presentacion lecamae, sapientis
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CREANDO
ALIANZAS PARA LA
EDUCACIÓN
2
• Presentar a la organización Sapientis y la alianza con la Universidad de Puerto Rico, Facultad de Educación: Centro de Liderazgo Educativo y el Centro de Investigaciones Educativas del Recinto de Río Piedras para la creación del Proyecto Piloto LECAMAE: Líderes educativos comprometidos con el aprendizaje y que mejoran el aprovechamiento estudiantil.
• Explicar en qué consiste el proyecto piloto LECAMAE.
• Exponer cómo la comunidad escolar se estará fortaleciendo con el Proyecto Piloto LECAMAE.
• Informar sobre la encuesta y grupo focales a realizarse con el personal escolar, padres, madres, encargados y estudiantes.
Objetivos:
TIMELINE
Se funda Sapientis y
reclutamos
graduados
universitarios, a
quienes
capacitamos para
ser maestros en las
escuelas públicas.
Más de 45
voluntarios
impactaron a 3,000
estudiantes.
2002 2006-2008 2009 2010 2011 2012 2013
1 PROGRAMA 3 PROGRAMAS PROGRAMAS YMOVILIZACIÓN
PROGRAMASMOVILIZACIÓN E INFORME
REVISIÓN ESTRATÉGICA
PLANIFICACIÓNESTRATÉGICA
LIDERAZGO EDUCATIVO
Se evalúan los
programas, se diseña y
se planifica una nueva
encomienda
organizacional. Se
establecen estrategias y
tácticas para definir los
trabajos en las
comunidades escolares.
• Desarrollar proyecto
piloto y perfil de los
directores escolares.
•Fomentar la
investigación sobre
políticas educativas
efectivas.
• Apoyar la participación
de los padres y otros
constituyentes en las
comunidades escolares.
Se acuerda con la
Universidad de Puerto
Rico el desarrollo de
un piloto para
directores escolares.
Se proyecta crear:
• Perfil de Directores
Exitosos
• Investigación en
política educativa
• Guía de Abogacía
Se trabaja con nuevas
alianzas académicas y
con organizaciones sin
fines de lucro
Se desarrolla la
Red de Agentes
de Cambio.
Creamos los
programas
Adelanto Escolar,
Educadores a la
Vanguardia, y
Jóvenes en
Acción para
brindar servicios
en ciertos
planteles
escolares.
Creamos la
Coalición por la
Equidad y Calidad
Educativa (CECE),
una mesa
multisectorial
de trabajo para
dialogar sobre las
estrategias de
transformación
escolar y se
movilizan a
ciudadanos, jefes
de agencia y otros
aliados.
Publicamos
informe sobre las
escuelas en plan
de mejoramiento
por distrito
senatorial.
Se continúa
reuniendo la mesa
multisectorial y se
documentan todos
los esfuerzos sobre
el propósito de la
CECE.
El equipo de
trabajo de la
organización y la
Junta de
Directores
comienzan un
plan estratégico,
cuyo enfoque es
que cada
escuela cuente
con un director
escolar que sea
un líder
educativo
enfocado en el
aprendizaje y
aprovechamient
o de sus
estudiantes.
3
REALIDADES SOCIO-EDUCATIVAS
• El 71% no es competente en matemáticas 1 • Un 53% no son proficientes en lectura ni escritura 1
• El 59% no es proficiente en inglés 1
• Un 40% de deserción escolar 1
ESTUDIANTES
DIRECTORES ESCOLARES
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• Al 30 de junio de 2013 se retiraron 55 directores escolares que se suman a 141 vacantes que tiene la agencia para puestos de director escolar para un total de 196 puestos. 1
• Entre el 2015 y el 2017 el 38% o casi 2 de cada 5 directores se acogerán al retiro 2
• La posición de director escolar es de difícil reclutamiento porque no existen incentivos para promover y reconocer su trabajo.• Principales factores desalentadores para un Director/a: burocracia, compensación salarial inadecuada y obstáculos para implantar la autonomía escolar 2
• Los directores escolares y el Departamento de Educación reconocen la inexistencia de procesos transparentes para evaluar la efectividad de los mismos 3
• No existen incentivos para promover y reconocer el trabajo del/a director/a escolar
OPORTUNIDADES• Datos del 2013 reflejan que de 1,466 escuelas públicas existen 139 escuelas o un 9% que no
están en plan de mejoramiento.2
• Un estudio publicado en el 2011 sobre escuelas públicas exitosas afirma que es positivo compartir estos logros con todas las escuelas.2
• Por cuatro años consecutivos las encuestas que realiza el principal periódico del país revelan que la educación está en tercer lugar en la lista de prioridades de interés social de la ciudadanía.3
• Fuentes: 1 DOE http://de.gobierno.pr/dePortal/Inicio/Inicio.aspx 2 www.flamboyanfoundation.org 3 www.elnuevodia.com
VISIÓN
Cada niño en Puerto Rico tendrá una educación de calidad
PROPÓSITOConstruir y activar una red diversa e informada de agentes de cambio para mejorar la educación pública
METACada escuela tendrá un director que sea un líder
educativo enfocado en el aprendizaje y aprovechamiento de sus estudiantes
ÁREAS DE ENFOQUE
Fomentar el liderazgo educativo
Abogar por el liderazgo educativo de los directores/as escolares
Compromiso de familia y de voluntarios
Aportar conocimientos sobre la importancia del liderazgo educativo a través de estrategias innovadoras y el desarrollo de investigación.
Informar, movilizar y apoderar a los directores escolares y sus comunidades sobre el trabajo en equipo que se requiere articular para que junto a: los maestros, personal de apoyo, estudiantes y padres puedan abogar por la excelencia educativa.
Crear escuelas para padres que destaquen la importancia de involucrarse en la escuela. Capacitar a padres y voluntarios sobre las mejores prácticas escolares y de crianza.
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MARCO ESTRATÉGICO 2013-2016
COMPETENCIAS MEDULARES
• Capacitaciones a voluntarios, padres, directores escolares, personal de apoyo escolar en liderazgo educativo
• Talleres especializados sobre liderazgo educativo
• Mentoría, coaching e intervenciones educativas para los directores escolares
• Técnicas de abogacía alineados a la temática educativa para voluntarios, maestros, padres, estudiantes, directores escolares y personal de apoyo escolar
• Estrategias de movilización social para dar a conocer las realidades educativas
• Destrezas de investigación en política educativa
• Publicaciones, guías y materiales educativos
• Crear alianzas educativas y estratégicas
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¿CÓMO FOMENTAMOS EL LIDERAZGO EDUCATIVO?
Sapientis y el Centro de Liderazgo Educativo (CLE) de la UPR-RP colaborarán en la creación de un sistema de apoyo para directores escolares y fortalecer sus competencias a través de la implementación del Proyecto Piloto LECAMAE.
El proyecto es un piloto con 6 directores escolares en sus comunidades. (3 años)
7
Luis Llorens Torres
Eleanor Roosevelt
José Colombán Rosario
Evaristo Ribera Chevremont
Juanita García Peraza
Juan Ponce de León
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PROYECTO PILOTO: LECAMAE
El Proyecto Piloto: Líderes educativos comprometidos con el aprendizaje y que mejoran el aprovechamiento estudiantil (LECAMAE)
• Va dirigido a capacitar a seis directores/as escolares del sistema público de educación de niveles elementales e intermedios con el fin de fortalecer sus competencias para mejorar el aprendizaje y el aprovechamiento académico de los estudiantes.
• Los directores/as participantes reciben unos ciclos de talleres, asesoría, seminarios reflexivos, «coaching» y visitas de seguimiento en las escuelas para el desarrollo de las destrezas y competencias de un líder educativo transformador.
• Apoyar a los directores/as para que diseñen e implementen un proyecto interno para su escuela para el desarrollo de la lectura y la escritura que impactará la comunidad escolar.
• Desarrollar actividades complementarias para el fortalecimiento del liderazgo en la comunidades escolares.
• LECAMAE cuenta con una base investigativa con el propósito de evidenciar los resultados y crear un perfil del director escolar como líder educativo.
En que consiste…
LECAMAE
9
• Contar con un líder escolar que desarrolle la capacidad de inspirar, apoderar, motivar y organizar a las personas para el logro de objetivos comunes en su comunidad escolar. Un líder escolar que fomente el liderazgo en su comunidad escolar para lograr el mejoramiento del aprovechamiento estudiantil.
• El director, como líder, tiene que desarrollar todas las dimensiones del liderato educativo y trabajar con ellas en conjunto junto con todos los participantes de su comunidad escolar para desarrollar la escuela, transformarla y promover el aprendizaje auténtico en los estudiantes.
Meta del Proyecto Piloto LECAMAE
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Estratégico
DidácticoPolítico
Comunitario
AdministrativoÉtico
Modelo de Liderazgo Educativo
Bases del Modelo de Liderazgo Educativo
• National Commission for Accreditation of Teacher Education (NCATE)- Versión 2008
• Educational Leadership Constituent Council (ELCC)
• Interstate School Leaders Licensure Consortium (ISLLC) Standards
• Council of Chief State School Officers • National Policy Board on Educational
Administration (NPBEA)
Trabajos de LECAMAE al momento…
• Administración de cuestionario y grupo focal para estudio piloto sobre el perfil del director de escuelas en Puerto Rico.
• 5 talleres sobre las dimensiones del liderazgo educativo
• 4 seminarios reflexivos sobre su práctica como líder
• Inicio de la preparación del plan para un proyecto para mejorar el dominio de la lectoescritura en cada escuela
• Administración de un cuestionario para conocer el nivel de desarrollo de los directores de escuela por cada dimensión de liderazgo
• Participación en actividades complementarias
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PROYECTO PILOTO LECAMAE
Seminarios
Reflexivos
¿CÓMO GARANTIZAMOS ÉXITO EN LA FORMACIÓN DEL LÍDER EDUCATIVO?
NUESTRO COMPROMISO EDUCATIVO
Liderazgo Educativo Escolar:Estratégico· Administrativo· Didáctico· Comunitario· Político· ÉticoEnseñanza en Destrezas de:- Visión compartida- Manejo de datos- Gerencia y presupuesto efectivo- Aprendizaje y aprovechamiento académico
- Movilización escolar
RESULTADOS A CORTO PLAZO
RESULTADOS A LARGO PLAZO
Director escolar apoderando a su comunidad con una visión clara y metas.
Mayor éxito en el aprovechamiento académico, desarrollo de competencias ciudadanas y destrezas de liderazgo
Comunidad escolar enfocada en las expectativas y compromiso transformativo
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Feb.-Marzo
Abril Mayo
JulioEnero
Investigación: análisis de literatura, desarrollo de instrumentos
Convocatoria y selección de los directores escolares
Investigación: análisis de literatura, desarrollo de instrumentos
Desarrollo currículo
Investigación: Grupo focal de directores escolares y administración cuestionario
Inicio de los seminarios reflexivos a directores escolares
Junio
Seminarios reflexivos directores escolares
Perfil líder educativo
Capacitación Liderazgo Educativo
Plan de “coaching” e intervenciones
Desarrollo instrumentos comunidad escolar
Agosto-Dic.
Capacitación Liderazgo Educativo
“Coaching” e intervenciones con directores escolares
Proyectos transformadores escolares
Actividades complementarias
Medición
Conversatorio
2014
Proyectos transformadores Proyectos transformadores escolares.
Publicaciones de material educativo
Presentación resultados y hallazgos
Calendarización del Proyecto Piloto
Impacto en la comunidad escolar• En el proyecto piloto LECAMAE, como parte del ejercicio de
las dimensiones del liderazgo educativo, el director/a escolar estará creando, planificando e implementando junto a su comunidad escolar un proyecto transformador de desarrollo de lectura y escritura en su escuela.
• La comunidad escolar participará en el proceso de identificar las competencias del líder educativo.
• La comunidad escolar estará participando de distintas iniciativas, talleres, conversatorios y otras actividades como parte de LECAMAE para fortalecer la escuela. Asimismo, se estará comenzando la fase de integración del programa de voluntarios de Sapientis alineado a las dimensiones del modelo de liderazgo educativo e integrados en los proyectos de lectura y escritura.
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Cuestionario y Grupo Focal
Estudiantes, Personal Escolar y Madres, Padres
y Encargados
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• Auscultar las características, competencias y prácticas que debe tener un líder escolar efectivo que fomente la transformación escolar.
• Validar las competencias y áreas a desarrollar identificadas por los directores escolares y su comunidad escolar.
Método para recopilar datos: Cuestionario y Grupos Focales
Importancia y relevancia
Objetivos de la investigación:
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Fecha Actividad o TareaAgosto Promoción y recogido de Consentimiento para
cuestionarios y grupo focal y CoordinaciónSeptiembr
e Fase: Administración de Cuestionario
Octubre Grupos Focales 2014 Fase: Informe
Planificación Administración de Cuestionario y Grupo Focal Sugerida
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!CONTAMOS CON SU APOYO!
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