presentación la palmita

CON LAS TIC JUGANDO LA LECTURA VAMOS GANANDO

MARTHA CECILIA LOPEZ ZAMBRANO

CON LAS TIC JUGANDO LA LECTURA VAMOS GANANDO

EN ESTE PROYECTO REALIZAREMOS ACTIVIDADES, LÚDICO DINÁMICAS QUE DESPIERTEN EL INTERÉS DEL ESTUDIANTE Y ASÍ EL INTERÉS EN EL ÁMBITO FAMILIAR.SURGE A PARTIR DE UN DIAGNÓSTICO QUE NOS PERMITE ASEGURAR QUE LOS NIÑOS, TIENEN UNA FORMA LÚDICA PARA DESCUBRIR EL MUNDO, JUGAR ES SU LENGUAJE, SE EXPRESAN, SE PRUEBAN, SE DESCUBREN, FORMULAN HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBAN O DESCARTAN; EN DEFINITIVA CONSTRUYEN CONCEPTOS, PRUEBAN PROCEDIMIENTOS E INCORPORAN VALORES; TAMBIÉN POSEEN CONCEPTOS SOBRE LA LITERATURA, PERO NO SON SUFICIENTES PARA IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS “COTIDIANOS ” DE DESEQUILIBRIO PRODUCIDOS EN SU AMBIENTE E INTENTAR UNA SOLUCIÓN. POR ESO APARTE DE VER EL SIGNIFICADO Y EL PRODUCTO DE LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA TAMBIÉN AGREGAREMOS LAS TIC COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL Y COMO MEDIO INFORMATIVO Y DE APRENDIZAJE.

INTRODUCCION

NO ES QUE LOS NIÑOS LEAN Y ESCRIBAN BIEN, ES FUNDAMENTARLOS, INFORMARLOS Y LLEVARLOS HACIA ELLA CON MANERAS MUY DIFERENTES A LAS QUE NORMALMENTE SE UTILIZAN, SE PLANTEAN USAR NUEVOS MÉTODOS DE APRENDIZAJES COMO LO SON LAS DINÁMICAS JUEGOS O PASATIEMPOS, PERO TAMBIÉN SE QUIEREN EMPLEAR NUEVAS HERRAMIENTAS COMO LO SON LA COMPUTADORA, EL TELEVISOR, LA GRABADORA, SON TODOS AQUELLOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE LOGRAN ACERCARNOS AL MARAVILLOSO Y ENCANTADOR MUNDO DE LA LITERATURA HACIENDO EL APRENDIZAJE MÁS FÁCIL PERO A LA VEZ IGUAL DE ELEMENTAL E IMPORTANTE QUE CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD O ASIGNATURA.

ANTECEDENTES

ESTE PROYECTO VA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y COMUNIDAD.CON EL FIN DE RESALTAR LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN NUESTRAS VIDAS.HACIENDO USO DE LAS TIC INCORPORÁNDOLAS EN NUESTRA AULA Y ASÍ SOCIALIZARNOS CON ELLAS, LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN SON MUY IMPORTANTES YA QUE SON UN MEDIO INFORMATIVO DE APRENDIZAJE Y LLENO DE CONOCIMIENTOS Y SI SON APLICADAS EN NIÑOS SON AÚN MÁS EFECTIVAS PUES AL TIEMPO QUE EL NIÑO AVANZA LAS COMIENZA A UTILIZAR Y A APRENDER EL SIGNIFICADO DE CADA MEDIO.

JUSTIFICACION

EN LA ESCUELA RURAL LA PALMITA NOS VEMOS CON LA PROBLEMÁTICA Y FALTA DE INTERÉS EN LA LITERATURA, PUES YA SUS COSTUMBRES SE HAN PERDIDO, ANTES ERA UNA VEREDA CON PERSONAS COMPOSITORAS, CREADORAS DE HISTORIAS Y NARRADORAS DE LEYENDAS, PERO COMO TODO VA CAMBIANDO AHORA LA GENTE SOLO SE PREOCUPA QUE LOS NIÑOS APRENDAN LO ELEMENTAL EN LA ESCUELA Y NO LE RECALCAN NADA EN SUS CASAS.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ESTOS OBJETIVOS SE LOGRARAN CON UN ACOMPAÑAMIENTO DE DOCENTE-ALUMNO

INCENTIVAR E INCULCAR HÁBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES POR MEDIO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.

MEJORAR EL NIVEL LECTOR DE LOS ALUMNOS.

UTILIZAR MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LETRAS Y PALABRAS.

AUMENTANDO LA VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA

UTILIZAR LA LECTURA COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO

CREAR EN LOS ALUMNOS EL HÁBITO LECTOR UTILIZANDO LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, DE INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE.

OBJETIVOS

LA LECTURA ES UN PROCESO INDISPENSABLE, EN LAS PERSONAS COMO HERRAMIENTA DE INFORMACIÓN SOCIALIZACIÓN Y HASTA UNA FORMA DE VIAJAR A OTROS MUNDOS POR MEDIO DE ELLA.BRINDANDO HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES, TEÓRICAS Y PRACTICAS CON SUS CONTENIDOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA RACIONAL Y SOCIOCULTURAL. ESTE PROCESO ES MUY IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD, PADRES, ALUMNOS Y DOCENTE PUES LEER NO ES CONOCER Y ASOCIAR SIGNOS SINO INTERPRETAR LO QUE REPRESENTAN Y QUIEREN FORMAR.EXISTE UNA INTERACCIÓN ENTRE TEXTO Y LECTOR PUES ESTE ULTIMO DEBE EMITIR JUICIOS, FORMULAR HIPÓTESIS Y SACAR CONCLUSIONES

MARCO TEORICO

ESTE PROYECTO TIENE INTERACCION CON LAS ASIGNATURAS DE SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS PUES LA LECTURA INTERVIENE EN TODOS LOS AMBIENTES.

AL IGUAL QUE NUESTRO ENTORNO Y DIARIO VIVIR.

ES INDISPENSABLE LEER ESCRIBIR Y ENTENDER ESTE LENGUAJE.

CONTENIDOS INTERDICIPLINARIEDAD

ACTIVIDADES SOBRE VOCABULARIOSOPAS DE LETRASCRUCIGRAMASINVENTAR PALABRASCREACION DE HISTORIASCREACION DE COPLAS

ACTIVIDADES SOBRE MEMORIAMEMORISACION DE LETRAS O FRASESCUESTIONAMIENTO DE CUANTO APRENDEMOS

ACTIVIDADES CON LOS PADRESHACIENDO DICTADOSJUEGOS DE PALABRASMIRANDO PERIODICOSINVENTANDO HISTORIAS

ACTIVIDADES

EN LA SEDE CONTAMOS CON UNA SERIE DE RECURSOS QUE LOGRARAN HACER DE ESTE PROYECTO DE LECTURA EL MÁS UTILIZADO TANTO EN ESTA ASIGNATURA COMO EN OTRAS ESOS SON;

LIBROSCUENTOSENCICLOPEDIASPROGRAMAS DE IDENTIFICACION DE LETRASSALA DE IMFORMATICABIBLIOTECATELEVISORVIDEOSGRABADORA

RECURSOS

LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EN AULA SON:

AUTOEVALUAR ALOS NIÑOS SOBRE EL SIGINIFICADO DE LA LECTURA.

HACER UNA MESA REDONDA SOBRE QUE TIPO DE LECTURA ES LA QUE MAS LE GUSTA ALOS NIÑOS.

CREAR UN TEXTO CON AYUDA DE LOS PADRES.

CORTAR Y PEGAR LETRAS HASTA FORMAR FRASES.

EVALUAR QUE TANTO SABE EL NIÑO DE LECTURA.

EVALUACION ORAL DE CUANTO SABE LEER EL NIÑO.

CRONOGRAMA

www.plec.es/

www.blogspot/proyectos-guia/net.com

www.historiasliterarias.g.com

BIBLIOGRAFIA

CON ESTE PROYECTO LOGRAMOS LOS OBJETIVOS DE IMPLEMENTAR LA TECNOLOGÍA DE UNA FORMA FÁCIL Y SENCILLA EN UNA PROBLEMÁTICA DE LA ESCUELA.

LOS ALUMNOS QUEDARON MUY CONTENTOS DE LOS LOGROS OBTENIDOS.

AHORA LOS ALUMNOS SABEN LA IMPORTANCIA DEL COMPUTADOR, SUS USOS Y BENEFICIOS.

CONCLUSIONES

ESTRUCTURA DEL PROYECTO……………………………...…8.0

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE………………………………...8.0

APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE……………...9.0

EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO…..8.0

DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO……….…8.0

TOTAL………………………………………………………..…8.2

EVALUACION