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CEIP Marismas del Tinto

San Juan del Puerto (Huelva)

CURSO 2010/2011

Programas de Acompañamiento y

Extensión del Tiempo Escolar

MODALIDADES

DEL

PROGRAMA

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTOESCOLAR. Alumnado de 5º y 6º de Primaria.

PROGRAMA DE EXTENSIÓN DEL TIEMPOESCOLAR. Alumnado de 3º y 4º de Primaria.

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.

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DOCUMENTOS DE REFERENCIA DEL PROGRAMA

Instrucciones de 19 de marzo de 2007, de la D.G. de Participación y Solidaridad en la Educación.

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.

Libro “ El Programa de Acompañamiento Escolar en Andalucía”.

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JUSTIFICACIÓN

El Programa de Acompañamiento Escolar surge ante lanecesidad de mejorar el índice de éxito escolar delalumnado, en determinados Centros de EducaciónInfantil y Primaria y de Educación SecundariaObligatoria.

Para ello, es preciso dotar a estos Centros de recursosadicionales a los ordinarios, con objeto de permitiruna intervención educativa más personalizada yadaptada a las necesidades de los mismos.

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.

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DESTINATARIOS

Alumnado escolarizado en:

Segundo Ciclo de Educación Primaria(3º y 4º de Primaria).

PROGRAMA DE EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.

Mentoras:

Grupo de 3º: Juani Garrido Mora

Grupo de 4º: M. Dolores Álvarez

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DESTINATARIOS

Alumnado escolarizado en:

Tercer ciclo de Educación Primaria (5ºy 6º de Primaria).

Tres primeros cursos de la E.S.O.

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR.

Mentoras:

Grupo de 5º: Marga Fuentes Barrios

Grupo de 6º: Carmen Gómez Rivera

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DESARROLLO DEL PROGRAMA

FECHAS: El programa debe comenzar el 1 deoctubre y finalizar el 31 de mayo.

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.

HORARIO: Cuatro horas semanales distribuidas endos sesiones de tarde.

COMPOSICIÓN DE LOS GRUPOS: Entre 5 y 10alumnos/as por grupo.

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COORDINACIÓN: Rocío Cabanillas Magro

OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS

A nivel de centro:

a) Aumentar los índices generales de éxito escolar.

b) Mejorar la convivencia y el clima general delcentro.

c) Potenciar la innovación educativa y la mejoraescolar, incorporando los aspectos positivos delprograma a la práctica docente ordinaria.

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.

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OBJETIVOS

EN RELACIÓN CON EL ALUMNADO PARTICIPANTE Y SUS FAMILIAS:

a) Consolidar aprendizajes y competencias básicas de las áreas instrumentales.

b) Mejorar la integración escolar y social del alumnado, así como la convivencia en elgrupo.

c) Ofrecerles guía y orientación personalizada en su marcha educativa y en su procesode maduración personal.

d) Ayudar a adquirir hábitos de planificación y organización del trabajo escolar, así como

valores relacionados con la constancia y el esfuerzo personal.

d) Transmitir una actitud positiva hacia la lectura.

e) Hacer frente a actitudes y hábitos escolares negativos mejorando su autoconceptoacadémico y su autoestima.

f) Facilitar la transición entre la Educación Primaria y la Educación SecundariaObligatoria.

g) Estrechar los lazos de comunicación con las familias, aumentando la implicación delas mismas en el seguimiento de la marcha escolar de sus hijos e hijas

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CONTENIDOS

a) Competencias y aprendizajes instrumentales básicos: comprensión lectora, expresiónoral y escrita, cálculo y resolución de problemas.

b) Estrategias y hábitos de estudio: planificación y organización del trabajo escolar,técnicas de trabajo intelectual, mejora de la lectura, motivación, constancia y esfuerzopersonal.

c) Educación en valores- integración social: habilidades sociales, normas de convivencia,solidaridad, respeto y tolerancia.

d) Animación a la lectura: debido a su fuerte carácter instrumental, la lectura debeimpregnar, de forma transversal, la totalidad del programa. Para ello deberá dedicarse untiempo diario a la lectura de libros y textos adecuados a la edad e intereses del alumnado.

e) Competencias digitales: uso eficaz y crítico de las tecnologías de la información y lacomunicación.

d) Animación a la lectura: debido a su fuerte carácter instrumental, la lectura debeimpregnar, de forma transversal, la totalidad del programa. Para ello deberá dedicarse untiempo diario a la lectura de libros y textos adecuados a la edad e intereses del alumnado.

e) De forma complementaria a los bloques anteriores, también podrán trabajarsecompetencias y contenidos de los siguientes ámbitos:

f) Competencias digitales: uso eficaz y crítico de las tecnologías de la información y lacomunicación.

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SEGUIMIENTO Y

COORDINACIÓN

•Reuniones periódicas de las mentoras/maestras conla Coordinadora.

•Reuniones trimestrales de las mentoras/maestrascon los tutores/as.

•Agenda de comunicación semanal de tutores/as conmentoras y viceversa.

•Documentos de seguimiento de las mentoras ymaestras.

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