunidades que se ofrecen.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Los juegos tradicionales y trabalenguas y la adquisición de vocabulario
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Diseñar lecciones mediante la creación de adivinanzas, trabalenguas, palabra gramas, refranes y rimas para el conocimiento de nuevo vocabulario.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Aplicación de las teorías de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples a la enseñanza de español en todos los niveles.
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Análisis de las estrategias que promueven los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en relación con los aprendizajes lingüísticos.
Aprendizaje significativo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Alineación curricular en el Programa de Español: Estándares de Contenido y Expectativas de Grado: Redacción de objetivos y evaluación
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se capacita en la alineación del contenido curricular y de los textos y materiales suplementarios con los estándares y expectativas de grado para la redacción de objetivos y la evaluación.
Aprendizaje significativo Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Integración curricular en el área de español
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Actividades interdisciplinarias a partir de la lectoescritura. Se promueve el dominio de la lectoescritura como herramienta clave para todos los aprendizajes a lo largo del currículo.
4
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje significativo Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La evaluación de la lectoescritura: Redacción de pruebas de selección múltiple
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los participantes se capacitan en la redacción de pruebas de selección múltiple para medir la comprensión lectora y la escritura en los diversos elementos alineadas a las PPAA y PPAE
Aprendizaje cooperativo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Creación y aplicación de materiales educativos y manipulativos para reforzar los estándares académicos en el área de español
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Actividades para diseñar y emplear materiales manipulativos en la sala de clases a fin de estimular el aprendizaje de las artes del lenguaje.
Enseñanza contextualizada y evaluación Andamiaje cognitivo Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para una enseñanza del español interesante, lúdica y efectiva: Tecnología y materiales manipulativos
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en el diseño de actividades constructivistas y creativas para el dominio de las artes del lenguaje en integración con la tecnología.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Enseñando los géneros literarios en el nivel elemental y secundario
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la didáctica de adquisición de hábitos de lectura y de capacidades de análisis de los textos, el desarrollo de la competencia lectora, el conocimiento de las obras y de los autores más significativos de la historia de la literatura e incluso el estímulo de la escritura de intención literaria.
5
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Planificación de la enseñanza en el área de español en todos los niveles a partir de los estándares de contenido y expectativas de grado
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Planificación y redacción de objetivos Cognoscitivos, procedimentales y de actitud, más la elaboración de actividades para estrategias lectoras y diseño de actividades de avalúo.
Enseñanza contextualizada y evaluación
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Instrumentos de evaluación para cada una de las artes del lenguaje: escritura, expresión oral y comprensión lectora
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en el diseño de diversos instrumentos de evaluación para cada estándar de contenido.
Enseñanza contextualizada y evaluación Integración curricular Lenguas como segundo idioma
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Análisis comparativo del español e inglés en su estructura y vocabulario para entender la interferencia en el habla, la lectura y la redacción
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Actividades de análisis comparativo entre el español y el inglés a fin de evitar interferencias gramaticales y léxicas y lograr el pleno dominio de ambas lenguas.
Enseñanza contextualizada Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos y estrategias de enseñanza de base científica para el aprendizaje de los componentes del lenguaje.
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en los principios metodológicos y prácticas didácticas enfocadas en los componentes del lenguaje.
Enseñanza contextualizada Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El aprendizaje del español como segunda lengua: Alternativas para trabajar con estudiantes con limitaciones lingüísticas en español (LSP)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en prácticas y demostraciones de los principios y métodos del aprendizaje del español como una segunda lengua.
6
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Instrucción diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Adaptación y modificación del currículo de español y estrategias para estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Análisis de medidas curriculares y organizativas para atender la diversidad, incluyendo estudiantes con limitaciones lingüísticas en español.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos.
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
7
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (aplica a escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Professional Writing 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
The use of academic speaking, listening, communication skills, conversations, role-playing, discussions, and debates, among others, will be used in the classroom. Technology will be integrated to facilitate the development of the activities.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Strategies for Developing Writing Skills
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
These activities will be focus on writing skills by school levels, grades and standards. Extensive practice, role-playing and discussions will be used as feedback techniques.
Writing\Language experiences Differentiated Instruction Reading Comprehension
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Writing Strategies for the English Teaching in the Elementary Level
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Exposition and analysis of models and strategies of writing and drafting in English at the elementary level.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Writing\Language experiences Differentiated Instruction Reading Comprehension
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Writing Strategies for the English Teaching in the Secondary Level
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Training on best practices and learning strategies of writing and drafting English.
Mastery Learning Dual Language Comprenhestion Development of languages as a Second Language
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
New Approaches to the Bilingual Education
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Training in bilingual education models from the latest trends and alternatives.
Mastery Learning Dual Language Comprenhestion Development of languages as a Second Language
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Dual Language Education: A New Approach
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Analysis of the learning model dual (Dual Language Approach) from experiences and scientific data on its effectiveness.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Curriculum Alignment Based on Standards and Benchmark
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Activities and exercises curricular alignment with Standards and Grade Expectations.
Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Whole Language Approach to the Teaching of English
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Presentation and analysis of the principles and practical applications in the context of the whole language philosophy.
9
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Constructivism as a Paradigm for English Teaching and Learning
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Discussion and Analysis of activities and demonstrations supported by the constructivist paradigm, applied to the teaching of English as a second language.
Mastery Learning Technology Integration
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Technology Interactive Tools for the Classroom
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Presentation and analysis of dynamic and functional learning experiences in which technology plays a key role in facilitating the learning of a second language.
Reading\Mastery Learning Reading Comprenhestion Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Reading Strategies 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Discussion and Analysis of activities and demonstrations that promote strategic literacy in English.
Reading\Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Helping Students with Low Academic Achievement in Reading
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Expose participants to techniques teaching English as a second language, aimed at students with specific academic lag.
Listening\Speaking Think Aloud Cognitive Scaffolding Dual Language
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conversational English 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Training to increase the conversational skills in conjunction with listening comprehension and oral expression.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Listening\Speaking Think Aloud Dual Language
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
English Diction 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
To provide strategies to teach the English language with the correct intonation, pronunciation and diction to avoid Spanish accent in oral English.
Language experience Listening\Speaking Dual Language
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Strategies to Engage Spanish Speaking Students with the English Language
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Exposure playful strategies and analysis, and functional dynamics to motivate and interest students towards learning English.
Mastery Learning Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Teaching English as a second language
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Analysis of strategies for teaching English as a second language including oral, writing and reading skills.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Best Practices in the Teaching of English with innovative methods
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Presentation and analysis of best practices to teaching English through innovative methods, including blogs, face book, etc.
Mastery Learning Cognitive Scaffolding Curricular Integration
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
English lessons integrating Norman Webb taxonomy
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
This training will focus on curriculum integrated instruction designed with technology tools with emphasis on the use of English language to interpret oral input, construct meaning, interact with confidence both verbally and non verbally, and express ideas effectively in a variety of personal, social, and academic contexts. Participants will work hands-on with interactivity and digital content.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Mastery Learning Cognitive Scaffolding
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Assessment, Evaluation, and Curriculum Redesign for English classes
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Expose participants to the analysis of the results of the PPAA and PPEA in the area of English, for decision-making and subsequent action plans on priority skills and treatment strategies.
Differentiate Instruction
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Lesson Plan Using the Academic Standards and Benchmark
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Elaboration plan for English as a Second Language: identification of standards and expectative, drafting of objectives, preparation of activities for assessments process.
Differentiate Instruction
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Strategies for Differen-tiated Instruction
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Discussion and analysis of differentiated instructional strategies for learning English.
Curricular Integration
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Includes the study of the basic conceptual framework for curricular alignment. Among other topics, we will discus: difference between alignment and integration, alignment and self-management, relationship between standards, grade scales, curricular and instructional matrices, their differences and purposes.
Cognitive learning Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
We will study the most prominent models in the literature (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009) - and the complete process for the design of instructional units. We will work with the diffraction model in reverse.
12
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Scientific Method Cognitive learning Learning based problem
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Research for the design of an instructional unit
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Research is essential for the enrichment of academic disciplines. The workshop will provide basic research techniques that the teacher must master in order to enrich his repertoire of pedagogical strategy.
Cognitive learning Learning based projects
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluation of the instructional unit
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
A guide will be discussed for the evaluation of instructional units in terms of process for their design, content and impact on teaching and learning. It also includes case studies and the creation of a plan to establish a curriculum development program.
Learning based projects
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluation of educational projects 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
The activity will focus on feedback on curricular units produced by simulated projects with the facilitator's guide.
Cognitive learning Learning based projects
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academy for curricular integration (applies only to private school)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Teachers will design a plan by program area, following pre-established guidelines. It includes the phases of determining needs and priorities, design of the plan, instructional plan, research for the identification of resources, design of units, and instruments for evaluation.
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para resolver problemas verbales
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se trabajara el uso de las estrategias de solución de problemas verbales en las clases de matemáticas. Se argumentara sobre las prácticas de ejercicios versus problemas verbales. Analizaran la importancia de la solución de problemas como estrategia de vida. Estima la función del maestro en la resolución de problemas.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Diseño de clases de Geometría 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Este adiestramiento se enfoca en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de geometría para evaluar y crear materiales de la materia con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico
Aprendizaje basado en proyectos (PBP) Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la solución de problemas
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se presenta contenido matemático y estrategias para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la resolución de problemas en los estándares: numeración, operación y álgebra. Capacita al maestro para ser más efectivo en el proceso de la enseñanza de las matemáticas. Compara estrategias convencionales con las novedosas.
Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Lecciones para sistemas de ecuaciones lineales en Álgebra: evaluación y diseño
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Estas lecciones presentan un enfoque en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales para sistemas de ecuaciones lineales en Álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Aprendizaje basado en problemas Trabajo cooperativo Análisis e interpretación de datos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y calculadoras digitales
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se presenta el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar simuladores interactivos y calculadora digitales con el fin de crear lecciones significativas. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales y paginas en línea para el docente.
Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Diseño de clases de Álgebra 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se construye un diseño con enfoque en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales de álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales,
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Aprendizaje significativo Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para el desarrollo de probabilidad y análisis de datos
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se presentan estrategias en el dominio curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales de probabilidad y el análisis de datos con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Aprendizaje significativo Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La enseñanza de la pre-algebra 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El adiestramiento tiene enfoque curricular y el desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas, principalmente en el pre-algebra. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Diseño de módulos para estadística, razón y proporción
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Lecciones para polinomios, gráficas y funciones cuadráticas en Álgebra: evaluación y diseño
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Desarrollo de destrezas en la materia de matemáticas para evaluar y crear materiales para polinomios, gráficas y funciones cuadráticas en Álgebra con tecnología. Se discuten las últimas tendencias de manipulativos virtuales, simuladores interactivos y programas educativos computadorizados para el mercado pedagógico.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Solución de problemas Aprendizaje basado en proyectos (PBP)
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias novedosas para la enseñanza de las operaciones matemáticas
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discuten estrategias valiosas para la enseñanza de las operaciones básicas en matemáticas. Destaca la importancia de las matemáticas en el mundo personal, como en la cocina, en la sastrería, etc.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajará con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Aprendizaje por descubrimiento Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
¿Cómo saber que estoy enseñando ciencias?
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discuten las estrategias para la enseñanza de las ciencias de manera que los estudiantes lo asocien con su realidad y vida diaria. Se provee para la integración de estudiantes con necesidades especiales.
Aprendizaje por descubrimiento STEM Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Desarrollo de actividades basadas en el método científico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Estrategias y Técnicas para la Enseñanza de las Ciencias enfocadas en la investigación desde K-12. Se provee para la integración de estudiantes con necesidades especiales.
Aprendizaje por descubrimiento STEM Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para la enseñanza de educación ambiental
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Discusión y análisis de las estrategias para la conservación y protección del ambiente mediante el currículo
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Aprendizaje basado en problemas (PBL)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se presentará el ciclo para implementar el PBL como estrategia pedagógica, (Perrenet, 2000): (1) reflexión cooperativa sobre el problema inicial e identificación de las necesidades de aprendizaje; (2) estudio individual sobre los temas de aprendizaje; y, (3) aplicación, en grupo, de los nuevos conocimientos al problema y síntesis de lo aprendido.
Solución de problemas STEM
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El tema de la contaminación (suelo, agua y aire)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discuten y analizan los problemas más comunes que causan los desperdicios sólidos en la contaminación de los suelos, agua y aire
Solución de problemas STEM
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Análisis de la calidad de los cuerpos de agua
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Aplicación de metodologías útiles para conocer la calidad de los cuerpos de agua. Énfasis en la contaminación causada por actividades humanas, en específico aquellas que afectan la calidad microbiológica. Estrategias de integración a la sala de clases.
Investigación en acción Método científico STEM
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Método científico en las Ciencias 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Diseña y realiza investigaciones por medio de la utilización de la metodología científica, haciendo énfasis en la identificación, el control y la manipulación de variables.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias de integración curricular del español con las Bellas Artes a partir de los estándares y expectativas de grado
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas. De forma tal que el participante pueda organizar contenidos temáticos del currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se abordar las diversas dimensiones de las bellas artes y su integración para el desarrollo de destrezas lingüísticas.
Integración curricular Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El manejo del lenguaje a través de las bellas artes
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Técnicas de expresión oral, conversacional, narrativa, descriptiva, poética, dramática y su evaluación a través de las bellas artes.
Integración curricular Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La integración del arte y la tecnología en los procesos de creación
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se promueve la integración de contenidos de diversidad de materias, en actividades que favorecen la globalización de los saberes y el desarrollo efectivo y sostenible del aprovechamiento académico.
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La comunicación efectiva por medio de las diferentes manifestaciones de las bellas artes
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad discutirá el alcance de la reminiscencia desde la perspectiva de las diversas manifestaciones de las bellas artes y sus estrategias para apoyar la reflexión crítica y la toma de decisiones.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El entendimiento sobre las filosofías, tradiciones, estilos formas y convencionalismos del arte.
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Abordaje de las diversas manifestaciones de las bellas artes desde la perspectiva filosófica y como materia integradora para maximizar la capacidad del maestro y que ocurra la trasferencia a la sala de clases.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Integración de las Bellas Artes en las diferentes materias (español, ciencia, matemáticas e inglés) para mejorar el aprovechamiento académico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Actividad pone énfasis en la integración de las bellas artes en las diversas materias de forma tal que según la materia, el participante pueda establecer una planificación efectiva y un aprendizaje significativo.
20
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El uso de las artes visuales y la comunicación
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad desarrolla competencias en el uso efectivo de las artes visuales como herramienta educativa, e incrementa la sensibilidad del maestro y estudiante. El participante desarrollará un producto estético a través de herramientas de artes visuales de manera creativa y crítica del mundo al que pertenecen.
Andamiaje cognitivo Enseñanza individualizada / grupal
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La aplicación de diversas estrategias de enseñanza en las bellas artes y sus diversas manifestaciones
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad desde un contexto holístico provee experiencias en el uso efectivo de las diversas estrategias de enseñanza tales como aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, entre otras.
Integración curricular Andamiaje cognitivo Enseñanza individualizada/grupal
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Análisis crítico del uso de diversas técnicas de enseñanza aplicado a las manifestaciones de las bellas artes en las diversas materias (español, matemática, inglés y ciencias).
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Durante la actividad, el participante tendrá la oportunidad de analizar críticamente diversas técnicas de enseñanza aplicado a las manifestaciones de las bellas artes tales como: la técnica expositiva, de dictado, biográfica, exegética, cronológica entre otras conforme a la materia a impactar.
Integración curricular Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación y assessment del aprendizaje en las bellas artes
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Desde una perspectiva sistemática se discutirán los procesos efectivos de evaluación y assessment del aprendizaje, sus diferencias y relación con Ia implementación y ejecución de Ia instrucción en Ia sala de clases. Tales como la evaluación integrada, de colaboración, dinámica y contextualizada.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para el desarrollo del aprendizaje
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Diseño de unidades instruccionales con enfoque en estrategias constructivistas, en las cuales se realiza la integración de las bellas artes.
Integración curricular
Talleres Mentoría
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El uso de las artes plásticas: Estrategias para el desarrollo del aprendizaje
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Aplicación efectiva del uso de las artes plásticas desde una perspectiva constructivista constructivista, en las cuales se realiza la integración de las bellas artes. Con ello se
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Seminarios o Conferencias
promueven las destrezas y conceptos en las materias básicas, pero también se desarrollan destrezas para la vida, se estudiaran los modelos más destacados en la literatura. Se incluyen estrategias para atender la población estudiantil con necesidades especiales.
Comprensión lectora
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Las etapas del proceso de la lectoescritura
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la articulación de las Bellas Artes con el aprendizaje de las destrezas lingüísticas.
Escritura creativa Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias para el desarrollo de la escritura creativa
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Este adiestramiento permite al docente desarrollar la creación literaria, el uso de los géneros literarios y la creatividad en general
Innovación y emprendimiento
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Los juegos tradicionales y trabalenguas y la adquisición de vocabulario
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Diseñar lecciones mediante la creación de adivinanzas, trabalenguas, palabra gramas, refranes y rimas para el conocimiento de nuevo vocabulario.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración curricular Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El museo y la integración curricular 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Exploración de estrategias pedagógicas innovadoras para el diseño de unidades instruccionales que permitan la integración interdisciplinaria. El taller incluye visitas “virtuales” con el uso de la tecnología.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Integración de las bellas artes al currículo
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos de Fogarthy (2005) y Jacobs (2009) para la integración curricular vinculada con el uso de las bellas artes como estrategia pedagógica natural.
Comprensión lectora Desarrollo del carácter Educación diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos estrategias de base científica para trabajar con la comprensión lectora con estudiantes con rezago académico específico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Capacitación en la aplicación del modelo Response to Intervention (RTI) para las artes del lenguaje.
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Manejando las dificultades en la lectura: Alternativas para su intervención
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Estrategias de intervención para atender las dificultades en la lectura.
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Historia y cultura de la persona con impedimento
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Este taller trabaja la visión histórica del concepto persona con impedimento. Además se expone al participante a experiencias y relatos para el desarrollo de sensibilidad a esta población.
Aprendizaje basado en proyecto Educación diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Integración del PEI…maestros regulares
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se describirá los elementos esenciales del Plan Educativo Individualizado (PEI) destacando el rol los maestros y otros profesionales en la implantación del mismo para un aprendizaje exitoso. Se establecerá un estudio de caso a través de la estrategia de aprendizaje basado en proyecto.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos Básicos de Educación Especial
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Taller de análisis de conceptos y terminología de Educación Especial más utilizados en el ambiente escolar
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Transición 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Adiestramiento que permitirá conocer la importancia de la preparación adecuada en los procesos de transición (del prescolar al escolar o del escolar a la vida adulta)
Desarrollo del carácter Educación Diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Manejo de conducta para estudiantes de Educación Especial
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Dirigido a capacitar a todo maestro para que conozca y maneje las conductas que vienen por consecuencia de la condición.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Niños dotados y talentosos: cómo identificarlos y trabajar con ellos
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Taller que desarrolla estrategias para identificar niños talentosos y cómo desarrollar actividades que reten y ayuden estos estudiantes.
Desarrollo del carácter Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Mejores prácticas para iniciar la carrera magisterial
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar estándares claros de la práctica docente; garantizar programas de formación inicial docente.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Identificando las áreas de mejoramiento escolar
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Estrategias para la acción y para optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar, con el fin de mejorar los resultados de aprovechamiento.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Desarrollo del carácter
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Maneras efectivas para enfrentar los retos de conductas en la sala de clases
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Un ambiente eficaz en el salón de clases comienza por la organización donde los docentes deben tener estrategias para enseñar las conductas apropiadas y manejar las conductas problemas dentro del salón.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Desarrollo de destrezas de retroalimentación al personal docente
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; consolidar el papel de los directores escolares fijando estándares claros; facilitando una autonomía escolar con estructuras de apoyo y garantizando la participación de la comunidad escolar.
Desarrollo de redes de apoyo Enseñanza individualizada/grupo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia de Liderazgo: Comunicación, Conformando equipos efectivos, Coaching, Mentoría, Planificación enfocada a resultados, control del tiempo, delegación, mejores prácticas de administración
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Academia que promueve una gestión de liderazgo escolar orientado a la calidad y se hace responsable de los resultados de los aprendizajes de sus estudiantes. La academia desarrolla destrezas de liderazgo para promover que todos los actores del proceso educativo se organicen con este fin, estableciéndose roles diferenciados para los directores, maestros y para los padres.
Integración tecnológica Aprendizaje en servicio Proceso de adaptación
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Tecnología asistiva 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se ofrecerán actividades con el propósito de capacitar al maestro regular para mejorar la calidad de la enseñanza a estudiantes con necesidades especiales (inclusión). Aprenderán el uso de equipos y servicios tecnológicos (no costosos) que el maestro puede diseñar para mantener, aumentar o mejorar las capacidades funcionales de los estudiantes permitiéndoles así ser más productivos. Permite que el maestro regular identifique algunas dificultadas en sus estudiantes y cómo mejorar la calidad de su enseñanza atendiendo las mismas.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Instrucción diferenciada
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Instrucción diferenciada como estrategia para el aprovechamiento académico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El maestro podrá incorporar actividades diferenciadas conforme a las habilidades, intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos.
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración tecnológica Desarrollo de alianzas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Preparación de propuesta con asistencia de la tecnología
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Las escuelas, necesitan proveerse de bienes, suministros y servicios. El proceso de redacción de una propuesta, requiere de un entendimiento y coordinación de varias actividades. Hacerlo de manera correcta garantiza que la propuesta pueda ser evaluada por la agencia, y con ello incrementar las posibilidades de ganarla. Se integrará la tecnología al proceso de preparación de propuesta.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Presentaciones con el uso de la tecnología
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Le enseñará al director a realizar presentaciones a la facultad, estudiantes o padres a través de programas interactivos como Prezi y PowerPoint.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Uso de la tecnología a través de las redes sociales: blogs, Twiter, Facebook para promover el cambio en el aprendizaje.
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Presenta la utilización de las herramientas de base tecnológicas de las redes sociales al servicio del proceso de aprendizaje.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Aprendizaje basado en proyecto
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Innovación pedagógica a través de la integración tecnológica en la sala de clases
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Durante la actividad el participante podrá reflexionar respecto a su nivel de competencia tecnológica y el dominio que debe tener para la integración efectiva de estrategias innovadoras a través de la tecnología.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El uso de herramientas abiertas a través de la web para diversificar los procesos instruccionales
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad está dirigida a la discusión de variedad de herramientas y programas de uso libre en la web para maximizar el proceso de aprendizaje.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
E-Portfolio electrónico 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Durante la actividad el participante se familiarizará con la herramienta de portafolio electrónico a través con el uso de la web. El participante podrá crear portafolios académicos y profesionales.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La web 2.0 ventajas y posibilidades para la enseñanza
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El participante se familiarizará con variedad de herramientas disponibles en la Web 2.0, que le permitirán ampliar el alcance de los procesos de enseñanza. Entre estas se destacan, sin limitarse a: Google drive, Jing, Pixlr, Loopster, Scoop, otras.
Integración tecnológica Integración curricular Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La web 2.0 y su carácter social en la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El participante reflexionará respecto al carácter social y pedagógico que brinda la web 2.0. Con énfasis en el proceso de comunicación y dinámicas grupales que promuevan un mayor alcance académico y de recursos en los estudiantes.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración tecnológica Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La propiedad intelectual y el alcance pedagógico en línea
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Analizará la ley de propiedad intelectual y derecho de autor aplicados al contexto educativo. Se discutirán casos reales de plagio pedagógico en línea y sus implicaciones para el docente, estudiante e institución.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Cómo hacer un blog pedagógico 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Desarrollar en el participante la competencia de tener presencia pedagógica en la Internet a través del uso y desarrollo de un blog pedagógico. Se familiarizarán con variedad de portales en línea para la construcción del blog.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El uso de plataformas de enseñanza en línea para extender el alcance en los procesos de enseñanza
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Desarrollar en el participante la competencia de tener presencia pedagógica en la Internet a través del uso de plataformas educativas. El participante se familiarizará con aquellas plataformas de uso libre como Course Sites (Blackboard).
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El aprendizaje reflexivo a través del uso de la tecnología
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El participante reflexionará respecto a su práctica pedagógica y como esta ampliar las oportunidades de aprovechamiento académico del estudiante, a través del uso efectivo de éstas en la sala de clases.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La internet como herramienta efectiva de colaboración pedagógica y uso efectivo para la búsqueda de información
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El participante reflexionará respecto a su práctica pedagógica y como esta ampliar las oportunidades de aprovechamiento académico del estudiante, a través del uso efectivo de éstas en la sala de clases tales como búsqueda de información, acceso a bibliotecas virtuales, revistas pedagógicas y de referencias, libros, entre otras herramientas.
30
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
31
Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (aplica a escuelas privadas)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Tecnología como recurso de investigación
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros realizarán búsqueda guiada para identificar recursos según materia, nivel y grado. Evaluarán los recursos identificados, siguiendo unas guías establecidas para la evaluación de recursos educativos en línea.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Enfoques curriculares de estudios sociales
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El participante se relacionará con los aspectos filosóficos y teóricos del currículo enfocado en la enseñanza del estudio social-historia.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El constructivismo y la enseñanza del estudio social para impactar afirmativamente el aprovechamiento académico
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se provee una serie de estrategias y métodos de enseñanzas alineadas a la materia del estudio social con enfoques constructivistas para el éxito académico de los estudiantes.
Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias innovadoras para la enseñanza de la historia (estudio social) y la integración de materias
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad está dirigida al análisis y aplicación de diversas estrategias innovadoras para la enseñanza de la historia y la integración de materias.
Evaluación Andamiaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Técnicas de assessment y evaluación de la historia/estudio social
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad está dirigida al análisis y aplicación de diversas técnicas de assessment para la enseñanza de la historia/estudio social y la integración de materias
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Los procesos de investigación didáctica y la historia
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad está dirigida al análisis de los procesos pedagógicos de investigación como estrategia para ampliar el aprovechamiento académico del estudiante. Se atenderá los
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
elementos de investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a la sala de clases.
Integración tecnológica Método científico
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Estrategias de investigación cuantitativa y cualitativa en la sala de clases
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se atenderá los elementos de investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a la sala de clases. La actividad se enfocará en la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, de forma tal que el participante pueda promover en el alumnado el trabajo autónomo para la resolución de preguntas o problemas.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Desarrollo efectivo de competencias técnicas a través de metodologías innovadoras
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad está enfocada al análisis del desarrollo de competencias técnicas, su importancia, y metodologías de acción innovadoras que promuevan en el estudiante destrezas técnicas de alta calidad. Se integrarán las diversas materias.
Integración tecnológica
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El emprendimiento académico y estudiantil
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad está dirigida a brindar destrezas en el docente para el desarrollo del emprendimiento académico y estudiantil. Se discutirán elementos del perfil del estudiante, importancia de la retención estudiantil y estrategias para el emprendimiento académico.
Integración tecnológica Integración Curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
La integración de materias a la enseñanza técnica
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad permitirá el análisis de los contenidos curriculares en el contexto técnico y cómo el docente como facilitador puede integrar los conceptos de materias en la enseñanza del estudio técnico.
Desarrollo del carácter
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Análisis de las competencias laborales y su desarrollo
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
En la actividad, se abordan los conceptos de profesionalización, demanda laboral y análisis de las competencias requeridas para la competitividad profesional. Se desarrollan actividades para la identificación por el maestro de competencias profesionales en el estudiante y
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
herramientas que éstos pueden utilizar para su efectividad e inclusión en el ámbito laboral.
Desarrollo de alianzas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Desarrollo de alianzas para propiciar el logro de metas educativas
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
El aborda el uso de alianzas internas y externas alineadas a las normas y políticas estatales y federales, para ampliar las oportunidades educativas y aprovechamiento académico del estudiante.
Aprendizaje cognitivo Desarrollo del carácter
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
El proceso efectivo de rendición de cuentas, hacia una escuela sostenible y transparente
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Promueve una cultura de rendimiento de cuentas y apoya al docente al desarrollo efectivo de su planificación docente/administrativa para que autoevalúe su efectividad, presente resultados académicos alineados a las metas instruccionales y por materia.
Integración curricular
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Conceptos básicos de integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Incluye el estudio del marco conceptual básico para la alineación curricular. Entre otros temas, se discutirá< diferencia entre alineación e integración, alineación y autogestión, relación entre estándares, expectativas de grado, matrices curriculares e instruccionales, sus diferencias y propósitos
Aprendizaje cognitivo
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Modelos para la integración curricular
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se estudiarán los modelos más destacados en la literatura (Fogarthy, 2005) Jacobs (2009)- y el proceso completo para el diseño de unidades instruccionales. Se trabajara con el modelo de diferencia a la inversa.
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Estrategias Instruccionales
Modalidad Individual/
Grupal Personal a impactar
Título del ofrecimiento Duración
(en horas) Descripción
Método científico Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en problemas
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Investigación para el diseño de una unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La investigación es fundamental para el enriquecimiento de las disciplinas académicas. El taller proveerá técnicas básicas de investigación que el maestro debe dominar para enriquecer su repertorio de estrategia pedagógica.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de la unidad instruccional
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Se discutirá una guía para la evaluación de las unidades instruccionales en términos de proceso para su diseño, contenido e impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye también, el estudio de casos y la creación de un plan para establecer un programa de desarrollo curricular.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Evaluación de proyectos educativos 6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
La actividad se enfocará en la retroalimentación en torno a las unidades curriculares producto de proyectos simulados con la guía del facilitador.
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje basado en proyectos
Talleres Mentoría Seminarios o Conferencias
Grupal Individual Grupal
10 - 30 1 a 1
31-100
Academia para la integración curricular (escuela privada)
6 hrs. 10 hrs 6 hrs.
Los maestros diseñarán un plan por área programática, siguiendo unas guías previamente establecidas. Incluye las fases de determinación de necesidades y prioridades, diseño del plan, plan instruccional, investigación para la identificación de recursos, diseño de unidades, e instrumentos para la evaluación.
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