presentacion ser[1] actualizada 21 de agosto
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ANTECEDENTESANTECEDENTES
Maestría en Educación de
Adultos
Compromiso de La Compromiso de La Universidad Católica de Universidad Católica de
OrienteOriente
• Con la Investigación
• Con la Región del Oriente, el Departamento y el País
• Con los mas Pobres, especialmente, las comunidades rurales
Grupo de Estudio Interinstitucional e Interdisciplinario sobre Pedagogía del Texto IDEA - Ginebra Suiza , CLEBA
Grupo de Investigación SER - COLCIENCIAS
ACCIÓN EDUCATIVAPARTICIPATIVO
IR Y VENIR
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
REALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINA
“Es una propuesta que toma en cuenta las características de la población con la cual
se trabaja, tiene en consideración sus necesidades y potencialidades, retoma los
saberes de las personas de las comunidades, además los potencializa no
sólo individualmente, sino comunitariamente”. (COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
“El modelo construido contiene elementos avanzados a nivel
pedagógico: en lo curricular se trabaja a partir de líneas de formación, de núcleos temáticos, se busca la integración de las
áreas a través de los proyectos productivos, comunitarios, culturales y
lúdicos artísticos”. (COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
“El modelo propuesto y su forma de construcción constituye un aporte valioso para
resolver los problemas educativos de las poblaciones donde hay mayor inequidad
educativa en el país. De esta experiencia es mucho lo que otros educadores y científicos
sociales pueden aprender; creemos que es una propuesta de referencia muy importante en
cualquier planeación o política educativa a nivel local, regional y nacional en Colombia”.
(COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
“…una conceptualización sobre comunidad educadora vista como elemento clave en la
construcción de la ciudadanía, fortalecedora de la convivencia y la democracia; una
visión de la relación educación trabajo y producción, elemento muy importante para
una educación con personas jóvenes y adultas”.
(COLCIENCIAS 2000)
“…una conceptualización sobre comunidad educadora vista como elemento clave en la
construcción de la ciudadanía, fortalecedora de la convivencia y la democracia; una
visión de la relación educación trabajo y producción, elemento muy importante para
una educación con personas jóvenes y adultas”.
(COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
IMPACTO DEL PROYECTO - COBERTURA ACTUALIMPACTO DEL PROYECTO - COBERTURA ACTUAL
19 Municipios, 4500 participantes
1 Municipio
7 Municipios, 550 participantes
1 Municipio, 150 participantes
10 Municipios, 4000 participantes
15 Municipios, 1500 participantes
10 Municipios, 510 participantes
13 Municipios, 2300 participantes
5 Municipios, 455 participantes
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
DECRETO 3011/1997
EL TUTOR – FACILITADOR
UN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
ENCUENTROS 10 HORAS POR SEMANA PARA TUTORÍA
CAPACITACIÓN AL TUTOR – FACILITADOR DIPLOMADO EN
EDUCACIÓN RURAL
FORMACIÓN DE UN EQUIPO DE ESCRITORES
DIPLOMADO
ARTICULACIÓN A LAS INSTITUCIONES O CENTROS
EDUCATIVOS LOCALES
CONTEXTUALIZACIÓN COGNITIVA Y CULTURAL
IDENTIFICACIÓN DE POTENCIALIDADES
EDUCATIVAS
DEFINICIÓN DE NÚCLEOS
TEMÁTICOS
PRODUCCIÓN DE MEDIACIONES PEDAGÓGICAS
ESCRITAS PERTINENTES
FUNDAMENTOS
SER
PRODUCTIVO
TRASCENDENTE
CREADO A IMAGEN DE DIOS
PRODUCTIVO
LIBERADO POR CRISTO
INTELIGENTE, DIGNO, LIBRE
CULTURAL
FUNDAMENTOS
DIALOGO
NEGOCIACIÓN
ENCUENTRO
COMPRENSIÓN SOCIAL
PARTICIPACIÓN
EDUCACION ESPACIO
HOMBRE PROTAGONISTA DE SU PROYECTO DE VIDA
MISIÒN
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
El Servicio Educativo Rural tiene como misión ofrecer a todos los habitantes (niños, niñas, personas jóvenes y adultas) del
sector campesino y rural las posibilidades de acceso a procesos de educación permanente en todos los niveles modalidades, que permitan y faciliten el desarrollo humano integral, la
apropiación critica de la ciencia y la tecnología, el poder y la autonomía para participar como sujetos protagónicos en la
solución de los problemas locales, regionales y nacionales, en la perspectiva de la construcción de la nueva sociedad propuesta
por la Constitución.
OBJETIVOS DEL SER
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
1. Fortalecimiento de la democracia.
2. Desarrollo sostenible.
3. Impulso de la Asegurar una educación de calidad partiendo de una reconceptualizacion pedagógica y la articulación de los procesos económicos, sociales y políticos en el sector rural.
4. economía solidaria.
5. Formación permanente de los tutores con calidad eficiencia y equidad.
6. Información y comunicación como elementos centrales del proceso educativo para el desarrollo local.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSPRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• PROACTIVIDAD• AUTODIRECCIÓN E INTERAPRENDIZAJE• FLEXIBILIDAD• CENTRALIDAD DE PROYECTOS DE
APRENDIZAJE: PRODUCTIVOS, LÚDICOS, CULTURALES, ARTISTICOS, DE DESARROLLO HUMANO Y COMUNITARIOS
• CIUDADANIA, CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA COMO EJES DE LA FORMACIÓN.
• CALIDAD EN LOS APRENDIZAJES• VALIDACIÓN Y VALORACIÓN DEL SABER
POPULAR
LÍNEAS DE FORMACIÓN
DESARROLLO HUMANO PERSONAL Y SOCIAL
DESARROLLO CULTURAL, LÚDICO Y ESTÉTICO
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
DESARROLLO COMUNITARIO Y PRODUCTIVO
DESARROLLO HUMANO PERSONAL Y SOCIAL
• DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
• PROBLEMAS ECONÓMICOS Y SOCIALES DEL PAÍS Y LA REGIÓN
• INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
• LIDERAZGO, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO
DESARROLLO CULTURAL, LÚDICO Y ESTÉTICO
• PROYECTO ESCRITURAL COMUNITARIO
• INGLÉS
• MEDIOS COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA
• PROYECTOS LÚDICOS Y ARTÍSTICOS
DESARROLLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
• MATEMÁTICAS APLICADAS • TECNOLOGÍAS APROPIADAS :Construcciones Rurales
Fuentes de Energía Rurales
• BIOLOGIA APLICADA A:La Salud
La Agricultura
La Pecuaria
• ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES
DESARROLLO COMUNITARIO Y
PRODUCTIVO
• FORMAS ASOCIATIVAS SOCIALES Y PRODUCTIVAS
• GESTIÓN DE PROYECTOS
• PRÁCTICA PRODUCTIVA
Educación Infantil
INTEGRACIÓN MODALIDADES DEL SERVICIO EDUCATIVO
ANIMADOR PROCESOS COMUNITARIOS
Fase I
Grado 7
Grado 8
Grado 9
Fase II
Fase III
Fase IV
Grado 6
Grado 10
Grado 11EXTENSIONISTA
COMUNITARIO
Grado 0
EDUCACIÓN
NO
FORMAL
EDUCACIÓN
FORMAL
EDUCACIÓN
INFORMAL
Grado 5
Grado 4
Grado 3
Grado 2
Grado 1
Básica Primaria
Desarrollo Lecto-Escritory Matemático
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
LIBRO PARALELO
LAS UNIDADES BÁSICAS DE
APRENDIZAJE PARTICIPATIVO
NÚCLEOS TEMÁTICOS
LA FORMACIÓN DE FORMADORES
LA EVALUACIÓN
LA SEMIPRESENCIALIDAD
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
SUBPROYECTOS DE INVESTIGACIÓNSUBPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
COMUNIDAD COMUNIDAD EDUCADORAEDUCADORA
PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA DEL TEXTODEL TEXTO
EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TRABAJOY TRABAJO
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
Educación Básica Jóvenes y Adultos
Mediadores Pedagógicos
Formación de Formadores Rurales
Comunicación y Transferencia de Tecnología para el Medio Rural
Educación Media Rural
COMUNIDAD EDUCADORA
DIÁLOGO DE SABERES
PEDAGOGÍA DEL TEXTO
EDUCACIÓN TRABAJO Y PRODUCCIÓN
EL COMPROMISO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE DESDE SU GRUPO DE INVESTIGACIÓN SER, ES
HACER DEL CONOCIMIENTO UN BIEN COMUN.
EL COMPROMISO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE DESDE SU GRUPO DE INVESTIGACIÓN SER, ES
HACER DEL CONOCIMIENTO UN BIEN COMUN.
SERIA MUY SATISFACTORIO CONTRIBUIR AL DESARROLLO RURAL Y CAMPESINO DEL DEPARTAMENTO
A PARTIR DE UNA EDUCACION DE CALIDAD, DE PERTINENCIA Y CON PERTENENCIA
SERIA MUY SATISFACTORIO CONTRIBUIR AL DESARROLLO RURAL Y CAMPESINO DEL DEPARTAMENTO
A PARTIR DE UNA EDUCACION DE CALIDAD, DE PERTINENCIA Y CON PERTENENCIA
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