presentación de problemáticas

Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria IIEducación Primaria de Jóvenes y Adultos

Escuela Primaria para Jóvenes y Adultos N° 79 «Eva Perón», Anexo Escuela N°1381 «Renacer en la Esperanza»

Asisten alumnos que no tuvieron la posibilidad de terminar la escuela primaria a la edad correspondiente, sin límites y partir de los catorce años de edad tienen la posibilidad de ingresar a la modalidad de educación para jóvenes y adultos.

La modalidad para jóvenes y adultos se lleva a cabo en el horario nocturno, desde las 19 hs. hasta 21 hs.; los alumnos no poseen recreo sino que dan clases de corrido hasta finalizar el horario correspondiente.

Se establece para la Educación Primaria de Jóvenes y Adultos y para el cursado Presencial, una estructura de tres niveles.

Niveles de la modalidad

Primer Nivel: Primero, segundo y tercer año.En ésta institución , el primer nivel está compuesto por sujetos que no están alfabetizados.

Segundo Nivel: Cuarto y quinto año.En el segundo nivel los alumnos ya saben leer y escribir, pero se complejiza su aprendizaje en las diferentes áreas .

Tercer Nivel: sexto y séptimo año.El tercer nivel se considera la última etapa de escolarización de los alumnos.

El joven y el adulto que logre las competencias establecidas para cada etapa, podrá pasar a la etapa siguiente en cualquier momento del año, obteniendo así la Constancia de Nivel Aprobado correspondiente.

Al finalizar la tercer etapa se acreditará la constancia de Estudios Primarios Completos.

La implementación de una educación para jóvenes y adultos, permite el ingreso y el reingreso de los alumnos durante cualquier época del año, según sus posibilidades y limitaciones laborales y/o familiares.

Los alumnos que generalmente asisten a la Educación para Jóvenes y Adultos son:

Jóvenes y adolescentes que por causas laborales tienen dificultades horarias, algunos de ellos pertenecientes a diferentes grupos sociales que cargan con historias de fracaso escolar.

Mujeres desplazadas, sin la posibilidad de gozar plenamente de sus derechos; madres adolescentes a cargo de sus hijos; mujeres mayores que todavía poseen el entusiasmo y voluntad para superar inhibiciones, temores, sentimientos de baja autoestima y desvalorización.

Hombres que han tenido que abandonar o no han podido ingresar al sistema educativo por cuestiones laborales.

Habitantes de zonas rurales o poblaciones pequeñas del interior de la provincia que no han podido concurrir a una escuela o lo han hecho por un breve período.

Comunidades aborígenes que requieren de la alfabetización y una educación básica para poder comprender el mundo multilingüe y multicultural, y poder así ejercer sus derechos como ciudadanos.

Personas en contextos de encierro, como establecimientos penitenciarios y de menores.

Personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que siendo mayores de 18 años no encuentran cabida en ninguna otra modalidad del sistema educativo.