proceso de virtualizacion educacion online

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Herramientas Formativa

Ps. Milton Leonardo Cubillos

DISEÑO DE MÓDULOSDISEÑO DE MÓDULOS

EDUCACIÓN A DISTANCIA- Tutoría- Materiales de autoaprendizaje: módulos virtualizados

EDUCACIÓN CON MEDIOS VIRTUALES: educación mediada por NTIC´s o educación en ambientes virtuales educación en línea.

DISEÑO DE MÓDULOS

GUÍA METODOLÓGICA PARA EL DISEÑO DE MÓDULOS

compuesta por

ESTRUCTURA DEL MÓDULO

ESTRUCTURA DEL MÓDULO

incluye

Elementos generales

Elementos generales

Elementos por unidad temática

Elementos por unidad temática

PortadaPortada

PresentaciónPresentación

Tabla contenidoTabla contenido

Instrucciones móduloInstrucciones módulo

Identificación asignatura

Identificación asignatura

CompetenciasCompetencias FundamentalesFundamentales

GeneralesGenerales

GlobalesGlobales

Descripción ejes transversales

Descripción ejes transversales

Tabla saberesTabla saberes

Actividades conceptos previos

Actividades conceptos previos

IntroducciónIntroducción

Competencia específicaCompetencia específica

Mapa ConceptualMapa Conceptual

Temas y subtemasTemas y subtemas

Lecturas Complementarias

Lecturas Complementarias

Estrategias significativas de aprendizaje

Estrategias significativas de aprendizaje

GlosarioGlosario

SíntesisSíntesis

EvaluaciónEvaluación

AutoevaluaciónAutoevaluación

ASPECTOS GENERALES DE PRESENTACIÓN

ASPECTOS GENERALES DE PRESENTACIÓN

comprende

Presentación formal Normas

APA

Presentación formal Normas

APA

Tamaño papelTamaño papel

InterlineadoInterlineado

AutoríaAutoría

Autor(es)Autor(es)Tipo y tamaño fuenteTipo y tamaño fuente

MárgenesMárgenes

Revisor(es)Revisor(es)

POR UNA EDUCACIÒN CON CALIDAD, COBERTURA Y PERTINENCIA

PROGRAMAS ACADÉMICOS

PLAN DE ESTUDIOS: CAMPOS AREAS Y ASIGNATURAS

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

COMPETENCIA GLOBAL DEL PROGRAMA

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CONTENIDOS

EJES TRANSVERSALES: D.H. INVESTIG. - VALORES

DISEÑO DE MÓDULOSDISEÑO DE MÓDULOS

DISEÑO DE MÓDULOSDISEÑO DE MÓDULOS

COMPONENTES Y TABLA DE SABERES

SABER TRASCENDER procedimientos, mejora continua, aportes personales, valores agregados

DISEÑO DE MÓDULOSDISEÑO DE MÓDULOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE . …………………

INTRODUCCIÓN……………………………………………… COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA (S)………………………. MAPA CONCEPTUAL………………………………………… índice tabla de contenido

DESARROLLO DE TEMAS Y SUBTEMAS…………………

LECTURAS COMPLEMENTARIAS……………………….…

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE…… GLOSARIO DE TÉRMINOS………………………………….. SÍNTESIS……………………………………………….……… EVALUACIÓN…………………………………….……………

AUTOEVALUACIÓN………………………………………….. RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE . …………………

INTRODUCCIÓN……………………………………………… COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA (S)………………………. MAPA CONCEPTUAL………………………………………… índice tabla de contenido

DESARROLLO DE TEMAS Y SUBTEMAS…………………

LECTURAS COMPLEMENTARIAS……………………….…

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE…… GLOSARIO DE TÉRMINOS………………………………….. SÍNTESIS……………………………………………….……… EVALUACIÓN…………………………………….……………

AUTOEVALUACIÓN………………………………………….. RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN

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AUTORÍA  Autores: nombres y apellidos – nombre de la respectiva Escuela Revisión y aprobación: facultad o vicerrectoría que administra el programa Ciudad y fecha de elaboración: mes y año

  ¡NO SE APROPIE DE LAS IDEAS DE OTROS AUTORES! CÍTELOS

Consulte las normas APA, sobre citas y notas de pié de página.

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RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE MÓDULOS

AUTORIA DE ASIGNATURAS NUEVAS

REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN ACTUALIZADA Y PERTINENTE AL CONTEXTO POLICIAL

ELABORACIÓN DEL MÓDULO

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