presentacion makarenko vanesaaaaaaaaaaaaaaaa
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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN II
Antón Semionovich Makarenko
INTEGRANTES:ARUQUIPA BALBOA WENDY VANESACRUZ FLORES ROGELIOGUTIÉRREZ MAYTA LUIS RODRIGOMAMANI TUCO DANIELA TANÍAPOMA CHURA MARÍA YSABEL
La Paz, noviembre de 2012.
ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)
Presentación de Autor
Obras
Aspectos Importantes
BIOGRAFÍA ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)
Nacido el 13 de marzo de 1888, en la aldea de Bielópolie, en la provincia de Járkov, en aquellos años capital de Ucrania; Fue el segundo hijo de la familia. A los cinco años ya había aprendido leer. Desde pequeño mostró una capacidad de observación y el deseo de llegar hasta las causas originarias de cada fenómeno. Su padre, Semión Grigórievich, era un obrero ferroviario, que trabajó en una fábrica de vagones en el suburbio situada a orillas del río Dniéper, en Ucrania. De su madre, Tatiana Mijáilovna, extrae su optimismo, alegría y excelente narradora.En 1904, a la edad de 16 años se preparó como maestro para dar clases a párvulos de la propia fábrica donde trabajaba su padre.
OBRAS PRINCIPALES
Se le asignó durante 16 años la Colonia GORKI, para delincuentes menores de edad, posteriormente se le trasladó a la Comuna DZERZHINSKI. Fue en esta Comuna donde escribió su primer libro, "MARCHA DEL AÑO 30", tiempo después escribió el "POEMA PEDAGOGICO", el cual se publicó en tres partes: l933, l934 y l935; luego escribió las novelas "EL HONOR" Y "BANDERAS EN LAS TORRES", éste último tuvo una extraordinaria significación para él y para la formación de sus concepciones pedagógicas; por ésa época también escribió el primero tomo de "EL LIBRO DE LOS PADRES"
Presentación de Autor
Obras
Aspectos Importantes
ANTON MAKARENKOMaestro ucraniano (1888-1939)Representante de la pedagogíaComunista
Los sentimientos de los alumnos
Felicidad colectiva
afirmaba
buscaban
Su teoría decía Sobre LA ESCUELA
El grupo era autosuficiente
genera
Supervivencia de cada uno
dependía
Trabajo de todos
se basa en
Vida en grupos
Autogestión
Trabajo
Disciplina
Colectividad
Trabajo socialmente productivo
Vida en grupos
es Respaldado por
Adaptación socialde los seres
Trabajo socialmente productivo
Solamente la sociedadimpone taréas yresponsabilidades
medianterazón
LA PEDAGOGÍA DE MAKARENKO
ENFOQUE SOBRE EDUCACION
Este principio es determinante en la obra de Makarenko, pues es admirable el sentimiento comunista de este pedagogo, el cual no olvida su origen obrero y hace un gran énfasis en que se debe poner especial atención a la organización de la escuela como colectividad, e insiste que en las escuelas no prestan la debida atención a la organización de la experiencia infantil, la experiencia de la vida, la experiencia comunista.
Lo anterior, es la forma como Makarenko entendía el servicio que con la educación debía prestar a la tarea de implantación definitiva del comunismo, a sus diferentes formas de concebir el papel de la educación en la edificación de la Sociedad Comunista.
Contexto de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas Creación a partir de 1922, hasta su disolución en 1991.
Repúblicas soviéticas 1. RSS de Armenia 2. RSS de Azerbaiyán 3. RSS de Bielorrusia 4. RSS de Estonia 5. RSS de Georgia 6. RSS de Kazajistán 7. RSS de Kirguistán 8. RSS de Letonia 9. RSS de Lituania 10. RSS de Moldavia 11. RSFS de Rusia 12. RSS de Tayikistán 13. RSS de Turkmenistán 14. RSS de Ucrania 15. RSS de Uzbekistán
Idioma oficial Ruso + 14 idiomas oficiales
• 1917-1923 Vladimir Lenin
• 1924-1953 Iósif Stalin
• 1953-1964 Nikita Jruschov
• 1964-1982 Leonid Brézhnev
• 1982-1984 Yuri Andrópov
• 1984-1985 Konstantín Chernenko
• 1985-1991 Mijaíl Gorbachov
Condiciones de la Unión SoviéticaPolítico – Militares - Gobernabilidad
Las libertades políticas eran inexistentes y los disidentes u opositores eran perseguidos por la policía que extendía sus tentáculos por todos los rincones del Imperio. Las deportaciones a SIBERIA y las ejecuciones como método represivo de la oposición eran frecuentes.
Condiciones de la Unión SoviéticaEconómicas
Condiciones Económicas Precarias : El pueblo soviético venía de una Guerra Mundial y Guerra Civil Carencia de alimentos (Existía una hambruna en todas las repúblicas que conformaban la Unión Soviética
El proletariado industrial era igualmente reducido, si bien poseía una elevada conciencia de clase y una alta politización, debido a la implantación de ideologías revolucionarias procedentes de Europa
Educación Comunista
Explotación capitalista
Modelo Educativo
Vida del trabajo – vida escuela
División social del trabajo *Intelectual * Manual
Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad
Escuela como colectividad
Experiencia infantil - de la vida – comunista
Implantación del comunismo
Necesidades del niño Necesidades de la -colectividad -Sociedad -País
Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad
Enseñar a educar
Formar carácter pedagogoEducar su conducta
Organizar sus conocimientos
¿A quien podrá educar el educador que desconozca esto?
Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad
Niño
Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad
Parte activa del día
Habito de dominarse
Educandos – Pedagogos – Trabajadores
Niño
Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad
Parte activa del día
Habito de dominarse
Educandos – Pedagogos – Trabajadores
Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad
No te preocupesOCUPATE de:
Amar,Ser Inmensamente Feliz,
Ser Responsable contigo y tu realidad,Ser innovador, inventor y creativoSeguir algunas veces tu instinto,
Entregarte con pasión hacia la vida y por supuestode dar todos los días de los años que nos quedan por vivir
una sonrisa y consagrar nuestra amistad.Gracias
Isis, A-2009 Pedagogía General
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