presentación de uso de la tecnología en la investigación por estudiantes de bachillerato
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Autores:. Gregory Tovar
Alejandro Pájaro. 2do. Cs. “A”
EL INTERNET COMO HERRAMIENTA ACADEMICA DE INVESTIGACION DE LOS ALUMNOS DE 2do. DE CIENCIAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA LUISA CACERES DE ARISMENDI, EN TURMERO, ESTADO
ARAGUA.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P. P. P. LA EDUCACION
U. E. P LUISA CACERES DE ARISMENDITURMERO, EDO ARAGUA
El Problema
Segùn Schrum (1995),…trabajar con Internet tiene diversos significados: estar
abierto a descubrir en cada página, en cada sitio, información y tecnología que se pueden integrar en el proceso de aprendizaje. Las implicaciones de Internet en el ámbito educativo son de incalculable magnitud. Esta tecnología dinámica posee el potencial de alterar de manera positiva y efectiva la naturaleza tradicional del proceso de enseñanza y aprendizaje. (p, s/n).
El Problema
Localizar, ReconocerUsar correctamente
Fuentes Informativas
Información ilimitada
Avanzada Red de
Comunicación•No hay Barreras
•1era Alternativa de Busqueda.
•“Copiar y Pegar”
•Existe la idea de que coarta la creatividad y
análisis.
Recurso Académico
•Instrumento Valioso
•Crear habilidades correctas de
interpretación.•Identificar la Información Verdadera
•Comprobar lo Investigado.
EL INTERNET
Evaluar el Internet como HerramientaDe Aprendizaje
¿Cuál es el uso que hacen de Internet como herramienta
de investigación y aprendizaje?
¿Cuáles son los servicios que ofrece Internet y su influencia en el aprendizaje?
InterrogantesInterrogantes
¿Cómo es el uso educativo de Internet como herramienta
educativa para los estudiantes
Objetivo General
Determinar que el proceso de aprendizaje a través de la investigación
académica de los estudiantes de 2do Cs. de la U.E.P. Luisa Cáceres de Arismendi se ve enriquecido por el uso correcto del
Internet.
Objetivos Específicos
Identificar las causas por las cuales se hace
mas frecuente el acceso a Internet y menos frecuente la visita a bibliotecas.
Establecer las ventajas del uso
correcto del Internet como
fuente de información e investigación.
Objetivo 2Objetivo 1 Objetivo 3
Describir los cambios que pueden ocurrir en los esquemas tradicionales de aprendizaje e investigación a través del uso del Internet en los estudiantes de 2do. De Cs. de la U.E. P. Luisa Cáceres de Arismendi.
Justificación
Tecnologías
De la
InformaciónProceso de
Investigación
Aplicaciones
Del Internet
Aporte de
La Investigación
•Incidencia en la Investigación Actual•Facilidad de Uso•Gratuidad
•En la •Enseñanza•Entren.Técnico•Campañas Sensibilización•Beneficios deEl Internet como Herramienta
•Sustento Teórico-Documental•Aporte en el Uso Fuentes Electrónicas•Orientaciones en Uso correcto de la Web•Prevenir el delito de Plagio.
•Revolución• Busqueda deAntecedentes•Actualización Temática•Referencias Bibliográficas•Bibliotecas en Línea
Antecedentes Risquez, M. y Fuenmayor, G. (1999), los antecedentes de la investigación “se refiere a la revisión de otros trabajos realizados” (p. 22).
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
Orozco Ortiz (2008) en su Trabajo Especial de Grado titulado “Internet como herramienta de Investigación”, aplicando criterios para medir viabilidad en el tema de investigación. Para esto, realizó un Instrumento (cuali-cuantitativo), de evaluación con Criterios de Recursos Web, con la ayuda de los aportes (sobre evaluación de recursos Web), de los autores Arias, M. (2007) y Salvador, J. (2001). Determinando que lo importante es el discernimiento de las aplicaciones y herramientas telemáticas al momento de realizar búsquedas en la Web, por tanto, la calidad de éstas influirá en la calidad de los recursos que generen. Creando así, la posibilidad de utilizar a Internet como un aliado.
Antecedentes Morales H (2002) en su Trabajo Monográfico titulado “Internet en los Adolescentes: Virtud o Pecado”, presentado para el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, mediante una investigación documental de nivel descriptivo, empleando para ello la técnica del fichaje y como instrumentos fichas de investigación, estableció que el
Internet es un mecanismo de información de basta gama.
BASES TEORICASAntecedentes del InternetPara la Enciclopedia Encarta (2008) Internet:
Tiene su origen en la red informática ARPAnet que comenzó a desarrollarse en los Estados Unidos como un proyecto del DARPA (Defense Advanced Research Projects Agency) sobre la década de los 60, aunque hasta el inicio de la década de los 70 no comenzaron a crearse las primeras aplicaciones. (p, s/n).
ORIGEN DEL INTERNET
1969
1972
1972-19801990
Conectados a una Red Inicial
Enlazan Redes Independientes
Sistema de Redes “INTERNET”
Recurso para InstitucionesUniversitarias
4 HOSTS
InternettingMedio comunic.
Escala Mundial
Internet
ARPANETPaquetesde Inform.
Funcionamiento de Internet
Red Mundial
Datos e Interacción Personal
Conjunto de Redes Independientes
Conectadas entre sí
Intercambio de Datos.
Servicios de Internet
INTERNET
Servicios de Telefonía
IRC (internet relay chat) World Wide Web
Correo Electrónico
FTP (File Transfer Protocol)
DEFINICIONES DE RED
conjunto de dispositivos (de red) interconectados físicamente (ya sea vía alámbrica o vía inalámbrica) que comparten recursos y que se comunican entre sí a través de reglas de comunicación.
De Sousa (2002) defineEs un conjunto de dispositivos físicos "hardware" y de programas "software", mediante el cual podemos comunicar computadoras.
Encarta (2008) define que una Red “es un conjunto de ordenadores conectados entre sí con el objetivo de compartir recursos con los que trabaja cada uno, es decir, ficheros, directorios, impresoras, plotters, escáners,
Direcciones IP
Según Cardozo(2006)
Dirección IP es:El identificador de cada host dentro de su red de redes. Cada host conectado a una red tiene una dirección IP asignada, la cual debe ser distinta a todas las demás direcciones que estén vigentes en ese momento en el conjunto de redes visibles por el host.
Direcciones IP publicas Direcciones IP privadas
HTTP, el protocolo de transporte de hipertexto.
Según Coria (2000) “Los protocolos son reglas que ayudan a estandarizar la comunicación entre ordenadores.” De ellos, el que controla la transferencia de datos en la World Wide Web WWW es el HTTP, que proporciona un vehículo de entrega para las imágenes, gráficos, video, hipertexto u otros datos en la Web.Mientras se recorre la Web, el explorador intercambia mensajes con los servidores Web gracias al HTTP.
Exploradores Web
Interpretan y muestran
los archivosCodificadosen HTML
HTML
PDF ( Portable Document Format)
Es el estándar aceptado actualmente y se esta desarrollando HTML 4.0. Los fabricantes de exploradores Web, principalmente Netscape con el Navegador y Microsoft con el Internet Explorer han creado extensiones fuera del estándar. Esto ha sido positivo para la Web en término de avances pero en desmedro de la misma en términos de compatibilidad.
Kurts (2005) “es el formato de archivos desarrollado por Adobe Systems y creado con los programas Adobe Acrobat Reader, Acrobat Capture, Adobe Distiller, Adobe Exchange, y el plugin Amber de Adobe Acrobat.”
Pombert (2003) Un buscador es una página Web en la que se ofrece consultar una
base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas Web con su contenido.
Índices de búsqueda
Alvarez (2003) expresa que: Son los buscadores que mantienen una organización de las páginas incluidas en su base de datos por categorías, es decir, tienen un directorio navegable de temas.
Son buscadores que basan su recolección de páginas en un robot, denominado arana, que recorre constantemente Internet en busca de páginas nuevas que va introduciendo en su base de datos automáticamente.
Motores de búsqueda metabuscadores
Lackerbauer, (2001) afirma que “Los
metabuscadores son paginas Web en las que se nos ofrece una busqueda sin que haya una base de
datos propia detras: utilizan las bases de varios
buscadores ajenos para ofrecernos los resultados
Buscadores más usados
Yahoo!
• Buscador muy rápido, de uso fácil y muy bueno y eficaz. Puede configurarse en muchos idiomas, entre ellos español. Actualmente, es el más recomendable.
• http://www.google.co.ve/
• Tiene indexado casi todo Internet y ofrece muchas guías y servicios especializados.
Altavista
• Inmenso motor de búsqueda.
Bases legales De la constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Articulo 98: La creación cultural es libre. Esta libertad comprende el derecho a la
invención, producción y divulgación de la obra creativa, científica, tecnológica y humanística, incluyendo la protección legal de los derechos del autor o de la autora sobre sus obras. El Estado reconocerá y protegerá la propiedad intelectual sobre las obras científicas, literarias y artísticas, invenciones, innovaciones, denominaciones, patentes, marcas y lemas de acuerdo con las condiciones y excepciones que establezcan la ley y los tratados internacionales suscritos y ratificados por la República en esta materia.
Artículo 108:
Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal ala información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establecen la ley.
Bases legalesArtículo 110
El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.
LOGOTipo de investigación
LOGOENCUESTA
Item #1
SI 85%
NO15%
Item nro 1:¿Tienes Internet en tu casa?
El 85% de los estudiantes afirmaron tener Internet en su casa con lo que se puede afirmar que la gran mayoría de ellos tiene más facilidad para acceder y usar esta herramienta ya que tienen la comodidad de estar en sus hogares.
LOGO Item nro. 2 ¿De ser negativa tu respuesta anterior, desde donde te conectas?
Item #2
Opcion a (66,66%)Opcion b (0%)Opcion c (33,33%)
Un 66,66% de los estudiantes que no poseen Internet en su hogar afirmaron que se conectan a través de un Cyber, mientras que un 33.33% se conecta desde la casa de un familiar o amigo, lo cual indica que el cyber es la primera opción a la hora de usar el Internet.
a) Desde un Cyber.b) Desde una biblioteca virtual. c) Desde la casa de un familiar o amigo.
LOGOITEM#3. ¿Con qué frecuencia usas el Internet?
item#3
0
5
10
15
20
25
opcion a (5%) opcion b (22,5%) opcion c (52,5%) opcion d (20%)
cant
idad
de
pers
onas
opcion a (5%)opcion b (22,5%)
opcion c (52,5%)
opcion d (20%)
a) Menos de una hora.b) Una hora o hasta Dos horas.
c) Tres horas o más.d) Todo el día.
Un 52,5% afirmo que se conectan al Internet entre 3 horas o más en el día, lo cual indica que el Internet abarca una buena parte del tiempo del estudiante.
LOGO ITEM#4 ¿Crees qué el Internet es necesario?
Item#4
SI (97,5%)
NO (2,5%)
De los 40 estudiantes encuestados, un 97.5% afirmo que el Internet si es necesario, con lo que se puede decir que esta
herramienta es muy frecuentada por ellos y tomada con mucha importancia.
LOGO ITEM#5 ¿El Internet te brinda facilidad para obtener información?
item#5
SI (100%)
NO (0%)
El 100% de los encuestados afirmaron que el Internet le brinda facilidad para obtener información, con lo que se
concluye que es de gran ayuda para buscar cualquier tipo de información.
LOGOITEM#6. ¿El Internet es tu herramienta principal a la hora de realizar trabajos de investigación?
Item#6
SI (100%)
NO (0%)
El 100% afirmo que el Internet es su herramienta principal a la hora de investigar, lo que indica que es su
principal fuente de búsqueda de información.
LOGO ITEM#7 ¿Consideras que el Internet influye positivamente en tu rendimiento académico?
Item#7
SI (90%)
NO (10%)
Un 90% de los estudiantes considera que el Internet influye positivamente en su rendimiento con lo cual se afirma que si funciona como una
herramienta educativa para realizar investigaciones académicas.
LOGOITEM#8. ¿De ser positiva tu respuesta Por qué?
a) Porque se encuentra información más rápidob) Porque tiene más campo de investigación
c) Porque se obtiene referencia de diferentes autores del mismo tema
d) Todas las anteriores
Item#8
0
5
10
15
20
opcion a (32,5%) opcion b (12,5%) opcion c (0%) opcion d (45%)
cant
idad
de
pers
onas
opcion a (32,5%)
opcion b (12,5%)
opcion c (0%)
opcion d (45%)
Un 45% de los estudiantes escogió la opción “D” que son todas las anteriores con lo cual se dice que la mayoría de los estudiantes cree que el Internet es muy importante y necesario a la hora de investigar o buscar información.
LOGO ITEM#9 ¿Cuando realizas unas investigación utilizar el método “Copiar y Pegar”?
a) Nuncab) Casi nunca
c) A vecesd) La mayoría de las veces
e) Todo el tiempo Item#9
02468
1012141618
opcion a (2,5%)
opcion b(7,5%)
opcion c(40%)
opcion d(30%)
opcion e(20%)
cant
idad
de
pers
onas
opcion a ( 2,5%)
opcion b (7,5%)
opcion c (40%)
opcion d (30%)
opcion e (20%)
Un 40% afirmo que usa el copiar y pegar solo a veces, mientras que un 30% la mayoría de las veces, por lo cual se dice que se usa frecuentemente a la hora de una investigación .
LOGO ITEM#10. A la hora de investigar ¿Cuáles son los buscadores más frecuentes que utilizas?
a) Googleb) Yahoo!
c) Altavistad) Terra
Item#10
05
1015202530354045
opcion a (100%) opcion b (0%) opcion c (0%)
cant
idad
de
pers
onas
opcion a (100%)opcion b (0%)
opcion c (0%)
El 100% de los estudiantes escogió a Google como su buscador mas usado, con lo cual se afirma que este buscador predomina a la hora de buscar información.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
http://w
ww.youtube.co
m/watch?v=5fpESjDxK
3gPara Reflexionar
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